語文一年級上冊教學工作計劃

| 麗菲

教學計劃是根據(jù)一定的教育目標和培養(yǎng)目標,對教育教學工作的指導性文件。下面是小編為大家精心收集整理的語文一年級上冊教學工作計劃,歡迎閱讀借鑒,希望能夠幫助到大家。

語文一年級上冊教學工作計劃

語文一年級上冊教學工作計劃篇1

一、教材分析:

全冊教材由“我上學了”“識字”“漢語拼音”“課文”“口語交際”“語文園地”“快樂讀書吧”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“我上學了”共三部分,主要通過“我是中國人”“我是小學生”“我愛學語文”讓初入學的了解我們有56個人民族,讓兒童認識校園,了解學校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢,在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

2、識字,分2組編排,第一單元和第四單元總共認識90個字。每部分每課都配有情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發(fā)學生學習的興趣。

3、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

4、課文,共安排14篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點,具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語拼音,幫助學生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習有朗讀,背誦或復述,有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

二、班級概況:

全班共33人,學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。

三、教學要求:

1、學習習慣:

(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音:

(1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3、識字寫字:

(1)喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

(2)認識常用漢字300個,會寫其中的100個。

(3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4、閱讀

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

5、口語交際

(1)學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

(4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學措施:

1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學。

2、在培養(yǎng)習慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學,重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練,結(jié)合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質(zhì)。

五、課時安排:周次內(nèi)容

1入學教育

2我上學了、識字1、識字2、識字3

3識字4、識字5、口語交際

4語文園地一、快樂讀書吧、漢語拼音1、2、3

5漢語拼音4、5、6

6國慶放假

7漢語拼音7、8、語文園地二

8漢語拼音9、10、

9漢語拼音11、12、

10漢語拼音13、語文園地三

11復習期中考試

12課文1、2、3、4

13口語交際、語文園地四、識字6

14識字7、8、9、10

15語文園地五、課文5、6、7

16課文8、口語交際、語文園地6

17課文9、10、11、語文園地七

18課文12、13、14、口語交際

19語文園地八、期末復習

20期末復習

語文一年級上冊教學工作計劃篇2

新學期新氣象新計劃,時代在前進,知識在更新,教材在更換,以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的,而這個學期是我從未接觸過的S版,而且又是從來未教過的一年級課本。因此,本學期的教學計劃,要比以往任何一份計劃都顯得更有份量,更具挑戰(zhàn)性,無論是對教材的了解,還是教學方式方法,我都得全新鉆研、摸索、探討。

一、教材內(nèi)容

本冊教材包括“我愛上學”、“看圖說話學拼音”、“識字”、“課文”、“語文百花園”這幾部分。

二、教學目標

1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié);能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié);能借助拼音認讀漢字。

2、認識常用漢字313個,做到掌握漢字的基本筆畫;會寫116個認識的字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,在閱讀中積累詞語;能想象課文描寫的情境,知道課文的大意,背誦指定的課文。

4、認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

5、能用普通話進行口語交際,口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌。

6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

三、注意問題

1、漢字拼音教學要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2、識字教學要堅持多讀少寫的原則。

3、閱讀教學要重視朗讀的指導。教學時,要引導學生入境、入情,充分體會課文的情感因素。要重視學生個人的閱讀感受。

4、在口語交際教學中,要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)參與交際的欲望和興趣,使學生入情入境地進行口語交際。

四、學情分析

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學前班教育,但我們這里的農(nóng)村學前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育,所以他們雖然已是一年級學生了,可是對于正式的、正規(guī)的教育學習幾乎還是空白一片,自制能力、學習管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強的好奇心,活潑可愛,好表現(xiàn)自己,也很喜歡打小報告,比如:誰沒坐好,誰在玩小東西,誰寫錯啦等等。因此需要老師耐心、細心地幫助他們教育他們,讓他們能較快進入正式、正規(guī)的學習。

