小學(xué)政教處一周工作總結(jié)范文
杜絕校園欺凌，爭(zhēng)做文明學(xué)生
校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近來(lái)，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。有些同學(xué)喜歡用暴力解決問(wèn)題，欺負(fù)弱小。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。 為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)安全教育，預(yù)防校園欺凌和虐童事件的發(fā)生，3月11日下午，我校開(kāi)展“杜絕校園欺凌、爭(zhēng)做文明學(xué)生”主題班會(huì)。
通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)， 極大地提高了學(xué)生的安全意識(shí)，更好的維護(hù)了校園的和諧穩(wěn)定，有效地預(yù)防了校園欺凌的發(fā)生。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，向校園暴力說(shuō)“不”!
三月如歌，萬(wàn)物齊吟。南風(fēng)暖窗，百花爭(zhēng)艷。春天，一個(gè)被綠意鋪滿的季節(jié)，三月，一段散發(fā)青春朝氣的時(shí)光。春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇，今天，在這爛漫的春光里，我校在各班老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了以“共創(chuàng)一片藍(lán)天，同愛(ài)一份綠色”為主題的校內(nèi)植樹(shù)節(jié)澆水活動(dòng)。
通過(guò)本次植樹(shù)護(hù)綠活動(dòng)，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)了綠色意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，讓孩子們了解植樹(shù)的一些知識(shí)，并勵(lì)志做一位愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然的小朋友。同時(shí)，也通過(guò)此次活動(dòng)號(hào)召特殊孩子們從我做起，從小事做起，做綠化、美化環(huán)境的有心人，共創(chuàng)綠色和諧校園，為國(guó)家綠化獻(xiàn)出自己的一份微小力量。
放飛風(fēng)箏，放飛夢(mèng)想
風(fēng)箏，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和憧憬。風(fēng)箏承載了古代文人墨客奮發(fā)豪邁的情懷，如今，它更是和平的使者、自由的象征。正值陽(yáng)春三月，春風(fēng)和煦，在這春暖花開(kāi)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，為了豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，追隨著春風(fēng)的腳步，我校組織了一場(chǎng)放風(fēng)箏大賽。
小學(xué)部為每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了風(fēng)箏，由學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象，將他們喜歡的色彩和圖案表達(dá)在自己的風(fēng)箏上，并親手放飛。風(fēng)箏不僅代表著一種文化，更代表著一種情懷，親手制作一只風(fēng)箏，將自己的希望與夢(mèng)想共同放飛…
在總結(jié)中積淀，在交流中成長(zhǎng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，提升班主任工作能力，促進(jìn)班主任工作科學(xué)發(fā)展，讓班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)更好發(fā)揮作用，近日，我校中學(xué)組織召開(kāi)了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
此次活動(dòng)，是一次高效的校本培訓(xùn)，為班主任創(chuàng)設(shè)了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓寬了班主任的工作思路。“他山之石，可以攻玉”。我們堅(jiān)信，二中的班主任們定會(huì)在實(shí)踐中勇于探索，大膽創(chuàng)新，開(kāi)啟自己的智慧之門(mén)，總結(jié)適合自己和學(xué)生的德育之路，同時(shí)以更加飽滿的熱情，更加昂揚(yáng)的斗志，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加出色的工作，再譜新篇章，再鑄新輝煌。
消防知識(shí)培訓(xùn)，筑牢安全屏障
為進(jìn)一步貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，為普及消防安全知識(shí)，提高防災(zāi)自救能力，我校邀請(qǐng)消防警官作了一場(chǎng)生動(dòng)且富有教育意義的消防安全知識(shí)講座，學(xué)校全體教師參加學(xué)習(xí)。
通過(guò)消防安全知識(shí)講座，進(jìn)一步增強(qiáng)了老師們的消防安全意識(shí)與火災(zāi)自防自救的技能，推動(dòng)了校園安全教育，為維持校園環(huán)境的安全穩(wěn)定提供了有利保障。