班主任工作是一項平凡、繁瑣的工作，對于一個學期的教學工作的結束，需要做好這個學期的總結，那么一年級班主任工作總結該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼囊荒昙壪聦W期班主任工作總結范文，希望大家喜歡!
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時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束，結合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結如下：
一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育。
在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度。
二、教學方面
在教學中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。
1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的基礎上質(zhì)疑;課尾，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。
2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識。
3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學生都有講的機會。
4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內(nèi)寫，教師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。
5、轉化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。
三、紀律方面
抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。
四、其它方面
教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。
總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質(zhì)量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。
疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航!
一、基本情況
本班有學生36人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業(yè)，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習態(tài)度馬虎，基礎不扎實，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。
二、主要成績
1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。
2、對學生進行了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。
3、經(jīng)過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。
4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展。
5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防_范意識，本學期我班事故率為零。
三、主要做法
1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練，努力培養(yǎng)一個“團結互助、守紀進取”的集體。
2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質(zhì)教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。
3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。
4、抓好學風建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學生的文化素質(zhì)。
5、加強與家長聯(lián)系，共同督促學生進步。
6、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。
四、經(jīng)驗與體會
要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學，平時上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。
五、存在問題與工作設想
存在問題：
1、個別學生團結協(xié)作意識淡薄。
2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。
3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。
工作設想：
1、在集體活動中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。
2、培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念，發(fā)展學生的勞動能力。
3、加強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
時間總是過得這么快樂，我接手一年級也經(jīng)是整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，但是這一些小小的進步也是我們共同努力的結果。于是，我發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。
說不上總結，只是自己對這一年來的一些回顧：
一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
這學期，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時的聽寫也是由班干部進行，并且批改訂證。這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
我們還策劃了很多的活動，如：學習競賽，小組競爭，跳繩比賽，以一本書換一百本書等等，這些活動，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
二、和家長成為朋友
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。
當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。
很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預設，但當事情發(fā)生時，做為班主任應該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。這次的暑期假日活動報名，我沒做什么工作，大家都積極參與了，報名的同學達到了80%以上。
三、這學期所取得的成績。
1、廣播操比賽第一名
2、朗讀測試第一名
四、班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!
教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的_現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。
二、激發(fā)學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價_，。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的_。原來，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!
