總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的班主任教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：
一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；
二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。
對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過。我班的丁瑩同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的丁宇佳同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)。我發(fā)現(xiàn)他的籃球打得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，如果你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)取得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心?，F(xiàn)在，他有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊(duì)列隊(duì)行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊(duì)列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評(píng)，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。
勞動(dòng)是培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查，及時(shí)表揚(yáng)做得好的同學(xué)，批評(píng)做得不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓學(xué)生知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
（一）、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)： 比如，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去水廠把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在早讀課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中也取得了明顯進(jìn)步。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
（二）、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家。在防控甲流期間，我冒雨將魏有文同學(xué)送回家后，其家長(zhǎng)非常感動(dòng)，后來，他也在自己的日記中表達(dá)了對(duì)我的感激之情；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但對(duì)這一屆學(xué)生我要求得還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次“嚴(yán)打”，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向其他優(yōu)秀班主任請(qǐng)教。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我今后將會(huì)永不放棄，繼續(xù)努力，潛心理論研究，在實(shí)踐中探索，力爭(zhēng)使自己的工作更有特色。切都按原則辦事，去安排，努力營(yíng)造著和協(xié)的氣氛。
“心有多大，舞臺(tái)就有多大”
給我心里留下深刻印象的這句話不是娛樂節(jié)目，而是我們198班學(xué)生們自己的班會(huì)的主題，看著一年年成熟長(zhǎng)大的學(xué)生，心里充滿的自豪和幸福。
從三年級(jí)就帶198班開始，這是進(jìn)入畢業(yè)階段的第一學(xué)期了。班級(jí)工作愈做愈順，學(xué)生和老師相處更和諧和親密。真想總結(jié)的話恨不得從帶三年級(jí)第一次絮叨說起。而千言萬語想概括的話真就是這句：心有多大，舞臺(tái)就有多大。
我們育英小學(xué)墻外是高高矗立的筆架城，校內(nèi)是書法文化墻。這些都讓我從心底喜歡。
只要我是一班主任，我就喜歡讓自己的班級(jí)擁有特色，創(chuàng)設(shè)自己的班級(jí)文化氛圍。而教室就是我們描繪藍(lán)圖的底板。
這學(xué)期進(jìn)入六年級(jí)，更放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)布置，本學(xué)期的專欄是“新年快樂”“書畫世界”“美文欣賞”“童年故事”，由學(xué)生干部組織創(chuàng)辦。
每月一主題，學(xué)校內(nèi)容和班級(jí)要求想結(jié)合，班級(jí)黑板報(bào)在班上宣傳委員的手下是醒目而漂亮，多次多學(xué)校表揚(yáng)。
看，這就是12月的黑板報(bào)主題，有慶祝元旦，也是“做個(gè)四好少年”。這兩個(gè)主題就是郭玄麟和李正同學(xué)完成的。
黑板報(bào)邊上是班上書法小組同學(xué)朱慧穎和舒姜霖同學(xué)的作品，寫的很有大家風(fēng)范不？呵呵。
班級(jí)的QQ群成了同學(xué)老師家長(zhǎng)交流的最好的平臺(tái)。班上的，新聞，學(xué)習(xí)活動(dòng)和班會(huì)主題都有照片和文字體現(xiàn)。很多同學(xué)和家長(zhǎng)從QQ空間上轉(zhuǎn)載文章和圖片。
而愛好寫作的學(xué)生也和老師一樣，開始在新浪上注冊(cè)博客，開始發(fā)自己的博文?，F(xiàn)在已經(jīng)有博文上新浪的有朱惠穎、侯博雅等10多位同學(xué)。在讀報(bào)和閱讀課上，同學(xué)們還爭(zhēng)先恐后向大家介紹自己的博客和文章，相互寫留言，相互鼓勵(lì)。還加上老師的博客和優(yōu)秀外地學(xué)生的博客學(xué)習(xí)。
回首這學(xué)期的帶班經(jīng)歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財(cái)富，使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在20xx年工作總結(jié)：
雖然去年有一年的帶班經(jīng)歷但在班主任隊(duì)伍里仍算一名新人。在帶班之初，程俊英老師做出了巨大的犧牲把大部分時(shí)間和經(jīng)歷放在了三班，悉心指導(dǎo)我和孟老師并讓我們學(xué)習(xí)幾位老班主任的帶班經(jīng)驗(yàn)。我被程老師這種關(guān)愛和照顧深深地感動(dòng)著，暗下決心，一定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動(dòng)力，全心全意地去帶好這個(gè)寶貴的班。本學(xué)期我主要做了以下的工作：
新學(xué)期開學(xué)之初，我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)。我利用行為養(yǎng)成教育課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求，并利用一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對(duì)象。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
由于上學(xué)期的考試成績(jī)不是很理想，學(xué)期初，我和學(xué)生一起制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。如某些同學(xué)，對(duì)集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學(xué)關(guān)系相處的也不是很好，于是我找他們談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他們制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
另外，實(shí)行班級(jí)量化管理制度。這個(gè)制度的形成主要是針對(duì)最后階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問題產(chǎn)生的，也便于最后給學(xué)生一個(gè)公正、公開的評(píng)價(jià)，也順便作為評(píng)選各種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。
量化內(nèi)容設(shè)計(jì)體育、品德、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律六個(gè)方面，根據(jù)輕重分別設(shè)定扣分標(biāo)準(zhǔn)，并由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減，從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己，通過實(shí)行半個(gè)多月的情況來看，效果有明顯的好轉(zhuǎn)。我想經(jīng)過長(zhǎng)期的堅(jiān)持一定能夠形成良好的風(fēng)氣。
1、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，多關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)通過校訊通或者是電話聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。
此外，我也要感謝周圍的朋友和同事，他們的建議和關(guān)心的話語也給了我很大的幫助。孟老師和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過來，因此，也正是基于以上大家的盡心幫助，使我能博采眾家之長(zhǎng)，合理的運(yùn)用到自己的班級(jí)，形成具有自己特色的班級(jí)。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長(zhǎng)著，也成熟著，正所謂“壓力使我成長(zhǎng)，責(zé)任使我成熟。
回顧已經(jīng)過去上半學(xué)期，展望20xx年，我的班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我，做好20xx年工作計(jì)劃，挑戰(zhàn)自我，帶好這個(gè)班，不辜負(fù)大家對(duì)我的期望！
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。班主任工作就是這樣一份平凡而謙遜的工作！
班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。光陰似箭，日月如梭，在過去一年多的班主任班級(jí)管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
中專生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。因此，我必須及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問題解決在萌芽狀態(tài)，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，作為班主任盡可能站在和學(xué)生平等的角度，換位思考。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。抓緊、抓好學(xué)生的思想工作能夠使班級(jí)的其他工作順利的進(jìn)行。