五、教學措施

1、采用直觀教學法,重視教學拼讀音節(jié)的方法,充分利用情景圖和語境歌,以故事的形式導入,讓學生樂意學習,在愉快的氣氛中進行漢語拼音的拼讀和書寫。

2、課文配以相應(yīng)的圖畫,編排匠心獨具,符合學生心理,教學時圖文對照,反復誦讀,不僅識字,理解詞語,還能認識事物,受到美的熏陶。

3、把識字和認識事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來,切實把讀好書、寫好字落到實處,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

4、圖文對照,展開想象。讓學生體會課文的語言之美,并讓學生主動參與進行適當表演。

5、結(jié)合語文學習,觀察自然,展開想象,積累語言,正確表達。

6、讓學生在讀課文的基礎(chǔ)上,嘗試比賽,比一比誰能把課文讀得正確、流利。

六、教學時間安排

我愛上學 1課時

看圖說話學拼音 49課時

識字 12課時

課文 50課時

語文百花園 23課時

語文一年級上冊教學工作計劃篇3

一、班級概況分析:

學生剛?cè)胄?對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1.漢語拼音。

學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。

認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3.閱讀。

學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點:

(一)、重點:

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質(zhì)量主要措施:

1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

5、設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

六、教學進度安排:

周次教學內(nèi)容教時

第1周入學教育2課時

第2周1、aoe2課時2、Iuv3課時3、bpmf3課時機動課1課時

第3周4、dtni3課時復習一3課時5、gkh3課時

第4周6、jqx3課時7、zcs3課時8、zhchshr3課時

第5周復習二9、aieiui10、aoouiu11、ieueer2課時3課時2課時2課時

第6周復習三12、aneninunun13、angengingong機動課2課時3課時3課時1課時

第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評3課時3課時3課時

第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場上2課時3課時3課時2課時

第9周語文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評2課時1課時2課時3課時

第10周期中考試復習期中考試

第11周1、畫2、四季3、小小竹排畫中游4、哪座房子最漂亮2課時2課時3課時2課時

第12周5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復習測試及講評2課時2課時1課時3課時

第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴2課時2課時2課時2課時2課時

第14周語文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比2課時1課時3課時2課時

第15周2、自選商場3、菜園里4、日月明5、語文園地四6、我會拼圖2課時2課時2課時2課時1課時

第16周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點兒3課時3課時2課時

第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進步語文園地五該怎么辦單元復習2課時2課時2課時2課時1課時1課時

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18、借生日3課時2課時3課時

第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜3課時3課時2課時1課時

第20周期終復習9課時第21周期終考試

語文一年級上冊教學工作計劃篇4

一、教學目標

1、學習習慣:

(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音:

(1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

3、識字寫字:

(1)喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

(2)認識常用漢字400個,會寫其中的100個

(3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4、閱讀

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文

(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀

(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

5、口語交際

(1)學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

(2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

(4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

二、教學資源分析

全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

三、學生基本情況分析

一年五班61人。雖然大部分入學前接受過學前教育,但學生的基礎(chǔ)參差不齊.而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。

四、教學方法設(shè)計

合作學習為主,采用討論、講解、演示和練習等多種教學方法。

五、教學重點、難點

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。

2、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

4、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

六、提高教學質(zhì)量的措施

1、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材,增強趣味,使學生樂于學習。

(1)充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。

(2)加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

(3)拼音教學是本冊的重點也是難點,教學應(yīng)以活動和游戲為主,使學生在興趣盎然中學拼音,同時還要及時復習鞏固,還要與識字教學相結(jié)合,真正發(fā)揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。

(4)識字教學要調(diào)動學生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力,進行自主性和創(chuàng)造性的學習,鼓勵學生自己想辦法識記漢字,同時適當滲透一些識字知識和方法,進行各類的比賽,如“識字大王”評比等。寫字教學一定要具體指導,嚴格訓練,對于寫字練習要有彈性,對不同學生應(yīng)提出不同的要求。

(5)閱讀教學要重視朗讀指導,要尊重學生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法,還要引導學生通過各種途徑積累語言。

