中學(xué)2020年研修工作計(jì)劃
為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革?，F(xiàn)結(jié)合我校的教育教學(xué)的實(shí)際情況，制定我校研修實(shí)施方案。
一、研修主題:
學(xué)優(yōu)師，做優(yōu)課，引優(yōu)學(xué)，建設(shè)高效課堂
二、研修目標(biāo)
1、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)。
2、學(xué)優(yōu)師，建設(shè)高效課堂，全面提升我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、開展高效課堂賽課研課活動，通過一次優(yōu)課的實(shí)踐展示，提升我校教師的教學(xué)技能。
4、思考分享優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇教學(xué)小論文，提升研修能力。
三、成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組
1、研修領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
校級管理員:
坊主:
技術(shù)支持:
2、研修學(xué)習(xí)培訓(xùn)小組
組長：
副組長：
成員：校委會成員和各教研組組長
四、研修形式
1、組織好線上研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)師課堂教學(xué)案例，以“聚焦課堂教學(xué)，引領(lǐng)校本研修”為主題。堅(jiān)持“基于教學(xué)、聚焦課堂”，從培訓(xùn)內(nèi)容到形式，把培訓(xùn)的著眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，幫助廣大教師解決課堂教學(xué)中遇到的疑惑;建設(shè)高效課堂。
2、開展“修師德，揚(yáng)師魂”師德研修。結(jié)合我校實(shí)際，以活動為載體，以案例教學(xué)為基本形式，學(xué)好身邊典型何歡、田琦等優(yōu)秀榜樣。同時，大力開展讀書活動，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。
3、新課程研修。抓好語文、歷史、道德與法治等統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。
4、教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。在不同的學(xué)科中評選出具有代表性的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思進(jìn)行公開展示;通過優(yōu)秀教師的公開課教學(xué)，為學(xué)校教師的教學(xué)技能和開展校本研修起到示范引領(lǐng)作用。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織中年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。
6、教育科研能力研修。樹立教研科研意識，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中，45歲以下教師每人制作一節(jié)微課，每位老師提交一個優(yōu)學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)。
五、研修方式與活動
1、自主學(xué)習(xí)：完成線上研修各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)，做好筆記。(2020年9-12月)
2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性“問題”，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和優(yōu)秀教師搞專題講座，解決教師在教的過程中遇到的問題。(2020年10月)
3、工作坊研修：以教研組為單位，利用研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。每組每個月發(fā)布兩個微課題在坊內(nèi)研修，組織全員跟帖討論。(2020年9月——12月)
4、高效課堂賽課研課活動：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動，教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組組織教師觀看名師錄像。(2020年10月)
六、考核方法
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。把教師參加研修的內(nèi)容按學(xué)時計(jì)算，完成研修任務(wù)與月績效工資聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤。