老師在開學(xué)上課前，會(huì)給自己制定教學(xué)工作計(jì)劃嗎？關(guān)于道德與法治的教學(xué)工作計(jì)劃可以怎樣制定呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于通用版道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家來閱讀。
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)作為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生”為主線，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性和凝聚力?！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
二、學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，對(duì)人有禮貌，熱愛關(guān)心集體。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有一些小問題，部分學(xué)生對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動(dòng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、教材分析
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
四、教學(xué)目標(biāo)
第一單元《我的好習(xí)慣》，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成，主要針對(duì)學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計(jì)。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng)；后兩課針對(duì)學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉、馬虎等問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、樂學(xué)、勤學(xué)的好習(xí)慣。
第二單元《我和大自然》，由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動(dòng)物》、第8課《大自然，謝謝您》四課組成。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對(duì)溫暖的春季，鼓勵(lì)學(xué)生多到室外活動(dòng)，接觸大自然，親近大自然，包括親近來自大自然的風(fēng)、植物和動(dòng)物，幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關(guān)系。
第三單元《我愛我家》，由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》四課組成。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來歷開始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實(shí)到對(duì)家庭的愛與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的.自覺建構(gòu)者。
第四單元《我們?cè)谝黄稹?，由?3課《我想和你們一起玩》、第14課《請(qǐng)幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》五課組成，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生在同伴群體生活中樂群、互助、分享、合作四個(gè)基本的核心主題，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問題，從而形成和諧共進(jìn)、共同成長(zhǎng)的同伴關(guān)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
2、爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、正確估計(jì)學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
4、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
六、教學(xué)措施
1、首先要理解教材，先備學(xué)生，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題，了解學(xué)生思想脈搏，使教學(xué)有針對(duì)性。課前寫教案，課后寫隨想反思，讓自己的教學(xué)水平不斷提高。
2、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，遵紀(jì)守法，懂得規(guī)則在生活中的重要性。
3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高學(xué)生法治意識(shí)和道德認(rèn)識(shí)。
5、恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對(duì)有圖像有聲音的畫面更感興趣，用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果，促進(jìn)有效課堂的達(dá)成。
七、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
20__年3月1日——20__年7月2日
科目
道德與法治
授課教師
田艷延
周次
時(shí)間
授課內(nèi)容
課時(shí)
備注
一、指導(dǎo)思想：
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的最后一個(gè)學(xué)年，即通常我們所說的畢業(yè)班，其重要性非同一般。讓學(xué)生順利地通過中考進(jìn)入高中接受更高層次的教育是本學(xué)年的最重要的任務(wù)。這要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中必須做到一切以服務(wù)中考為導(dǎo)向，深入研究中考，以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，遵循教學(xué)規(guī)律，結(jié)合本階段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，合理高效組織日常教學(xué)工作，不斷提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。
二、教材分析
