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幼兒園新學期總結2020

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幼兒園新學期總結2020

新的學期已經(jīng)開始。一時難以適應無憂無慮的寒假生活向開學后的學習生活的轉變,產(chǎn)生了鮮明反差并導致的心理和身體系列問題,盡管開學了,還有仍沉迷于吃喝玩樂的假期生活中,心都玩得有些“野”了;面對即將來臨的繁重的學習任務和緊張的學習生活,有一種莫名其妙的心神不定的感覺,情緒低落,心煩意亂,注意力降低,疲勞、迷惘、膽怯和失眠;如果不能及時有效地調整心態(tài),收拾心情,將會在開學的一段時間內情緒低落或更加叛逆、刁難老師,違反學校紀律。一時難以適應無憂無慮的寒假生活向開學后的學習生活的轉變,產(chǎn)生了鮮明反差并導致的心理和身體系列問題,盡管開學了,還有仍沉迷于吃喝玩樂的假期生活中,心都玩得有些“野”了;面對即將來臨的繁重的學習任務和緊張的學習生活,有一種莫名其妙的心神不定的感覺,情緒低落,心煩意亂,注意力降低,疲勞、迷惘、膽怯和失眠;如果不能及時有效地調整心態(tài),收拾心情,將會在開學的一段時間內情緒低落或更加叛逆、刁難老師,違反學校紀律。

1、調整生物鐘,按校園作息時間作息。不少學生認為放假就是大放松,想玩就玩,想睡就睡,一切隨心所欲,完全沒有“規(guī)則”,導致開校后心總是靜不下來,在教室內坐不住,有一種“手忙腳亂、全身癱軟”的感覺。 班主任首先應幫助學生提高認識,使學生自己明確假期過后的主要任務是學習,自覺調整自己的生物鐘,按時起床、學習、鍛煉、睡覺;其次應幫助學生制訂作息時間表,養(yǎng)成與學校同步的良好的生活作息習慣,早睡早起,不再賴床或熬夜,以保證有飽滿的精神和充沛的精力迎接每一天;最后應每天及時提醒和督促極個別“調整”困難的學生按作息時間表起床、飲食、整理宿 舍等,課外抽半個小時與其談談心,使其在開學一周后就能進入學習狀態(tài),適應新學期緊張有序的學習生活,有一個良好的開端。

2、鼓勵學生進行“假期宣泄”學生們一個多月沒有見面了,再相見時有些激動也有些生疏。班主任可以以自身為例,暢談假期趣事和收獲,激發(fā)學生進行“假期宣泄”,釋放感情。

3、幫助學生確定學習目標,擬訂學習計劃。進入新學期,每個同學都有新的展望和打算(即使是后進生),班主任可以通過幫助學生制定學習目標和學習計劃,來增強學生的自信心,消除假期后的“野性”或無聊感失落感。但學習目標的制定,一定要可操作可檢查,既不要過高,也不要太低,切忌好高騖遠,無法落實。有了努力的目標,有了行動的計劃,學生的心就會有歸屬的方向。

4、多安靜態(tài)學習,少排動態(tài)活動。學期初,學生假期中“活躍”的心正在逐漸“回歸”,所以班主任要盡量少安排大幅度的娛樂和體育活動,多安排點兒靜態(tài)的讀書學習和班內的趣味活動,利用班會講現(xiàn)實典型事例促進學生早日進入學習狀態(tài)。使學生早日“靜”下來,回歸學校的正常管理。

5、師生共同商討并制定班級計劃 假期作業(yè)自我評價,評價結束后,班主任趁熱打鐵,拿出事先擬定好的班級計劃,與學生共同補充修改。在共商中學生完成從假期到開學的“頻道轉換”,也預先完成了新學期面臨的在校“第一份作業(yè)”,幫助學生樹立目標,樹立自信,消除開學初的失落感。