本學期，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自我的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
一、習慣的培養(yǎng)
小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)構成的開始階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。所以，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要堅持自我課桌和教室的整潔……可是，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本事強的班干部隊伍。低年級孩子的行為本事都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小教師來協(xié)助班主任管理班級。
開學后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助教師管理好班級里的.各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小，各項本事有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛(wèi)生；教師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學期下來，小干部有了很大的提高。
三、競爭意識的培養(yǎng)
對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的教師都明白小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學能夠上表揚欄，對上5次的同學給予獎勵，學生都表現(xiàn)的很進取。
四、與家長間的交流
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常經(jīng)過家長接送孩子的時候，經(jīng)過與家長交流、家長會這些途徑，表達自我對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些提議等等。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到此刻，學生從什么都不懂，到此刻會認字，會表達，能與教師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學生，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足。就本學期的工作談一談。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的。最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。在教學中，我開展各種活動來激勵孩子們，比如我會觀察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心，一個學期下來我發(fā)現(xiàn)效果很好。
二、關心孩子
我們班有37名學生，平時都是吃住在校園，每個星期放假回家一次。我作為班主任跟他們相處的時間很長，所以漸漸地培養(yǎng)出了感情，我很愛這些孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。經(jīng)過長時間的相處與感化，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學學習態(tài)度有所好轉，學習比以前認真多了，生活的自理能力也得到進一步加強。
三、表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。班里多數(shù)同學都是這樣，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。
四、重視后進生轉化工作
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成績很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多鼓勵他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步，我都及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。毛經(jīng)過大家的共同努力，部分后進生有了很大的進步。
五、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常會通過短信平臺與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩子的家長都在外地打工，他們在父母的關愛中得到的較少，對于他們我也經(jīng)常與其談心，多送溫暖，家長們從外地打來電話，言語里充滿了感激。
通過一個學年的班集體建設，我們一年級（2）班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
我擔任一年級（5）班的班主任工作已經(jīng)一年了。這一學期學校安排的事情繁雜，真是一個辛苦付出的學期。本學期即將結束，本人將班主任工作總結如下：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣
對于一年級的孩子，即使下學期，我也從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會學習學校規(guī)章制度，尤其是學期末學校出臺的三字經(jīng)。提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣比如每月明星的評選。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。雖然有了一定的效果，但是孩子們畢竟還小，離我要求的還有些差距，以后會更加嚴格管教。
2、加強與家長聯(lián)系
值得一提的是班級家委會成員的工作，一學期下來，他們?yōu)榘嗉壸隽撕芏嘭暙I，有的來當學校社團的志愿者，有的在運動會、讀書節(jié)、六一等活動中為班級獻計獻策，真是省了我很大的精力。
我關心愛護班里的每一個學生，更多的是關注那些表現(xiàn)不太好的同學，一類是紀律不好，一類是學習不好。這兩類學生的師徒結對活動也是有一定效果的。同時和家長的溝通也促進了他們的進步。我的目的很簡單，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。而通過一系列的工作，確實使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
3、班委會成員
班級里其實真正的班委會成員也就確定了班長星、體育星、學習星，其他的職務都不是很明確，但是幾乎每個孩子都有自己對應的職務，比如朗讀星、紀律星、衛(wèi)生星等。值得一提的是孩子們在早上和中午上課前的那段時間，在班長星和紀律星的維持下，所有同學能夠老實的在教室里認真讀書。
4、積極參加學校組織的各項活動并取得較優(yōu)異的成績
這一學期，學校組織了很多大型的活動。比如開學初的送祝福，讀書節(jié)、母親節(jié)、運動會、六一、晨誦詩結束儀式。每一項活動，我們班都積極的參加，并取得了一定的成績。讀書節(jié)在學生評選閱讀之星時獲得了較好的成績，兩名同學被選為閱讀之星。而且我們班還被評為書香班級。母親節(jié)孩子們作業(yè)有十多份被選為優(yōu)秀作品并在大廳展出。運動會獲得兩張獎狀，優(yōu)秀隊列獎和團體獎。六一獲得最美教室的榮譽稱號，并且有四、五個孩子的藝術照片在大廳展出。在晨誦詩會展示中獲得優(yōu)秀班級。這樣的成績，都是孩子們和家長、老師共同努力取得的，我們以后會再接再厲。
班級自己的活動：
（1）動植物和我們一起成長（培育小蒜苗等）教室里還有孩子們自己養(yǎng)的綠色植物。