初中道德與法治課是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德為根本目的的綜合性課程。具有較強(qiáng)的思想性、人文性、綜合性、實(shí)踐性，要使學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識(shí)三個(gè)維度得到均衡發(fā)展。九年級(jí)上冊(cè)道德與法治又是整個(gè)初中三年知識(shí)難度大、涉及考點(diǎn)多的重點(diǎn)考查對(duì)象。其主要內(nèi)容涉及我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)種的五個(gè)方面，及五大建設(shè)。具體包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)（改革開放），政治建設(shè)（民主建設(shè)、法治建設(shè)）社會(huì)建設(shè)（共同富裕），文化建設(shè)（科技創(chuàng)新、教育、文化、美德、精神、價(jià)值觀），生態(tài)文明建設(shè)（人口、資源、環(huán)境），另外還要了解民族團(tuán)結(jié)教育及民族常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，最終落腳到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。這就需要學(xué)生關(guān)注國(guó)家時(shí)事，樹立國(guó)家情懷，提高開放意識(shí)，樹立全球觀念，這是學(xué)好本冊(cè)書的一個(gè)重要前提條件。
三、學(xué)情分析
道德與法治作為一門學(xué)生眼中的副科，一直以來都不怎么受學(xué)生的'重視，這也是各個(gè)階段學(xué)生中普遍存在的一種現(xiàn)象。因此，一般情況下，從初中一入學(xué)開始，學(xué)生就沒有在本學(xué)科上投入很大的精力，這種狀態(tài)在七八年級(jí)時(shí)一直都存在。從而導(dǎo)致學(xué)生在道德與法治的學(xué)習(xí)上普遍存在基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實(shí)情況。加之年初新冠疫情肆虐，八年級(jí)上半學(xué)期幾乎沒有上課，耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間的課程，這也為九年級(jí)的教學(xué)提出了更加嚴(yán)格的要求和更繁重的任務(wù)。要在一年的時(shí)間完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并且補(bǔ)齊之前學(xué)生的短板，難度可想而知。網(wǎng)課期間，學(xué)生在家上課，自律性不高，態(tài)度不端正，紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)效果較差，可想而知，學(xué)生入學(xué)后肯定需要很長(zhǎng)一段時(shí)間適應(yīng)學(xué)校正常的上課節(jié)奏，這將大大降低學(xué)習(xí)效率，所有這些都是以后正式上課過程中需要考慮的問題。
四、奮斗目標(biāo)
圍繞學(xué)?！澳木哿?，奮發(fā)有為，再創(chuàng)輝煌，再造巔峰”的錚錚誓言，作為一名初三畢業(yè)班的老師，我深感肩上責(zé)任重大，勢(shì)必要奮發(fā)有為、力爭(zhēng)上游，盡自己最大努力將自己所帶領(lǐng)的班級(jí)打造成全校最優(yōu)秀的班級(jí)隊(duì)伍的一員，不為班級(jí)拖后腿，不為級(jí)部拖后腿。在全校40個(gè)班級(jí)當(dāng)中，盡自己最大的努力讓我所帶領(lǐng)的班級(jí)都進(jìn)入班級(jí)前十名的行列，對(duì)每個(gè)班的60多個(gè)孩子負(fù)責(zé)。爭(zhēng)取在每次考試中，讓我的學(xué)科成績(jī)?nèi)珕T及格，良好率達(dá)到60%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上，歷次考試中各項(xiàng)指標(biāo)都不低于全校平均水平。最終在__年的中考中再創(chuàng)佳績(jī)，成就每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也成就自己。
五、方法措施
立志不難，口號(hào)誰都會(huì)喊，但關(guān)鍵在落實(shí)。任何一項(xiàng)事業(yè)的成功都離不開踏踏實(shí)實(shí)的埋頭苦干，持之以恒的默默付出。除此之外，更要掌握一定的方法技巧，方能收到事半功倍的效。為此，我將從以下幾個(gè)方面采取措施來實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。
1.研究中考，尤其是命題規(guī)律，總結(jié)答題技巧，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題。
2.研究教材，歸納基礎(chǔ)知識(shí)體系，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法。
3.精選習(xí)題，題不在多而在，讓學(xué)生從精練經(jīng)典習(xí)題中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。
4.注重課堂，提高課堂效率，利用好課堂的每一分鐘，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。
5.充分備課，充分備課是高效課堂的前提，不能簡(jiǎn)單依賴經(jīng)驗(yàn)。
6.注重反饋，讓學(xué)生時(shí)刻重視老師的每一項(xiàng)任務(wù)，提高學(xué)生的自主性。
六、教學(xué)進(jìn)度安排（見附表）
新學(xué)期的開始又意味著一個(gè)新的征程，新的面孔，新的班級(jí)，但不變的是奮斗的目標(biāo)及常規(guī)的任務(wù)。只要我的教學(xué)工作始終圍繞著中考這個(gè)指揮棒，就能戰(zhàn)勝一切困難，贏得最終的勝利。
一、學(xué)情分析：
本班學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都能按時(shí)上學(xué)，且能堅(jiān)持較主動(dòng)的進(jìn)行早自習(xí)。但是他們的思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造。同時(shí)，他們的責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更認(rèn)真，就可利用道德與法治，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本套《道德與法治》教材，構(gòu)建了整體結(jié)構(gòu)，理清各年段目標(biāo)、內(nèi)容和螺旋上升的邏輯關(guān)系，實(shí)現(xiàn)道德教育、法制教育目標(biāo)內(nèi)容的連續(xù)性和一致性，教材有以下特點(diǎn)：
第一，以道德教育和法制規(guī)則教育為核心，進(jìn)一步凸顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)領(lǐng)土教育、愛祖國(guó)、愛中國(guó)共產(chǎn)黨、愛社會(huì)主義教育、民族自信心、自豪感和社會(huì)責(zé)任感教育。
第二，凸顯教材的課程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面內(nèi)涵，明晰教材中道德發(fā)展的線索。