建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹。班干部是班主任的助手，在班主任與學(xué)生之間具有橋梁的作用。班干部屬于學(xué)生中的一員，與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解與學(xué)生會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。我們班的現(xiàn)任班長(zhǎng)在班級(jí)管理方面確實(shí)是我的好幫手，在同學(xué)中有著特殊的號(hào)召力和影響作用。我相信只要我嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育，她一定可以在班級(jí)中帶好頭。
我們學(xué)校的專業(yè)性質(zhì)，決定了絕大部分的學(xué)生的文化底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，與他們多談心，給他們講道理;另一方面就是及時(shí)和各科任課教師溝通，詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以便共同督促學(xué)生。這樣就可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取相應(yīng)的措施。
經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早操、衛(wèi)生清潔、上課、晚自習(xí)、學(xué)?；顒?dòng)等督促檢查、考勤，經(jīng)常性、隨意性地觀察學(xué)生上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
做人要做“立起來”的人，德為先。鑒于此，在學(xué)生教育中，我始終以“真誠寬容有愛心積極向上”為主導(dǎo)，堅(jiān)持不懈,任勞任怨，無怨無悔?？吹揭恍┏尚?，今后將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)合格的醫(yī)護(hù)工作者貢獻(xiàn)微薄之力！
記得高金英老師曾說過人生有三大幸事：一是遇到一位好老師，二是碰到一個(gè)好上司、三是找到一個(gè)好伴侶。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，其最大幸事就是能遇到一個(gè)好老師、好班主任。我想說：作為一名班主任老師，能成為學(xué)生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求！
作為一名年輕的班主任，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師！面對(duì)我的學(xué)生，我經(jīng)常對(duì)自己說：一個(gè)學(xué)生僅僅是一個(gè)班級(jí)的幾十分之一，但是對(duì)于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來說就是全部，我要對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)。于是我給自己提出了關(guān)愛每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生的治班原則和用心對(duì)待每一名學(xué)生的治班宗旨。我要做讓學(xué)生引以為豪的班主任，最終教育出讓自己引以為豪的學(xué)生這就是我的信念。
心態(tài)決定一切！這句話都懂，但真正做到的人不多?，F(xiàn)實(shí)中經(jīng)常聽到一些班主任總是怨天尤人、滿腹牢騷的抱怨！請(qǐng)老師們記住一句話：什么都是別人的，只有健康是自己的！高金英老師告訴我們：任何東西都可以被代替，而唯有自己的健康無法替換。我們要以積極的心態(tài)面對(duì)人生，作為班主任我們更要做到：靜下心來教書，潛下心來育人。
我們都說每一個(gè)問題學(xué)生的背后都一個(gè)問題家庭。在我的班主任工作中，我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進(jìn)生上。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是在做一件功德無量的事情！這種成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過培養(yǎng)出考上名牌大學(xué)的學(xué)生！我感謝我們班的后進(jìn)生，我成就了他們，同時(shí)也成長(zhǎng)了我自己！
在我班實(shí)施的是六橫六縱一個(gè)圓的管理制度，進(jìn)行全員全方位管理。高效課堂的實(shí)施離不開高效的班級(jí)管理，通過科學(xué)合理組建管理小組，使班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)小組化；實(shí)施六橫六縱一個(gè)圓管理制度，讓全班學(xué)生參與管理；實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù)，也使學(xué)生真正成為管理和教育的主體。
六橫即為六個(gè)學(xué)習(xí)小組，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。六個(gè)小組相互競(jìng)爭(zhēng)、相互幫助，在競(jìng)爭(zhēng)和幫助中共同提高。各小組根據(jù)本組的實(shí)際情況，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標(biāo)。組規(guī)包括課堂、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面。
一學(xué)期的緊張教學(xué)結(jié)束了，本學(xué)期以來，隨著課程改革的滾滾浪潮，能夠刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)，抓緊了以課程改革為重點(diǎn)的教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，較好完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
先進(jìn)的理論是指導(dǎo)實(shí)踐的重點(diǎn)工具。一學(xué)期來，能夠按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，特別是黨的十六大召開后，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，認(rèn)真做好政治思想學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真撰寫觀十六大心得體會(huì)，努力改造世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高思想覺悟。
（一）適應(yīng)課改需要，拓寬知識(shí)面。本學(xué)期，課程改革工作在學(xué)校轟轟烈烈的展開，作為一名青年教師，我意識(shí)到靠過去“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的教學(xué)指導(dǎo)思想，已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)工作的需要，要樹立給學(xué)生的水杯中不斷注入新水，自己要成為一條不會(huì)干枯的溪流的思想。為此，我平時(shí)注意閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書刊，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)，只有這樣，才能適應(yīng)未來教學(xué)的需要。
（二）設(shè)立教學(xué)子課題，提高閱讀教學(xué)效果。在學(xué)期初，我認(rèn)真設(shè)立了班級(jí)閱讀教學(xué)子課題，并根據(jù)教學(xué)需要，認(rèn)真制定了子課題教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃抓好落實(shí)。子課題教學(xué)是教學(xué)工作的一種新的形式，為使子課題教學(xué)發(fā)揮良好作用，我注意加強(qiáng)對(duì)子課題教學(xué)的總結(jié)，每個(gè)月都對(duì)子課題教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真的階段性總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題，使子課題教學(xué)真正收到良好的效果。
（三）認(rèn)真開展午說活動(dòng)，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。嘗試和運(yùn)用新的教學(xué)方法，是提高教學(xué)效果的良好途徑。學(xué)生的語言表達(dá)能力不強(qiáng)，一直是語文教學(xué)中的一個(gè)難題，同時(shí)，也影響了學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。為提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，每天下午上課前，組織學(xué)生進(jìn)行午說，由學(xué)生將一天所見到、所聽到的有意義的事，用語言描述出來，在學(xué)生述說過程中，將表達(dá)不清楚、不準(zhǔn)確的部分認(rèn)真記錄下來，然后在點(diǎn)評(píng)時(shí)給予指出，經(jīng)過不懈努力，學(xué)生的語言表達(dá)能力有了較大幅度的提高。
良好的思想品行是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心集體、熱愛集體教育，在平時(shí)的值周評(píng)比中，如果有學(xué)生扣分，我不只是進(jìn)行批評(píng)，還要讓學(xué)生明白，自己的行為給班集體造成了危害，損害了集體的榮譽(yù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；為讓德育星光處處閃亮，在組織掃除中，號(hào)召學(xué)生自己動(dòng)手做力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣；在組織學(xué)生參加體育活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行參加比賽意義教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參加比賽，不僅是為了取得好的比賽成績(jī)，更是鍛煉意志、培養(yǎng)克服困難勇氣的機(jī)會(huì)；利用組織班、隊(duì)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁和環(huán)保意識(shí)，在《爭(zhēng)做遵紀(jì)守法小公民》隊(duì)會(huì)中，通過組織相聲、歌舞節(jié)目表演，使學(xué)生更加深刻認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法的重要性。為開好《我和小樹做朋友》主題班會(huì)，我和學(xué)生一起查資料，編排節(jié)目，通過召開班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任，在學(xué)生頭腦中樹立起更加牢固的環(huán)保意識(shí)。