（2）師徒結對活動（對于兩類學生的管理）
（3）星星樂園評比，學號加減分、并一周一小統(tǒng)計、一月一大統(tǒng)計。評出每月明星。（全體學生的管理）
（4）星星樂園講壇，我是植物解說員、走進父母等專題的講演。
（5）國旗知識手抄報，根據(jù)我們一年級孩子在周一升國旗時，有時表現(xiàn)的并不太好，沒有意識到升國旗的莊嚴，于是設計了這樣一次活動。
5、抓好安全教育
這一學期，結合學校的安全自護課程，每次班會都有條不穩(wěn)的進行安全教育，比如地震、洪水、泥石流、雷電等等專項練習。這一形式很好地對孩子們進行了災害發(fā)生時的應對與預防的教育。
6、學習情況
在這一學期來看，大部分學生學習比較認真，只有少部分學生不認真學習，不喜歡學習，對學習不好的主要原因是：基礎知識、學習態(tài)度不端正。對于那些不想學習的學生進行談話教育，并和家長溝通，讓他們知道作為一個學生就應認真學習。學習好的同學去幫助較差的同學。期中階段檢測中，數(shù)學語文平均分分別獲得第一和第二。
總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，然后有自己一套更成熟的班本課程爭取邁上一個更高的臺階。
時間飛快，轉眼間，作為一四班的班主任已經(jīng)一年的時間。在這期間，有不少辛苦和勞累。但是，看著孩子們?nèi)缃竦某砷L，心中多了一份欣慰與甜蜜?，F(xiàn)在的孩子們，已經(jīng)完成了從幼兒園到小學的過度，成為了一名合格小學生了!雖說如此，我對他們絲毫沒有松懈，反而是更加嚴格了，固化他們的行為習慣!
本學期，我著重做好以下工作：
1、習慣的培養(yǎng)和固化
在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期我在學生初步養(yǎng)成習慣的基礎上進行固化，再提出更高一層的要求。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅，下課后桌椅擺放整齊。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。督促孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的班風。
2、培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣。
良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，這學期雖然學生不用打掃衛(wèi)生，但是我很注意培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣。不隨手仍東西，下課后先檢查自己的位置上是否干凈，每天早上和中午到校的第一件事情就是打掃自己位置上的衛(wèi)生，看到別人或者是走廊上有垃圾及時撿起等。雖然孩子們還是需要提醒，但是我們已經(jīng)取得一定成績。每每進班看到孩子們趴在自己的位置上撿垃圾的情形，就會感到欣慰，現(xiàn)在班上的衛(wèi)生干凈了許多，知道保護衛(wèi)生的孩子多了，每周的小紅旗也多次到我班做客，每每得到小紅旗，孩子們都會歡呼雀躍。
3、注意培樣孩子的文明禮貌習慣
上學期時就發(fā)現(xiàn)我班孩子在文明禮貌這塊做的不好，所以這學期著重培養(yǎng)文明禮貌。在語言行動上，要求孩子們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，見到老師要有禮貌地叫聲“老師好!”，同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公，懂得體諒父母、老師、同學。現(xiàn)在從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。
4、班干部的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)
班干部是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。我班主要的班干部就是小班長和小組長的作用。他們起到了良好的示范作用和監(jiān)督作用。
5、與家長的溝通
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。尤其注意與頑皮孩子的家長和后進生家長的聯(lián)系。因為老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。經(jīng)過與家長的溝通與合作，我們的馬優(yōu)、杜英碩、梅思靜等同學的進步非常明顯。
6、培養(yǎng)孩子的競爭意識
有競爭才有動力，學了《蘑菇該獎給誰》后孩子們現(xiàn)在都知道該和高手比。對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。但是，這學期我更注重表揚給孩子們帶來的學習動力。始終相信：好孩子都是表揚出來的。
本學期的不足：
1、與家長的共同不夠徹底
有些家長能夠做到主動與老師交流孩子的情況。但是有些家長不善于主動。所以此時就需要老師主動與家長聯(lián)系。曾經(jīng)有家長反映說希望能知道孩子在各個時期各個方面的表現(xiàn)。聽后感到確實很慚愧。一般都是孩子變現(xiàn)較好或者是出現(xiàn)問題時我能做到主動與家長聯(lián)系，疏忽了平時。以后應該注意，以防和家長之間產(chǎn)生隔閡。
2、班干部隊伍不夠強大
我班的主要班干部就是小組長和班長，一直有意再培養(yǎng)幾個班干部，卻一直沒有發(fā)現(xiàn)合適的人，以后可以采用輪流制，或者是直接把事情交給孩子半，從中選優(yōu)。
3、對于孩子過于嚴厲
一直以來都覺得我對孩子有些過于嚴厲，可是我想，現(xiàn)在時孩子打基礎的重要時期，我的經(jīng)驗又不足，只有這樣嚴格要求孩子，才能使孩子盡快成長吧!希望風雨過后會出現(xiàn)彩虹。
總之，這學期無論是孩子還是我，相信都收獲了很多，成長了很多。我能做的，就是繼續(xù)努力，改掉不足。爭取使孩子和我向前跨出一大步。
轉眼間，一學期的班主任工作即將上句號，本學期的工作中，我在學校領導的指導幫助下，在各位任課教師的協(xié)作配合下，按照學校各項教育教學安排部署，關心愛護學生，強化班級管理，積極開展各項活動，初步形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：
一、取得的成績
1、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，建設一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，管理能力強的也不多，首先我著重培養(yǎng)了幾個班干部，并安排他們輪流值日，管理班級當天學生遵守紀律的情況、衛(wèi)生、兩操等一切大小事務。其次，衛(wèi)生委員是班級衛(wèi)生的第一管理者，每天監(jiān)督值日生認真打掃衛(wèi)生并注意保潔；監(jiān)管好全班同學不亂扔亂吐、亂涂亂畫；帶領值日生做好每周五的大掃除，保證在少先大隊部的檢查中得到“最清潔”。紀律委員是監(jiān)管學生遵守紀律的第一監(jiān)督者，監(jiān)督學生兩操、路隊、吃零食等情況。另外，我又逐漸培養(yǎng)一些小組長，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
2、培養(yǎng)學生的良好習慣
眾所周知，一年級在整個小學階段，是一個非常重要的年級，是學生養(yǎng)成各種好習慣的重要時期。一年級教師，尤其是班主任，責任重、壓力大。
一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁邊看著，所以我把工作重點就放在培養(yǎng)學生良好習慣上。我利用班會課學習學校規(guī)章制度，讓學生明白哪些行為是對的，哪些行為是錯的，什么該做，什么不該做。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些讀書、做作業(yè)的習慣。還讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生早上一到教室以后就要讀書或學習，不可以離開自己的位子，而且每天都有值日班干管理。
