政治這個社會現(xiàn)象非常復雜，它本身的內(nèi)涵也在不斷的變化，因此對政治的闡釋也充滿了爭議，始終沒有一個確切公認的定義。關(guān)于政治教師教學工作計劃怎么寫你知道嗎？你是否在找正準備撰寫“政治教師教學工作計劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
一、認真穩(wěn)步推進新課，竭力提高每一堂教學效果
本學期高二年級試行講學稿，高二作為試點年級，處于摸著石頭過河的狀態(tài)。堅持總原則是三綱政策：心中有考綱，手中有考綱，課堂依考綱。本學期前七個星期我的主要教學任務是高中政治必修四《生活與哲學》的新課課程，哲學部分對于學生來講是比較抽象的、深奧的，因此大部分學生對于這部分的知識點都難以馬上接受，甚至于有畏難情緒。所以，在必修四的教學教程中我做到了以下幾點：第一，廣泛深入備課，集體備課，集思廣益。提前備課，征詢師生、同事的意見，采集合理建議。在課前，每上一節(jié)課前我都花了大量時間查找、匯總資料，希望能夠用最通俗易懂的、典型的、時政熱點等例子，來化解重點難點，說明解釋哲學知識考點，厚積薄發(fā);第二，加強課堂互動。上課時，盡量講得通俗易懂，讓哲學更加生活化，充分調(diào)動學生學習積極性;第三，課后，利用練習讓學生能更好地把握知識點。
二、迎戰(zhàn)學業(yè)水平測試統(tǒng)一考試，認真高效地做好理科政治備考工作
學業(yè)水平測試是本學期理科政治教學復習的教學重點，由于這一次的學業(yè)水平測試是廣東省課程改革以來第一次學業(yè)水平測試，考試的題型、結(jié)構(gòu)、題量及難度都不能參照前幾年的會考試卷，也不同于文理綜合試卷，因此我在學業(yè)水平測試復習時，依綱版本，嚴格以綱為綱，以本為本。按照學業(yè)水平測試考綱要的知識點，逐一復習，知識點講解盡量詳略得當，不拖泥帶水，不隨意拔高，并參照綱樣板習題，并在第一單元復習完之后，按學校要求，決定較早地實行統(tǒng)一考試，備課組老師共同研究后的試卷，同我主筆命題，學生做完后馬上講解，讓學生能夠更深入系統(tǒng)全面地掌握該單元的知識點。針對部分理科班學生認為上次期末考試政治太難的情況，我們降低難度，修復學生的信心。但到了后來，通過幾次的考試，部分學生對治科學業(yè)水平測試考非常容易的，只要到考場臨時翻翻書就可過關(guān)的麻痹大意思想，我們政治備課組一致決定較早地實行統(tǒng)一考試，進行全面的科學備考，最后，經(jīng)過幾個輪回，學生終于認識到對于政治科的開卷考試絕對不能麻痹大意，開始認真地復習。初步調(diào)查推斷，本次政治學業(yè)水平考試的總體情比較樂觀，學生出來后反映，試題不難，C級水平很容易拿到。
此外，學業(yè)水平測試復習過程中的扶差工作也非常重要。扶哪些人要十分明確，主要是經(jīng)過成績分析，能上各類批次大學的學生，對象要什么明確，范圍要小，有針對性地扶差，工作基本上是和學業(yè)水平測試復習同步進行的，主要是利用課堂上、課后、學校停課時間及晚自修時間，方法是把各班基礎(chǔ)較差的學生集中起來，先要求他們整理好試卷，然后對學業(yè)水平測試考綱上的重點及典型例題進行邊講解邊記，個別學生還要單獨關(guān)注。大部分學生通過扶差工作，得到特別關(guān)注后，進步非常顯著，對于政治科會考也越來越有信心。
三、積極推進講學稿試點工作，實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)變
高二政治講學稿實施了一段時間后，經(jīng)過認真實施，課堂上創(chuàng)作，課后及時反思，我們的政治課堂教學還是有些有益的經(jīng)驗。我們有如下的小結(jié)：
首先，政治講學稿的優(yōu)點：
(1)環(huán)節(jié)上，由注重課堂的單向性施教轉(zhuǎn)向注重主動性預習的基本學習環(huán)節(jié)。原來學生上課，更多的是依靠老師將備好的知識，在教師的主動出擊情況下，開展教學;但是，教師的主動擠占了學生的主體地位，無論教師水平如何，經(jīng)驗多么豐富，都無法代替學生已有的東西，而學生在不知道老師所備的內(nèi)容是什么的情況下學習。實行講學稿后，教師備課以學生已經(jīng)有的知識為基礎(chǔ)，并參考了學生在預習的疑問，通過先發(fā)下講學稿，讓學生將預習的環(huán)節(jié)做在上課的前面，這對勒中學生基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實來講，很有好處。
