工作總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作進行全面的回顧和反思，有助于發(fā)現(xiàn)工作中的優(yōu)點和不足，為以后的工作提供經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面是小編為大家精心收集整理的班主任期末的工作總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
一年的時間轉(zhuǎn)眼即將過去，回顧這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好了教學(xué)工作以及副班主任的工作，積極完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。
一、 積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的各方面知識
有比較才有差距，看著周圍老師的勤奮努力，我深切認識到，作為一名教師，有良好的素養(yǎng)是開展好教育工作的基本前提。因此，我在課余時間積極參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，并參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)中。認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記。平時積極參加全校教職工大會，認真完成學(xué)校下達的文件任務(wù)；積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動。工作中，我嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時，在數(shù)學(xué)組里，我積極配合教研組長和其它老師搞好教研活動，并積極爭取機會主動要求上課，努力提升自身素養(yǎng)。
二、貼近學(xué)生，提高教學(xué)效率
得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的悉心安排，我擔任的是二（3）班副班主任，二（3）班的班主任是朱老師，雖然我沒有教授他們班級的數(shù)學(xué)，但是在朱老師的熱情指導(dǎo)下，我也積極參與了班級的各項日常管理工作，并協(xié)助她處理好班級內(nèi)的`各項事務(wù)。在課余時間，我深入學(xué)生，從學(xué)生的平時表現(xiàn)觀察，仔細去了解學(xué)生，一學(xué)年下來，班級班風(fēng)良好，在各項活動中，均取得了良好的成績。平時我也會不斷向其他老教師請教，慢慢改進不足，在實踐的過程中慢慢成長，已經(jīng)掌握了一些班主任工作需要注意的地方。
三、踏實工作，積極完成學(xué)校布置的任務(wù)
本學(xué)年，我擔任的是五（5）班和五（7）班的數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)工作中，我堅持做到“教學(xué)六認真”。我能認真?zhèn)湔n，研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法，認真編寫教案。我也精心設(shè)計課堂教學(xué)，上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量，并及時批改，發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正。注意聽取學(xué)生的意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
以上就是我對這一年來的總結(jié)，作為一名新教師，還有很多需要學(xué)習(xí)和改進的地方，工作態(tài)度上我將一如既往，用不懈的努力來回報學(xué)校對我的培養(yǎng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師！
跟崗學(xué)習(xí)將近三個月了，正式跟崗學(xué)習(xí)班主任工作是最后這一個多月，臨近期末，現(xiàn)把跟崗期間，關(guān)于如何做好一名班主任的所見所感，作一個總結(jié)，如下：
一、班主任的角色定位。
作為一名即將踏入正式崗位的語文教師，作為一名即將走上崗位的班主任，我認為，首先要端正自己的態(tài)度，明確自己的身份轉(zhuǎn)換，盡快進入到班主任的角色中。要知道，班主任是一個班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，不是其他科任老師那樣，完成教學(xué)任務(wù)就行了。剛開始跟崗的時候，作為一個初來乍到的教師，對很多事情，我不敢管。三個月過去了，現(xiàn)在的我，已經(jīng)進入到教師的角色中，無論是課堂上，還是教室外，看到學(xué)生在做一些危險的動作、一些違紀的行為，不管是不是本班學(xué)生，都會出言制止。因此，一定要進入到班主任的角色中，事無巨細，樣樣敢管，只有做好這樣的心理準備，才具備一名優(yōu)秀班主任的前提。
其次，班主任要明確自己的職責。作為一名班主任，一定要明確自己的職責，不管是學(xué)生的管理、班級財產(chǎn)的管理以及日常工作和活動，都要清楚地知道。因為班主任的一言一行都影響著學(xué)生的健康成長，試想一下，假如有一個突發(fā)事件，學(xué)生不知如何處理，來找班主任，如果班主任也是不知所措，那么，這件事可能會變得更加嚴重，也降低了班主任在學(xué)生心中的威信。所以，一個優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該是一個樣樣精通的“能手”，不管遇到什么情況，都能迎刃而解。所以，作為一個新的班主任，就要平時多觀察，多思考，對自己的職責謹記于心。
再次，班主任要與學(xué)生建立“亦師亦友”的師生關(guān)系。我認為，過去由教師主導(dǎo)，專制的師生關(guān)系已經(jīng)不適應(yīng)當今的教育了。班主任既是學(xué)生的學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)者，也是他們的“大朋友”，與學(xué)生建立亦師亦友的師生關(guān)系，不僅有助于班主任工作的開展，也有利于他們的健康成長?？吹綄W(xué)生推心置腹地與你交流學(xué)習(xí)，生活，我相信，任何一名班主任都會充滿成就感和欣悅感。
最后，作為一名班主任，一定要以愛心，關(guān)心去關(guān)注每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是上帝的寵兒，都是父母的心肝寶貝，不容許遭受任何的不平等對待。所以，班主任一定要平等地對待每一個學(xué)生，一定要公平地處理每一件事，一定要尊重學(xué)生的人格和尊嚴。同時，班主任也要教會學(xué)生，讓他們意識到，尊重他人也是尊重自己。
二、班級文化的建設(shè)
班級文化，在某種程度上就是“班風(fēng)”。良好的班風(fēng)，對一個班的學(xué)生可以起到極大的積極作用。生活在這樣的班級里，學(xué)生也會潛移默化地收到積極的影響，從而促進整個班級健康地成長。
那么，如何建設(shè)班級文化呢？
首先，教室的布置很重要。教師可以讓每一個學(xué)生都參與到教師的布置中，讓每個學(xué)生寫一篇文章《我這樣布置教室》，然后集采眾長，選擇大家最喜歡的方式來布置教室，這樣就充分調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性。此外，教師要明確表示，因為教室的布置是大家共同努力的結(jié)果，所以每一個人都有責任去愛護它。
其次，班規(guī)班約不可少。班規(guī)班約一定要讓學(xué)生制定?？梢酝ㄟ^每個學(xué)生提建議，班委修改，然后投票的方式最終制定，這樣制定班規(guī)班約，有助于激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，同時也有助于激勵他們遵守紀律。此外，除了班規(guī)班約，教師還必須讓每個學(xué)生知道校規(guī)，最好是讓違法校規(guī)的懲罰深入人心，這樣不僅增強學(xué)生的法治意識，還可以鞭策他們遵守班規(guī)校規(guī)。
