時光如流水般匆匆流動,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),可別忘了寫工作計劃喔。以下是小編整理的關于幼兒園輔導員教師工作計劃，歡迎查閱!
一、思想方面
嚴格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認真參加園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。
二、個人學習方面
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。加強思想業(yè)務學習，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規(guī)范言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。
三、工作方面
對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔責任。對幼兒有愛心、耐心，能細心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學習環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現，做到對每個幼兒心中有數，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認真準備和組織好班級的教學活動，活動后認真分析和反思活動的效果,仔細填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發(fā)現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現問題匯報，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費;午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學計劃。
四、家長工作
1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。 2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
五、個人努力方向
1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。
2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風班貌。
3、加強自身基本功的訓練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負。
本學期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學上，只有從最基本的課堂常規(guī)教學上進行深刻反思，才能真正達到一位人民教師修身養(yǎng)性上的提高.
教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。
(一) 精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
1.創(chuàng)設舞臺，展示自我
“愛動”是兒童的天性。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2. 趣味游戲，快樂學習
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。
3、以“賽”激趣促學
(二)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。 讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的.讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設良好的師生關系。
自修反思過程中，積極思考課堂教學問題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的。
我從一名在校大學生逐漸蛻變成一名幼教工作人員， 從事幼兒教師行業(yè)以來，雖然我已從一名沒有實踐經驗的新教師逐步轉變成擁有一定經驗的教師，但更多的教學經驗還是不夠的，幸虧園領導及老師們在工作上給予了我極大的幫助，使我很快成長起來。經過半學期的教學實踐，已使自身各方面能力得到了鍛煉。
作為一名新教師，我深深的感到，應以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。 為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、現狀分析：
1、 優(yōu)勢：
(1) 半學期的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
(2) 隨著上半學期家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
(3) 有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
因為我是一名新教師，工作只有半年時間，工作上還缺乏經驗，面對一些問題還不能圓滿解決。
二、個人發(fā)展總目標：
1)盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。
2)努力提高自己的專業(yè)素質，認真學習、鉆研業(yè)務，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。
3)繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力。
2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步，本學期將繼續(xù)努力。除了及時關注論壇外，還要加快家園聯(lián)系窗內容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3)主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。
我希望以后在主班的指導下，積極進取，齊心協(xié)力把班級教的越來越好，有時光說不行，要看自己的行動!
一. 指導思想
本著“科研興園”的辦園思路，以推進課程改革為中心，重點抓“出精品、出名師”工程。這學期要通過科研工作實現“內強素質，外樹形象”的目標。策略是：以全國十一五重點課題：“生態(tài)體驗式德育案例和問題的研究”和區(qū)級課題：“幼兒園生態(tài)體驗保教模式的研究”為切入點，以增強文化底蘊為基點，以聯(lián)合全區(qū)直屬園研究分享課題成果為形式，以研代訓，徹底改變教師、幼兒、家長的生命樣態(tài)，初步形成積極向上、身心健康、團結協(xié)作的團隊文化!
二. 工作重點
(一)梳理課題研究的思路，整體推進改革。
1.深入調查教師教育活動中的無效言行和幼兒學習的現狀，找出形成的原因，解決的辦法，達成共識，形成報告。
2.以生態(tài)體驗式室內教育活動模式研究為突破口，引領其他領域的教育實踐活動。讓幼兒的一日生活充滿生機活力!
3.實行“子課題負責制”，每個子課題有專門的領導負責，每個主題的研究落實到每個教師，責任到人，落實到位!