陽春四月，“非典”病魔在中華大地蔓延，在這個(gè)嚴(yán)峻時(shí)刻，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，嚴(yán)把班級(jí)衛(wèi)生關(guān)，認(rèn)真做好各項(xiàng)衛(wèi)生預(yù)防工作，每天清晨，我早早來到班級(jí)，同學(xué)生們一起打開門窗，使空氣流通，保持教室內(nèi)空氣清潔，對(duì)到校的學(xué)生，逐個(gè)進(jìn)行晨檢，問清學(xué)生家庭成員健康情況，檢查學(xué)生公體溫，并認(rèn)真進(jìn)行登記，督促學(xué)生勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！胺堑洹币咔殡m然帶來的恐慌情緒，但也融洽了師生關(guān)系。
本學(xué)期，班級(jí)的特急活動(dòng)課是水粉畫，由劉老師授課，在組織學(xué)生上課時(shí)，我意識(shí)到不能只做管理紀(jì)律的班主任，而應(yīng)讓學(xué)生在活動(dòng)課中感悟真正的美，為此，結(jié)合組織主題班會(huì)，我就利用活動(dòng)課的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生到室外去作畫，為學(xué)生拓展繪畫的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，通過繪畫來展現(xiàn)樹木的美，感悟樹木的美，通過組織活動(dòng)課教學(xué)與其它教育結(jié)合的形式，提高學(xué)生的審美觀，全面培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
在新的學(xué)期里，我想繼續(xù)擔(dān)任所教班級(jí)的班主任工作，我將努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高教學(xué)能力，采取靈活多樣的教學(xué)形式和教學(xué)方法，更加盡心盡責(zé)的完成好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、根據(jù)教學(xué)大綱，參考教師用書，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，每天認(rèn)真?zhèn)浜谜n。二次備課詳細(xì)，獲好評(píng)。及時(shí)、認(rèn)真寫好課后反思。
2、本冊(cè)規(guī)定所有練習(xí)，教師全改全批。教學(xué)日常工作扎扎實(shí)實(shí)。
3、本學(xué)期采取每學(xué)完一個(gè)單元，進(jìn)行一次單元測(cè)試，以便及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)。通過家校信息平臺(tái)，統(tǒng)發(fā)學(xué)科活動(dòng)及要求，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間理解教師教學(xué)旨圖，配合學(xué)科教育。家校平臺(tái)活躍。
4、每單元測(cè)試情況，編緝成電子表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，上傳班級(jí)q群，讓家長(zhǎng)一目了然，了解班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督教師教學(xué)工作。班級(jí)q群活躍。
5、表揚(yáng)先進(jìn)、優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步，營(yíng)造積極向上，趕超優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們獲得成就感，愛學(xué)數(shù)學(xué)。關(guān)注、不放棄后進(jìn)生，如：楊梓加、崔立衡、阮星海。使他們獲得自信，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
1、整學(xué)期不布置課外作業(yè)，組織學(xué)生在校高效完成規(guī)定練習(xí)，真正做到減負(fù)，嚴(yán)格執(zhí)行教育部規(guī)定“一、二年級(jí)不留回家作業(yè)”的要求。管理理念：學(xué)生在校緊張，回家針對(duì)學(xué)習(xí)。騰出時(shí)間給本班相對(duì)簿弱的語文，給課外閱讀。
2、為保護(hù)練習(xí)冊(cè)，教師在每本封底和封面接處，用透明膠粘貼進(jìn)行加固?？紤]每本書、每本練習(xí)加書套，書包重量一定加重不少，所以，要求學(xué)生練習(xí)不加書套，也借此，考查學(xué)生愛護(hù)本子的能力，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的意識(shí)。
3、開展作業(yè)小紅花評(píng)比活動(dòng)。在每本本子前有個(gè)格子圖，每次練習(xí)完成優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，整整齊齊排在格子里，比比誰的紅花最多，最亮。
4、關(guān)注聽算能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)聽算表格，有創(chuàng)意。每次教師將要視算的題目做好ppt，逐題展示，學(xué)生將結(jié)果，整齊填寫至聽算表格中。聽算情況一目了然，便于比較。表格形式新鮮，比用本子完成更讓學(xué)生重視。
1、注重學(xué)法指導(dǎo)，啟發(fā)教學(xué)，不包辦學(xué)生思維，課堂是師生、生生交流、思想碰撞的主陣地。培養(yǎng)一部分學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)生韋靜儀，從原來嚴(yán)重偏語文科，在良好數(shù)學(xué)學(xué)風(fēng)影響下，語文和數(shù)學(xué)雙開花。
2、注重指導(dǎo)學(xué)生圖文、符號(hào)、文字結(jié)合，解釋、說理數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。
3、主持教研活動(dòng)，主講。指導(dǎo)藍(lán)恩東老師信息技術(shù)整合課獲城區(qū)二等獎(jiǎng)。教學(xué)大練兵，評(píng)課稿獲一等獎(jiǎng)。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，在擔(dān)任康3班班主任期間，雖然辛苦但感到非常欣慰。通過一學(xué)期不斷努力，我們班的孩子一天天的進(jìn)步是有目共睹的，為了更好的完成以后的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
康3班學(xué)生智力受損程度嚴(yán)重，課堂常規(guī)，行為習(xí)慣的訓(xùn)練是該班首要訓(xùn)練的任務(wù)之一，我們班學(xué)生剛開始有2—3名喜歡在教室亂跑，有1—2名學(xué)生情緒不穩(wěn)定，喜歡哭鬧，還有一部分學(xué)生注意力分散，不服從指令。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)之前，必須加強(qiáng)課堂常規(guī)，孩子行為習(xí)慣，這樣才能讓學(xué)生提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)。首先，加強(qiáng)孩子能在座位上坐好，不亂跑，能聽從簡(jiǎn)單指令，比如聽到自己名字能舉手或者說“到”其次加強(qiáng)孩子注意力訓(xùn)練通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)吸引學(xué)生注意力，能模仿簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作，如“招手問好、彎腰問好、與同伴握手等”最后加強(qiáng)學(xué)生服從指令能力訓(xùn)練，如“起立、坐下”小朋友能聽指令自己站起來在坐好等，還需要通過精神鼓勵(lì)控制孩子的情緒問題。
培養(yǎng)學(xué)生自理能力，加強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力方面的訓(xùn)練，使我們作為班主任或者特殊教育工作者首先必須對(duì)孩子訓(xùn)練的首要任務(wù)，這也是我們孩子今后適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)獨(dú)立發(fā)展的最終目標(biāo)，由于我們孩子的特殊性，我們家長(zhǎng)往往是幫助孩子替辦，不讓我們的孩子本能發(fā)展規(guī)律喪失一部分能力，希望通過自理能力的訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會(huì)自己吃飯自己穿衣服，能自己做一些力所能及的事情，在社會(huì)交往方面通過訓(xùn)練可以讓我們的孩子可以主動(dòng)與同伴打招呼，讓有語言能力的小朋友主動(dòng)與同伴問好，沒有語言能力的小朋友通過手勢(shì)與肢體動(dòng)作向親人問好，我們的孩子大部分小朋友通過本學(xué)期的訓(xùn)練都能自己吃飯，穿簡(jiǎn)單衣服，自己上廁所等，所有學(xué)生都能主動(dòng)和老師、同伴打招呼，不管是有語言能力的還是沒語言能力的都能主動(dòng)打招呼，這一點(diǎn)我感到非常欣慰，希望我們孩子再接再厲，能早點(diǎn)適應(yīng)生活適應(yīng)社會(huì)。
在教學(xué)方面，我們根據(jù)孩子評(píng)估情況制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)日常生活，身邊的人和事物制定相關(guān)的主題，在主題教學(xué)過程中，我們的教學(xué)內(nèi)容與生活息息相關(guān)，讓我們學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的生活用品以及它的用途，認(rèn)識(shí)水果、蔬菜、動(dòng)物，讓有語言的小朋友說相關(guān)物品名稱，讓無語言小朋友學(xué)會(huì)聽指令指認(rèn)相應(yīng)物品，讓小朋友通過模仿動(dòng)作，聽指令拿物品、配對(duì)、分類訓(xùn)練進(jìn)行相關(guān)知識(shí)能力訓(xùn)練，我們?cè)诮虒W(xué)過程中通過觀察法、演示法、游戲法、多媒體演示法、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法等方法進(jìn)行訓(xùn)練，讓我們的孩子通過肢體、動(dòng)手操作突出學(xué)生的主題地位。
由于我們孩子特殊性，自身體質(zhì)差，自理能力差，不能獨(dú)立生活，在我們康復(fù)部都是由家長(zhǎng)陪讀，吃住在一起連學(xué)習(xí)基本技能時(shí)光家長(zhǎng)必須參與，教師與家長(zhǎng)共同教育。教師需要加強(qiáng)家長(zhǎng)早期康復(fù)訓(xùn)練技能，家長(zhǎng)也要配合老施工，對(duì)孩子進(jìn)行家庭康復(fù)訓(xùn)練，這樣孩子的進(jìn)步才會(huì)明顯。
班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，作為特殊教育的教師在工作中一定有不足之處，今后我將會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取以后做的更好。
