小學語文二年級上冊教學工作計劃模板

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下小編在這給大家整理了一些小學語文二年級上冊教學工作計劃模板，希望對大家有幫助!

小學語文二年級上冊教學計劃模板1

一、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、學生情況分析

二年級26人，從近三個月的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如吳樹榮、高潤梅、王華等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、培優(yōu)對象：

李炳坤、李思雨、陳思萌、魏萊、鮑雪瑩、徐云豪、魏誠凱

五、轉(zhuǎn)差對象：

秦家寶、李金泰、高文中、董好雨、孫華晨、徐要利、李億豪

六、主要措施：

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

小學語文二年級上冊教學計劃模板2

一、本班學生情況分析

二年級二班共有學生59人，其中男同學28，女同學31。本班學生活潑好動、天真爛漫，好奇心很強，經(jīng)過一年的努力學習，學生大部分已具備愛學習，認真上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成，學習習慣正處于逐步形成的階段。大部分學生學習興趣濃厚，學習積極性較高，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力;受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學習。有很多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學生努力練習。閱讀方面，已有預(yù)習的習慣，但比較膚淺，本學期將繼續(xù)進行預(yù)習指導(dǎo)。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學期，在課外閱讀的要求上，一定還要提高，。大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)?？傊诮逃虒W過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。

二、教材分析

1、 內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題;(每組教材以“導(dǎo)語”的形式點明專題)多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、 教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導(dǎo)學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導(dǎo)學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。

小學語文二年級上冊教學計劃模板3

一、教材分析

1、 內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題;多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、 教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導(dǎo)學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導(dǎo)學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。

二、學習目標：

1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

三、教學措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。

1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導(dǎo)要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。

3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

四、學生情況分析

本班共有學生50人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學習，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里郭昱均、方雅琪、錢柳挺等同學學習認真，成績優(yōu)良，酈柯妤朗讀較好。

五、教學進度

小學語文二年級上冊教學計劃模板4

一、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺——給學生提供展示舞臺。八組六篇選讀閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在除了“識字”和園地”里也安排了少量要求認識的字。

二、教材特點

1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點名專題，識字文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

2.識字多樣。

識字的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導(dǎo)學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的諺語，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

3.體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導(dǎo)友好相處，表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風箏》、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。這些息，蘊含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。

4.學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

5.突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力。

6.教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導(dǎo)學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。

教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求，教師在教學中可以靈活處理，鼓勵學生獨立閱讀。

生的個體差異出發(fā)，有些題目不作統(tǒng)一要求，如，“背誦自己喜歡的部分”;“上面的詞語，會寫的我都寫一寫”。展示臺鼓勵學生隨時展示自己的學習成果，目的在于使所有學生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。

三、學習目標

1、政治思想方面通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術(shù)。

2、語文知識方面(一)漢語拼音繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

(二)識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀的讀，做到不出聲，不指讀。

2、借助讀物中的圖畫閱讀。活實際了解，在閱讀中積累詞語。

3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事想法，并樂于與人交流。

4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

6、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。于3萬字。

7、喜愛圖書，愛護圖書。

(三)寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

(四)口語交際

1、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

(五)綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合論。

2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

四、教學措施

1、鉆研教材，認真?zhèn)?/p>

是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。

教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如，《黃習伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊?，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

2.識字和寫字教學應(yīng)注意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。教學時要引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流成果。

在寫字教學上注重學生規(guī)范書寫生字，引導(dǎo)他們要字寫美觀，準確。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等，并強調(diào)漢字在田字格中的正確位置。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”。

3.閱讀教學應(yīng)注意的問題。

在問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。并且注重學生拓展思維，獨立思考，學會質(zhì)疑，重視學生個體的閱讀感受。尊重學生的獨特感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。注重朗讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學生的語感。

4.口語交際教學應(yīng)注意的問題。

注重日常教學，而非限制于教材中的八個口語交際。教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學生交流。學生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使他們樂于表達，使口語交際生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，不斷提高學生的口語交際能力。

5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng)，繼續(xù)一年級的好習慣，要求每個學生每周至少寫一篇日記。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄，展示優(yōu)秀習作，培養(yǎng)學生寫話的興趣。

6.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

7.積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩。

五、班級情況分析

本班共有學生26人，男生兩極分化比較明顯?？傮w來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇讀準生字，并結(jié)合讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學習習慣比較好，學習比較主動自覺。學困生也占了相當?shù)谋壤€別學生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習會拖拖拉拉，效率很低，上聽講，作業(yè)沒能及時訂正;新對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學習的興趣。班級學生的加強。

小學語文二年級上冊教學計劃模板5

一、學生情況分析

本班共有學生50人，男生27人，女生23人。大部分學生活潑好動，接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。

每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字、四～五篇課文以及語文園地。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累引導(dǎo)學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習;口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

三、教學目標

1、政治思想方面

通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術(shù)。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素質(zhì)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術(shù)。

2、語文知識方面

(一)漢語拼音

繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

(二)識字與寫字

①喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

②認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。

(三)閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

⑤誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

⑥認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

⑦積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑧喜愛圖書，愛護圖書。

(四)寫話

①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

(五)口語交際

①學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

②能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑥有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。

(六)綜合性學習

①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。

②結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

③熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

3.教材分析扼要：

第一單元：

1、教學內(nèi)容：識字、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

2、教學目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。

3、重點難點：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字，寫好42個生字。

第二單元：

1、教學內(nèi)容：識字、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。

2、教學目的：通過學習與學校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟，發(fā)現(xiàn)學校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。

3、重點難點：通過學習與學校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會認57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認識部首。

第三單元：

1、教學內(nèi)容：識字、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。

2、教學目的：

(1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。

(2)引導(dǎo)學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。(3)引導(dǎo)學生在學習過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。

3、重點難點：

(1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。

(2)引導(dǎo)學生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。

第四單元：

1、教學內(nèi)容：識字、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。

2、教學目的：

(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

(2)引導(dǎo)學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。(3)啟發(fā)學生大膽想象，編輯故事。

3、重點難點：

(1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

(2)引導(dǎo)學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。

第五單元：

1、教學內(nèi)容：識字、課文《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五。

2、教學目的：

(1)通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)系生活實際，懂得團體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。

(2)會認54個生字，會寫40個生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

3、重點難點：

(1)會認54個生字，會寫40個生字。

(2)聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

第六單元：

1、教學內(nèi)容：識字、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

2、教學目的：

(1)會認52個生字，會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。

(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。

(3)學習積累語言，訓練查閱資料的能力。

(4)學習觀察周圍的人和事，在生活中體會關(guān)愛，理解真情。

3、重點難點：

(1)會認52個生字，會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。

(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。

第七單元：

1、教學內(nèi)容：識字、課文《紅領(lǐng)巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。

2、教學目的：

(1)通過本單元的學習和實踐活動，讓學生逐步樹立環(huán)保意識。

(2)會認44個生字，會寫40個生字。

(3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語表達要說完整，說清楚。

3、重點難點：

(1)會認44個生字，會寫40個生字。

(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。

第八單元：

1、教學內(nèi)容：識字、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八。

2、教學目的：

(1)在識字、讀書的同時，吸引學生關(guān)注科學，愛科學。引導(dǎo)孩子們研究，探索的欲望;既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野。

(2)會認65個生字，會寫46個生字。

(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。

3、重點難點：

(1)會認65個生字，會寫46個生字。

(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。

四、教學方法及措施：

1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，適時采用四人小組合作學習的形式。

2、繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

3、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。

4、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學生的口語交際能力。

5、引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文，用語文。

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