小學五年五班科學小實驗階段總結
科學，來自人類對大自然發(fā)自內心的好奇。
從前，人們也在用神話、宗教等等來嘗試解釋這個世界。因為人類的這種好奇，不斷地想探索明白這個世界到底是怎么回事，它有沒有規(guī)律可循，這才發(fā)展出科學。
因此，希望同學們的好奇心可以受到保護，讓他們能一直保持與生俱來的、對未知事物的探索動力，同學們就可以持續(xù)感受到科學的魅力。
新的學期開始了，小五班的孩子們踏上了五年級的征程，最近他們進行了一系列的科學小實驗，通過動手動腦，小同學們獲得了基本的物理體驗，也展露出成功后的會心微笑，他們近期所進行的實驗有：恢復原狀的乒乓球、正確打開易拉罐、自制潛水艇、簡易磁力線圈、傾斜的易拉罐、莫比烏斯環(huán)、瓶中的磁場、硬幣與紙幣等。
下面將這幾個實驗的過程總結如下：
1、恢復原狀的乒乓球
將被踩癟的乒乓球放在碗中，小心地倒入燒開的熱水，用筷子壓住乒乓球，以保證球體完全沒入水中，觀察乒乓球由癟到鼓的漸變過程。
乒乓球用熱水燙可以使它復原，是利用氣體的熱脹冷縮原理。乒乓球用熱水燙時，此時水的溫度通過球殼給球內的空氣加熱，球內的空氣隨著加熱急劇膨脹，由于球內體積有限，當球內氣壓大于外部大氣壓時，膨脹的空氣就把干癟處頂了起來，乒乓球也就恢復了原狀。
2、正確打開易拉罐
用力長時間搖晃易拉罐，使其內部壓力變大，外殼變得堅硬，用手指彈或者敲打易拉罐10下左右，拉開易拉罐的蓋子，會發(fā)現(xiàn)并沒有發(fā)生噴涌現(xiàn)象，而是很“安全”的打開了。
碳酸飲料當中溶解了大量的二氧化碳氣體，當劇烈搖晃之后，會有大量的二氧化碳氣泡附著于杯壁，而產(chǎn)生巨大的壓力。
這時候只要用手指彈瓶身后，二氧化碳氣泡就解除附著往上釋放，就能安全地打開飲料罐了。
3、自制潛水艇
在礦泉水瓶中倒入約9/10體積的水，向小玻璃瓶中倒入約2/3體積的水，將小玻璃瓶迅速倒扣在塑料瓶中，并蓋緊瓶蓋。注意要保證小玻璃瓶全部浸在水中，且又浮在水的上部，用手擠壓塑料瓶， 會發(fā)現(xiàn)擠壓塑料瓶，小玻璃瓶會下沉，松開，小玻璃瓶又上升。
實驗開始時小玻璃瓶能夠浮起來，是因為小玻璃瓶受到的浮力正好等于自身的重量加上其中水的重量。
當擠壓塑料瓶時，使小玻璃瓶內的空氣被壓縮，更多的水進入小玻璃瓶，使小玻璃瓶和其中的水的總重量大于浮力，小玻璃瓶下沉，當塑料瓶松開時，壓力撤除，小玻璃瓶內空氣膨脹，恢復到一開始的狀態(tài)，于是重新又浮了起來，通過調整自身重量來實現(xiàn)上浮和下潛，這也是潛水艇升降的原理。
4、簡易磁力線圈
截取一截銅線，在圓木棒上面彎成多重線圈，電池下面墊上磁鐵，然后把銅線圈罩在電池上，調整銅線圈，將銅線圈頂部尖角放置在電池上方，尾端達到磁鐵位置，輕輕推動一下銅線圈，它就會不停旋轉起來了!
這個小模型直觀地展現(xiàn)了直流電動機的工作原理。銅絲繞成的閉合導電線圈被電池底部磁鐵的磁力包圍著;銅線圈通了電后會產(chǎn)生電磁轉矩，在電磁力的驅動下線圈開始了定向旋轉。
5、傾斜的易拉罐
易拉罐里面裝上適當?shù)乃淮蟾旁谌种蛔笥?，慢慢傾斜，讓易拉罐斜立在桌子上，再試著把易拉罐斜立在礦泉水瓶上。
易拉罐傾斜時，底部與桌面是有兩個接觸點的，當罐中的水大概還有三分之一左右，整體重心就停在這兩個支點中間，所以易拉罐就能保持平衡了。也就是說：重心通過支撐點，不倒;中心不通過支撐點，如再斜一點就會倒了。
6、莫比烏斯環(huán)
在A4紙上裁下兩條長條，準備用雙面膠粘成一個長紙帶，將長紙帶其中一個末端翻轉后與另一個末端粘起來形成環(huán)狀，也可以多做幾個備用，任取一處，沿著紙帶的中心一直畫下去，直到抵達開始點，沿著剛剛畫的線，用剪刀沿著紙帶的中心一直剪下去，任取一處，用剪刀沿著紙帶寬約1/3處一直剪下去，盡量保持1/3紙帶寬度的距離，觀察所形成的紙帶形狀。
1858年，德國數(shù)學家莫比烏斯發(fā)現(xiàn)：把一根紙條扭轉180°后，兩頭再粘接起來做成的紙帶圈，具有魔術般的性質。這樣的紙帶只有一個面(即單側曲面)，一只小蟲可以爬遍整個曲面而不必跨過它的邊緣。這種紙帶被稱為“莫比烏斯環(huán)”。
如此有趣的莫比烏斯環(huán)，在生活中也是有應用的。比如傳送皮帶，做成“莫比烏斯環(huán)”狀，就不會只磨損一面了，可以更長久的使用。
7、瓶中的磁場
透明瓶子里面倒入鐵屑，瓶子里面灌滿清水，倒立瓶子，讓鐵屑集中在瓶蓋上，瓶蓋上貼上磁鐵，再正立瓶子，再挪開磁鐵，觀察水由清變混的過程，移動磁鐵進行觀察，鐵屑集中在一起的狀態(tài)，就能顯示出磁場的實際樣子。
磁場是一種看不見、摸不著的特殊物質，磁場不是由原子或分子組成的，但磁場是客觀存在的。地球就具有強大的磁場。它對所有生命體都至關重要，能夠確保大氣層不會被太陽風剝離，并保護地球上的生命免受有害輻射的影響。
8、硬幣與紙幣
我們把紙幣拉直，試著將硬幣放在紙幣的頂邊，觀察硬幣是否會掉落，再將紙幣對折，打開一定的角度(最好是接近直角)，在折角處放上一枚硬幣，小心地捏住紙幣的兩頭，慢慢往兩側拉開，紙幣被小心的拉成直線的時候，硬幣卻輕巧的站在紙幣上邊了。
這個小實驗的秘密在于找準了硬幣的重心。只有當重心在紙幣的邊緣上時，硬幣才不會輕易落下。
紙幣在被展開的過程中，會和硬幣產(chǎn)生摩擦;硬幣的重心隨著摩擦漸漸移動，以保持平衡。當紙幣被拉成直線時，硬幣的重心就剛好落在這條直線上，所以就不會掉下來啦!
對同學們所進行的科學小實驗，最核心的內容是激發(fā)他們的好奇心和保護他們的熱情。
教育的目標是讓同學們成為終生學習者，對未知的問題總是保持好奇，同時對喜愛的東西能夠有非常大的熱情，大到足以支持他克服在追尋過程中遇到的各種困難。
好奇心和熱情，是同學們一生的幸福之源。