4.挖掘“保育”中育的職能，創(chuàng)編生活操，鍛煉幼兒的勞動技能，自理能力，實行技能合格證制。
5.加強幼兒心理問題研究，為個案研究提供依據。
6.用科研文化，帶動管理文化、教學文化、和諧文化、民族文化、團隊文化的形成。形式是――教師、干部論壇
(二)建立“三級培訓網絡”實現“一網”“一聯(lián)合”的研究交流平臺。
1.與專家零距離對話，形成熱于研究的氛圍。
2.送兩名骨干教師，參加區(qū)級培訓，培養(yǎng)科研骨干教師。
3.科研園長牽頭的培訓以及派出學習教師的學習成果分享等。
4.建立民幼網站，加強科研成果的交流。
5.聯(lián)合觀音寺、南各莊幼兒園，開展課題研究。聯(lián)合直屬園進行課題成果分享，以研代訓。
二.提高領導干部的科研水平，樹立終身學習意識。
1.每周領導干部(班長以上)輪流推薦優(yōu)秀科研論文、案例、管理文章等，集體學習。
2.樹立終生學習意識，開展學叢書，用叢書活動。每學期領導必須學習一本書，有反思、有分析、有建議。
3.每天向教師推薦教育智慧文章一篇。
4.每學期末，領導必須拿出課題研究專題論文、專題總結。
具體安排如下：
時間
內容
負責人
九月份
學習道德體驗論、空直藍天幼兒園的廣播操。觀看首席執(zhí)行官、廣渠門宏志班班主任高老師、田教授的講話等，做好班級管理工作。
溫月英
十月份
進行課題案例、論文評優(yōu)工作?；I備區(qū)級課題成果報告會。邀請南各莊、觀幼參觀學習。
溫月英
十一月
幼兒操比賽。
溫月英
十二月
邀請專家來園指導課題，出臺生態(tài)體驗課評價目標。
溫月英
2008年一月
總結、反思、整理成果階段，形成成果簇。
溫月英
二月份
生態(tài)體驗式班級管理論壇。(教養(yǎng)員、保育員)
生態(tài)體驗式干部論壇。初步開展對園所“管理文化、教學文化、科研文化、團隊文化、協(xié)作文化。”的研究(班長以上干部)
溫月英
總之，我們要在科研工作計劃的落實上下工夫!努力達到預期目標!
(一)基本情況分析：
逐步開展幼兒園新課題《在〈3-6歲兒童學習與發(fā)展指南〉背景下培養(yǎng)幼兒美術能力的實踐研究》的前期資料搜集、整理、匯編、申報工作;推進課題《幼兒園開展?jié)B透式藝術教育的實踐研究》和《以早期閱讀為載體開展幼兒品德教育的實踐與研究》的成果整理、結題撰寫工作;繼續(xù)有計劃有組織地推廣已結課題《推廣課題成果促進幼兒園教師的專業(yè)化成長》的優(yōu)秀成果;運用集體培訓、分組研究、個體學習等手段，多方面提升教師的教育教學能力，多角度提高教師課題研究水平，促進教師教學和科研相結合，理論與實踐相融合。
(二)科研情況分析：
優(yōu)勢分析：
1、科研日常管理日趨規(guī)范
進一步補充和完善了科研管理辦法、獎勵辦法，鼓勵教師在日常課題研究中加強反思和積累，規(guī)范對教師課題的日常管理。做到了月月有組室實踐，周周有班本化實踐，做到了專題研究日常化，專題研究人人化，從而使研究更具體，更有針對性。
2、科研培訓和指導逐步加強
定期開展科研培訓，提升教師的科研意識和科研水平，邀請科研專家和運用幼兒園共享平臺，對全體教師進行多樣的科研培訓，幫助教師突破發(fā)展，基本形成人人參與教科研的意識。
3、積累了課題研究園本化成果資源
通過定期開展各教研組專題研究和實踐，逐步積累課題實踐的相關成果資源，并已課程資源庫的形式進行歸類整理，供教師日常選用與驗證，完善與修改，為積累和優(yōu)化園本化課程的形成提供基礎。
弱勢分析：
1、我園年輕教師居多，科研意識不強，缺少教學經驗，不少教師的教學反思能力和研究經驗的歸納總結能力較弱。
2、由于幼兒園分兩部，各有一個課題，在管理、統(tǒng)計、培訓等方面不能很好地統(tǒng)一結合，存在一定差異。
3、研究氛圍不是很濃厚，很多教師缺乏主動學習的能力，對于研究專題點與實踐內容的準確把握不夠。
4、理論內化和轉化到實踐的能力有待于提高，理論和實踐脫節(jié)的現象有待于進一步改善。
二、指導思想：
以《上海市學前教育綱要》精神為指引，結合幼兒園規(guī)劃要求，聚焦課堂實踐，加強課題研究，關注幼兒園課程園本化的形成，促進課程實施的有效性，以“科研促教研”為載體，立足本園特點，挖掘資源優(yōu)勢，營造和諧的幼兒園科研氛圍，提高幼兒園科研質量。
三、工作目標：
(一)做好新一輪課題的申報和前期研究工作，逐步搜集整理新課題申報中需要相關資料。
(二)推進滲透式藝術教育課題的深入研究，以點帶面，以面促點，點面結合，做好本課題的結題工作。
(三)以已結課題為抓手，做好課題成果的“再推廣、再研究、在深入”工作，積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研。
(四)依據區(qū)、園科研工作指導思想，健全學校科研管理、培訓機制，調動廣大教師主動參與課題研究的積極性。