班是學(xué)校的細(xì)胞，班主任在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)三大風(fēng)氣形成過程中的協(xié)調(diào)作用至關(guān)重要。具體來說是：
班主任是班級(jí)教育教學(xué)中的領(lǐng)頭羊，起著“小教導(dǎo)主任”的作用。班主任既是教育和教學(xué)的能手，又是科任教師教育教學(xué)的助手。這就要求班主任要多傾聽科作教師對(duì)班級(jí)管理的建議，將自己融于各科教學(xué)工作中去。所以班主任就應(yīng)該做好以下三方面工作。一是協(xié)調(diào)科任教師，達(dá)成共識(shí)，科學(xué)育人，全面育人；忌一枝獨(dú)秀，重滿園春色；減少教育內(nèi)耗。二是協(xié)調(diào)好科任教師對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，使每一位科任教師都清楚每一個(gè)階段班級(jí)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教的目的。三是協(xié)調(diào)好科任教師教學(xué)時(shí)間和作業(yè)量，統(tǒng)籌好學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生全面發(fā)展。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)規(guī)律去實(shí)施教學(xué)，只有擰成一股繩，教師的教和學(xué)生的學(xué)才會(huì)產(chǎn)生共振，才會(huì)產(chǎn)生智慧的火花。因此班主任只有協(xié)調(diào)好科任教師，才能形成和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)科任教師樂業(yè)善教。
有經(jīng)驗(yàn)的班主任，應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生性格、志趣、學(xué)習(xí)狀況、家庭及學(xué)習(xí)習(xí)慣了若指掌，應(yīng)該對(duì)班上的近期、中期、遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)胸有成竹，而且矛盾的特殊性告訴我們，在形成勤奮學(xué)風(fēng)的過程中，還必須注意尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)個(gè)性差異的學(xué)生，教會(huì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握好學(xué)什么，怎么學(xué)；針對(duì)全班優(yōu)生中生差生，協(xié)調(diào)他們，把握好教學(xué)基準(zhǔn)點(diǎn)，分類輔導(dǎo)，結(jié)合近期、中期、遠(yuǎn)期三大奮斗目標(biāo)，實(shí)施教育和教學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其毅力，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)。
教與學(xué)是教師樂業(yè)善教和學(xué)生樂學(xué)善學(xué)的結(jié)晶，而班主任是師生感情的酵母。因?yàn)榘嘀魅稳媪私饪迫谓處熀蛯W(xué)生，所以在學(xué)生面前宣傳好科任教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格是班主任的天職，忌說長(zhǎng)道短，重評(píng)功擺好。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)科任教師的敬佩之情，愛其科任教師發(fā)展到愛這門學(xué)科，進(jìn)而愛學(xué)習(xí)。另一方面，在科任教師面前同樣應(yīng)該多介紹學(xué)生各方面的情況，忌偏見偏激，重共性個(gè)性，使科任教師全面了解自己的教學(xué)對(duì)象，從而熱愛個(gè)性差異的學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。另外，班主任還要善于轉(zhuǎn)達(dá)好學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，配合科任教師幫助學(xué)生有效地克服學(xué)習(xí)障礙，建立平等和諧的新型師生關(guān)系，從而形成團(tuán)結(jié)奮發(fā)的班風(fēng)。
教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。今年是我擔(dān)任班主任工作的第20個(gè)年頭，18年的班級(jí)管理經(jīng)歷有成功也有失敗。下面是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)。
想要關(guān)心學(xué)生，親近學(xué)生，首要的事情就是了解學(xué)生的各方面情況。如學(xué)生的家庭情況，學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生的學(xué)前教育情況，……從接班開始，我每天都會(huì)提早一點(diǎn)來到教室，和一些同學(xué)聊天，問一下他們晚上完成作業(yè)的情況，是自己做的，還是有家長(zhǎng)輔導(dǎo)的，做完作業(yè)后有沒有復(fù)習(xí)，完成作業(yè)后一般會(huì)做些什么事。通過這一段時(shí)間的交流談話，我了解了我們班大部分同學(xué)家庭教育情況。在平時(shí)下語文課后，我不急得離開教室，主要是想看看班上的學(xué)生在課間都會(huì)進(jìn)行一些什么活動(dòng)，也可以和一些留在教室的同學(xué)聊天，問問他們上課有沒有聽懂，下課為什么不出去玩，……通過這下課的短短幾分種，我了解了班上同學(xué)在學(xué)校的一些情況。和學(xué)生談心聊天，很好地讓我了解了學(xué)生的情況，讓我明確了關(guān)心學(xué)生的方向，更親近學(xué)生。
有位教育家曾經(jīng)說過：好孩子是表揚(yáng)出來的，我認(rèn)為應(yīng)進(jìn)一步說好孩子是教育出來的。人都是需要激勵(lì)的，尤其是小學(xué)生，一句由衷的贊譽(yù)，或是夸獎(jiǎng)，可能使他們終生受益，因?yàn)樗麄兿矚g把老師的贊譽(yù)、夸獎(jiǎng)看作是自己積極行為的結(jié)果。班上有位學(xué)生，父母常年在外打工，只有放假才回到父母的身邊，所以他經(jīng)常不完成作業(yè)，在學(xué)習(xí)方面，他總會(huì)受各科老師的批評(píng)。在剛?cè)肴昙?jí)時(shí)，很多同學(xué)都不會(huì)自己整理桌洞，他也不例外。當(dāng)時(shí)，我便會(huì)在旁邊教他們?cè)撚写涡虻財(cái)[放。大部分同學(xué)都沒能一次就學(xué)會(huì)，但在整理書桌時(shí)，他已經(jīng)能把本子放一塊兒，書放一塊兒，并且還準(zhǔn)備了一個(gè)垃圾袋，整的桌洞干干凈凈。當(dāng)時(shí)，我馬上夸了他一句“孫艷祥不僅會(huì)整理桌洞了，還能這么有次序富有創(chuàng)新，真棒！”自從這次之后，他每每勞動(dòng)都很積極。我發(fā)現(xiàn)，他的成績(jī)不好，對(duì)自己沒有信心，通過這次老師的表揚(yáng)，他開始發(fā)現(xiàn)自己并不是一個(gè)總是受老師批評(píng)的學(xué)生?，F(xiàn)在，他做什么事都會(huì)很認(rèn)真，而我都會(huì)鼓勵(lì)表揚(yáng)他，提高他的自信心。雖然，他的學(xué)習(xí)還沒有很大的進(jìn)步，但我知道他一直都很努力。
俗話說“團(tuán)結(jié)就是力量”想在一個(gè)班級(jí)里開展一項(xiàng)活動(dòng)，不是單靠老師或一兩個(gè)同學(xué)的努力，而是要靠全班同學(xué)共同努力才能取得好的成績(jī)。在平時(shí)的課堂上，我常會(huì)組織學(xué)生分小組完成一些教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)團(tuán)結(jié)的精神，學(xué)生從剛開始的各做各的到現(xiàn)在基本上能組員間合作完成任務(wù)，進(jìn)步非常大。在上周我們學(xué)校開展現(xiàn)了當(dāng)代詩歌朗誦活動(dòng)，為了使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)更好的展現(xiàn)，同學(xué)們個(gè)個(gè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的貢獻(xiàn)服裝，有的貢獻(xiàn)出鮮花，有的犧牲中午休息時(shí)間自由組織一遍又一遍地演練……在全體同學(xué)的努力下，我們班獲得了全校第一名的成績(jī)。這一活動(dòng)更能激勵(lì)起學(xué)生關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神動(dòng)力。如：在排隊(duì)的時(shí)候，有同學(xué)沒有排好，這時(shí)，旁邊的同學(xué)就會(huì)提醒他排好；在掃地時(shí)，掃得快的同學(xué)就會(huì)自覺地去幫掃得慢的同學(xué)，絕不會(huì)站在旁邊說話，倒垃圾、擦窗都是爭(zhēng)著去做。漸漸地，在學(xué)生的意識(shí)里已經(jīng)懂得關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
總之，作為教師我們是幸福的，作為班主任我們的人生更是精彩的，我會(huì)在享受班主任幸福的同時(shí)不會(huì)忘記管理育人的職責(zé)，我會(huì)謹(jǐn)記教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中我會(huì)不斷講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
小學(xué)是基礎(chǔ)教育階段，是少年兒童良好道德行為的形成階段，培養(yǎng)良好的集體，樹立優(yōu)良班風(fēng)以及取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)是班主任的工作重點(diǎn)。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（2）班的班主任工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃，配合學(xué)校各方面的要求，開展一系列的工作并取得良好的效果，特此總結(jié)如下：
一）嚴(yán)把課堂紀(jì)律關(guān)
只有保證好課堂的四十分鐘，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，課堂紀(jì)律尤為重要。課堂上要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力；充分利用直觀教具，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)眼，參與教學(xué)的全過程，另外還要通過重點(diǎn)、難點(diǎn)巧設(shè)疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，同時(shí)根據(jù)教材內(nèi)容開展形式多樣的教學(xué)游戲等，使生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。同學(xué)們有了興趣，開小差的同學(xué)自然少了，課堂紀(jì)律就有了保證。另一方面還采用奪紅旗、獎(jiǎng)紅花、男女生比賽等等多種形式鼓勵(lì)他們。
通過以上各方面的努力，學(xué)生的注意力集中了，課堂紀(jì)律有了明顯的進(jìn)步。