3、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我結合一年級的學生實際，結合學校的各項規(guī)章制度，通過班會課不斷地向學生滲透在校的規(guī)章制度，經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽，比如哪個班級做得好，我們班做得怎么樣，還有哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，并取得了不錯的成績，在學校開展的“雍熙五小20__年慶六一‘祖國好家鄉(xiāng)美’系列活動暨‘第一屆鄉(xiāng)村學校少年宮成果展’”中榮獲“經(jīng)典誦讀”比賽一等獎、“童心向黨”歌詠比賽二等獎，并在班級常規(guī)管理中多次獲得流動紅旗。這些活動及取得的成績大大提高了他們的競爭意識，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感。這樣，使我們班逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
4、做好與家長的溝通工作
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，也必然是勢單力薄的。所以，我利用家長會把自己的聯(lián)系電話及時告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地講解，與他們相互溝通。平時，我主動與家長通過電話等方式進行聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況。一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，爭取與家長的教育思想達成一致，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。
5、重視班級安全工作
一學期以來，安全第一的警鐘一直在我的班級工作中敲響不停。我根據(jù)上級各部門的有關精神及學校的安排部署，認真利用班隊會開展各類安全教育活動，積極組織學生參加學校舉行的“防地震、防火災”等逃生演練，認真填寫校務日志、安全日志和班級日志，做到“三志合一”，每天進行至少五分鐘的安全教育或安全知識學習等。一直以來，我班未發(fā)生一起安全事故。
二、存在的不足
一學年很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但在取得了一些成績的同時也存在很多不足：
1、衛(wèi)生方面學生的個人衛(wèi)生監(jiān)管不力，很多學生喜歡蹲在地上玩耍，個人衛(wèi)生不夠整潔，班級衛(wèi)生也有幾個星期沒有打掃好，沒能得到最清潔。
2、常規(guī)方面雖說總體來看本班的常規(guī)沒有太多的問題，但極個別學生在購買零食和兩操上老是不能自制，有待加強教育和監(jiān)管。
3、課堂紀律不夠好，課堂紀律是提高課堂教學的重要保障，但本班學生在上課時愛說話的壞習慣一直沒有明顯的改變，這一塊得下功夫。
三、今后的打算
1、言傳不如身教，今后我將以勤立身，增樹立自身的榜樣，爭取起到潛移默化的作用。
2、每個學生有著不同的家庭背景，接受過不同的家庭教育，性格、習慣等會有所不同，今后我不斷了解學生，深入學生，因材施教，讓每個學生都能健康快樂地成長。
3、習慣會影響一個人的一生，進一步加強習慣養(yǎng)成與及時補糾不足將是今后常抓不懈的工作。
總之、當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！一分耕耘，一分收獲；看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們一點一滴的進步，我感到無比欣慰。我會繼續(xù)努力做好我的班主任工作。
我們知道一年級的學生無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做工作：
一、基本情況：
本級共有學生50人，其中男生27人，女生23人。這班學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人喜愛，但家庭情況比較復雜。本班有6名家庭離異的學生，有2名失去父親或者母親的學生，有10多名學生父母長期在外打工，還有19名學生都是進城務工人員的隨遷子女。在這群孩子中間，有19個都不是獨生子女。
二、思想教育工作
對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，在這學期我對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，每天早上要求他們背誦一遍《小學生日常行為規(guī)范》三字歌，還對《小學生守則》等各項對小學生的行為習慣方面的要求進行了系列學習。通過學習，學生不但在禮貌方面有了加強，而且本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。
三、時刻關心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關心、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，告訴他們天氣漸漸的熱了，要注意穿衣服，防止感冒。中午吃飯時也會問問他們這漂亮衣服是誰買的，飯菜好不好吃，中午睡覺熱不熱等等，還告訴他們這幾天誰都進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果。
除此之外，本學期我還對不少的學生進行了家訪，了解他們平時的生活環(huán)境、家庭情況，然后與家長溝通如何給孩子創(chuàng)造更和諧、輕松的生活與學習氛圍，如何有針對性的對孩子進行教育和幫助。平時在學校里，只要發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
四、及時表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”，課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好!”……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。我是想著辦法的表揚學生，有針對性的表揚，突出特別的某一點表揚，在表揚的基礎上再提出相應的要求，讓學生明白進步的方向，在不斷的表揚中就自然不斷進步了。
五、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子周圍最干凈等等。
六、培養(yǎng)孩子們的凝聚力、集體榮譽感
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是很早到校，迎接第一個學生進教室，課間與學生一起做課間操、檢查教室衛(wèi)生、打掃清潔區(qū)清潔、整理講臺，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作。這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過讓他們自己動手辦黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
七、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長、學習委員、體育委員和衛(wèi)生委員。班長負責處理班級中突發(fā)事件，課間的突發(fā)情況，及時向老師匯報;學習委員負責每天早上的晨讀、作業(yè)的收集與報送老師，下課監(jiān)督?jīng)]完成作業(yè)的同學補作業(yè);體育委員負責每天的課間操、放學、學校集合等各種整隊，帶著同學們做課間操，監(jiān)督同學做好眼保操;衛(wèi)生委員負責安排每天的值日生，負責課間檢查室內(nèi)外的各項衛(wèi)生并督促不整潔的同學及時清理。除此之外，宣傳委員負責了班級黑板報的工作，文娛委員負責了每次領歌的任務。還有8個小組長負責協(xié)助班干部完成各項任務。大家分工明確，合作認真，為班級的管理起到了很重要的作用。
八、安全教育工作