良好班級文化的形成，離不開教師和學(xué)生。作為教師，要嚴于律己，做到言傳身教，同時要教導(dǎo)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，“三人行必有我?guī)煛?，不要以自我為中心，同學(xué)之間要團結(jié)友愛，和睦相處，這樣才能在一個班級里共同成長。
三、班集體的建設(shè)
優(yōu)秀的班集體對班級學(xué)生的引導(dǎo)、激勵作用不可忽視，優(yōu)秀的班集體也是班主任的得力助手，使班主任在管理班級中如虎添翼。那么，如何建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體呢？我有以下想法：
1、捕捉每一個學(xué)生的閃光點，并在全班學(xué)生中公布這些閃光點，讓每個人都能意識到自己的優(yōu)點。
2、鼓勵每個學(xué)生毛遂自薦選班長，特別要讓學(xué)生意識到，成績并不是選班長的唯一標準。
3、通過民主投票方式選出班級管理委員會，明確其工作職責，同時要讓每個學(xué)生清楚地明白班干部的職責和權(quán)力，對班干部的要求要絕對服從。
4、設(shè)立監(jiān)督班干部委員會，評估班干部行為。
5、實行班干部輪換制。
6、定期召開班干部會，及時總結(jié)班干部工作。
盡量讓每個學(xué)生都參與到班級的.管理中，讓每個學(xué)生都相信自己能當好班干部，讓每個學(xué)生都有責任去讓班級變得更好。
四、主題班會的開展
除了響應(yīng)學(xué)校開展主題班會后，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn)，每周開展一次主題班會，可以采用視頻、辯論賽等形式，讓學(xué)生從中受到感悟，陶冶學(xué)生情操。
此外，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從平時的問好，到自覺早讀、勞動、午休等，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，這樣對他們以后的工作、生活也有很大的幫助。
最后，如何讓自己成為一名合格的班主任？我認為可以從以下努力：
第一，多閱讀與班主任相關(guān)的書籍，從中汲取可供利用的經(jīng)驗。
第二，平時多點觀察，留心學(xué)生的言行舉動，勤于思考，虛心向有經(jīng)驗的、優(yōu)秀的班主任請教。
第三，用心待學(xué)生，做好與學(xué)生家長的溝通工作，以學(xué)生利益為先，從學(xué)生角度去思考，恰當處理好每一件事。
第四，嚴于律己，做好言傳身教，為人師表，時刻注意自己的一言一行，遵守教師行為，以德育人。
在選擇這個崗位之前，同樣身為教師的父親送給我一句話：“用心去教學(xué)，用心去對待學(xué)生，一切都會有回報的?！睍r至今日，我終于明白了這句話，在以后的班主任工作中，我相信，只要有心，一切都不是問題。
說起班主任這份工作，我們很自然的就會聯(lián)想到“瑣碎復(fù)雜”這個詞，尤其是身為小學(xué)生的班主任，我們每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子，但又必須讓這樣一群孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，塑造好他們?nèi)松淖畛跄Ｊ?，真是一份光榮而又艱巨的工作。這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、抓常規(guī)管理，繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：班級衛(wèi)生檢查員、校徽檢查員、紀律檢查員等，幫助學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子”。其實，一個教師要做到愛學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差，紀律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點我深有體會，記得剛邁上三尺講臺的時候，我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的愛!起初，我做到了：在工作中，耐心地教育違反紀律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的`鼓勵有進步的同學(xué)。那時，我看到的是他們每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，可是隨著時間的推移，我的耐心沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評、指責和抱怨?？粗@些孩子的眼神一天天黯淡下去，臉上的笑容也不再燦爛，我的心里有說不出的難受。細細想來，在班里許多人之中最孤獨無助、最需要別人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎?他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學(xué)生，每天面對的是父母的指責，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰能了解呢?如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
三、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍
記得剛開始做班主任的時候，每天忙的焦頭爛額，但效果并不理想，為此可真是傷透腦筋，慢慢才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍是一副良丹妙藥。班主任、班干部、學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、傘架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在原有班干部的基礎(chǔ)上我進行了適當調(diào)整，在適當?shù)臅r間和場合給班干部戴戴高帽，在班干部遇到挫折，感到沮喪的時候交給他們一些工作技巧和辦法，讓班干部對自己的工作和能力信心百倍，得心應(yīng)手。
四、善于觀察，耐心細致解決問題
通過平時對學(xué)生的觀察，加上其他任課老師對學(xué)生的描述，利用課下時間，有的放失地做學(xué)生思想工作。二年級的孩子很單純，一句訓(xùn)斥、警告都能起到不錯的效果。同時，我結(jié)合平時對學(xué)生的了解，抓住他的某種心理對學(xué)生曉知以理，動之以情，這樣也能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
當然我做的還很不夠，班主任工作是任重道遠的。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生。
轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人……為了當好班主任，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、加強學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進行安全教育，安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。除利用班會課、晨讀進行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學(xué)生熟記心中。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全，放學(xué)排隊，每隊都設(shè)有隊長管理學(xué)生，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。當然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學(xué)們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進教室學(xué)習(xí)，有時讓他們看課外書、有時做作業(yè)，有時給那些后進生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的中午時間利用得比較充分，學(xué)生進了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的`特點，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時增強班級的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準備。一學(xué)期來，學(xué)校也組織了不少活動和比賽，比如：《讀書演講活動》、六年級《詩歌朗誦賽》《手抄報評比活動》等。我鼓勵同學(xué)們盡可能參加集體的活動，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動員工作，強調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報版面設(shè)計比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實踐，而我只是一些指導(dǎo)或建議。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學(xué)生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地對待每一個學(xué)生
我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑?、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如余志豪、王書敏等同學(xué)。身為人師的我，有時侯會一不小心偏心了。有一次的自習(xí)課上，有一個班干部和另外一個后進生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。當時我就只批評了那個后進生。小風(fēng)波雖然平息了，但后來有人向我打小報告，班上有人說老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來承擔。說實在的，聽了這話心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。經(jīng)過兩個學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這一學(xué)年，我擔任的班級，學(xué)習(xí)總是名列前茅。在各類比賽中，均能取得好成績。這些都是我與孩子們共同努力的結(jié)果。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實得工作，當好一個學(xué)生喜愛的班主任老師。
本學(xué)期我擔任了高一五班的助理班主任，沒有過工作經(jīng)驗的我，現(xiàn)在開始了新的人生體驗，學(xué)著去做一名管理者。這一學(xué)期的工作經(jīng)歷，讓我深有所悟，下面我就來說說我本學(xué)期所學(xué)到的東西。
一、坦誠相對、用心觀察
做了班主任后的第一件事，就是要盡快地了解班里的學(xué)生，在盡量短的時間里能讓學(xué)生安穩(wěn)地呆在學(xué)校。走近學(xué)生，通過與學(xué)生共同勞動，共同參加年級里的一些活動，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。并以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次，“聽其言，觀其行”，絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學(xué)生都有他的.“閃光點”，也有缺點。要平等的對待每一個學(xué)生，要不就會給某個學(xué)生心里落下陰陰影，從而產(chǎn)生抵觸的心理。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
一、教師處事不公平；
二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進生；
三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之老師則是最受學(xué)生歡迎的?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生、加以任用
在工作中，有些學(xué)生平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在學(xué)生中有一定威信。其實這些人往往在某一方面有特長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他們，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如，我聽說有個同學(xué)，就是因為把犯了點錯，后來就被他的班委工作給撤了，這位學(xué)生因為心里不服最后帶動幾個要好的同學(xué)把班里搞得特別亂。紀律，衛(wèi)生什么的都搞不上去。所以我擔任助理班主任后，首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招收到了一定的效果，不但個人紀律有所好轉(zhuǎn)好了，就連平時的紀律也有明顯好轉(zhuǎn)。有時候我還有一種“破罐子破摔”的消極情緒，這是極不利于學(xué)生的成長。在今后的工作當中一定會改變的。
四、細微入手、全面了解
再就是與家長建立聯(lián)系，可以全面的了解學(xué)生的情況，這也有利于家長對我們產(chǎn)生信任，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。但是，在與家長建立聯(lián)系的同時還得全面考慮，因為有些同學(xué)是極其反感老師見家長的。
當然，班主任工作做得有好的方面，也有需要加強的方面。
第一、應(yīng)該盡量的多想一些辦法，去讓孩子們的能力彰顯出來。
第二，作為班主任更應(yīng)該懂得如何去關(guān)愛學(xué)生，得把握一定的尺度，愛決不能變成了溺愛。第三，教不嚴，師之惰。老師是學(xué)生的榜樣，自己要勤快，在學(xué)生面前樹立良好的榜樣，這樣學(xué)生才會更加的信服你。
有缺點則改之，無則加勉。爭取把今后的工作做得更好。
本學(xué)期，班級總體發(fā)展良好，常規(guī)管理扎實有效，無重大不良事件；成績管理顯著，虛擬達線人數(shù)、各科平均分都位居前列。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的主要工作：
1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度;調(diào)整充實了班團干隊伍，成立班風(fēng)督察委員會;加強真空時間管理。
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切可以采用的方法，動用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探索成績管理的有效途徑。加強與授課教師聯(lián)系;
4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。
二、對工作的思考與建議