(2)內(nèi)容上，由注重教師預設(shè)轉(zhuǎn)向注重學生的存疑。增強了教與學的目的性和針對性。教師憑經(jīng)驗、憑資料、憑教材等來對將要上的課進行預設(shè)，教師的水平太高，要求太高，目標太高，結(jié)果在堂上會讓學生感到高不可攀，產(chǎn)生痛苦的心理。教師經(jīng)驗老到，憑經(jīng)驗備課，結(jié)果學生沒有共同語言和感受，也是老師吃力不討好。如果教師不認真?zhèn)湔n，空槍上陣，亂點一通，更是無法找到共振點。看來如何做，都產(chǎn)生差異，主要是沒有根據(jù)生情定所教的東西。
(3)主體上，由注重教師的備課轉(zhuǎn)向注重學生的預習。根據(jù)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建主義的理論，學生的課堂應該是我的課堂我作主。
(4)方法上，由著重單一的教學方法轉(zhuǎn)向注重優(yōu)化的教學方法。教師的預設(shè)，使用的方法也是居于自己的直覺、經(jīng)驗和參照的案例，還是單向性多一點。現(xiàn)在更加注重按學生的存疑作為前提，來去找適合的方法，特別是學生即興的提問，更加需要優(yōu)化的方法，需要課堂的即時控制能力，或教育機智。
其次，值得反思的地方：學生的六科講學稿，晚修預習時間如何分配;學習自覺性差的學生，試卷放空白是常有的;班級學風建設(shè)對講學稿的改革有著重要的作用。
四、講學稿的編制和學業(yè)水平測試模擬題的組題工作
本學期講學稿的編制上，高二組三個教師，分工負責，我所負責的是必修4〈哲學生活〉的第2、5、8、11課的講學稿編制。經(jīng)濟生活的第2、5、8、11課的編印。理科基礎(chǔ)經(jīng)濟常識全冊的講學稿編制工作，還有三次20_年學業(yè)水平考試模擬試卷的命題工作。這些講學稿，經(jīng)過學生的反饋，總體反映不錯，無論在學習的興趣、主動性等各方面都有較大的轉(zhuǎn)變，尤其是理基政治的統(tǒng)一測試成績來看，學生感覺良好，越考越有信心。
五、在教學實踐中鍛煉個人的教學風格及力促個人的專業(yè)成長
1、教學理念常更常新。面對新課改，新形勢，能夠加強自我的教育教學理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，探索適合教師和學生的教學方法。本屆學生也是廣東高考取消ⅹ科后，實行文理分科的的第一批學生，到了勒流中學，我所接觸到的第一屆的學生，清楚新課改下的教學模式不能照搬照抄以往的經(jīng)驗。因而，我主動訂閱了北師大主編的《思想政治課教學》雜志，《時事資料手冊》等專業(yè)書籍，從中學習到了許多對我教學有助的新理念，新方法，同時，上網(wǎng)學習相關(guān)的課改教學經(jīng)驗，在廣東政治教師培訓班里，積極參與知識點的學習和討論，實踐證明效果較為良好。
2、認真?zhèn)湔n。備課，不僅備教材，而且還要備學生。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關(guān)注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎(chǔ)上還積極與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫講學稿，先學后教。
3、上課富有激情。實踐證明。沒有激情的政治課是死氣沉沉的政治課。真正體現(xiàn)教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結(jié)合起來。備課充分還只是教學成功的一半，理論還需與實踐相結(jié)合，以學生的掌握程度來檢驗教學的成敗。課堂教學中，能關(guān)注到每一位學生的學習情況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，倡導他們有自己的見解。同時，能夠抓住時機對他們進行思想道德情感教育，教與他們知識和為人處事的道理。
