教師2020年述職述廉報告
2020年，在校黨委、校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會、全國教育大會和慶祝改革開放40周年大會等系列講話精神，思想認識和履職能力均有了一定的提高，工作也取得了一些成績，現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：
一、工作成績
(一)做好青年教師培養(yǎng)工作，為教師成長做好服務(wù)
1、組織開展形式多樣的教師培訓(xùn)工作，完善省級-校級-院級“三位一體”的青年教師培訓(xùn)體系。全年來，組織新進教師參加了省教育廳安排的XX省高校新入職教師國培師范項目、“加強師德師風(fēng)建設(shè) 做新時代黨和人民滿意的好老師”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班和省高校骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資助項目等省級培訓(xùn);1月和12月，共組織100名青年教師赴華東師范大學(xué)進行了為期一周的專項師資培訓(xùn);3月至6月，組織開展了66名新進教師的崗前培訓(xùn)工作，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)理論、名師傳技能、領(lǐng)導(dǎo)立師德等理論實踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式，66人全部通過考試，通過率達100%。并為85名新進教師認定了教師資格證。
2、以教學(xué)評估為契機，規(guī)范了各學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作。為充分發(fā)揮學(xué)院、學(xué)科和團隊在青年教師培養(yǎng)工作中的主體地位，9-10月份，根據(jù)《實行青年教師導(dǎo)師培養(yǎng)制度的暫行辦法》，對我校近三年新入職的170名青年教師的導(dǎo)師配備及培養(yǎng)工作進行了督促、檢查和梳理，使學(xué)院、學(xué)科真正成為青年教師培養(yǎng)的主陣地，切實將院級青年教師培養(yǎng)工作落到實處。
(二)深入分析師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，做好迎評促建工作
6-9月份，協(xié)調(diào)全校各單位完成了《高等教育質(zhì)量檢測國家數(shù)據(jù)平臺》數(shù)據(jù)填報工作，根據(jù)填報的數(shù)據(jù)，逐一核實1554名職工(不含工勤崗和附屬學(xué)校職工)實際工作崗位，結(jié)合崗位設(shè)置和數(shù)據(jù)填報指南，分別編制了專任教師、外聘教師、實驗技術(shù)人員、其他輔系列專技人員、輔導(dǎo)員和管理人員花名冊。
在深入分析師資隊伍數(shù)據(jù)報告的基礎(chǔ)上，撰寫了學(xué)校教學(xué)評估自評報告的第二大部分—師資隊伍情況，從數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教師的教育教學(xué)水平、教師教學(xué)投入和教師發(fā)展與服務(wù)四個方面總結(jié)了學(xué)校師資隊伍建設(shè)取得的成績和存在的問題，分析原因并提出合理的改進措施。
(三)學(xué)習(xí)人才分類評價政策，完善學(xué)校職稱評審辦法。
認真學(xué)習(xí)《關(guān)于實行以增加知識價值為導(dǎo)向分配政策的若干意見》和我省關(guān)于人才人事工作的相關(guān)文件精神，廣泛調(diào)研我校各學(xué)科建設(shè)情況和各學(xué)院職工發(fā)展需求，協(xié)助學(xué)校完成教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審辦法的修訂和完善。探索真正科學(xué)、公平、合理的人才評價模式，充分激發(fā)人才的工作積極性。
協(xié)同完成了學(xué)校2020年職稱文件的出臺和評審方案的撰寫，組織開展我校2020年教師職稱評審工作，嚴把論文查重、代表作外審、教學(xué)考察等環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān)，將師德考核與民主評議有機結(jié)合，將立德樹人作為教師職稱晉升和人才評價的第一標準。經(jīng)學(xué)術(shù)答辯和評審，李鵬飛等10名同志獲教授任職資格，薛建福等26名同志獲副教授任職資格，楊兆強等51名同志獲講師任職資格。答辯和評審結(jié)果公示后，未收到任何質(zhì)疑或舉報。
協(xié)助開展了教授二級崗、專業(yè)技術(shù)三級崗評審認定工作。學(xué)校評審結(jié)束后，對接省教育廳人事處和人社廳事業(yè)處領(lǐng)導(dǎo)同志，多次協(xié)調(diào)，深入?yún)R報，做好教授二級崗的核準與備案工作。
二、不足之處
我校人才分類評價考核辦法的研究和實施正處于攻堅階段，亟待加強。職稱評審條件中，五種教師類型評審條件經(jīng)過近年來的驗證，基本成形，尚需完善。但是根據(jù)不同學(xué)科發(fā)展實際制定評審條件的工作才剛剛起步，自然科學(xué)類和人文社科類條件的條件未明確單列，部分要求幾乎完全一致，給近兩年的評審過程帶來了極大的麻煩，亟待區(qū)別單列，制定更加適合我校學(xué)科發(fā)展和教師成長的職稱評審辦法。
三、個人廉潔自律情況
自己能認真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、全國教育大會精神和人才人事文件精神等，努力提高廉潔自律意識和為廣大教職工服務(wù)的本領(lǐng)。自己嚴格按照黨風(fēng)廉政責(zé)任書要求自己，嚴格執(zhí)行“八項規(guī)定”和“三公一大”制度。在自己分管的職稱評審等工作中，能公平公正，從職工的利益出發(fā)，絕對沒有徇私枉法。