第三，加強(qiáng)教材對(duì)當(dāng)今小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的道德和法制規(guī)則問題、生活問題和社會(huì)適應(yīng)性問題的針對(duì)性。
第四，重視融入審美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效。
第五，重視初步的道德與法治思維的發(fā)展，開發(fā)問題意識(shí)和引導(dǎo)批判性思考。
第六，突出學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生多元智力技能在活動(dòng)中的參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
第七，凸顯道德與法制課程的自主多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。第八，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的綜合整體性建構(gòu)。第九，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的開放性和適應(yīng)性。第十：創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。
本冊(cè)教材一共有五個(gè)一級(jí)主題活動(dòng)，分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉(xiāng)》、《環(huán)保行動(dòng)》、《中國(guó)人了不起》和《我要上三年級(jí)了》，在每個(gè)一級(jí)主題下還有若干個(gè)二級(jí)主題和活動(dòng)內(nèi)容；道德與法治學(xué)習(xí)指導(dǎo)提升、方法策略與知識(shí)技能指導(dǎo)；討論交流與發(fā)表、自主多元評(píng)價(jià)；穿插在相應(yīng)活動(dòng)中的學(xué)生作品案例；可能的主題延伸活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)憲法法律規(guī)定的國(guó)家標(biāo)志，初步建立公民、國(guó)家國(guó)籍的認(rèn)識(shí)。
2、初步建立對(duì)家庭關(guān)系的法律認(rèn)知。
3、了解并遵守班級(jí)學(xué)校公共場(chǎng)所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識(shí)。初步樹立法律面前人人平等意識(shí)。
4、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。
5、愛護(hù)動(dòng)植物節(jié)約資源遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。四、教學(xué)重難點(diǎn)
四、重點(diǎn)：
1、充分體現(xiàn)道德與法治的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力。
2、遵循綜合建構(gòu)的原則，體現(xiàn)道德與法治課程教材在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式等方面的連續(xù)性、發(fā)展提升性和差異性。
難點(diǎn)：進(jìn)一步確立學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)發(fā)展的核心地位。
五、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標(biāo)
教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展
學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容
教科書是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
5、拓展教學(xué)空間。
以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
6、加強(qiáng)道德行為的教育
強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。
六、奮斗目標(biāo)：
1、爭(zhēng)取讓每一位孩子都能基本認(rèn)識(shí)憲法法律規(guī)定的國(guó)家標(biāo)志初步建立公民國(guó)籍國(guó)家的意識(shí)，知道國(guó)家名稱和首都，知道憲法和人民代表大會(huì)。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、能認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和公安消防衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。班里爭(zhēng)取不出現(xiàn)大的安全事故。
總之希望通過一學(xué)期的努力、能使本班的班風(fēng)班貌有較大的變化，做一長(zhǎng)放心，家長(zhǎng)滿意，孩子喜歡的老師。
一、指導(dǎo)思想
1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2.依據(jù)__區(qū)工作布置，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
二、任務(wù)與目標(biāo)
1.端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2.各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
4.配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
5.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題研究的深入開展。
三、具體工作要求
(一)練隊(duì)伍
1.抓好骨干力量
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的`基礎(chǔ)上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價(jià)值，又能在認(rèn)真研究的過程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動(dòng)全校的思品教研氛圍。
2.形成教研氛圍
（1）積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。
（2）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動(dòng)提供思品、社會(huì)、品德與社會(huì)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。
（3）重視聽課學(xué)習(xí)，打破學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)方法、常識(shí)課上的試驗(yàn)對(duì)照法、英語課上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。