1、關(guān)于問題學(xué)生的處理，我認為極端的行為必須用極端的`方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學(xué)生的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，積極利用處分來教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。
2、關(guān)于文理分科，我認為應(yīng)該從學(xué)校的層面進行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的學(xué)生還會產(chǎn)生誤解，形成逆反心理，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，學(xué)生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績都還可以，語數(shù)外考個300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四十分?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯，與我相處也很好，他們堅持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級部的有力指導(dǎo)下，班級總體發(fā)展良好。
在班級管理的二十幾年中，我經(jīng)常會聽到部分家長向我反映，說自己的孩子在家很懶惰、貪玩，對待家人冷漠、霸道，一切都以自我為中心。在家長所反映的這些學(xué)生中，絕大多數(shù)在學(xué)校卻是公認的好學(xué)生，不僅僅遵守紀律，還寬容大方、樂于助人，甚至是老師的得力助手。這到底是怎樣回事呢?我想如果將學(xué)生優(yōu)秀的一面看作是陽光的話，那么他不足的一面就是他陽光下的陰影，這是被學(xué)生刻意隱藏起來的角落，是一個不容易被發(fā)現(xiàn)的問題。那么，作為班主任又該如何真正走進這些學(xué)生的心靈，幫忙他們清除這些陰影呢?帶著這樣的疑惑，我查閱了超多的資料，依據(jù)自己在工作中的一些經(jīng)驗，現(xiàn)寫出來，僅供各位同行參考。
首先，班主任要熱愛、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，這是全面地、出色地做好各項工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生相遇，給予問候和關(guān)心。此時班主任不必刻意去進行思想教育，寥寥數(shù)語，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活狀況、身體狀況都能夠去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤，不要簡單叱責，而是朋友般地和學(xué)生一齊商討。班主任在教育孩子時，要透過說理來體現(xiàn)，在與學(xué)生說理時，不能只看到缺點，還就應(yīng)看到學(xué)生的優(yōu)點，看到每個學(xué)生不同的個性特征，從學(xué)生的長處入手。在這個過程中，師生雙方由說理到談心再到知心。能夠使學(xué)生更容易理解班主任的教育。與學(xué)生談心是師生交流思想，進而相互了解、相互影響的過程。中外的教育專家都認為，表揚能幫忙孩子樹立良好的精神風(fēng)貌，使學(xué)生在感受到自己優(yōu)勢的同時，朝著更高的目標前進。無論怎樣的學(xué)生，他都會有值得表揚的地方，只要抓準說理的.切入點，把握住說理的焦點和重點，就必須會取得良好的效果。
班主任在說理方面，千萬不要掉以輕心，要像上課那樣認真?zhèn)湔n，深思熟慮，然后找到一個最適合學(xué)生獨特個性特征的切入點，做到有的放矢，準確無誤。如果班主任對學(xué)生的優(yōu)點視而不見，沒有說到要點上，學(xué)生就會產(chǎn)生低落的情緒，缺乏一種向上的心理氛圍。造成學(xué)生對自己的認識不全面，失去自信心。如：我班里有個男孩子，十分聰明可愛，成績卻很差，而且經(jīng)常違反班級規(guī)章制度，雖然是大事不犯，但是小事不斷。經(jīng)過了解得知，由于他從生下來便失去了母愛，而爺爺奶奶又一味地溺愛，父親又沒時間管教孩子，才會構(gòu)成這種自由散漫的性格。針對他這種特殊的家庭狀況，我找到了他，與他進行了一次長談，告訴他，父親如何地辛苦操勞，他父親既當媽又當?shù)热魏稳说母赣H都要辛苦，就是為了給他創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。讓他明白自己就應(yīng)比一般的孩子更懂事、更勤奮，促進孩子意識、行為上的轉(zhuǎn)變。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔任五三班數(shù)學(xué)課的同時，也當起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖蓝懈?。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快快樂樂成長。
作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時協(xié)助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
二、堅持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進行教育教學(xué)工作。
為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發(fā)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學(xué)探究活動。在實際教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區(qū)域活動進行調(diào)整和設(shè)置;通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個區(qū)域中，有時根據(jù)主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設(shè)為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發(fā)展。
針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評比欄，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環(huán)節(jié)，激勵幼兒積極關(guān)注自己的每一個進步。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數(shù)自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會非常高興了。”溫一鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現(xiàn)做個肯定。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。
為了使本班的黃金英語和識字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的知識。并通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。
三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。
現(xiàn)在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學(xué)的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環(huán)境，隨時和家長保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長的認可的。