大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，黨中央、國務院已經(jīng)多次強調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此，我在本學期中繼續(xù)重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，我經(jīng)常利用晨會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩，放學立即回家，不與陌生人說話，不在陌生的地方逗留等等。
九、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重
今年來的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、急性腮腺炎等。我從以往的工作經(jīng)驗中知道，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，這學期在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天飯前便后要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨時進行清理的工作。每天早晨、下午上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學生有任何情況趕快向領導報告，并及時聯(lián)系家長。我特欣慰的是，一年過去了，我們班的學生沒有一位和感染病交上“朋友”。
十、存在的問題
1、班級管理工作有條不紊，還得加一個：“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候方法不是很恰當，在這一點上，還需要向各位老師請教。
2、班級工作偶有有布置、無落實的現(xiàn)象，讓個別學生從中間鉆空子。
3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。
一個學期即將結束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但更多的是成功的喜悅。現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結如下：
一、以身作則，爭做學生的良師益友。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到操場去上活動課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經(jīng)常與學生溝通，做好學生的思想工作。
二、盡心盡力，培養(yǎng)學生良好的習慣
良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三、培養(yǎng)老師的小助手。
這學期，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。
四、及時做好與家長的交流溝通工作。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預設，但當事情發(fā)生時，做為班主任應該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。
路漫漫其修遠兮，任重而道遠，在以后的工作中我將繼續(xù)努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進學生的健康成長。
在不知不覺中一年過去了，孩子們從幼兒園的小朋友變成了真正的小學生，在他們成長的歷史長河里，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而有誰不明白一年級的學生無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的作用，在這個學期里我從以下幾方面做工作：
一、開學準備工作：
1、布置教室，在教室的后墻上設計了“紅花朵朵”的攔目，貼上每個同學的照片，給每一張照片一定的空間，在同學們表現(xiàn)好的時候給他們印上紅花章。
二、每周做以下工作：
1、值日生日記，值日生檔案，班級日記。
2、自習課的管理，為養(yǎng)成學生自覺學習的習慣，我建立了班委互相監(jiān)督制度，尤其在每周一教師進行政治學習的時候我讓學生進行獨立的管理班級，開始的時候有些亂，時間長了慢慢的班委學會了管理班級。
3、作業(yè)的布置，我們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，有時是向家長匯報一天的學習情況、有時是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發(fā)生的有趣的事情。
4、檢查學生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生，由學生自己檢查，并指出不足。值日生小結，總結當天的值日情況，提出問題并建議改正措施。
5、小組評比，每周評出一個先進小組。
6、每周組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育
8、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單。
9、給班干部提建議，給班主任提意見。
10、樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。
在這個學期里我們班參加了學校組織的“六、一”文藝演出，我們班的小合唱“小雨沙沙”獲得一等獎，張敏同學的指揮贏得了師生們的贊許。我們班的趙冰花和張小夢同學參加了卡拉OK比賽，分別獲得二等獎和三等獎。
三、學期以來我以：
1、以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。
2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就像回到了家里一樣。
3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。
4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。
6、上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一！作為我的工作思路，關心關注每一位學生，始終以不讓任何同學掉隊為努力方向。
在一個學期的工作中我注重培養(yǎng)學生正當?shù)呐d趣愛好，組織了題為“我會做”、“我會說”、“我會記”、“我會寫”“我能分辨”的主題班會。教育學生明理、誠信。
在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班干部成為教師的得力助手。
同時我還充分利用家長會、家訪，加大對學生的了解面，并與家長聯(lián)合教育學生，對學生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時把學生在近期的表現(xiàn)反饋給家長，并從家長的評價中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，得到了許多家長的好評。通過一個學年的班集體建設，我一年級二班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學期具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
開學來，為了讓學生們盡快地走進課堂，力求課堂氣氛輕松活躍，在教學中改變以往的教學方法，讓學生在課堂上動起來，人人參加，人人動嘴，人人動筆。以前是老師教讀，學生跟著讀，而現(xiàn)在是學生先自己讀，再由小老師領讀，老師輔以指導。能當小老師的孩子多起來了，學生們都動起來了，課堂上活躍了，這樣大大提高了學生識字的興趣。
例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。
二、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字
我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字