二）創(chuàng)設(shè)優(yōu)良班風(fēng)
有了優(yōu)良的班風(fēng)，才會(huì)取得理想的成績(jī)。要使我們班成為一個(gè)文明、好學(xué)、團(tuán)結(jié)的班集體，我主要要抓好以下幾方面：
1、抓好課前紀(jì)律
一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園升上來，特別好動(dòng)，自覺性不高。課前經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)亂哄哄的場(chǎng)面，針對(duì)兒童的心理，我列出課前評(píng)比表，每一節(jié)課由班長(zhǎng)主持，評(píng)出表現(xiàn)最好的一組，給該組加星星，一天統(tǒng)計(jì)一次，得星星最多的一組，給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種手段，我們班的課前紀(jì)律有明顯的改善，同時(shí)培養(yǎng)全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感。
2、上好《品德與生活》，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行思想教育。因此，要將思想品德和道德教育也融入到平常的課堂教學(xué)中，做到“課上講課，課后導(dǎo)行”，向?qū)W生灌輸愛國(guó)主義、集體主義、做人以及為人處事的道理，使之成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則。
3、上好班會(huì)課。每周的班會(huì)課要充分利用，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)。班會(huì)的形式要靈活多變，有自己的主題。還可以讓學(xué)生自己發(fā)言，認(rèn)識(shí)自己這一段時(shí)間哪些地方做的好，哪些地方做得不夠。同時(shí)對(duì)他們的發(fā)言要進(jìn)行充分的肯定，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
4、做好普訪工作，與家長(zhǎng)配合，共同教育學(xué)生。堅(jiān)持學(xué)校“家長(zhǎng)學(xué)?！钡霓k學(xué)宗旨，與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，掌握學(xué)生的生活、思想等狀況，同時(shí)也把學(xué)生在校的情況及時(shí)反映給家長(zhǎng)，在學(xué)校和家庭之間架起一座有機(jī)的橋梁。
5、與學(xué)生多談心，溝通師生感情。平時(shí)多與他們打成一片，以增強(qiáng)師生感情，達(dá)到“親其者師，信其道”的效果。
6、與學(xué)校配合，堅(jiān)持不懈地抓好“五禁”教育，讓學(xué)生繼續(xù)保持純潔性。
7、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育。堅(jiān)持搞好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生，堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生做好事，堅(jiān)持穿校服、戴紅領(lǐng)巾。
通過以上各種措施，我們班的班風(fēng)一直都不錯(cuò)。
二、繼續(xù)培養(yǎng)班干隊(duì)伍建設(shè)，使他們成為老師的好幫手。
1、經(jīng)常召開班干會(huì)議，匯報(bào)班內(nèi)情況以及他們自己對(duì)班級(jí)工作的意見。
2、班主任要努力提高班干的學(xué)習(xí)成績(jī)，教給最佳學(xué)習(xí)方法，以此提高他們的威信。
3、班主任要協(xié)助班干管好班級(jí)，對(duì)其工作進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其提高工作技巧，鍛煉膽量，杜絕傲氣，與同學(xué)建立良好的感情。
通過以上的措施，我們班的班干非常得力，成了老師的小幫手。
1、繼續(xù)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。堅(jiān)持上學(xué)期的“手拉手”活動(dòng)，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，實(shí)行“小老師”責(zé)任制，提高班級(jí)學(xué)習(xí)積極性，提高班級(jí)整體成績(jī)水平。
2、制作精美的獎(jiǎng)勵(lì)表。表揚(yáng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、發(fā)言積極、每次聽寫正確等。讓他們嘗試表揚(yáng)的滋味，感覺到同學(xué)們羨慕的眼光，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。
3、繼續(xù)抓好作業(yè)質(zhì)量。通過貼紅花、貼蘋果、印紅花等方式，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫、認(rèn)真溫習(xí)功課的好習(xí)慣。學(xué)生看見自己的聽寫簿上貼了漂亮的紅蘋果，喜悅之情溢于言表。
通過以上的措施，我們班的后進(jìn)生學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高。期末考試都有了一定的進(jìn)步。
1、堅(jiān)持辦好每期的黑板報(bào)，實(shí)行一月一換。以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
2、搞好教室的環(huán)境布置，設(shè)立讀書角、讀報(bào)欄以及學(xué)習(xí)園地。
3、充分利用午讀時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀面，擴(kuò)大學(xué)生的視野。
4、定期舉行“我是故事家”活動(dòng)。通過講故事比賽，培養(yǎng)他們的表演能力、口頭表達(dá)能力。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等各方面均取得良好的成績(jī)。在學(xué)期末的班級(jí)建設(shè)評(píng)比中，我們班在總評(píng)上都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但是問題也同樣存在，比如還有個(gè)別后進(jìn)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。
班主任是一個(gè)集體的靈魂,也是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育、健全德育工作體系的重要核心。肩負(fù)著培養(yǎng)教育學(xué)生、凝聚班級(jí)戰(zhàn)斗力的責(zé)任?？梢哉f，一個(gè)好的班主任是班級(jí)建設(shè)成功的保證。在這些年擔(dān)任班主任工作的過程中，我深刻地體會(huì)到這個(gè)崗位的重要性，也感到了自己責(zé)任的重大，十分認(rèn)真地去對(duì)待這份工作。并且在此期間與學(xué)生建立了深厚的情誼，很好地促進(jìn)了班級(jí)的發(fā)展?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)和大家交流，希望通過我們共同努力我們工作更加完善。
作為一名教師，在校接觸最多的是學(xué)生，你的一言一行盡在學(xué)生的眼中、心中，所以應(yīng)該學(xué)會(huì)時(shí)常提醒自己，注意為學(xué)生起到表率作用，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。當(dāng)然，這需要的是你的細(xì)心，從點(diǎn)滴作起。如：替學(xué)生撿一下掉在地上的書本、筆；隨手拾起地上的小紙片；歸還學(xué)生的物品或請(qǐng)學(xué)生幫忙時(shí)說：“謝謝”；替學(xué)生擦去黑板上留下的一點(diǎn)點(diǎn)粉筆印等，這舉手之勞、細(xì)微之處都在學(xué)生的心中引起了重視，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生向師性的一個(gè)好方法。
記得剛開學(xué)時(shí)，每次上體育課回來，同學(xué)們都圍在飲水機(jī)處喝水，喝完水之后，地面上被踩的到處是腳印，競(jìng)?cè)粺o人去管。我主動(dòng)去拿拖布把地面拖干凈，并且講了一下這個(gè)問題，“班級(jí)是我們共同的家，要象愛護(hù)我們的家一樣愛護(hù)我們的班級(jí)”，以后再出現(xiàn)這種情況，同學(xué)們都能主動(dòng)把地擦好，他們不是值日生，但都能這樣去做。班級(jí)的搓子壞了，同學(xué)主動(dòng)去買；班級(jí)門牌掉了，同學(xué)主動(dòng)給安上；班級(jí)沒花了，同學(xué)主動(dòng)從家里搬來；班級(jí)比賽籃球，同學(xué)主動(dòng)為隊(duì)員買水等。這些都表明班級(jí)是我們的家，是我們共同的家。
“望子成龍不如望子成人”，這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生具有正確的人生觀、價(jià)值觀。在這一點(diǎn)上我長(zhǎng)期堅(jiān)持三個(gè)原則，即有意原則、有序原則、有機(jī)原則。
1、有意原則。就是在教學(xué)中主動(dòng)自覺滲透德育，努力發(fā)掘教材德育點(diǎn)，在語文課的教學(xué)中也可以滲透德育。
2、有序原則。不能打亂教材體系，依據(jù)教材內(nèi)容順序?qū)虒W(xué)中的德育內(nèi)容進(jìn)行組合，形成系列。
3、有機(jī)原則。即找準(zhǔn)德育的最佳時(shí)機(jī)。在形式上不故意做作，而是自然地巧妙地藝術(shù)結(jié)合，抓住教育契機(jī)，進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)拔引導(dǎo)。作為一名教師，只要能做到善于發(fā)現(xiàn)，有意、有序、有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不愁一棵棵花的幼苗不會(huì)綻放蓓蕾。
班主任在學(xué)校里更像是一位母親，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的細(xì)微變化，掌握關(guān)于他們的第一手資料，這樣才能對(duì)癥下藥。我主要以談心的形式為主，通過談話在心理方面給予疏導(dǎo)、規(guī)勸和幫助。解決其在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系諸方面的心理問題，保持身心健康，從而促進(jìn)良好品德的形成。
找同學(xué)談心是處理問題的主要方法。蘇京朋同學(xué)剛來的時(shí)候是班級(jí)的好同學(xué)，到學(xué)期末，我發(fā)現(xiàn)他上課總是注意力不集中，總是回頭瞅誰。后來我悄悄問班級(jí)同學(xué)才知道他喜歡上了班級(jí)的一個(gè)女生，我就多次找他談心，希望他能主動(dòng)與我交談，如果他不主動(dòng)說，我就漫無目的的談他的生活、他的學(xué)習(xí)，他是一個(gè)心思特別重的男孩，由于自我封閉，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也開始下滑了，現(xiàn)在他基本上已走出誤區(qū)，不象原來總是愁眉苦臉的，學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯提高。有一天，期中考試成績(jī)下來，競(jìng)?cè)贿€哭了，說自己沒考好。其實(shí)我覺得他已經(jīng)有很大進(jìn)步了，當(dāng)時(shí)我就說：“成績(jī)的下降會(huì)很快，只要十天不學(xué)習(xí)，成績(jī)可能會(huì)一落千丈，但你要是想彌補(bǔ)這十天的課程可能要付出它的十倍。成績(jī)的上升決不是一朝一夕的事，不要著急，慢慢來，你一定會(huì)趕上來的”。