6、班主任要成為“ 收心”的榜樣。在給學生做“收心”教育工作時,班主任也要帶頭按時上崗,認真工作,成為的“收心”榜樣。班主任要盡快將自己的狀態(tài)調到最佳,心平氣和地開始新學期的工作,耐心的引導學生去喜歡護理專業(yè),讓自己愛崗盡業(yè)的精神去感染學生,為學生做出榜樣。

總之: 在新的學期,班主任老師要注意給學生一個“心理調整緩沖期”,多談學校學習生活的話題,有意識地從日常娛樂、游玩的話題轉向有關校園學習和護理專業(yè)的話題,以樂觀的態(tài)度多給學生以信心,以力量,以信任。

幼兒園新學期總結(二)

帶著希望,帶著憧憬,我們迎來了新的學期.新學期,新起點,又是一個新的開始,我們面對的是嶄新的一頁。我希望每個寶寶能快快樂樂,每天都擁有新的進步。

新的學期開始了,現(xiàn)在我們已是大班的哥哥姐姐,是一個嶄新的階段。初步適應幼兒園的生活之后,對于生活自理能力的培養(yǎng)、知識面的涉及范圍等都有新的要求了,不過,老師相信你們會變得更積極、快樂與自信,會獲得更多的進步與榮譽。

家長朋友們,最想和您說:

相信孩子、賞識孩子。我們會精心呵護、細心照料、耐心培養(yǎng)每一棵小苗,讓他們在"搖籃"中茁壯成長,讓用愛和美滋養(yǎng)的蓓蕾在這里綻放。用快樂和自信托起的小鳥,從這里起飛。您的孩子在我們園中,更在我們心中。 期盼您一如既往的支持和幫助,讓我們一起來關注我們共同的孩子,使他們在關愛下健康的成長!

幼兒園新學期總結(三)

開學以來,王小寒進步很大,從開始拖拖拉拉,哭哭啼啼去上學,現(xiàn)在已經(jīng)能主動要求上學去了,這還得感謝小八班老師對孩子的關照,確實孩子不再從心里上抵觸上幼兒園里,每天一進教室,都是拉著老師的手,認真反饋自己的情況,比如今天我得吃藥,我的書袋忘家里了,我今天睡覺不好有點困。。。反正,他已經(jīng)能夠把自己的基本情況告訴老師們,這也給老師如何開展工作提供了一些便利吧;有時候,王小寒還會調皮的撲到老師的懷里去,脾氣很好的老師就會認真的抱抱他,但每個老師都能做到充滿關愛的摸摸孩子的腦海,讓人感覺很可親,放心。

基本情況

1、讀書情況改善很大。王小寒以前上幼兒園就怕學校讀書,找不到地方,還不會正確閱讀,有時候書還會拿倒了,為了糾正他,我每周將課本拿回家,按照老師要求多次進行復習,識字。10多天下來,效果顯著,孩子一點也不怕閱讀了。每次回到家回答媽媽的問話,都說“我會讀!”

2、吃飯問題基本解決。王小寒上學期每次到幼兒園回來,都哭哭啼啼的說,“媽媽,我不想上幼兒園,我吃不了那么多飯!你明天告訴老師,別給我吃那么多!”可是話雖這么說,每個孩子還是定量的,而且量非常合適,所以老師們堅持不減飯,這學期我早上不再給小家伙吃點心,這樣到幼兒園就能把飯吃完了,也不太辛苦。昨天去接他,看見他認真吃飯的樣子,非常欣慰,雖然相對慢一點,可是已經(jīng)很開心了,而且回到家肚子都是圓鼓鼓的,基本不需要再加餐了。

3、畫畫方面需要改進。現(xiàn)在孩子基本不用寫字,但畫畫很多,但王小寒的畫基本上不常出現(xiàn)在墻上,我也很少能找到,可能孩子天生不太會畫吧,看人家小孩子畫的像模像樣的,哪像三四歲的孩子作品呀,真是心里不知道什么滋味?唉,慢慢來吧,我家兒子又不是太笨,什么事都有個過程,我相信王小寒一定可以畫的很好的!加油,兒子!

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