首先，我們每周認真填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，并建立自己的班級網(wǎng)頁，鼓勵家長積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出;其次，我們還將每周的教學(xué)內(nèi)容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，通過問卷調(diào)查，及時了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復(fù)率達99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學(xué)初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學(xué)期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂!
五、不足之處：
1、孩子生活常規(guī)還有待加強，如：紀律意識、學(xué)會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。
其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的經(jīng)驗就是：工作是做出來的，只要你出發(fā)點是為了孩子好，堅持用“三心”(耐心、細心、愛心)去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。
我班的孩子進入幼兒園已是第三個學(xué)期了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學(xué)會了很多，各方面也有了不少進步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結(jié)一下經(jīng)驗，以便能更好地開展班級工作。
1、結(jié)合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動
本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設(shè)計最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在午睡間開辟了玩具家、建筑工地;在活動室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū);還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
2、加強常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的`調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進了整個班風(fēng)班貌的提高。
3、做到保教并重，促進家園互動
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雪的時候，帶他們?nèi)タ囱┩婢唢h……雖說中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環(huán)境保護意識比較強。
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請侯遠芊家長撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結(jié)采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
4、總結(jié)與反思
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。
本學(xué)期我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟的進行。立足于現(xiàn)在，放眼未來，為使今后工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期工作作出總結(jié)。
一、教學(xué)方面
學(xué)習(xí)方面主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，下面就我班情況做一下總結(jié)：
1、課前準備工作。
剛開學(xué)時，很多學(xué)生不知道做課前準備，別說課前預(yù)習(xí)，就連最基本的上數(shù)學(xué)課要準備練習(xí)本都不知道。經(jīng)過快一個學(xué)期的提醒及教育，現(xiàn)在基本養(yǎng)成課前準備數(shù)學(xué)課本、筆、練習(xí)本。
2、聽課習(xí)慣。
剛開始大部分學(xué)生不會聽講，腦袋根本不會轉(zhuǎn)，老師講什么，他就聽什么。我發(fā)現(xiàn)后就采用小組比賽制、個人加分制等等各種有趣的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。有時講課正講著會出其不意的提問學(xué)生我上一句話說的是什么，回答對了予以獎勵，錯了大家都會哄堂大笑，利用輿論的壓力來使這一部分不好好聽講的學(xué)生好好聽講。學(xué)生嘛，都希望受到大家的贊賞。慢慢的，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了認真聽講的好習(xí)慣。
3、回答問題方面。
回答問題的姿勢，剛開學(xué)大部分學(xué)生都是趴在桌子上看著書回答，這時，我就提醒他拿起書試試看看哪種姿勢更舒服，讓其他同學(xué)也發(fā)表一下意見看哪種姿勢更優(yōu)雅。毋庸置疑，肯定是第二種。當然，三年的習(xí)慣不是一朝一夕就可以改變的。就這個問題，我采用了榜樣示范法、表揚加分激勵法、扣分批評激將法，能用的基本都用完了，效果算是良好吧，稱不上優(yōu)秀，是我比較納悶和感到挫敗的地方。第二點就是回答問題的方式。大部分學(xué)生站起來只說答案，不說理由，我提醒過幾次，但是效果不佳。只有部分學(xué)生能記住。這時，我充分利用這一小部分的帶頭羊。他們一回答問題就讓大家鼓掌，然后再找學(xué)生說為什么鼓掌，久而久之，效果還不錯，大部分同學(xué)回答問題都會說個為什么，也算是我比較自豪的地方吧！
4、談反思與收獲。
很多學(xué)生談反思與收獲就是把題目念一遍就完事。為了解決這個問題，我冥思苦想，終于想出一個好辦法。就是，我把課堂分為五個方面，分別是：聽講、紀律、書寫、回答問題、正確率。這五個方面代表五顆星，每節(jié)課結(jié)束，就讓大家談?wù)劚竟?jié)課可以得幾顆星，努力的方向是什么，反響還不錯。
二、班級管理方面
對于班級管理，我主要從衛(wèi)生方面談一下。我們班的清潔區(qū)位置比較特殊，臨著垃圾池，這是個頭疼的地方。我一直在尋找一個解決問題的方法，但是發(fā)現(xiàn)除了每節(jié)課下課讓學(xué)生出來打掃一下，沒有更好的辦法?？墒侨硕加卸栊?，學(xué)生不愿意出來怎么辦呢？我又開始苦惱了。剛開始，我每節(jié)課都提醒，清潔區(qū)清潔區(qū)清潔區(qū)，我不知道這一學(xué)期我說過幾遍清潔區(qū)，慢慢的學(xué)生都習(xí)慣了。我每次出教室都會看一下，有垃圾了就自己撿一下，自己掃一下，估計學(xué)生受我的影響，看到后不管是不是當天的值日生都會撿垃圾。當然，也少不了各位領(lǐng)導(dǎo)的幫忙與提醒，在這里也表示深深的謝意。一學(xué)期下來，就清潔區(qū)問題受到梁校長的.多次表揚，真心感到欣慰。
三、生活方面
早起提醒學(xué)生進班喝水量體溫，關(guān)注每一位學(xué)生的吃穿住行，多關(guān)懷、多問候，盡自己最大努力去關(guān)注每一位學(xué)生，這一直是我堅持做的，并且會一直堅持下去。