（二）抓管理
1.備課
力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
每個(gè)年級(jí)可針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能及時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動(dòng)探索不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。
在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)案例反思，歸納至少一種教學(xué)模式），并在組內(nèi)交流以、學(xué)習(xí)。
2.上課
（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。
（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，進(jìn)行行動(dòng)研究，有一套說課、備課、研究實(shí)錄、及案例資料，并積極參加各類教學(xué)展示。
3.評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)教師在評(píng)價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，比較全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展。
（三）促教研
1.常規(guī)教研
每一次的教研活動(dòng)做到定人、定時(shí)間、定內(nèi)容。
2.教研展示
堅(jiān)持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作，強(qiáng)調(diào)“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。圍繞教育主題，開展教學(xué)研究，立足課堂，實(shí)踐反思，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實(shí)現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的。
知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí)、汲取，要主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息，在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律，做到在理論學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高能力，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（四）顯特色
1.做好課題研究的安排工作。
2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機(jī)。
（1）現(xiàn)代媒體資源
充分利用了學(xué)校和家中的現(xiàn)代化設(shè)施,收集了思品課堂相關(guān)數(shù)據(jù)等資料,對(duì)教材進(jìn)行了補(bǔ)充.教師可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的走入課堂。
（2）圖書資源
利用學(xué)校圖書資源,讓學(xué)生通過收集,來補(bǔ)充課堂的知識(shí)。
（3）家長(zhǎng)資源
家長(zhǎng)中蘊(yùn)含著豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,使家長(zhǎng)成為共同的教育者,形成了教育合力.
五、具體工作安排：
二月份：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教研組工作計(jì)劃。
三月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。準(zhǔn)備、提交“__區(qū)示范學(xué)科組評(píng)選”申報(bào)資料；第二屆小課題結(jié)題。
四月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。申報(bào)第三屆小課題。準(zhǔn)備第一屆小學(xué)道德與法治教師基本功大賽。
五月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。新教材培訓(xùn)。
六月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。
七月份：制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃；上交各類總結(jié)和論文。
一、指導(dǎo)思想
以愛國(guó)主義教育為主旋律，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，以良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容，以培育校園文化、構(gòu)建和諧校園為重心，以德育活動(dòng)為載體，以激勵(lì)、評(píng)估手段為抓手，進(jìn)一步完善“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三位一體德育網(wǎng)絡(luò)，努力拓展德育途徑，形成德育整體合力，組織未成年學(xué)生開展“文明禮儀、愛國(guó)守法、傳統(tǒng)道德、理想信念、勤奮進(jìn)取”等方面的教育活動(dòng)，促進(jìn)未成年學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
二、工作目標(biāo)
1.進(jìn)一步提升未成年學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義等情感；
2.學(xué)生“養(yǎng)成教育，愛我碧小”深入開展，校園“三風(fēng)”進(jìn)一步好轉(zhuǎn)；
3.形成更濃厚的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能；
4.學(xué)生心理問題得到社會(huì)更高關(guān)注，學(xué)校心理健康教育工作有新突破；
5.進(jìn)一步關(guān)愛農(nóng)村留守兒童等弱勢(shì)群體學(xué)生，幫教措施進(jìn)一步落實(shí)，效果明顯；
6.在校生法律意識(shí)進(jìn)一步提高，違法犯罪案件明顯減少。
三、工作重點(diǎn)
（一）以愛國(guó)主義教育為主旋律，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，加強(qiáng)未成年人的思想道德教育。
著重抓好以下工作：
1.組織開展好青少年“學(xué)雷鋒， 做有道德的人”愛國(guó)主義讀書教育系列活動(dòng)。
2.認(rèn)真上好“勤儉節(jié)約”這一課， 并組織開展好全校少先隊(duì)員“勤儉節(jié)約，從我做起”主題征文活動(dòng)。