本冊共編排34課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導非常重要。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中鞏固識字。
（一）指導學生在預習中讀準字音
預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時，“看看生字條中的生字朋友，你已經(jīng)認識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認識？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧?！睂W生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權。
（二）指導學生在合作中學習生字
合作是一種很重要的學習能力。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后，我讓學生在小組內(nèi)合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。之后，讓學生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
五、教會學生在閱讀中鞏固識字
兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
六、培養(yǎng)學生書寫習慣
剛入學的孩子寫字是極為重要，因為很多的學習習慣的養(yǎng)成都是在低年級養(yǎng)成的，尤其是享受的書寫習慣，可能會影響到孩子今后是否能寫一手漂亮的好字，正如人們常說的“字如其人”，為了讓學生養(yǎng)成習慣，首先要做好書寫準備，在寫字前要讓學生養(yǎng)成洗干凈手，把書桌整理干凈后再拿出作業(yè)本進行書寫，在書寫中開展“小紅花”活動，誰的作業(yè)本字體工整、整潔，誰就會得“小紅花”的獎勵，“小笑臉”的獎勵，在作業(yè)本上貼“小紅花”一朵，通過開展“小紅花”很活動，學生的書寫大大提高了。學生的書寫工整大方，學生也養(yǎng)成了寫好字的習慣。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！
一年級下學期班主任任務總結邵陶香在不知不覺中一年過去了，寶寶們從兒童園的小朋友變成為了真正的小學子，在他們成長的歷史長河里，一個學年也許只不過微不足道的一小段，然則有誰不認識一年級的學子無論是行為風氣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都存在舉足輕重的作用，在這個學期里我從如下幾方面唱任務：
一、開學準備任務：
布置課堂，在課堂的后墻上籌算了“紅花朵朵”的攔目，貼上每個同學的照片，給每一張照片一定的空間，在同學們表現(xiàn)好的時候給他們印上紅花章。
二、每周做如下任務
1、值日華誕記，值日生檔案，班級日記。
2、自習課的籌算，為養(yǎng)成學子自覺學習的風氣，我樹立了班委相互看管制度，非常在每星期一教師進行政治學習的時候我讓學子進行獨立的籌算班級，初步的時候有些亂，工夫長了慢慢的班委學會了籌算班級。
3、作業(yè)的布置，咱們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣，無意是向家長匯報一天的學習情況、無意是給家長唱一首新學的歌曲或向家長講一件在學校里發(fā)生的詼諧的事故。
4、檢查學子的行為規(guī)范與集團衛(wèi)生，由學子自己檢查，并指出不足。值日生小結，總結當天的值日情況，提出標題并建議更正步伐。
5、小組評選，每周評出一個后代小組。
6、每周布局班會，由班大眾找班會主題，獨霸班會來滲透實質(zhì)教育。
7、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單。
8、給班大眾首建議，給班主任提見解。
9、創(chuàng)建永爭第一的決定信念，積極參加學校的各類活動。
在這個學期里咱們班參加了學校布局的“六、一”文藝演出，咱們班的小獨唱“小雨沙沙”失去一等獎，張敏同學的批示博得了師生們的稱許。咱們班的趙冰花與張小夢同學參加了卡拉搞定競賽，別離失去二等獎與三等獎。
一學期以來我以：
1、以人為本，教育學天生為一個端正，仁慈，伶俐，健康的人。
2、構筑一個和煦，諧與，人造的學習情況，讓學子到了班里就像回到了家里一樣。
3、教會學子學會生存，學會與人相處，學會收入與愛。
4、獨霸各類活動增強班級的凝固力，讓每個學子都為班級而自豪。
5、愛護每個學子，走進每個學子的心里，成為學子的真正含意上的朋友，為學子排難解紛，創(chuàng)建決定信念。
6、上好每一節(jié)課，禁受抓好講堂紀律，讓班級永恒滿盈活力，積極，向上，永爭第一！作為我的任務思緒，愛護存眷每一位學子，不停以不讓任何同學落后為努力偏袒。
在一個學期的任務中我垂青養(yǎng)育學子造孽的趣味愛好，布局了題為“我會做”、“我會說”、“我會記”、“我會寫”“我能判別”的主題班會。教育學子明理、誠信。在小大眾的養(yǎng)育方面，我讓每個同學都有當小大眾的時機，讓每一位學子都找到適合自己的職務，讓學子學會自己籌算的同時學會籌算班級，讓班大眾成為教師的得力助手。同時我還十足獨霸家長會、家訪，加大對學子的懂得面，并與家長松散教育學子，對學子的表現(xiàn)作好跟蹤，實時把學子在近期的表現(xiàn)反饋給家長，并從家長的評價中，失去學子的全面消息與寶貴見解。
在本人任務方面，我努力奪取家長的體味與抵賴，得到了良多家長的好評。經(jīng)由一個學年的班群體創(chuàng)設，我一年級二班也曾成為一個健康、煩悶、樂學、振奮的班群體，之后我將繼續(xù)努力，讓每一位學子留存在決裂的群體中，在群體中健康全面的進行，把各項任務做得繪聲繪色。
到本學期為止，我擔任一年級班主任已經(jīng)一年的時間了。作為班主任有多少苦，多少累，我們做老師的都明白。但我仍下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學生和自我！現(xiàn)在將本學期的工作總結如下：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班路朝興同學，上課的時候總是貪玩，作業(yè)總完成的不好。我沒有放棄他，而是抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水、幫學生測量體溫等我都能盡心幫助。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如國慶節(jié)朗誦比賽、廣播操比賽、跳繩比賽等活動。我還開展了一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽，繪畫比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。充分利用《新新小學生》等課外讀物，使學生課間課后閱讀新知識，開闊視野，了解世界，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、面向全體與因材施教結合。
1、關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。李田陽和田恩澤是我班里學習很吃力的孩子，尤其是數(shù)學課堂上，我講解決問題時，他們兩個愁眉苦臉的，于是下課后走到他們跟前，輔導他們。
2、留作業(yè)，針對學生個性特點。由于課標的要求，給學生布置一些分層作業(yè)，并對他們提出不同程度的要求。
五、工作的成績。
本學期我認真?zhèn)湔n，努力地教書育人，終于取得了比較滿意的成績。在值周檢查評比中多次獲得流動紅旗，廣播操基本學會，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，學習習慣，勞動習慣，對孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效，尊重別人，愛惜生命，孝敬父母，尊敬師長等孩子們已銘記在心。
社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
本學期教學工作已經(jīng)完美謝幕，回顧一學期來的教學工作應該算是比較圓滿，下面我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結.