4、課后能及時進行反思，并積極向同事學習。每當上完一節(jié)課后，如果學生反應踴躍，那說明我的教學還是比較成功的，學生掌握應該不錯;而如果學生幾乎沒什么氣氛的話，我總會感到郁悶。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深入學生當中了解他們掌握的情況;些許不足之處，又促使我積極向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。
當然，我也清楚作為一名剛到新中學工作才一年多的教師來說，還有許多值得我去學習的地方。在以后的工作當中，我也會積極進取，不斷提高教育教學水平，爭創(chuàng)更好的教學效果。
一、教材內(nèi)容分析
1、教材特點：本冊教材以“珍惜初中生活，做生活的主人”為主題，以學生進入新的學習、生活環(huán)境為切入點，在學習的過程中潤物無聲的幫助學生們解決如何和新的老師、同學共同適應新的學習生活，新的環(huán)境，并在新的起點上憧憬和實現(xiàn)未來。本冊教材教學的核心關(guān)鍵詞是：關(guān)愛、自尊、自強。
2、知識結(jié)構(gòu)：
本冊教材在“珍惜初中生活，做生活的主人”主題下，根據(jù)這一時期學生步入新學校，融入新集體，開始新生活的諸多問題和不適應，從學生自身的需求入手，幫助、引導學生更好的適應新的學習、生活，教材設(shè)立了四個相對獨立的單元：第一單元：笑迎新生活(通過初中和小學在學習環(huán)境、學習內(nèi)容、學習任務、學習方式等方面的不同，讓學生了解初中生活、珍惜初中生活，成為生活的`主人。)、第二單元：認識新自我(伴隨著新的初中生活，學生們也進入了美好的青春期，因此學生們也要理性客觀的認識嶄新的自我)、第三單元：過富有情趣的生活(我的青春我做主，雖然有荊棘，但我要做情緒的主人，追尋高雅的生活。)、第四單元：過健康安全的生活(生活中有種.種誘惑、危險自護自救常識，增強自我保護意識)。
3、知識內(nèi)在聯(lián)系：
本冊教材中設(shè)立的四個單元，第一單元：笑迎新生活第二單元：認識新自我，第三單元：過富有情趣的生活，第四單元：過健康安全的生活。表面看來相對獨立，但內(nèi)在相互聯(lián)系。四個單元圍繞新初一年級學生在新的學習生活中來自主體、客體、周圍環(huán)境等新問題，以“珍惜初中生活，做生活的主人”為教育主題貫穿，突出了關(guān)愛、自尊、自強的核心追求，使學生在學習了四個單元后有了一個很大的提升。
二、學生學情分析
1、學生知識能力基礎(chǔ)：
初一學生開始進入青春期，身體和心理相應地產(chǎn)生變化，獲取知識的興趣在增加，但理性思維的發(fā)展還很有限，而此時，伴隨著學習科目增多，容量變大，需要理解的成份增多;中學老師不再像小學老師那樣面面俱到地助學，開始逐漸放手讓學生自己學，自己做、自主支配課余時間。學生會產(chǎn)生無所適從的感覺，因此，這一階段要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，從制定學習計劃到聽課、預習、復習、鞏固、記憶方法等方面培養(yǎng)學生，并注意隨時幫助學生建立自信，形成學習內(nèi)驅(qū)力。
2、個別差異：
由于學生心理、生理發(fā)展的程度不同，再加上學生的個性心理品質(zhì)不同，因此，此時學生的個別差異會更加明顯。
3、學生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤：
面對新的學習內(nèi)容，學生會出現(xiàn)難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤比如：
1、初中生活關(guān)系為來的發(fā)展，我要拼命讀書。
2、為什么他的學習方法對我不適用呢?
3、生命究竟意味著什么?
4、青春對我們的人生究竟有何意義?
5、人們都在追尋快樂，快樂的真諦是什么?
6、面對人生路上的各種誘惑，我們怎樣辨別，怎樣判斷、怎樣自我保護?
