時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學備課組年度工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
以學?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教學的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、以課程改革為動力，以數(shù)學課程標準精神為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點加強數(shù)學教學的研究，造就學者型教師，實施開放式教學，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，全面提高三年級組教學、教研工作水平。
（一）精心備課，精心選擇素材，創(chuàng)設生動有趣、密切聯(lián)系學生生活實際的生活情境，讓學生學得愉快，學得有用，提高學生分析問題、解決問題能力，引導學生在獲得數(shù)學知識和解決問題的同時，不斷拓展知識視野，感受數(shù)學與社會、自然的廣泛聯(lián)系。
（二）恰當運用操作，啟發(fā)學生在動腦動手中領(lǐng)悟數(shù)學知識和方法。
（三）注重算法多樣化與算理形象化相結(jié)合，促進學生口算、筆算能力的切實提高。
（四）根據(jù)學校的教研活動安排，認真上好每一節(jié)課，組織好每一次的理論學習，做到教學相長。
（五）通過聽課和評課以及理論學習，提高教師的素養(yǎng)，促進課堂教學的改革。
（一）加強備課組建設
1．整體構(gòu)建備課組，進一步規(guī)范備課組活動制度：每星期開展一次備課組活動。每月召開一次全組教師全體會議和個別研討會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組數(shù)學教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2．強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。
（二）加強學習，更新知識結(jié)構(gòu)。
在教學改革的浪潮中，每一個教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須要構(gòu)建理想的知識結(jié)構(gòu)。構(gòu)成這個結(jié)構(gòu)主體是學科專業(yè)知識，教育學、心理學知識和人類文化視野這三個板塊。知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學習、汲取，面對學習內(nèi)容的無限、學習時間的有限，全組教師都應把學習視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網(wǎng)頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。
（三）聽課要強化、扎實，互相學習，攜手共進。
1．本數(shù)學組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研學習的新內(nèi)容。
2．開展聽課和評課活動，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。
3．在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。
4．真正的開展好活動，讓備課組活動發(fā)揮其實際的作用。
（四）備課組長帶領(lǐng)本組成員做好每課時研究工作。
認真進行集體研討、集體備課，確定每課的教學內(nèi)容及精神；及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。
（五）加強隊伍建設 提高教師素質(zhì)
1．備課組成員互相聽課，聽課時認真做好記錄，寫好簡評。
2．本學期，組內(nèi)數(shù)學老師至少要在教研組內(nèi)上一節(jié)研討或示范課，課前由備課組長組織進行集體備課，課后由組長組織專題討論，做好記錄，使教育科研具體落實到為課堂教學服務。
3．青年教師利用業(yè)余時間學習一門現(xiàn)代教育技術(shù)，以適應時代的要求。
（六）開展多種作業(yè)設計：每天開展口算練習以及針對所學的知識設計階段練習，鞏固學生所學的知識。如：在教學24時記時法后，可以讓學生回家設計一下自己周末一天的安排。
深入學習與研究《考試說明》，對比今年與往年的《考試說明》的差異，看看哪些內(nèi)容降低或提高要求了。勤于捕捉高考信息，從中研究高考動向。明確復習重點，明確高考“考什么”、“如何考”。
通過“講、練、測、評”強化主干知識，幫助學生優(yōu)化知識體系，構(gòu)建良好的知識網(wǎng)絡，歸納解題規(guī)律，掌握通性通法。加強高考情境模擬，提高學生的應試技巧。精選精講精練，揚長補弱，因材施教。
(一)第一輪尾聲
時間 活動內(nèi)容 組織者
第一周(2.21—2.26) 拋物線、解析幾何小結(jié)(學普卷)、算法與程序框圖 黎笛、鐘瓊玉
第二周(2.28—3.5) 基本算法語句與算法案例、框圖、隨機抽樣、用樣本估計總體 黎笛、鐘瓊玉
第三周(3.7—3.12) 變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計案例、隨機事件的概率、古典概型 黎笛、鐘瓊玉
第四周上半周(3.14—3.15) 古典概型(下)、幾何概型 黎笛、鐘瓊玉
(二)第二輪：專題復習、回歸課本
從3月16日開始第二輪復習，主要分為9個專題進行。每個專題約用3個課時授課，授課形式：主干知識梳理、結(jié)合例子辨析易錯易混點、準確歸納各重要知識點以及交匯點，歸納解題方法與規(guī)律。在這一輪復習中，要讓學生回歸課本，加強基礎(chǔ)知識的鞏固