一、鉆研教材，掌握新的教學理念。
一年級使用的是鄂教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。我積極學習新的教學思想，探索新的教學方法，教學中我經(jīng)常與同年級組的老師一起探討教學內(nèi)容、教學思路和教學方法，取得了較顯著的教學效果。
二、識字寫字教學，作為教學的重點
一年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，考慮到我班學生學生才學完漢語拼音有些孩子對拼音掌握得還不是很好，我采用了由易到難的教學方法指導學生識字。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。
三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。
口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、關愛學困生，使學生學有所獲。
本班學生學習基礎較好，但也有部分學生學習基礎較差，對那些基礎較差的孩子我沒有放棄，根據(jù)學生實際制定幫扶計劃，對于學習習慣較差的學生堅持協(xié)助班主任，與其父母多溝通，對于經(jīng)常不做作業(yè)的學生總是利用課余時間督促其完成，對于接受能力較差的學生進行個別輔導，使每個學生都學有所獲。
總而言之，本學期的工作按照計劃已認真完成了。希望在下一年里我班的學生能在我和學生的共同努力之下成績能再上一個新臺階。
本學期，我擔任了小學一年級班主任工作。在工作中，我能貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、班級管理
在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：
1、培養(yǎng)學生的自我管理能力。每個同學輪流擔任班干部負責學習、紀律、衛(wèi)生等各方面的工作，每一輪結束，請表現(xiàn)出色的班干部交流方法，談體會，也請其他同學說說自己當班干部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。
2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、綜合評比相結合，在班內(nèi)開展結競爭對子、看誰的進步大等常規(guī)活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調(diào)動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優(yōu)良的班風日漸形成。
3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內(nèi)容與學校活動及實際生活，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發(fā)揮自己的長處，展現(xiàn)自己的特長。
二、教育教學方面
（一）在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：
1、抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。
3、抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量，要注重課后的輔導工作。小學生一年級學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，個別學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據(jù)后進生的各自情況，給他們配備了一名學習優(yōu)秀的學生坐幫手。使其都有自己的“私人教師”，使其共同進步。
（二）在班主任工作上。作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！
1、用心關懷、關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實；同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學會做人。這是做教師一天工作的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。自己能做的事自己做。也經(jīng)常注意規(guī)范學生的行為，完善學生的自我形象；在學習中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失，因為他們畢竟還小??！我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步。用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
2、注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時學生上學早，我上班也跟著早。凡是要求學生做到的，我首先做到。
三、存在問題：
1、學生書寫習慣差，不認真。
2、個別學生衛(wèi)生習慣差。
3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。
四、采取措施：
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、加強思想教育與個別指導。
3、進一步加強習慣養(yǎng)成與及時補糾不足。
4、教學要注意及時回顧，反饋補救。
一學期下來，很是辛苦，既累身也累心。好在有學校領導對我工作的支持和理解。使得我比較順利的完成了教育教學任務。在學校缺乏更好的班主任的情況下，我想：我應該勇挑重擔，為學校分憂。堅持就是勝利！為自己加油！同時也希望有更好的老師來接我的班主任工作。
未來對教師的素質(zhì)要求會更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，團結在校領導班子周圍。努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校美好的明天奉獻自己的力量。
本學期，我擔任一（x）班班主任工作。不知不覺和這群調(diào)皮卻不失可愛，單純而又率真的孩子們相處了四個多月。我雖然是有著近二十年教齡的老班主任，但對于一年級的教學管理，我卻是個新手，因此，這學期，我和我的學生們一樣，在不斷地適應.學習.成長，現(xiàn)將這幾月的瑣事總結如下：
一、不厭其煩，不怕啰嗦
