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第二學期歷史教研組的工作總結(jié)范文

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第二學期歷史教研組的工作總結(jié)范文

在我校順利晉升為省重點中學后,這一消息使全校師生大受鼓舞。與此同時,我們也更加清醒地認識到:教學質(zhì)量是一個重點中學的生命線。為此,20xx-20xx學年度我組制定的工作目標是“抓更新教學教育理念,抓教學常規(guī),抓質(zhì)量上臺階, 抓教師的繼續(xù)培訓,構(gòu)建具有較強業(yè)務能力的和諧教研組”。本學期我們教研組扎扎實實地搞好本學科的各項教學工作,并取得了一些進步,回顧這一學期的歷史教研組工作,總結(jié)如下:

開學初根據(jù)教研室確定的本學期教學任務,各年級備課組都按時制定了教學工作計劃,明確各年級的教學進度。計劃中都設計了練習,測試復習迎考的時間,內(nèi)容安排,在教學過程中,不斷統(tǒng)一進度,按計劃行事,合理安排了新課的授課時間,練習時間、期中、期末的復習時間。按照計劃使得各項工作得到了有條不紊地進行。

一、各級交流不間斷。

1、我們堅持做到每周各年級備課組集中備課一次,由各備課組長組織,確定每周備課的中心內(nèi)容,探討在教學過程中出現(xiàn)的一些問題并進行解決,其中從各備課組反饋上來的情況來看,初中的主要圍繞如何激發(fā)學生學習歷史的興趣這一問題進行研究,隨時總結(jié)新課程改革在教學過程中的一些實踐經(jīng)驗。

高中的集體備課主要圍繞如何提高課堂教學質(zhì)量與課堂效率進行,重點在培養(yǎng)學生的自主學習能力方面下工夫。從周備課方面來看,沒有流于形式,老師之間進行教育教學的充分交流,這不僅發(fā)揮了全體老師的智慧,也利于提高教學質(zhì)量及提升教師的自身素質(zhì)。我們在這個學期中,還定期進行教研組的集體教學研討,研討的內(nèi)容主要是傳達教研組長會議精神,安排布置學校的一些任務要求,如公開課的開設、研究性課題的開設和教學中出現(xiàn)的問題研討,通過教研活動,博采眾長,群策群力,既順利完成了上級下達的各項任務,又解決了在教學中遇到的一些問題。

2、對于南昌市歷史教研室安排的初高中的教研活動,我們都積極參加。初中主要是兄弟學校的聽評課活動。通過聽取別人的公開課我們及時進行總結(jié)和評價,以便提高自己的課堂教學質(zhì)量。高中的教研活動仍然是推進高中新課程改革,市教研活動進行了新課程的探討和示范課的展示。我們高中的歷史老師都積極參加了,并及時對照自己的教學活動進行一些調(diào)整。溫輝堅老師還結(jié)合自己的教學對一年的歷史課程改革進行了總結(jié)和反思。

二、抓住教學質(zhì)量不放松

1、本學期我們組的中心是任務是抓“一個會考、一個高考”,高一的學生在老師的指導下進行會考前的有效復習。高三本學期進行了兩次???,從學生的考試來看雖然存在一些問題,但總體上看還是在進步。為了更好地組織學生復習,4月初,我們進行了一次高三歷史研討復習課,通過任課老師的組織,其他老師群策群力,提出一些參考性建議,就如何更好地進行考前復習提出了一些可行的方案。比如:在關注熱點問題,活學歷史,注重考查學生的能力等方面進行加強訓練。

2、非畢業(yè)班的常規(guī)教學工作也十分有序地進行。這個學期我們初一、初二、高一的老師在組內(nèi)圍繞“新課程新理念,重視培養(yǎng)學生的能力”進行了公開課的聽評課活動,這種活動有助于教師之間互相交流,取長補短,共同提高。高一、高二的周練也十分緊湊地進行。

3、為了輔助教學,提高學生的學習積極性,我們初中組的王志偉老師還舉辦了一次歷史課堂,目的是拓展學生的知識,培養(yǎng)學生對歷史現(xiàn)象的探究欲望。

三、加強業(yè)務能力不松懈

1、這個學期,學校為我們配備了一個多媒體教室。我們?nèi)M的老師都參加了操作流程培訓。經(jīng)過培訓我們歷史老師都能十分熟練地進行操作。在這之后,許多老師都在多媒體教室上課,把現(xiàn)代信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)的教學方式有機地結(jié)合起來,很好地提高了課堂效率。

2、為了加強自身的專業(yè)水平,本學期,我們組的老師都自覺參加了全國中小學遠程學習,并完成了有關的作業(yè)和考試。

3、我們繼續(xù)進行南昌市“十一五”滾動課題——《教師在新課程改革背景下的角色定位研究》的有關工作。進行了問卷調(diào)查,寫出了相關的論文和案例,進行了階段性總結(jié)。

4、教師所取得的成果:這個學期,我們組的歐陽艷紅老師撰寫的論文參加省年會論文交流獲得二等獎;石義霞老師撰寫的論文獲得三等獎。莫俊峰老師還積極參加了南昌市組織的骨干教師的評選活動。

回顧一個學期的工作,有令人滿意的地方,但也有不盡人意之處。在今后的工作中我們還要不斷調(diào)動全組老師的積極性,在教學上挖掘創(chuàng)新精神,爭取各項工作再上一個臺階。

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