(6)口語交際教學要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,教師應(yīng)積極參與學生的交際中去,用自己的語言影響學生,引導學生,形成有效的師生、生生之間的互動,還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。

3、設(shè)立學習小小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

4、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

5、努力貫徹“一切為了學生的發(fā)展”的思想,“以人為本”貫穿教學始終,建立新型的“民主”師生關(guān)系,為學生營造一個輕松、自由、快樂的學習氛圍。尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差,讓每位學生健康發(fā)展。

6、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,強化學校、家庭、社會立體型教育。

七、本學期教研或科研的課題、措施、目標:

課題:新課標下培養(yǎng)一年級學生良好閱讀習慣的.研究與實踐

措施:〈1〉培養(yǎng)學生專心閱讀習慣。

〈2〉訓練勤學好問的習慣。

〈3〉培養(yǎng)學生廣泛的閱讀習慣。

〈4〉養(yǎng)成閱讀積累的習慣。

為了讓學生能達到一定量的閱讀積累,我們讓小朋友們準備了一本?采蜜本》,把平時看書時遇到的好詞好句記到這個本子里,不會寫的字用拼音。并定期檢查,比一比誰摘的好詞好句多,誰又能把這些內(nèi)容記到自己的腦子里。記得多了,學習材料儲存于大腦,成為學生終身營養(yǎng),構(gòu)成了語文素養(yǎng)。因此強調(diào)積累就要政變原有的單純接受式的學習方式,建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的學習方式。在積累語言材料的同時,積累文化,積累精神,打好文學底蘊。

語文一年級上冊教學工作計劃篇5

一、教材編排與特點。

本冊教科書包括“入學教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個部分。教材具有綜合性,科學性,時代性,趣味性的特點。

二、本冊教學重點、難點:

(一)重點:

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字380個,其中會寫160個漢字。

(二)難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2、識字量的增加,使學生“回生率”很高,因此380個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

三、學習目標。

(一)漢語拼音。

1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

(二)識字與寫字。

1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀。

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

(四)口語交際。

1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

3、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

四、具體措施。

(一)入學教育。

入學前的教育對一年級的學生來說是十分重要的,孩子剛從幼兒園過來,還帶了很多壞習慣,我們要通過教育,注意良好學習習慣的養(yǎng)成教育,不斷督促檢查,常常提醒。

(二)漢語拼音。

教學漢語拼音部分,首要任務(wù)是學拼音,要把韻母、聲母和整體認讀音節(jié)掌握好,才能完全可以拼出漢字來,才能為學好漢字打好基礎(chǔ)。

(三)識字、寫字。

在識字教學中,可以適當滲透一些識字知識和方法;要調(diào)動學生的識字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進行自主性和創(chuàng)造性的學習。教師要具體指導字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要邊指導,邊示范,嚴格要求,嚴格訓練。寫字貴在精,而不在多。

(四)閱讀。

低年級閱讀教學,最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來。教師要重視指導朗讀,還要重視范讀的作用。要尊重學生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法。要引導學生積累語言。

(五)課后練習和語文園地。

課后練習和語文園地的題目,主要應(yīng)由學生獨立完成,有些題目,要倡導合作和相互交流。在進行課后練習和語文園地的教學時,教師應(yīng)鼓勵獨立思考,引導發(fā)現(xiàn),舉一反三,形成能力。

(六)口語交際。

教師要根據(jù)每次的口語交際的要求,發(fā)揮圖畫的作用,在教學中恰當?shù)剡\用插圖。教學時,要引導學生仔細觀察圖畫,說說每幅圖的圖意,再討論。進行口語交際教學,要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。

五、具體安排:

第1周:入學教育。

第2——7周:學習拼音。

第5——7周:組內(nèi)相互聽課相互學習。

第5周:第一次月考。

第8周:課堂教學比賽初賽。

第10周:鉛筆字大賽(第一次)。

第11周:期中考試、家長會。

第14周:第二次月考。

第15周:教學比賽決賽。

第18周:鉛筆字大賽(第二次)。

第19、20周:復習迎考。

260251