班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作，而一年級班主任更是如此，對于剛入學的新生來說，大部分孩子是不知道上學是怎么回事的，為了能夠讓他們盡快的適應學習生活，開學前一個月，除了其他老師的課，我基本上是扎在教室里的。大到校園安全.常規(guī)禮儀，小到下課上廁所，事無巨細，逐一都要囑咐學生。課前講，課下講，日日講，因此，我們幾個班主任長戲言，一天下來把一個星期的話都講了。當然，作為班主任，在啰嗦的同時，也要注意方式方法，對于一年級的孩子們，我主要采用表揚，激勵為主，批評為輔的教育方式，只要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，無論是個體行為還是群體現(xiàn)象，隨時表揚，同時結合一些日常小活動：比一比誰的五角星最多，比一比聽課向誰學習，誰的物品擺放最整齊，誰的座位旁最干凈等等。這樣不斷的激勵孩子們，調(diào)動他們的積極性，促使他們早日養(yǎng)成良好的習慣。一個學期下來，雖說不能做到盡善盡美，但我還是收獲著喜悅，比如：秋游一個小時的車程、幾句鼓勵的話語、讓孩子們安安靜靜的到達目的地，再比如：課堂上、活動中，我不需要再帶話筒，一個手勢、一個動作、一個眼神，就可以讓孩子們心領神會。雖說都是些不值得一提的小事，但我倍感欣慰，這足以證明，啰嗦是必須的。
二、關心學生，偏愛學困
我是一名班主任，同時也是一位母親，我的孩子比他們大不了幾歲，對于發(fā)生在孩子們身上的每一件事，我常想：如果是我的孩子，我會怎么做？有了這種想法作支撐，我就要關心他們在學校的一切感受，包括身體上和心理的。一年級的孩子單純又熱情，總喜歡圍著老師問這問那，我就利用這些機會和他們聊天，了解他們的想法。當然，孩子之間存在個體差異，班里有幾個孩子在行為習慣，學習能力方面的確弱一些，每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動，我就想，作為班主任，我有責任偏愛他們，不讓他們覺得自卑。因此，在日常教學管理中，哪怕他們有一丁點進步，甚至在別的孩子身上再正常不過的小事，我都會提出表揚和鼓勵，讓他們知道自己并不比別人差。當然，對學困生的教育還要爭取家長的配合，我經(jīng)常和這幾個家長談心，打消他們不還意思見老師的心理。首先告訴他們孩子暫時落后很正常，老師沒有輕視孩子，家長更不應該放棄他們，其次教他們一些在家教育鼓勵孩子的方法，讓我感到高興的是這幾個學困生的家長無論在學習還是其他方面都特別配合我的工作，他們的做法真的讓我無話可說，我想，家長如此，我更沒有理由不去偏愛他們。
三、家校互動，理解信任
良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。一年級孩子對集體的概念應該是模糊的，如何建立和諧的班集體離不開家長們的配合和支持，我們班有兩個孩子在全年級是出了名的調(diào)皮，和其他孩子之間的紛爭不斷，久而久之，家長們對此有些責備和抱怨。為了不使他們孤立的對待這兩個孩子，更是為了形成良好的班風，我經(jīng)常和這兩個孩子的家長溝通交流，爭取家?；ハ嗯浜瞎芾恚浯螤幦∑渌议L的理解和信任，我利用校訊通平臺，給所有的家長發(fā)了這樣一條短信：51個孩子聚在一起形成一個大家庭，這是一種緣分，家長們之間亦是如此。調(diào)皮好動是孩子們的天性，作為家長，我們有責任去教育自己的孩子學會與他人友好相處，也誠懇地希望每一位家長以一顆寬容的心去對待孩子們的不足，畢竟孩子們還在成長。后來，在家長會上我又誠懇的拜托每一位家長能以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)去看待班里的每一個孩子。我想諸如此類的事情，和家長之間的交流大道理會顯得蒼白無力。
相比之下，人之常情，人之常禮更能打動人。通過我的努力，我明顯的感覺到家長們的變化，也感受到孩子們?nèi)找嫒谇⒌南嗵帲淌业牟贾?，班級的活動家長們積極協(xié)助孩子參與，孩子們之間的小摩擦一笑了之。作為班主任，也許我們的做法不能盡如人意，但我想，一份真誠一定會換來理解和支持。
回想這幾個月的班主任工作，可謂有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，特別是讓我感受到了一年級孩子別樣的精彩。當然也有不足與遺憾，今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
作為一年級學生，他們剛剛步入校門，一切事情習慣的依賴于父母。他們來到我的班，我就要像他們的家長一樣關心愛護他們。外套的拉鏈拉不開他們會找到我，我來幫他們拉開。水壺的蓋子擰不開，他們會找到我，我?guī)退麄償Q開?？偸遣粎捚錈Ｎ疫€經(jīng)常鼓勵能力強的孩子，及時表揚，樹立榜樣。
開學初至今，我為了調(diào)動孩子們的積極性與主動性。我一直堅持在班中搞一些評比、爭章等活動。例如：我當一日小班長；每天進行評選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員；一幫一互助小隊；每節(jié)課后我會選出智慧之星。課間活動也不忘對他們的閃光點進行表揚肯定。并在每天放學之前評出守紀星和勞動星。使每位同學增強了自信心，學習有了一定方法，紀律在值日班長、組長的帶領及監(jiān)管下有了很大起色，由于這些方面的激勵，每位同學都努力爭取被評為班級之星。于是我課下會看到每位同學努力在處理衛(wèi)生，甚至有的都鉆到桌下。一幫一小隊長會主動帶領隊員輔導、補習，看出他們的不甘落后。我們進行每天一小評，每周一大評。尤其對幫扶小隊中進步明顯的隊長隊員分別有不同的獎勵。久而久之，班中每位學生是人人有事做，個個有崗位。
二、細處關愛，親近學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
三、具體要求，指導到位
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。
由于一年級年齡小，自我管理能力差，再加之班中人數(shù)多，座位空隙小。導致衛(wèi)生差。這是讓人頭疼的問題。班中衛(wèi)生打掃很是不容易?？墒菃栴}來了，你要解決。于是我經(jīng)常利用課間時間帶領他們清掃，并教給他們打掃方法。在我的帶領及星級評價的促進下，班中每天課間都有主動拿著掃把、簸箕清掃的身影。在咱們成人看來不是很干凈，但能看出孩子們盡力了。這也讓我心中有些許的欣慰。有不少孩子每天都能被評為勞動之星。為了給孩子們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。給孩子們送走后，立刻來到班中掃地、擦地、擺桌椅這一程序每天必做。每天這時也是筋疲力盡。（在這里我還要特別感謝學校領導對我班的關注與支持，特別是淑梅校長放下手中的工作與我一起勞動。還有立鳳主任、占翠主任也是如此。起蘭老師、鳳堂老師、洪義老師他們那么大年紀還要幫我心中真是格外感激?。?/p>
五、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣?！白尯⒆佑肋h生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做；
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。