四、主要內容與措施：
任務一：做好新一輪課題《在〈3-6歲兒童學習與發(fā)展指南〉背景下培養(yǎng)幼兒美術能力的實踐研究》的申報前期準備工作，對新課題需要的相關資料進行有序地搜集整理。
措施：
1、搜集《在〈3-6歲兒童學習與發(fā)展指南〉背景下培養(yǎng)幼兒美術能力的實踐研究》課題相關情報和概念界定，確定研究目標和研究內容。
2、確立《在〈3-6歲兒童學習與發(fā)展指南〉背景下培養(yǎng)幼兒美術能力的實踐研究》的研究步驟和研究版塊，前期確立為感受與欣賞，后期為表現與創(chuàng)造。
3、運用《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術領域的美術部分目標對課題進行鑒定，研究方法培訓、研究過程指導和監(jiān)控，規(guī)范各教研組專題研究。
任務二：推進開展《滲透式藝術教育內容研發(fā)與組織的實踐研究》的深入研究，各教研組的專題研究加大過程性管理和研究的力度，做好本課題的結題工作。
措施：
1、著重在運動、生活、個別化中滲透藝術教育內容，圍繞各年齡段幼兒的發(fā)展特點，每月圍繞主題創(chuàng)設活動氛圍，研發(fā)有效的內容，讓幼兒在運動和生活中養(yǎng)成好習慣。
2、每月大組理論、方法引領，小組實踐，在過程中碰到共性問題大組開展問題解決式的實踐研討活動。
3、整理各教研組研究的相關專題的內容、方法、策略等課題成果，匯編成冊，撰寫課題結題報告和成果集。
任務三：在課題組的引領下，以已結課題研究為推手，以數學小組為實踐研究團隊，開展“幼兒園教師數學專業(yè)化成果再推廣實踐”，把課題研究進行到底，通過觀摩示范、提問積累、學習理論、實踐研究、反思提升這樣的研究研討過程，使教師的研究能力、教學能力也得到了一定的提高。
措施：
1、理論培訓：主要采用集中理論學習課題成果、專家梳理、課外學習等方式，來提高教師對幼兒數數、應用題教學理念的再提升，進一步強化教師理論業(yè)務學習及其在教學實踐中的應用。
2、實踐研究：圍繞培訓內容，采用日常課、研究課、推優(yōu)課等形式，為教師提供專業(yè)成長的舞臺。
(1)每周依據主題，進行一次再實踐、再研討活動，每位數學教師開展一次實踐研究課。
(2)日常開展數學實踐活動，圍繞主題有目的開展，期末年級組進行推優(yōu)課活動。
任務四：繼續(xù)開展科研培訓，定期組織開展科研培訓活動，有效提高教師科研水平，調動其參與教育科研的主動性和積極性。
措施：
1、加強組內成員自身學習，夯實科研指導能力
科研組長本身積極參加各級各類科研培訓，提升自身科研能力，做到以點帶面，輻射全園。
2、加強園內科研園本培訓，推進科研骨干培養(yǎng)
教師科研能力的提升關系到幼兒園的發(fā)展，科研組將繼續(xù)組織教師安例分析、科研論文撰寫培訓，同時也讓教師參與到課題過程化管理中，近距離感受、學習課題研究。
措施：
1、向教師推薦優(yōu)質的課題論文、課題成果，組織教師集中活動自主學習。
2、進行問卷調查，了解教師課題開展的困惑，有針對性地培訓。
3、推薦教師參加市區(qū)級科研骨干培訓。
一、班級幼兒分析
本學期我班共有幼兒31名，其中男孩15名，女孩16名，其中1名幼兒年齡偏小。通過半年在園生活，大部分幼兒情緒安定、愉快、對老師有依戀感，能夠適應幼兒園的生活;喜歡戶外活動，能夠感受到游戲的愉快;愿意向成人和同伴 表達自己的情緒。愿意用語言與別人交往，能夠應答;能夠傾聽他人講話，能聽懂日常生活用語，喜歡聽故事，兒歌，能夠跟讀。知道自己的姓名、年齡、性別;愿意與同伴交往和游戲。喜歡參與音樂、美術活動，有表演欲望，喜歡模仿、操作;喜歡在生活和游戲中模仿事物的形象和動態(tài)。對周圍新鮮的事物和現象，感興趣，有好奇心，喜歡探索;能運用已有的知識，進行數數，簡單分類。
二、學期培養(yǎng)目標
1.喜歡參加體育活動，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。
2.愿意用語言與別人交往，喜歡應答，學習傾聽他人講話，并作出相應的反應。
3.喜歡聽兒歌、故事，理解其大意，愿意跟讀兒歌、復述短小的故事或故事的一部分。
4.遵守游戲和日常生活中的規(guī)則，初步學會輪流，體會規(guī)則的作用，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，能判斷一些簡單行為的對與錯。
5.感知、操作體驗各種事物簡單的數量特征，點數5個物體以內的物品，初步感知理解5個以內物體的數量，并體會物體數量的多與少。
6.喜歡探索，積極運用多種感官感知周圍事物，對常見的事物、現象及變化產生興趣和探究的欲望。在感知、操作的過程中，能大膽提出問題。