四、 我的困惑
1、有個問題生，上課老是睡覺，不交作業(yè)，家長也表示沒有辦法，有部分生理原因。我發(fā)現(xiàn)他軟硬不吃，各種方法都行不通，一學(xué)期下來，收獲甚微。
2、在分小組比賽時，大部分學(xué)生都能積極投入，認真比賽，但有部分學(xué)生抱著看熱鬧的態(tài)度。
總之，本學(xué)期的得與失已經(jīng)清楚，我相信，通過自己的努力，用自己的真心真愛，一定會做到更好。
從7月份進校到現(xiàn)在已經(jīng)半年，回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作和班主任工作，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后得到的回報和快樂?？傊?，一學(xué)期以來的工作使我學(xué)到了很多?，F(xiàn)將本學(xué)期以來的工作做以下總結(jié)：
剛進校期間，我有幸參與了學(xué)校的申重工作，使我對職校的教學(xué)情況很快的得以熟悉。隨著新同學(xué)的到來，我在軍訓(xùn)期間擔任了連隊輔導(dǎo)員，對我校的生源情況有了進一步了解。
新學(xué)期開始，學(xué)校對我委以重任，擔任10級汽修（2）班的班主任，從機電部抽調(diào)到政教處擔任政教員，同時負責10級汽修（1）班、10級汽修（2）班、10級汽修（3）班的專業(yè)課程教學(xué)。
一、班主任工作
班主任擔負著十分重要的`作用。首先，班主任是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，在學(xué)校的管理工作中起“上傳下達”的作用。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。我通過自己摸索和向前輩請教順利完成了本學(xué)期工作，本學(xué)期重點是提高學(xué)生專業(yè)認識，加深學(xué)生的集體團結(jié)精神，我班從開始一盤散沙到冬季運動會的全男子班第一就有了不少進步。學(xué)期結(jié)束后總結(jié)出很多不足，但務(wù)必要保持激情和創(chuàng)新精神，以便更科學(xué)的管理班級。
二、政教員工作
政教員的工作其實就是把班主任的工作提高到管理全校每一個學(xué)生的工作來看待，需要耐心細致、嚴格要求，學(xué)會正確關(guān)愛。本學(xué)期，因為申重我們在學(xué)生常規(guī)方面抓的還不夠嚴格，在下一學(xué)期將嚴格標準執(zhí)行，讓每個學(xué)生都能通過學(xué)校教育后品學(xué)兼優(yōu)。
三、教學(xué)工作
1、在教學(xué)工作中認真?zhèn)湔n、寫教案、聽課、評課。擔任技能大賽的裁判、參加期末考試的命題、閱卷、評卷。聽課10次。
2、課堂教學(xué)，我通過《汽車趣味常識》和《機械基礎(chǔ)》的相互結(jié)合教學(xué)，能讓學(xué)生提起興趣和加深理解。其次，盡量采用實物教學(xué)讓教學(xué)更生動。
3、針對專業(yè)教材我采取四個個方面的措施。一自身是加強學(xué)習(xí)。上網(wǎng)查閱相關(guān)備課資料，深化對專業(yè)概念的理解，拓寬知識面，挖掘知識點。二是鉆研教材教法，提高課堂效率。力爭用深入淺出的講解讓學(xué)生掌握知識，用靈活多變的形式培養(yǎng)學(xué)生的能力。三是加深對學(xué)生的了解，建立良好的師生關(guān)系，尤其注意把握好寬嚴的度。四是充分利用教材和課堂加強情感價值觀教育。
四、收獲和反思
1、通過一學(xué)期的工作，感受到幾點：一是自己一些專業(yè)知識上的盲點越來越少了，這些都是平時鉆研、查詢資料的結(jié)果，真的是教學(xué)相長。二是在考試研究和課題研究方面的能力得到一定的提高。三是對職教學(xué)生心理的認識和把握更到位了。
2、今后努力方向：繼續(xù)加強學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)的有效性方面、專業(yè)知識方面、試題研究方面、課題研究方面都要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，爭取讓自己的教育教學(xué)、科研水平能再上一個新臺階。
我首次擔任高一6班的實習(xí)班主任，因為是新手所以很多事情不懂，但在校領(lǐng)導(dǎo)以及原班主任的幫助下我順利的完成了任務(wù)。在這半年的實習(xí)工作中，我深深體會到班主任所需要的工作態(tài)度、組織管理能力。我堅信“以學(xué)生為本”的理念，認真做好自己的本職工作，現(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作做一個詳細的總結(jié)。
選拔有能力團結(jié)的班干部成員。因為6班剛文理分班，相當于是一個新組建的班集體。經(jīng)過兩周的熟悉之后，公開民主的選舉班委會成員，并建立監(jiān)督機制。培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部，他們是班委會成員，是我的得力助手。只有充分發(fā)揮班干部作用，才能更好的培育班集體，營造良好的班風(fēng)。班里很多工作都是有班委來完成，比如：查考勤，自習(xí)課負責人，生活委員負責給飯卡充值等。這一學(xué)期的工作證明一個得力的.班干部組織不僅能減輕班主任工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。
抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高一學(xué)生思想都比較成熟，有主見，同時也有不理智的行為，忽略一些紀律約束。在一開學(xué)就及時召開了“新學(xué)期、新氣象”的主題班會，強調(diào)遵守規(guī)范、遵守班規(guī)的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。之后我嚴抓上課遲到的、課上睡覺的、綜合表現(xiàn)差的學(xué)生，一一進行交流，曉之以情，動之以理，結(jié)合“反省書”和德育學(xué)分，管理學(xué)生不良行為，同時加大監(jiān)督力量，利用時機促進他們努力上進。
一、開展的工作
1、大膽任用和用心培養(yǎng)班干部
一直以來，班干部都是的得力助手。隨著的不斷長大，見識不斷增廣，學(xué)生想做和能做的事也越來越多，老師要管的事也越來越多，越來越忙。這時如果有一個得力的助手幫忙，可以將老師從繁忙的班務(wù)中解脫出來。本學(xué)期，我主要任用和培養(yǎng)了11名班干部，分別是班長岳子軒和其他十名值日生。每周一中午由班長主持召開班干部例會，總結(jié)上周的情況，提出下周的工作目標和行動方案。我只要有空也列席參加，及時肯定和大力表揚他們的工作成績，耐心指導(dǎo)他們采用科學(xué)而恰當?shù)姆椒ǜ行У赝瓿晒ぷ鳎笏麄儑烙诼杉?、以身作則、腳踏實地、認真負責、減少失誤。當學(xué)生反映二號值日生秦奇龍同學(xué)在星期四管理三組和四組時，方法簡單，比較粗暴，處理問題有失公允，我及時找他談話，從不公正帶來危害的生動事例談起，再一起探討具體問題的處理策略，幫助他加深認識，提高工作能力。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。相信所有的教育工作者都是懷著這樣的一顆心去教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的.方向。本人也不例外，該學(xué)期盡力做好三(1)班的工作，針對本班的實際情況，并結(jié)合學(xué)校的要求和工作安排，按照學(xué)期初定下的工作計劃開展各項工作。本人從開展的工作、取得的成績和存在的問題三個方面進行具體總結(jié)。
2、上好每一節(jié)班隊課