三、教學目標
本學期學科教學目標：通過本冊教材四個單元的學習幫助、引導學生完成小學到中學的過渡，在新的學習生活環(huán)境中，在認識嶄新的自我的基礎(chǔ)上，以階段目標為契機，學會調(diào)控情趣，追求高雅生活，正確對待身邊的不良誘惑，學會保護自己，珍惜初中生活，做生活的主人。
四、指導方法
在和學生共同了解學科性質(zhì)、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學生對本門學科會很感興趣，以此為契機，結(jié)合學生青春期不同的發(fā)展進程，以及學生在邁入初中新的學習、生活后遇到的不同的問題進行群體性或個體性有針對性的指導。
五、教學手段
學案導學法、案例教學法、小組合作探究
六、練習測試
本學期的學習目的是適應新的學習生活，認識嶄新的自我，因此在每單元可以進行一些實踐性的測試題，能更好的達到此目的：
第一單元：以小組為單位設(shè)計“班級宣言”包括班徽、座右銘、班歌等為班集體凝聚力量。
第二單元：“個人明信片”相大家介紹全新的自我。
第三單元：展示我們充滿快樂和情趣的生活(可以結(jié)合名人的生活)
第四單元：以小組為單位通過小品、案例分析等強化學生自我保護意識，通過實踐性測試，有利于更好的實現(xiàn)學生知、情、意、行的統(tǒng)一。
一、學情分析：
本期擔任初一2個班的政治。初一學生通過一學期的學習，對政治思想課有了初步的認識，對思想政治內(nèi)容也不在陌生，但是初一學生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內(nèi)容也接近中學生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中。但學生學習的熱情高。
二、教材分析：
初一思想政治(下)主要培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康品德，內(nèi)容就在我們的生活中，讓學生感到心理健康的重要性，如何去認識的性格，做一個意志堅強的中學生，怎樣對待友情，增強自己的交際能力等，教材里面的內(nèi)容就是我們生活。這是初一思想政治課教學的優(yōu)勢。
本冊重難點：
第一章《做自尊自信的人》
重點：尊重他人是我的需要。
難點：怎樣做個自信的人。
第二章《做自立自強的人》
重點：自己的事要自己干。
難點：做個自強的人需要哪些因素。
第三章《做意志堅強的人》
重點：怎樣面對挫折。
難點：讓我們做個堅強的人。
第四章《做知法守法用法的人》
重點：法律的概念
難點：怎樣用法律保護我們。
三、教學目的和要求：
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用知識解釋或解決一些簡單的問題。
2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些基本概念和基本原理，學習一些基礎(chǔ)知識，學習一些基本技能，了解知識在實際中的應用。
3、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
1、重視基本概念的教學
在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用知識的能力。
2、加強政治用語的教學
這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對政治用語涵義的理解。還應注意對政治用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習政治的重要工具。
3、加強實踐教學
政治是一門以實踐為基礎(chǔ)的學科。實踐教學可以激發(fā)學生學習政治的`興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實踐能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實踐教學是提高政治教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實踐的偏向。
4、積極開展課外活動。
課外活動的內(nèi)容和方式應該靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和社會發(fā)展史，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
五、教研教改措施：
1、以“先學后教，當堂訓練”的模式的教學
2、加強學生的實際操作能力培養(yǎng)，并要學生養(yǎng)成對所做工作進行評估德的好習慣，重視在探究操作過程中的交流與合作。
3、保證學生的學習興趣，并探索因人而異的教學方法。
4、加強自身修養(yǎng)，提高教學水平，擴大自己的學識范圍，吸取他人教學之長，全期力爭聽課到達節(jié)以上來豐富自己的教學經(jīng)驗。
5、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。
六、優(yōu)生和潛能生的輔導安排：
1、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神。
2、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
3、對“學困生”多鼓勵，少批評，多談心，進行心理溝通，提高他們自我判斷與控制能力，必要時與家長聯(lián)系，共同解決學習困難。
4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強科代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到課課過關(guān)，各單元過關(guān)。
七、考試、考查的安排：
1、做好每次月考的試卷講評。
2、盡量做到每次考試之后，能挖掘他們的學習潛力從而逐步提高他們的解題能力。
3、每周定期檢查1—2次練習冊作業(yè)，并加上適當?shù)脑u語。
4、考查好學生目標單元測試或小測的完成情況，并要求掌握書本上的全部基礎(chǔ)知識。
教師學期計劃相關(guān)文章：