寫日記也是我和同學(xué)情感勾通的一個(gè)橋梁。同學(xué)們把自己的看法、苦惱、不解都寫在了日記上，我都耐心的閱讀，當(dāng)他們失意時(shí)，我給他們打氣；當(dāng)他們成功時(shí)，我為他們喝彩；當(dāng)他們提出一些看法時(shí)，我認(rèn)真參考。日記能讓我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問題，能讓我及時(shí)了解同學(xué)們的想法。如果最近班級(jí)有什么大事發(fā)生，肯定在日記中會(huì)見到他們形形色色的文字。如運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、看電影等活動(dòng)。他們會(huì)對(duì)各種事情做出一個(gè)中肯的評(píng)價(jià)。這樣既可以培養(yǎng)他們的集體主義精神，也培養(yǎng)了他們的寫作水平。
有句話說：“抓在細(xì)微處、落在實(shí)效中”。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。民主化就是班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，形成民主管理氣氛。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，管理能力得到增強(qiáng)，細(xì)致化的管理就是要形成制度化。
要做好班級(jí)管理，還有很多方法，如勤觀察、勤去班級(jí)走走、與家長(zhǎng)常溝通等等，但我認(rèn)為最重要的還是具有一顆平常心。其實(shí)德育工作沒籠罩什么神秘的光環(huán)，只要能做一個(gè)有心人，其實(shí)我所做的也只是一些普通小事，是所有的班主任老師都經(jīng)歷過的，只不過我把它們付諸于文字，我覺得做一名班主任真的要犧牲很多、付出很多，我們不需要回報(bào)，只需要理解！
時(shí)間過的飛快，一個(gè)學(xué)期很快又結(jié)束了。對(duì)于我來說這又是忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，和學(xué)生一起品嘗著學(xué)習(xí)生活中的酸甜苦辣，有喜有憂，累并快樂著。
本學(xué)期我在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，依照學(xué)校管理及班主任工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行工作，成績(jī)的取得時(shí)可喜得，但問題依然存在不少，在學(xué)期結(jié)束之時(shí)，特作以下總結(jié)：
開學(xué)初，我就在班里選出了班委成員，因?yàn)槠匠Ｗ⒁庖龑?dǎo)，注意自己不能成為學(xué)生的“管家”，班級(jí)事務(wù)放手讓學(xué)生大膽去做，所以值日生的組織管理能力比較好，班級(jí)事務(wù)處理地較好。
本學(xué)期我和學(xué)生依照學(xué)校班級(jí)管理及班主任工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行制定的班規(guī)班紀(jì)，我們明確班規(guī)班紀(jì)明確分工職責(zé)，并且每周做好總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生提出改進(jìn)方法，這樣我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決，班規(guī)班紀(jì)面前人人平等，各盡其責(zé)，老師以身作則，班長(zhǎng)做好榜樣，紀(jì)律面前嚴(yán)格要求自己，大家共同努力，打造良好的班風(fēng)。
平常的學(xué)習(xí)生活中，我從來不以高姿態(tài)對(duì)待學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)在學(xué)生中樹立威信，以朋友的身份和學(xué)生聊天，給學(xué)生以親情。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，批評(píng)時(shí)講究藝術(shù)，談話時(shí)注意時(shí)間和場(chǎng)合，注意談話時(shí)維護(hù)學(xué)生的自尊，把握批評(píng)的尺度，不斷反思對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，從來不偏袒學(xué)生。因此，一個(gè)學(xué)期以來，大家有話都愿意給我說，當(dāng)然也是比較聽話的，這可能就是“樂其師，信其學(xué)”吧！
四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我首先給予他們理解、尊重，在學(xué)習(xí)上多幫助，在生活上多關(guān)心，經(jīng)常關(guān)注他們，讓他們感到老師也是很愛他們的，他們同樣很重要的。在班規(guī)里我還特別為他們?cè)O(shè)立了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，為他們樹立信心，鼓舞他們不斷向前。當(dāng)然，對(duì)待這些后進(jìn)生，要嚴(yán)慈相濟(jì)不能嚴(yán)厲有余，慈愛不足，也不能慈愛有余，嚴(yán)厲不足。本學(xué)期我已成功教育轉(zhuǎn)化了陳柏宏，王俊文等幾位后進(jìn)生，還有幾位還不太成功，但我不會(huì)因此而不放松、氣妥。所以我會(huì)一直努力。
事實(shí)已告訴我們，家長(zhǎng)的配合教育對(duì)我們老師教育學(xué)生是起很大作用的。因此，本學(xué)期我經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，便于適當(dāng)?shù)奶幚恚野l(fā)現(xiàn)家校聯(lián)系，教育學(xué)生是成功的，也是很有意思的，為了孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng)，多花些時(shí)間也是值得的。
低年級(jí)的學(xué)生雖然年齡小，但只要學(xué)校舉行活動(dòng)，他們都想?yún)⒓?，都想為班?jí)爭(zhēng)光，都想表現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)，不管結(jié)果如何，我們都會(huì)盡力去做。我經(jīng)常教育學(xué)生“重在參與，重在嘗試”，只要你做了，只要你付出了，沒有榮譽(yù)我們也是最棒的！
對(duì)學(xué)生的思想教育，我認(rèn)為這是比學(xué)習(xí)文化知識(shí)更重要的。因此，在平常我利用多種形式，不管大事小事，我都會(huì)適時(shí)引導(dǎo)，以便對(duì)他們的思想品德教育，我總認(rèn)為思想認(rèn)識(shí)不到，就什么事也做不好。
工作中我們就要不斷反思，不斷總結(jié)，特別是像我這樣的年輕班主任。在今后的工作中，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)我會(huì)盡量避免，以我對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，繼續(xù)在三尺講臺(tái)上播種我的希望！
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
本學(xué)期學(xué)校為了全面的教學(xué)工作能正常、有效的進(jìn)行，安排我擔(dān)任學(xué)前（3）班的班主任工作，本班在這學(xué)期共有學(xué)生39人，其中男生20人，女生19人。面對(duì)不同水平、不同能力、不同的年齡的學(xué)生，每天都要做好他們的管理工作。當(dāng)時(shí)的我深深地感覺到：自己本學(xué)期的身份不僅是教師，還是管理員、保育員、服務(wù)員。經(jīng)過我多方面的努力，現(xiàn)在的學(xué)前
（3）班已基本形成一個(gè)充滿和諧，文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。
本學(xué)期的安全工作從教育開始，由細(xì)處入手。在學(xué)習(xí)、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩，怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。隨時(shí)提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機(jī)時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣注意安全。
面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。針對(duì)學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn)，我采取各種激勵(lì)機(jī)制，來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌文明的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)中，我們教師注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見到老師能主動(dòng)問好，樂意把心中的秘密告訴老師，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語等。
1、認(rèn)真制訂好適合本學(xué)前班的班級(jí)工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施；
2、備好各學(xué)生基本情況花名冊(cè)，認(rèn)真細(xì)致填寫充實(shí)；
3、細(xì)致了解學(xué)前班幼兒起居情況和在家生活情況，教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；
4、經(jīng)常聯(lián)系幼兒家庭，密切結(jié)合社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)校進(jìn)行“三結(jié)合”教育；
5、注重幼兒在校文化教育，密切各科任教師的關(guān)系，形成良好的教育體。
總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思不足。在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，就是孩子們又一個(gè)成長(zhǎng)階段的開始。在這一學(xué)期中，我們依舊堅(jiān)持為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步，盡心盡力的做好每一天的工作，盡自己最大的努力，踏踏實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)期的工作。
本學(xué)期我擔(dān)任了預(yù)備（1）班的數(shù)學(xué)、拼音、興趣活動(dòng)教學(xué)。我力求上好每堂課，在課前深研教材，把握重難點(diǎn)，根據(jù)年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。