同時，每個專題準備一份檢測卷，試卷結(jié)構(gòu)為：12道選擇題+4道填空題+3道解答題(先減少2道壓軸題和選做題)，總分為116分。測試時間為80分鐘，安排在下午第三、第四節(jié)或周二連續(xù)兩節(jié)。
(初擬為：3.8、3.22、3.27、4.5、4.19、5.10、5.24)
具體安排如下：
時間 專題 負責人
3.16—3.19 1.集合、函數(shù)、導數(shù)及應用 黎笛
3.21—3.23 2.三角函數(shù)、解三角形、平面向量、復數(shù) 鐘瓊玉
3.24—3.26 3.數(shù)列、不等式、推理與證明 黎笛
3.28—3.30 4. 立體幾何 鐘瓊玉
3.31—4.2 5. 平面解析幾何 黎笛
4.4—4.6 6. 算法、統(tǒng)計、概率 黎笛、鐘瓊玉
4.7—4.9 7. 平面幾何(4-1) 鐘瓊玉
4.11—4.12 8. 極坐標與參數(shù)方程 黎笛
4.13—4.15 9. 幾種重要的數(shù)學思想方法：數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化、方程
(三)第三輪：考前綜合模擬訓練與應試技巧指導
4月16日—5月26日為綜合模擬時間，大約每5天進行一次，總共約8次。時間初擬為：4.16、4.20、4.25、5.4、5.9、5.12、5.20、5.24
要求每次講評試卷前認真閱卷，抓住學生的失分點、模糊點、錯誤點，采取“歸類、糾錯、變式、辯論”等形式相結(jié)合，剖析問題根源，使問題徹底矯正、明朗。加強應試技巧輔導，如小題小做巧做、大題爭取分步做，書寫要科學規(guī)范，卷面要簡潔，爭取會而對、對而全，提高得分意識。
附年級統(tǒng)考時間安排表：
時間 內(nèi)容 試題來源 負責人
3.10-3.11 集合—算法 備課組 黎笛
3.28-3.29 綜合 備課組 鐘瓊玉
4.14-4.15 綜合 待定
4.28-4.29 綜合 待定
5.16-5.17 綜合 待定
5.30-5.31 綜合 待定
市調(diào)研考(待定4月) 綜合
備注：以上時間安排將根據(jù)工作開展的實際情況進行合理調(diào)整。
1. 每周三上午8：30-11：00在年級辦公室進行集體備課，以“一周內(nèi)容”為單位。
2. 服從學校、年級、科組的工作安排，如培優(yōu)扶弱工作(文科13個優(yōu)生)、第一屆“青藍杯”賽課的準備與參與(初賽：第3-10周，復賽：第14-15周)
3. 上博客，交流學習課堂教學的有效性，提高課堂教學質(zhì)量。
4. 注意觀察學生，對有心理障礙的學生進行心理疏導，經(jīng)常關(guān)心、幫助學生，讓他們以高亢的情緒、十足的信心面對高考。
基礎(chǔ)知識不扎實，基本技能的訓練不到位。對數(shù)學中的概念、法則公理的理解、應用均存在明顯的差距。不理解概念的實質(zhì)，因而不能在一定的數(shù)學情境中正確運用概念。運算技能偏低，訓練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象。運算能力差是造成他們數(shù)學成績偏低的主要原因之一。在推理論證過程中不能合乎邏輯地、準確地表述自己的思想，出現(xiàn)層次不清、邏輯不嚴密、語言表述混亂的現(xiàn)象。大題的題目難易設置參差不齊，學生出現(xiàn)畏難心理導致失分嚴重。數(shù)學思想方法的體驗、理解、運用還有一定的差距。對于數(shù)形結(jié)合法、分類討論等的理解運用還有一定的差距。閱讀理解能力有待于提高。審不清題意，尤其不能正確理解關(guān)鍵詞的意義。因而不能正確辨明數(shù)學關(guān)系，導致解題失誤。
八年級是整個初中最為關(guān)鍵的一年，隨著年齡的增長和性格的不斷完善，部分學生已經(jīng)有自己的認識，對于意志薄弱的或者是基礎(chǔ)較薄的同學，抵制不住外界的誘惑，他們會出現(xiàn)厭學的情況，導致學生上課注意力不集中，甚至有的學生不上進，思維不緊跟老師，學生不能主動思考，積極完成作業(yè)，學生的兩極分化嚴重。要想在以后的學習中獲得更加理想成績，老師和學生都要付出努力，這就要求教師多和學生溝通，做思想工作，改變學生的思想觀念，改變教學方法，調(diào)動學生學習積極性，因材施教，培養(yǎng)學生的能力，使不同層次的學生都得到不同的發(fā)展。
1、在數(shù)學活動中，要讓學生通過觀察、操作、比較、歸納、類比等方法，大膽提出自己的猜想，發(fā)展學生合情推理能力。
2、注重引導學生清晰地、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理，落筆有據(jù)。
3、鼓勵學生充分參與課本安排的數(shù)學活動，引導學生認識數(shù)形的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)形結(jié)合的思想。
4、教學中要重視展開概念的形成過程，提供學生思維的載體，引導學生經(jīng)歷從具體的例子中抽象出概念的過程，從而幫助學生深刻地理解概念，改變機械記憶概念的學習方式。
5、在教學中要充分運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，豐富學生的學習資源，生動活潑地展示圖形。
1、每周進行集體備課。每個人認真鉆研教材，研讀課程標準，熟悉教材及其教學用書。通過說課的形式進行備課，組內(nèi)研討，及時改進教學方式。
2、每天進行學習檢測，限時限量完成，及時掌握學生的學習情況，查缺補漏，提優(yōu)補差。
3、積極參加各類教研活動，提高業(yè)務水平。積極參加各項數(shù)學活動、優(yōu)質(zhì)課比賽、基本功大賽，以及每年市的論文比賽。
4、備課組內(nèi)每月進行教學總結(jié)，及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，并根據(jù)教學內(nèi)容，出一份優(yōu)質(zhì)的綜合練習。