3.組織開展好全校“踐行感恩，共創(chuàng)和諧”主題教育活動(dòng)。
4.認(rèn)真組織全體少先隊(duì)員深入開展好爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”活動(dòng)。充分利用櫥窗、廣播站等宣傳陣地，大力開展宣傳活動(dòng)，營(yíng)造濃厚氛圍；認(rèn)真開好隊(duì)會(huì)，通過輔導(dǎo)員講解、隊(duì)員交流、尋找身邊好少年等方式，加強(qiáng)對(duì)“四好少年”的認(rèn)識(shí)；積極圍繞爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”，開展“3.5學(xué)雷鋒”、國(guó)旗下講話、社會(huì)實(shí)踐、雛鷹爭(zhēng)章等活動(dòng)，創(chuàng)新工作，增強(qiáng)主題活動(dòng)的教育性、感染力和吸引力。
5.為使廣大青少年學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立生態(tài)文明觀念，積極參加環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)、生態(tài)村和綠色學(xué)校、綠色社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)青山不老、綠水長(zhǎng)流，人與自然和諧相處的美景，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)做貢獻(xiàn)。3月植樹節(jié)前后，大力開展“碧小綠色提升活動(dòng)”，為我們的校園，教室營(yíng)造綠色、和諧、幸福之氛圍。
（二）繼續(xù)抓好學(xué)生“養(yǎng)成教育”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)?！叭L(fēng)”進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
重點(diǎn)抓好以下工作：
1.繼續(xù)組織開展以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，以《守則》為“養(yǎng)成教育”的總目標(biāo)，以分解細(xì)化、訓(xùn)練新《規(guī)范》為“養(yǎng)成教育”的具體方法，針對(duì)不同年級(jí)努力實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)成教育”新突破。積極組織開展以班級(jí)為單位的全?！叭粘Ｐ袨橐?guī)范”學(xué)習(xí)實(shí)踐評(píng)價(jià)活動(dòng)。
2.積極開展“先進(jìn)班集體”創(chuàng)建活動(dòng)，在創(chuàng)建活動(dòng)中，注重滲透“養(yǎng)成教育”內(nèi)容，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，使學(xué)校形成班班爭(zhēng)先、比學(xué)趕超的良好氛圍。
3.繼續(xù)開展一年一度的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)選活動(dòng)。
（三）大力開展校園文化建設(shè)，營(yíng)造更濃的校園德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。
重點(diǎn)抓好以下工作：
1.加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保持校園環(huán)境整潔衛(wèi)生。通過劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，明確職責(zé)，責(zé)任到班、到人，不留死角。全年堅(jiān)持開展衛(wèi)生區(qū)評(píng)比活動(dòng)，并納入先進(jìn)班集體等評(píng)比活動(dòng)范圍。把創(chuàng)建整潔、有序、優(yōu)雅的校園環(huán)境作為突破口，使學(xué)校成為環(huán)境整潔優(yōu)美、秩序井然、生機(jī)勃發(fā)的育人場(chǎng)所。
2.加強(qiáng)校園綠化和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保持校園環(huán)境整潔衛(wèi)生，積極開展“綠色學(xué)?！睜?zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。利用3.12植樹節(jié)、4.22世界地球日、6.5世界環(huán)境日、7.11世界人口日、10.4世界動(dòng)物日等有利時(shí)機(jī)，組織開展形式多樣的教育活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)，營(yíng)造良好的教育氛圍。
3.加強(qiáng)校園走廊連廊文化、墻上文化，班級(jí)文化建設(shè)，積極參加全縣中小學(xué) “校園文化”評(píng)比活動(dòng)。充分利用學(xué)校櫥窗、宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)等，營(yíng)造良好的文化環(huán)境和氛圍，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并力爭(zhēng)體現(xiàn)本校校園文化特色。
4.充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，積極開展相關(guān)評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生全員參與班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。
（四）繼續(xù)組織開展好“關(guān)愛明天，普法先行”青少年法制教育活動(dòng)，引導(dǎo)未成年學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法，預(yù)防其違法犯罪。
著重抓好以下工作：
1.以良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為著眼點(diǎn)，從規(guī)范行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)未成年學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為，幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。
2.積極探索建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”防控工作機(jī)制，杜絕青少年兒童校外監(jiān)管真空。
3.充分發(fā)揮校外法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員的作用，定期邀請(qǐng)他們每學(xué)期至少到學(xué)校上一次法制課或作一次法制教育講座活動(dòng)，進(jìn)一步提升廣大未成年學(xué)生的安全法制意識(shí)和自我保護(hù)能力。