1）、孩子都能認(rèn)識(shí)數(shù)字1到10，學(xué)會(huì)區(qū)分大小，理解排序，10以內(nèi)的分成和加減法并完成練習(xí)冊(cè)的練習(xí)題。
2）、理解數(shù)字的概念，學(xué)會(huì)認(rèn)讀并正確書寫每一個(gè)數(shù)字，準(zhǔn)確的進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算。學(xué)會(huì)在田字格中書寫10以內(nèi)的分成和加減法。學(xué)會(huì)測(cè)量遠(yuǎn)近、粗細(xì)、高矮、長(zhǎng)短的一些其本方法；能辨認(rèn)6種圖形（三角形、圓形、 長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形、正方形）；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)；
1）、學(xué)生學(xué)會(huì)單韻母、聲母、能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。.學(xué)會(huì)用拼音來拼出漢字并組詞，學(xué)會(huì)對(duì)拼音的理解和運(yùn)用。學(xué)習(xí)拼音可以拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。孩子通過（1）閱讀課文；（2）采用歌謠；（3）編順口溜、編兒歌、講故事的方式幫組記。
每周活動(dòng)課在周五下午第二節(jié)課，也是孩子們最開心的時(shí)刻，孩子們帶著自己的水彩筆、蠟筆、畫畫紙到我的跟前，對(duì)繪畫有了極高的興趣和期待，在我的繪畫課堂是快樂的、自由的、不局限的。課堂繪畫方式多樣化，有互動(dòng)方式繪畫，直觀繪畫、想象繪畫，通過活動(dòng)能讓幼兒在繪畫中學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、探索、嘗試、體驗(yàn)色彩變化和創(chuàng)作的樂趣，逐步積累美術(shù)常識(shí)。剛開始孩子上課很難在30分鐘完成一幅作品，最多只能完成基本的繪畫，沒有完成涂色，接下來孩子們掌握了線條和畫畫的方法、涂色的技巧，孩子在30分鐘每一位孩子都能呈現(xiàn)作品，這也是孩子進(jìn)步的表現(xiàn)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位我們通過每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。幼兒園里無小事，安全責(zé)任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。
由于教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高，孩子的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，少部分幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容記不牢固,內(nèi)向的孩子在同伴交談和課堂上有了很大的進(jìn)步，主要是以強(qiáng)帶弱的方法打造集體氛圍，孩子們潛移默化中也變得樂于助人了，好的方面下個(gè)學(xué)期繼續(xù)提倡，很多教學(xué)方法在教育的路上不斷驗(yàn)證和實(shí)踐，取其適合本班的方法和技巧，讓更多孩子得到質(zhì)的變化，讓更多家長(zhǎng)認(rèn)可老師的專業(yè)能力。
1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)好習(xí)慣教育。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，有不足之處，今后工作中，不斷探索，不斷提高、不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中更張一層樓。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)?；仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大一班這一個(gè)學(xué)期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。下面我就將自己的學(xué)習(xí)、工作總結(jié)如下：
親近孩子，研究孩子。“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究孩子是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。研究孩子的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），能根據(jù)不同的孩子給予不同的教育，特殊孩子給予特殊教育，使每個(gè)孩子都能得到相應(yīng)的提高。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時(shí)間對(duì)本班來次全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用晨間談話、離園活動(dòng)等時(shí)間，我和朱老師對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力。
我總是懷著一顆不怕一萬，就怕萬一的心理，時(shí)時(shí)刻刻注意幼兒的活動(dòng)，一定要讓幼兒在教師的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，避免出現(xiàn)安全事故，達(dá)到安全事故為零。
1、教學(xué)：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。
隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。
本學(xué)期我根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展指南》并結(jié)合自班孩子的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行精心的備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)?；顒?dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后，我通過主題墻，區(qū)域讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。
2、常規(guī)工作：
小班孩子年齡小，自制力差，在常規(guī)培養(yǎng)方面我們二位老師在制定計(jì)劃時(shí)把常規(guī)培養(yǎng)劃入學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規(guī)培養(yǎng)更合理、有效，我們總是先找出已有常規(guī)存在的弊端，以及必須改善的一些常規(guī)，將兩者進(jìn)行有機(jī)整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)體系。通過對(duì)幼兒常規(guī)各方面的反復(fù)訓(xùn)練與教育，班級(jí)幼兒能做到高高興興上幼兒園，對(duì)人有禮貌，樂意幫助他人、愛護(hù)公物，使用玩具輕拿輕放，活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等。進(jìn)一步通過“快樂小幫手”活動(dòng)，使孩子形成有困難互相幫的意識(shí)；利用各種兒歌和圖示，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣；采用班干部輪流當(dāng)，讓孩子們輪流當(dāng)“區(qū)域管理員”和“小老師”。讓每個(gè)孩子在管理中找到自信與自我價(jià)值，提高各方面的能力。
本班兩名老師和保育員共同努力，目標(biāo)一致，相互配合做好本班的保育工作，我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥迹瑧阎活w責(zé)任心，細(xì)心、耐心、溫柔的照顧幼兒的生活起居，積極培養(yǎng)幼兒自己穿衣穿鞋；注重幼兒個(gè)人衛(wèi)生，教育幼兒勤洗手等。我們會(huì)從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好每個(gè)孩子，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，下雨的時(shí)候，帶他們?nèi)ヂ犛曷暋“嗪⒆拥纳钭岳砟芰Ρ容^弱，特別是剛開學(xué)的幾個(gè)月，天氣比較冷，孩子們穿的衣褲比較多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，我們每天力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家。對(duì)身體差的孩子我們特別照顧，如：我班有個(gè)別小朋友，了解到午睡時(shí)如果一出汗就很容易感冒，于是午睡時(shí)我們總是用小毛巾幫他們?nèi)诒成?，等他們一醒就馬上取出來。由于我們每天都能堅(jiān)持，所以這學(xué)期這些特殊孩子的身體一直比較好，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂。
我覺得，我和朱老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時(shí)，我們隨時(shí)都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行討論，提出自己的看法。朱老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。大家相互配合，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)處處洋溢著開心和快樂！
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長(zhǎng)當(dāng)作兄妹、年長(zhǎng)的當(dāng)作長(zhǎng)輩，我們尊重了她們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就會(huì)非常支持我們的工作了。如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話，那么家長(zhǎng)對(duì)我們的配合和支持就是我開展工作的動(dòng)力。
平時(shí)，我們除了通過電話、面談、家訪等形式和家長(zhǎng)溝通，還建立了班級(jí)QQ群，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。由于有一部分幼兒是老人接送，教師和父母見面的機(jī)會(huì)很少，有的家長(zhǎng)工作忙，有時(shí)連電話都聯(lián)系不到，利用家園聯(lián)系手冊(cè)，保持著和這些家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。
老師：
我的一個(gè)課題《利用廢舊布料激發(fā)中班幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)興趣的研究》獲平湖市優(yōu)秀教育科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)；撰寫的論文《走進(jìn)生活放飛想象——談“利用廢舊布料”發(fā)展幼兒想象力》獲20XX年度園級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，同時(shí)榮獲平湖市“改進(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)力更提升”專題征文三等獎(jiǎng)；本人還被評(píng)為幼兒園“博客積極分子”，平湖市第三屆“百名師德先鋒”，新埭鎮(zhèn)“優(yōu)秀園丁”等榮譽(yù)。