7.喜歡操作紙、筆、顏料、泥等各種工具材料，掌握它們的用途和方法，并養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
三、教育教學工作
針對我班幼兒的現狀和學期培養(yǎng)目標，工作中我十分注意培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)，根據每月、每周的教育目標，有針對性的對幼兒進行教育;還要根據小班幼兒年齡特點和發(fā)展情況及時創(chuàng)設和更換班級墻飾，每一面墻要充分體現幼兒探索的過程和幼兒的能力水平;加強幼兒的運動量，多與幼兒進行溝通，戶外時，多教給幼兒一些他們感興趣的游戲，讓他們開心快樂每一天。
認真配合班長，做好班級的各項管理工作。同時，充分發(fā)揮自己在音樂與舞蹈方面的特長，引領孩子們暢游在藝術的海洋中，使身心健康的茁壯成長。從每天幼兒來園播放輕松愉快的歌曲，讓幼兒在音樂中度過枯燥的來園時光。每天的過渡環(huán)節(jié)，為幼兒播放幼兒歌曲動畫并創(chuàng)編簡單的動作。
在工作中我要繼續(xù)深入學習《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》，并根據《指南》精神，不斷提高自身素質和業(yè)務水平，對孩子進行全面培養(yǎng)。在教育教學中為孩子們創(chuàng)設輕松、愉快的學習環(huán)境，并針對幼兒新入園，對幼兒園一切都新奇，尤其是對班內的其他小朋友充滿了好奇，渴望與他人交流，于是我為幼兒創(chuàng)設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展孩子們的交往能力和語言表達能力。教學中五大領域相互融合，相互貫通。
在日常的工作中，我認真的完成各項工作任務，課前認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準備好豐富有趣的教育活動，活動中平等對待每一個孩子，給孩子們有充分展示自己的機會，注意給膽小的孩子多一些愛護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。
四、衛(wèi)生保健工作
1.加強晨間檢查力度，做好晨檢關。 晨檢做到一問，二看，三摸，四查，發(fā)現問題及處理。
2.依據園內制定的消毒制度。定期定時對班內物品，環(huán)境進行消毒，及時記錄。配合保育老師做好孩子各類用品的衛(wèi)生消毒工作，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣。
3.做好春季幼兒流行病的預防工作，晨午檢工作做精做細。
4.開展春季體能鍛煉，提高幼兒身體素質，預防各種疾病。
5.增強保育意識，耐心做好保育工作，在生活上關心照顧幼兒，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
五、家長工作
1.更新家長教育理念，提高科學育兒水平。充分利用早接和放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進孩子們的全面發(fā)展。每周更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。通過各種途徑及時了解班級各項活動情況和幼兒發(fā)展近況，做好家園溝通工作，同時我們也將不定期的和家長進行電話訪問，向家長匯報幼兒的實際情況。如：電話聯(lián)系、家訪、面對面交談、微信聯(lián)系等。
2.充分利用家長資源，形成家園協(xié)助。鼓勵家長積極參與幼兒園活動、班級組織的經驗交流活動。鼓勵家長利用周末，多一些和幼兒的互動活動，了解幼兒發(fā)展現狀，配合教師共同培養(yǎng)幼兒。
3. 增強家長的安全意識。家長持卡接送幼兒，大手拉小手共同離園，以免走散。如遇特殊情況，第一時間與班內教師取得聯(lián)系。
六、個別教育
1.對于體弱的幼兒(思雨、珊珊)給予更多的關注，及時提醒他們增減衣服，鼓勵他們積極參加體育鍛煉，增強體質。
2.鼓勵不愛運動的幼兒(澤澤、浩喆、天澤)參加體育運動，利用各種戶外器械吸引他們，感受到運動帶來的快樂。
3.對于個別能力較弱的幼兒(熙浩、銘銘、小遠等)給予更多的關注和鼓勵，幫助他們樹立自信心。耐心的引導幫助他們，與家長密切配合，引導他們更好的適應幼兒園生活，喜歡幼兒園與同伴友好相處。
有一句話叫”細節(jié)決定成敗”,的確是這樣的,家長的信任孩子的發(fā)展往往是通過一個一個的細節(jié)中產生和發(fā)展起來的, 幼兒園的工作及繁雜又瑣碎，這就要求我們真正要做到細致入微,作好日常生活中的每一個細節(jié)。
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