總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結?？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的語文月考個人總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、強化語文素養(yǎng)
語文素養(yǎng)的核心是語言素質(zhì)，高考試題中的語言基礎與運用、閱讀與寫作考查的重點是語言素質(zhì)。在語文備考中不能不功利，有高考的存在就有語文的功利性存在。但完全從功利的角度出發(fā)，有可能事與愿違，欲速則不達。班上很多學生進入高三后覺得時間緊迫，不愿做閱讀的基礎工作，覺得費時費力，經(jīng)常喜歡問我“老師，做閱讀有沒什么好的方法”“寫表達題有什么步驟”這樣的問題，喜歡在技術層面上大做文章，做得太多、太細。力求二十四道題，道道題有解題思路、有解題技巧，而有意無意忽略了語文學習的根本語文素養(yǎng)。
我認為平時備考不管時間多緊也應把培養(yǎng)提升語文素養(yǎng)作為起點，也應將其作為終極目標。把培養(yǎng)語文素養(yǎng)的目標和取得突出的高考成績的目標統(tǒng)一起來，只有仰望星空才會有更高的境界，才能看得更遠一些，也才有可能走得更遠一些。而強化語文素養(yǎng)就必須不斷閱讀，多看多聽，才能強化語文素養(yǎng)。高考在即，時間緊迫，可以建議學生閱讀一些最新雜志和報紙，提升學生的信息積累，更新知識儲備。
2、提升語文素養(yǎng)的基礎上，彰顯作文個性特色
作文備考一直是我們備考的重中之重，“拿下半壁江山，穩(wěn)操高考勝券”是歷屆高三師生的共同認識，也是奮斗口號。在平時的作文指導和訓練上，我們備課組在高倫強老師的指導下重點突出了規(guī)范化的訓練，且形成了比較完整的、有序的、卓有成效的訓練模式，效果是顯著的。這次的調(diào)考作文閱卷注重模式，獲取高分的很多都是思路嚴謹?shù)淖魑男问胶鸵?guī)范的板書表達。因而后期我們?nèi)匀槐仨殘猿忠?guī)范訓練，強調(diào)作文書寫。
但通過對近三年尤其是20xx年全國各地高考作文命題和作文評分的分析，我們發(fā)現(xiàn)新課標下的高考作文有了新的變化。作文命題的開放度越來越大，能讓學生充分展示學生的語言積累、材料積累、文化積累、生活積累和思想積累。例如：20xx年高考作文《站在的門口》、20xx年高考作文《幻想》、20xx年高考作文《舊書》，這些命題越來越生活化，越來越貼近學生的生活，引導學生在作文中凸顯主體性，寫自己的真知灼見，寫自己的感悟，寫自己的真情實感。為此，我們在作文備考上必須有新的目標，新的高度、新的突破。后階段的作文訓練必須在強化學生的語文素養(yǎng)同時彰顯個性特色，從“規(guī)范”“個性化”“細節(jié)”三個方面安排好高三作文訓練、指導和講評。引導學生的從自己的特點出發(fā)，選擇適合自己熟悉的角度立意選材，選擇自己擅長的文體結構，選擇自己習慣的語言表達方式，在作文中彰顯自己的個性；引導學生關注生活，回歸作文本源，關照自我，還原作文本真。把學生從遙遠的古代拉回到現(xiàn)實中來，要明白沒有陶淵明，沒有李白，沒有蘇軾一樣能寫出作文。
A、強化語文課本知識
新課改后語文教材發(fā)生了很大的變化，增加了一些新的課文和名著導讀。發(fā)生變化的教材內(nèi)容肯定會成為考核的重點，這次一調(diào)單純課本的題目就涉及14分，課本知識的扎實與否就在這次考試中顯現(xiàn)出來，而平時我對于課本復習采用朝讀和課前五分鐘結合、背誦自查和默寫考查結合、平時認真訂正和考前復習默寫本結合的方式，經(jīng)過這次考試，大部分學生反映出效果不錯，而一調(diào)后的反復鞏固復習是我們必須在高考前堅持的長期工作。
B、加強專題之間的整合。
在以往的備考中專題復習是第一輪高三復習的主要形式，可以說，已經(jīng)發(fā)揮得淋漓盡致，也收到了較好的效果。但是語文的專題復習也存在弊病，有意無意地撕裂了語文的整體性，解剖式的語文備考，使語文變得繁瑣、乏味。其實語文和其他很多學科有著根本性的差別，它應該是整體的，語文試題的各個部分都是相互聯(lián)系的。在備考的過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，無論你教給學生的解題思路如何清晰，技巧如何精妙，但學生常常沒辦法用得上，因為學生實際的語言解讀能力、表達能力和思維水平跟不上。
為了進一步提高備考的有效性，有必要尋找新的突破口。我在完善專題復習的基礎上，強調(diào)樹立語文整體教學觀，將語文整合教學運用到高三備考中，在落實好各專題復習的同時，將各個知識點、各專題整合起來，有分有合。具體操作上，如基礎題復習與閱讀復習整合，與作文審題立意、語言表達、素材積累整合，現(xiàn)代文與文言文整合，“跨出一小步，人生一大步?！庇袝r只要我們平時往前多跨一小步可能會別有洞天，這提醒我不斷的深入了解學情，從學生的實際出發(fā)，對教學內(nèi)容、備考方法、時間安排作及時調(diào)整。引導學生梳理知識網(wǎng)絡，總結歸知識點和解題思路和方法，進行階段性的反思、自查，對照考點和目標總結復習備考的得與失，自我矯正，明確后階段的學習任務。減少盲目性和隨意性，提高復習效率。同時對學生進行心理上的激勵，樹立信心。把考試答題的嚴謹規(guī)范訓練作為高三備考一項重要工作來抓，減少因非能力和非智力方面的失分。
“三年礪劍今日策馬闖雄關，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋”，我們將與同學們一道敲響出征的戰(zhàn)鼓，朝著我們的夢想出擊！
今天，語文第三單元的試卷發(fā)下來了。我考砸了!“w”，我特別傷心。想到第三題中要求我們寫出描寫心情、秋天和顏色的成語或短語，我居然連題目也不看清楚，就寫了一些描寫心情、秋天和顏色的詞語，第四題中的填反義詞,我更是莫名其妙,我把失敗的“敗”左右顛倒了，把驕傲的“驕”寫成了“嬌”，又扣了1分。還有就是作文中被扣了1分。成績出來，老師也對我這個語文課代表有些失望，還專門給我進行了分析。我想，這次錯成這樣，都是因為我的基本功不扎實，考試時注意力不集中，太粗心，審題不仔細，課外知識積累太少，平時學習態(tài)度不好，錯別字太多，課外練習做得少，做作業(yè)不認真，字也寫得不好。
我這次考試考得那樣亂七八糟，雖然媽媽對我進行了嚴厲地批評，但媽媽還是鼓勵我說：“一次考砸，沒關系，關鍵是要吸取這次的教訓，以后一定要認真”我一定會記住老師和媽媽說的話，認真上課，不開小差，一定仔細仔細再仔細，一定把字寫好。