幼兒：
經(jīng)過教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的孩子還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規(guī)得到了很好的發(fā)展，上課插嘴的現(xiàn)象少了；在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、不挑食；午睡時(shí)能安靜地入睡，知道不吵別人，進(jìn)入午睡室要安靜；喝水、入廁都能主動(dòng)排隊(duì)；在衛(wèi)生方面表現(xiàn)的也很不錯(cuò)，飯后小朋友能自己主動(dòng)擦嘴，不像以前那樣要時(shí)時(shí)提醒。
在幼兒園“故事大王”評(píng)比中，汪星怡小朋友獲一等獎(jiǎng)，成憶洲和彭程園小朋友獲三等獎(jiǎng)；在幼兒園舉辦的“親子閱讀征”文中，楊文濤家長(zhǎng)撰寫的征文獲一等獎(jiǎng)，還有兩位家長(zhǎng)寫的征文獲三等獎(jiǎng)；兩位幼兒獲“閱讀之星”獎(jiǎng)；兩名幼兒獲“親子閱讀”獎(jiǎng)；在“鄉(xiāng)土·生活·健康”運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班的郭俊豪和王峰小朋友獲得半分鐘拍皮球一等獎(jiǎng)，陸詩語、陸佳濤、王露、姚浩然、徐一鄒小朋友獲得了半分鐘拍皮球二等獎(jiǎng)，楮佳慶、曾怡然、彭程園、陸敏彥、汪夢(mèng)怡小朋友獲得半分鐘拍皮球三等獎(jiǎng)；我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中被評(píng)為“最具魅力”獎(jiǎng)；在藝術(shù)周的寶寶才藝秀中彭程園、汪星怡、成憶洲三位小朋友也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，還有幾位家長(zhǎng)在“教子經(jīng)驗(yàn)”征文中取得了很好的成績(jī)等。
回顧這一學(xué)年期的工作，我都能盡心盡力去完成，也取得了一定的成績(jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)。
1、家長(zhǎng)工作應(yīng)該再細(xì)致深入，多利用家長(zhǎng)資源配合教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練，讓他們學(xué)會(huì)換位思考；培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式；可通過與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來進(jìn)行。
3、在一日活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒建立和平、融洽的同伴關(guān)系，讓他們學(xué)會(huì)合作、助人為樂、學(xué)會(huì)分享。
班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，有了前行的目標(biāo)，在今后的工作中我會(huì)不斷努力，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作做的更出色！
一學(xué)年來，在師生共同努力下，本班基本完成期初確定的各種目標(biāo)計(jì)劃。班級(jí)已逐步成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、具有強(qiáng)大向心力和良好班風(fēng)的班集體。具體總結(jié)如下：
俗話道："學(xué)高為師，身正為范"。一個(gè)班級(jí)要形成良好的班風(fēng)，要有強(qiáng)大向心力，班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。學(xué)生對(duì)班主任的一舉一動(dòng)、一言一行總更是喜歡對(duì)比、喜歡"評(píng)頭品足"，因此本人十分注重嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染學(xué)生，處處為學(xué)生起示范作用。一年來在紀(jì)律上從來沒有遲到或早退過，反而總是先到校、遲回家。即使遇到學(xué)校開會(huì)太遲，也沒有急著回去吃飯，而是先到班級(jí)，等放學(xué)才回家。在語言上，注重文明禮貌，讓學(xué)生感到老師和藹可親，而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密；在班級(jí)里，發(fā)現(xiàn)有地上的紙屑、粉筆頭，就親自動(dòng)手，拾到垃圾桶；在課堂上，用工整規(guī)范的文字、廣博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來感化學(xué)生，以贏得學(xué)生的信任。總之，班主任的一言一行都是一種無聲的教育，要管好一個(gè)班級(jí)必須先管好自己。
學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)，對(duì)外界事物具有一定判斷力，一些行為規(guī)范也逐步形成，要改變部分學(xué)生的不良習(xí)俗，靠班規(guī)班約，往往會(huì)適得其反。本人擔(dān)任班主任從來不自行制定班規(guī)班約，接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、住宿條件、學(xué)習(xí)成績(jī)到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。但在第一次班會(huì)上，我就向?qū)W生宣布：在老師眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的好學(xué)生，不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣，讓我們從頭開始，人人都努力爭(zhēng)取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿意的學(xué)生、一個(gè)今后對(duì)社會(huì)有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標(biāo)一個(gè)前進(jìn)的方向。然后，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，逐一談心，與他們談學(xué)習(xí)、談生活、談理想。注意盡量多用鼓動(dòng)性語言，讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、興趣愛好，使每個(gè)學(xué)生都感到自己有奔頭，這樣也縮短了師生間的距離。
了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)性。六年級(jí)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯(cuò)誤，在所難免。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，我從來不輕易在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng)或把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥批評(píng)，而是通過談心、啟發(fā)，用委婉的口氣，以情動(dòng)人或用表揚(yáng)勉勵(lì)的口吻指出學(xué)生的不足，或用商談口氣消除對(duì)方的對(duì)抗心理，這樣讓學(xué)生自覺的改正錯(cuò)誤、走上正軌。學(xué)生也感受到老師的愛心和班級(jí)的溫暖，也就能把班級(jí)的榮辱放在心上，一種主人翁的態(tài)度也就自然形成，在每個(gè)班級(jí)活動(dòng)中也就人人爭(zhēng)先，大家積極為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的才華。
關(guān)愛學(xué)生像對(duì)待自己子女一樣去呵護(hù)他們，要落實(shí)到平時(shí)細(xì)微的工作中，校運(yùn)會(huì)上兩位學(xué)生腳扭傷了，我趕快把他們送到醫(yī)院，親自掏錢為他們護(hù)理，平時(shí)有學(xué)生病了或家里有麻煩，總是主動(dòng)關(guān)心，為他們出謀劃策，共渡難關(guān)?？傊嗉?jí)的主體是學(xué)生，只要用自己的愛心、恒心去關(guān)愛學(xué)生，班級(jí)工作就一定能搞好。
要形成一個(gè)良好的班風(fēng)，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學(xué)生對(duì)班干部最敏感，也最愛攀比模仿，提高班干部的素質(zhì)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。本人對(duì)班干部一是大膽使用，充分信任他們；二是嚴(yán)格要求認(rèn)真指導(dǎo)，使他們?cè)诎嗉?jí)中盡職盡責(zé)起表率作用。在歌詠比賽前，班級(jí)中沒有一個(gè)學(xué)生懂得指揮，這時(shí)班長(zhǎng)首先站出來帶頭，接著就引來其他學(xué)生踴躍嘗試。數(shù)學(xué)老師病了，班干部們主動(dòng)打電話，還準(zhǔn)備到家中問候。老師聲音嘶啞了，班干部主動(dòng)端茶送水。這些表率作用，學(xué)生們都看在眼里記在心里。班級(jí)的好人好事也不斷涌現(xiàn)，優(yōu)生主動(dòng)幫助后進(jìn)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。
家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。一學(xué)期來，我與本班級(jí)所有家長(zhǎng)都進(jìn)行家訪或電話聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況向家長(zhǎng)匯報(bào)。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的各種情況，掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料，為引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供依據(jù)。尤其是注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的各種思想動(dòng)態(tài)，避免學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。除了注意家校聯(lián)系，本人還在生活環(huán)境上關(guān)心學(xué)生，及時(shí)為他們排憂解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，對(duì)班主任也充滿信任和擁戴，班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了。
這一學(xué)期來雖然取得了些成績(jī)，但還存在不少問題。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷完善自己，與時(shí)俱時(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)實(shí)效。