4.明確幫扶重點(diǎn)，把那些缺乏家庭教育的子女，家長(zhǎng)沒有能力承擔(dān)家庭教育責(zé)任的學(xué)生作為結(jié)對(duì)幫扶的重點(diǎn)，明確關(guān)愛主體，發(fā)動(dòng)“五老”人員、在職行政干部和心理輔導(dǎo)教師等與“問題學(xué)生”結(jié)對(duì)幫教。要拓寬關(guān)愛思路，做到學(xué)習(xí)上幫輔導(dǎo)，思想上幫解惑，法制上幫解讀，生活上幫解困，心理上幫疏導(dǎo)。
（五）認(rèn)真抓好“留守兒童”的關(guān)愛和特困生的幫扶工作。
著重抓好以下工作：
1.健全留守兒童與特困生檔案，及時(shí)準(zhǔn)確掌握他們的實(shí)際情況，做到底數(shù)清，工作有計(jì)劃，有措施，肩負(fù)起留守兒童的監(jiān)管責(zé)任。
2.積極動(dòng)員學(xué)校黨團(tuán)員教職工及學(xué)生報(bào)名參加關(guān)愛留守兒童及特困生志愿者行動(dòng)，與他們“結(jié)對(duì)子”，開展“關(guān)愛、幫扶”活動(dòng)，激發(fā)他們自強(qiáng)自立，樹立起努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)和信心。
3.認(rèn)真抓好“留守兒童之家”的建設(shè)。按照縣教育局下發(fā)的實(shí)施方案及檔案目錄內(nèi)容開展系列活動(dòng)，把黨的溫暖、學(xué)校師生的關(guān)懷及時(shí)送到留守兒童心里，努力把“留守兒童之家”辦成留守兒童的“家”。同時(shí)，認(rèn)真做好“留守兒童之家”的檔案建設(shè)工作。
4.高度關(guān)注未成年學(xué)生、特別是留守兒童、特困生的心理健康問題，努力做好其疏導(dǎo)工作，并在全班、全校開展心理健康知識(shí)宣講活動(dòng)，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展，促進(jìn)校園和諧。
（六）加強(qiáng)“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，整合教育資源，多管齊下，提升教育合力。
著重抓好以下工作：
1.繼續(xù)深入辦好家長(zhǎng)學(xué)校。通過課堂授課、舉辦講座、開放日等活動(dòng)，樹立廣大家長(zhǎng)的現(xiàn)代家教理念和法律意識(shí)，有效配合學(xué)校共同教育好下一代。
2.充分發(fā)揮省、市家教名校的典型示范作用，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)水平。通過觀摩、交流、研討，學(xué)習(xí)掌握更好的教學(xué)策略、形式與方法，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)學(xué)校授課水平。
3.重視家訪工作，加強(qiáng)家校溝通。切實(shí)提高全體教師特別是班主任的家訪意識(shí)，積極探索新形勢(shì)下學(xué)校家訪的有效形式與途徑。對(duì)班級(jí)每學(xué)期的家訪工作提出明確要求，對(duì)學(xué)校的集中家訪活動(dòng)做出周密安排，力求取得實(shí)效。
一、指導(dǎo)思想
1、本學(xué)期道德與法治教研工作將堅(jiān)持“立德樹人”，貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)行為。
2、結(jié)合學(xué)校育人目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究，營(yíng)造良好的教研氛圍，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提升教師專業(yè)發(fā)展。
二、主要工作
1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)管理。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校課程計(jì)劃，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范道法課程教學(xué)工作，努力提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。
2、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)，開展德育教育和勞育教育，堅(jiān)持“五育并舉”。深入課堂、潛心研究是教研立足學(xué)科的根本，促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的融合，明確以評(píng)促教，促進(jìn)學(xué)生“五育”全面發(fā)展。
3、20__年小學(xué)道德與法治學(xué)科在市教委教研室領(lǐng)導(dǎo)下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點(diǎn)，增強(qiáng)政治意識(shí)和大局意識(shí)，以統(tǒng)編教材實(shí)施為契機(jī)，學(xué)習(xí)道德與法治基本教學(xué)要求，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續(xù)推進(jìn)開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學(xué)習(xí)方式變革試驗(yàn)項(xiàng)目的研究，積極探索課程評(píng)價(jià)，以學(xué)科項(xiàng)目推進(jìn)為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，不斷擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。
三、具體措施
（一）基于課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)管理
道德與法治學(xué)科以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程，教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探索課程的新天地。
根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校要求，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，優(yōu)化教研制度，除時(shí)間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、新課程知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，也可以采取主題研討等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
（二）聯(lián)系生活，以評(píng)促教，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的道德與法治課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容，注重與學(xué)生生活和本學(xué)科的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。