作為班主任，除了要上好思品課外，班隊課也是很重要的思想教育課，因為班隊課上得好，可以增強學(xué)生集體凝聚力，從而形成良好的班風(fēng)。在上班隊課的時候，盡量開展多一些集體課，讓學(xué)生在參加集體活動的時候，體驗集體的力量，并且在活動時增加彼此之間的了解和友誼。本學(xué)期，我利用班隊課開展常規(guī)教育活動外，結(jié)合重大節(jié)慶日引導(dǎo)學(xué)生開展生動有趣、豐富多彩的活動：
“我是班級小主人，我為班級作貢獻”活動。號召每個學(xué)生都把自己當作班級的真正主人，積極為班集體做事，樂于奉獻。如__同學(xué)獻出精美的掛鐘，時鐘掛在教室黑板上方的墻壁上，隨時提醒同學(xué)們增強時間意識，給大家?guī)砹朔奖?如鄭瑞杰同學(xué)是“護花使者”，負責定期給“班花”澆水;我設(shè)計了一份工作評價表，由班長負責，每周開展評價活動，從態(tài)度是否認真，方法是否恰當，效果是否良好三個方面評價，先由任務(wù)承擔者自評，然后是班干部對他們進行評價，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識，又使學(xué)生得到了鍛煉，提高了學(xué)生解決問題的能力?？傊巳藶榘嗉墸嗉墳槿巳?，班級工作井然有序。大家愛班級，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，團結(jié)努力，互相幫助，和諧相處。
“我為班級添光彩，千萬不能拖后腿”活動。學(xué)生積極參加學(xué)校的有關(guān)比賽活動，做好充分準備，想方設(shè)法為班級添光彩。通過小組評比，更加嚴格地自覺地遵守班規(guī)，人人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，以為班級添光彩為榮，給班級拖后腿為恥。當有同學(xué)違反班規(guī)時，比如在座位旁亂丟紙屑，被學(xué)校衛(wèi)生檢查員發(fā)現(xiàn)，致使班級在年段四項評比中扣分，破壞了班級榮譽，其他同學(xué)會一起幫他分析，而這個同學(xué)認識到錯誤后，要么寫說明書向全班做深刻的檢討，要么自覺地在課間面壁思過，要么主動為班集體做一件好事，表示將功補過。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情一起做好，全班形成了一股充滿正氣的濃厚氛圍。
二、取得的成績
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師和同學(xué)們的努力下，三(1)班形成了團結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)生各方面的能力蒸蒸日上，班級面貌日新月異，成為學(xué)校其他班級的典范，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的稱贊。據(jù)說學(xué)校值日生在值日老師安排管理班級時，爭著要求管理三(1)班，因為這個班學(xué)生既文明又禮貌，非常自覺遵守紀律，管理時很輕松，很開心，大家都樂意負責管理三(1)班。
三、存在的問題
本學(xué)期，我們班雖然做了許多工作，取得了不少成績，積累了一些經(jīng)驗，但成績與不足是并存的，如怎樣更有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,如何增強學(xué)生的自律性，提高學(xué)生的自我管理能力,怎樣增進與各學(xué)科教師的及時溝通，以便更迅捷更全面地掌握學(xué)生的表現(xiàn),如何更有效地爭取家長和社會的積極參與和配合，形成教育合力,都有待于進一步探索和提高。
我們將發(fā)揚成績，克服不足，把工作做得更好!
時間過的真快，上一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了，在學(xué)校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，我的班主任工作開得很順利，回顧一個學(xué)期來的工作，既取得成績，積累了實踐經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、取得的成績
1、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線，學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)之初，本人通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài)。針對新生剛?cè)胄?，對學(xué)校日常管理的了解還不夠全面，我以入學(xué)教育為契機，首先嚴抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學(xué)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，學(xué)生們開始了解到學(xué)校的性質(zhì)，學(xué)校常規(guī)，課堂常規(guī)，學(xué)生著裝發(fā)型基本標準，環(huán)境衛(wèi)生要求，接人待物禮節(jié)和學(xué)生日常行為規(guī)范。養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。十月份，我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過一個月的指導(dǎo)，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng)，由被動到自覺遵守的轉(zhuǎn)化，我還趁熱打鐵，根據(jù)校園常規(guī)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過一個學(xué)期的`努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，以活動促發(fā)展，樹立良好的行業(yè)意識。
為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生實踐性強、知識面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強的特點，鍛煉學(xué)生的膽識和能力，使學(xué)生迅速適應(yīng)由小學(xué)到中學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力，工作。本學(xué)期，我組織學(xué)生進行了兩期的“知識競賽活動”，“學(xué)習(xí)心得交流會”，調(diào)動了學(xué)生的口頭表達能力，利用主題班會“當水滴融于大海時”，家長會鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力。我還結(jié)合學(xué)期每個階段的活動，作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的機會，如“軍訓(xùn)”，“校園文明規(guī)范月”等，這些活動有效地發(fā)展了同學(xué)們的特長，鍛煉了他們的能力、身體素質(zhì)，使他們學(xué)會協(xié)作、競爭、自我展示和自我推銷的道理，增強了班集體的凝聚力和向心力。在我的點化下，同學(xué)們結(jié)合專業(yè)特色，自己動手裝飾和美化教室環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍，陶冶情X。這個學(xué)期，學(xué)生普遍反映過得特別緊張、充實。在教育過程中，通過豐富多彩的活動中學(xué)到知識，激發(fā)學(xué)生的進取心，從活動中學(xué)做人，又感受到班集體的力量與溫暖，增強班級的凝聚力，樹立良好的行業(yè)協(xié)作意識和協(xié)作精神。
3、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，開學(xué)第三周，我采取了“自我推薦、競爭上崗，發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會、團干部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，達到公平、競爭、擇優(yōu)的目的，而且讓學(xué)生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責任心和工作熱情，要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定一下周的工作任務(wù)和工作重點。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來，許多同學(xué)對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，甚至溫罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況后，立即深入學(xué)生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調(diào)班委干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還單獨召開班干部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神，培養(yǎng)他們敢說敢做和認真負責的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚吃苦耐勞，為同學(xué)們服務(wù)的精神，起到輔助班主任工作的作用。實際證明，經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，我班已實現(xiàn)入軌教育的目標?，F(xiàn)我班班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)生獨立、自覺、進取心強，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累許多寶貴的實踐經(jīng)驗。
二、今后努力方向：
雖然取得一定的成績，本學(xué)期中存在的問題還有待下一學(xué)期得到解決：
1、部分學(xué)生的口頭表達能力有待提高；
2、與科任老師、家長的聯(lián)系溝通還不夠，有待進一步加強；
3、班干部表率作用還不夠，獨擋一面的能力不待提高。
轉(zhuǎn)眼之間，這個學(xué)期即將結(jié)束。對于初次當班主任的我來說，有著很多的感慨。當然我的進步與領(lǐng)導(dǎo)、搭班的任課老師及同事的指導(dǎo)和協(xié)助是分不開的！
我?guī)У腵這個班是住宿班，是從貴興、黃陂升來這里讀的。還記得剛開學(xué)的時候，小孩子離開父母來到學(xué)校住宿學(xué)習(xí)，都很不習(xí)慣，上課哭、睡前哭、還偷偷溜回家。盡管校長在我們班做了思想工作，我也天天做思想工作，可是收效甚微。那段日子里我很難過，作為班主任，我總覺得是自己失責，我意識到要當好一個班主任真的不簡單。隨著時間的推移，他們漸漸習(xí)慣了住宿生活。我總結(jié)了一點，環(huán)境可以慢慢適應(yīng)，但作為班主任，不能過于寵愛他們，應(yīng)該培養(yǎng)他們吃苦的和獨立結(jié)局問題的能力。
環(huán)境是適應(yīng)了，可班風(fēng)卻很差，天天都有人打架，衛(wèi)生方面也做的不好，拖拖拉拉，學(xué)習(xí)上更是一塌糊涂。我放棄前幾個星期的午休時間，嚴抓紀律，同時培養(yǎng)班干部管理班級，班風(fēng)上去了，對于衛(wèi)生方面我也嚴格要求，不僅要保持地面干凈，也要把桌椅及打掃工具擺放整齊。
抓好了班風(fēng)和衛(wèi)生方面，我把工作的重點放在了學(xué)習(xí)和為人處世方面。通過講解自己和前人在更為艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們刻苦學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)。為人方面首先要孝敬父母，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。其次要學(xué)會謙虛和禮讓。總之，嚴以律己，寬以待人。
作為班主任，還要適當培養(yǎng)他們的業(yè)余愛好，各個方面權(quán)衡發(fā)展。在處理事情的時候，一定要理清原委，不能妄下結(jié)論，該表揚的及時表揚，該批評的嚴厲批評。
總而言之，作為班主任一定要嚴格要求自己，做好表率。先抓好班風(fēng)，衛(wèi)生，后振學(xué)風(fēng)，教書育人。在這個學(xué)期里，班級工作基本穩(wěn)定，希望下個學(xué)期能取得更大的進步！
一、保教工作
本班幼兒能積極參加各類體育活動，動作發(fā)展良好，基本動作較靈敏、協(xié)調(diào)。其次能大膽選用各類器材，創(chuàng)造性的玩，并與同伴交流，體驗活動的樂趣；會與同伴自主地合作，有了一定的合作意識與能力。第三，幼兒學(xué)會了廣播操、器械操、律動，動作逐步規(guī)范，還有待進一步加強；在本學(xué)期，大部分幼兒學(xué)會了跳繩。
生活：幼兒的生活自理能力很強，喜歡自我服務(wù)，能做力所能及的事，樂意接受日常清潔事項，有著良好的生活習(xí)慣，能在老師的提醒下自主穿脫衣服，擦汗，初步了解了身體的用途及保護措施，關(guān)注到了周圍的危險物，具有初步的自我保護意識。班級中還建立了輪流值日生制度，小朋友們都很樂意為集體做事，為他人服務(wù)。
游戲：能積極參加各類游戲，情緒愉快，各種游戲習(xí)慣逐步規(guī)范。區(qū)域活動中，與主題相結(jié)合，不斷更新和投入有關(guān)材料，讓幼兒觀察、擺弄操作、探索，提高了幼兒各方面的能力并培養(yǎng)了幼兒收拾整理物品、物歸原處的好習(xí)慣。
1學(xué)習(xí)：本學(xué)期，圍繞新教材與本班幼兒的.實際情況，分別開展了《美麗的秋天》、《多彩中國》等幾個主題，通過主題的開展，幼兒逐步學(xué)會了自主收集資料，并能夠運用自己獨特的方式表現(xiàn)自己的見解與情感，同時，幼兒的觀察力、語言表達能力、表現(xiàn)力、動手與創(chuàng)造想象能力都有了很大的提高，問題意識也逐步增強，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。
二、家長工作
1、充分發(fā)揮家園之窗的作用，及時向家長公布每月的保教要求、育兒知識、家長配合的事項以及保教中幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，使家長能及時了解與配合我們的工作。
2、9月下旬召開家長會，讓家長了解本學(xué)期的保教工作與幼兒的發(fā)展目標，了解我們進行的探索型主題活動，要求家長參與并配合我們的工作。并向家長開放半日活動，了解幼兒園的半日活動以及幼兒的發(fā)展情況。
3、11月下旬舉辦了親子活動，讓家長與幼兒共同參與游戲，了解幼兒活動、增進幼兒與家長的親子關(guān)系。
4、利用家長來園與離園的契機，雙方及時了解幼兒在園與家得情況，配合教育。
三、其他工作個別教育
針對班級中幼兒之間的個體差異，有的放矢得進行教育。比如：體弱兒的飲食，個別幼兒不良的行為習(xí)慣，個別幼兒較膽小、內(nèi)向，鼓勵她舉手發(fā)言，積極與人交往；個別幼兒不良的午餐、午睡習(xí)慣；
2關(guān)注和提醒個別頑皮、好動的孩子養(yǎng)成好習(xí)慣等。材料與環(huán)境：根據(jù)主題的開展，師生共同創(chuàng)設(shè)班級的墻面環(huán)境，不斷調(diào)整與更改，分別布置了《中秋節(jié)》、《國慶節(jié)》、《民族團結(jié)心連心》、《我是小小配餐師》、《美麗的冬天》、《迎春接福》等。
四、存在的問題
一學(xué)期的工作已結(jié)束，我班幼兒在各方面有了一定的進步，但也存在著一些問題，比如：個別幼兒的聽說習(xí)慣很差，不利于為幼兒入小學(xué)做準備；幼兒與家長主題資料的收集還較被動；幼兒間的個體差異大，能力發(fā)展不平衡，部分幼兒積極動腦、積極發(fā)言不夠等等，還有待我們思考與努力。