教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、儀式教育、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)教育效益化。
教學(xué)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中德智體美勞的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評(píng)價(jià)方式方法。明確以評(píng)促教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）以統(tǒng)編教材為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式
隨著道德與法治新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)道德與法治學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng)。本學(xué)期，一至五年級(jí)全面使用道德與法治教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)課堂。執(zhí)教廣大教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實(shí)施開放的課堂教學(xué)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期，教研組將組織教師學(xué)習(xí)道德與法治教學(xué)基本要求，加強(qiáng)統(tǒng)編備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
（四）加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍
1．加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究
積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。
2．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
為增強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的研究，在道德與法治、品德與社會(huì)師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中、相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)專業(yè)化，便于穩(wěn)定任課教師隊(duì)伍和青年教師的培養(yǎng)。多為青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我校道德與法治學(xué)科的教研工作將以立德樹人為根本，以提高質(zhì)量為核心，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)為抓手，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
二、任務(wù)與目標(biāo)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課程轉(zhuǎn)型的本質(zhì)與實(shí)施要求
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，適應(yīng)新時(shí)期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部組織專家對(duì)義務(wù)教育道德與法治、語文部編教材、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置進(jìn)行了修訂。本課程教育教學(xué)要貫徹落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)作為教學(xué)根本。
2.加強(qiáng)建設(shè)，提升學(xué)科發(fā)展內(nèi)涵
（1）加強(qiáng)道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)。小學(xué)道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體結(jié)合盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)、吳綾實(shí)驗(yàn)小學(xué)、程開甲小學(xué)等集團(tuán)內(nèi)8所學(xué)校一起研究。他們?cè)谕瓿芍魅螌W(xué)科和班主任等工作的同時(shí)，潛心研究小學(xué)道德與法治教學(xué)研究，不僅自身育人水平得以加強(qiáng)，也帶動(dòng)了校內(nèi)同學(xué)科教師的教學(xué)水平。本學(xué)期，要繼續(xù)加強(qiáng)道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)，通過會(huì)課、研討、讀書交流等活動(dòng)，強(qiáng)化共識(shí)，打造隊(duì)伍，提升內(nèi)涵。
（2）加強(qiáng)校級(jí)道德與法治學(xué)科教研組建設(shè)。學(xué)校品德學(xué)科教研組是品德學(xué)科教師成長(zhǎng)的搖籃，是提升全市品德教學(xué)質(zhì)量的基本保障。在前幾年倡導(dǎo)成立教研組的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)，做好過程性指導(dǎo)和期末檢查工作。
（3）組織開展一課三磨活動(dòng)。組織集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校一課三磨活動(dòng)，主要以青年教師為主。
（4）組織青年教師參加省市道德與法治教研活動(dòng)。一是小學(xué)道德與法治學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)；二是道德與法治教學(xué)研討活動(dòng)；三是道德與法治學(xué)科骨干教師新教材培訓(xùn)活動(dòng)。
3.加強(qiáng)小學(xué)道德與法治學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)
本學(xué)期要以提升全市小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)。積極參加兄弟學(xué)校的互動(dòng)交流，為青年教師提供學(xué)習(xí)、交流、展示的機(jī)會(huì)，發(fā)揮同伴合作，資源共享的作用，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大我校道德與法治學(xué)科骨干教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。
（1）QQ平臺(tái)的及時(shí)溝通
（2）舉辦好學(xué)科發(fā)展共同體教學(xué)成果展示活動(dòng)
（3）收集整理研究成果集。