本學(xué)期，我依然堅持“學(xué)習(xí)、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的原則，在充實、忙碌的狀態(tài)中度過。我負責(zé)高二和高三兩個年級的語文教研工作。教研工作圍繞學(xué)院和教研室的工作部署和要求，圍繞新高考改革方向和語文學(xué)科核心素養(yǎng)以及語文學(xué)科基本要求，加強教學(xué)調(diào)研的針對性和有效性，重視發(fā)揮中心組的力量和智慧，努力提升教研能級。下面，我從五個方面作一個回顧、總結(jié)和展望。
一、學(xué)習(xí)與提升
作為高中語文教研員，我堅持讀書學(xué)習(xí)，提升自己。本學(xué)期我繼續(xù)每天瀏覽《文匯報》《解放日報》和《光明日報》，下載好文章，繼續(xù)訂閱《語文學(xué)習(xí)》，閱讀組室推薦的《上海教育》、《現(xiàn)代教學(xué)》、《上海教學(xué)研究》、《金山教育》等雜志，閱讀了《文本解讀和語文教學(xué)》、《語文教學(xué)對話錄》和《重讀語文》等教育教學(xué)專著，閱讀了《哈佛中國哲學(xué)課》《日本文明小史》《說話》《成為一個不惑不憂不懼的人》《自由與包容》等人文作品。本學(xué)期我參加了周琴芳老師的市級網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)《教師語言文字規(guī)范標準》，對教師語言文字規(guī)范標準有了新的認識。本學(xué)期我繼續(xù)利用自己的博客和“金山區(qū)高中語文教師”QQ空間，推薦優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，諸如人文閱讀材料、作文教學(xué)資料、模擬試卷等，不斷提升教師們的語文教學(xué)視野和素養(yǎng)。
二、研究與實踐
1、常規(guī)工作。
(1)制定工作計劃。本學(xué)期我根據(jù)學(xué)科特點和本區(qū)實際，認真制定了比較合理的高二高三教研工作計劃，為全區(qū)各校的教學(xué)起到正確導(dǎo)向作用。結(jié)合教研活動及教學(xué)調(diào)研，我了解各校高二高三備課組制定針對本校學(xué)情的可行計劃，指導(dǎo)備課組長適時調(diào)整和完善階段計劃，確保計劃落實的有效性。
(2)開展個體調(diào)研。本學(xué)期我下基層學(xué)校進教師的課堂，和教師們交流教學(xué)心得和困惑，總結(jié)教師的教學(xué)經(jīng)驗，并提出改進的意見和建議。我尤其關(guān)注青年教師的課堂教學(xué)，和他們交流語文課程改革的方向和先進的教學(xué)理念，指點如何學(xué)習(xí)領(lǐng)會語文教學(xué)基本要求，盡量讓他們有正確的教師觀、學(xué)生觀和評價觀。
(3)參與專項調(diào)研。本學(xué)期我參與教研室組織對楓涇中學(xué)、三附中和朱涇中學(xué)的課程與教學(xué)調(diào)研活動。在調(diào)研中，我關(guān)注教師的教和學(xué)生的學(xué)，關(guān)注教師的文本解讀和課堂提問，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和邏輯表達。通過觀摩語文隨堂課，參與備課組或教研組活動，總結(jié)教師們的教學(xué)經(jīng)驗和亮點，發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足，提出改進的意見和建議。
(4)開展蹲點指導(dǎo)。本學(xué)期我繼續(xù)去蹲點學(xué)校——三附中指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。我重點聽青年教師們的隨堂課，和他們交流，給予鼓勵肯定，也指出努力的方向，諸如語文教學(xué)基本要求如何落實在備課和上課環(huán)節(jié)、作業(yè)如何設(shè)計和批閱、隨筆寫作如何開拓學(xué)生的寫作思路、試卷如何講評更有效等。
2、重點工作。
(1)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開展主題教研活動。本學(xué)期我共聽課53節(jié)，組織四次教研活動，分別在金山中學(xué)、張堰中學(xué)和教育學(xué)院。2020年10月27日下午，中心組成員、張堰中學(xué)包俊虹老師上了一節(jié)高二語文文言文教學(xué)研討課《游褒禪山記》，并且參與了主題論壇《思想在場：聽說讀寫辯》。2020年12月5日下午，兼職教研員、金山中學(xué)語文教研組長李書慧上了一節(jié)高三語文專題復(fù)習(xí)示范課《用典：言簡意豐情委婉》，并且參與了主題論壇。這兩次教研活動都借助了“金山教研網(wǎng)”這一平臺，讓教師們對課堂教學(xué)做出了評價。2020年12月12日下午，我在學(xué)院組織了高二中心組成員和備課組長交流第四、第六單元教學(xué)設(shè)計思路，我做了專題講座《關(guān)于單元教學(xué)的幾點說明》。2020年1月2日下午，我組織高三8位備課組長交流了期末考試質(zhì)量分析和寒假作業(yè)設(shè)計，做了區(qū)域質(zhì)量分析，提出了教學(xué)復(fù)習(xí)的建議。另外，本學(xué)期市教研員范飚老師組織了兩次市級主題教研活動，分別在嘉定二中和華師大一附中。我和部分語文教師前往觀摩學(xué)習(xí)，后組織全體教師積極參與網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖，表達自己的看法，在交流中相互學(xué)習(xí)，分享彼此的教學(xué)智慧。
(2)重視學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控，努力提高分析信度效度。本學(xué)期我認真命制了高二語文期中考試卷和高三語文期末考試卷，和顧燕文、方德平及包俊虹三位老師一起完成了磨卷，確保了考試的信度和效度，提高了區(qū)域命題的質(zhì)量。我認真組織高二和高三教師進行網(wǎng)上閱卷，做好數(shù)據(jù)解讀、質(zhì)量分析匯報課件、質(zhì)量分析報告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師及時調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)和導(dǎo)向。
(3)參與金山區(qū)首屆“金穗杯”中青年教師教學(xué)評優(yōu)活動。本學(xué)期我與學(xué)科組三位老師一起組織開展金山區(qū)首屆“金穗杯”中青年教師教學(xué)評優(yōu)活動。本著“公開、公正、公平”原則，我們先對參賽教師的教學(xué)設(shè)計進行初評，然后對進入復(fù)賽的教師組織說課比賽，最后對進入決賽的初高中13位教師進行課堂教學(xué)評比，按照規(guī)定比例，評出最后的結(jié)果。
(4)參與中小學(xué)德育一體化系列活動。本學(xué)期我和學(xué)科組三位老師組織全區(qū)獲獎教師在金山中學(xué)開展了“基于核心素養(yǎng)、聚焦學(xué)科德育”優(yōu)秀案例評比的賽后培訓(xùn)，我完成了評審綜述。本學(xué)期我和項目組成員在錢圩中學(xué)參加了由教育局組織的金山區(qū)德育工作研討會;參加了由李亞南老師在學(xué)院主講的關(guān)于“十九大”“萬節(jié)示范課”比賽的專題培訓(xùn)，我和顧燕文老師組織選拔了金山中學(xué)的陳端端、亭林中學(xué)的陶俊和二附中的蔣易三位青年教師參加此次比賽，提出了建議。
3、其他工作。
本學(xué)期我和學(xué)科組三位老師在學(xué)院一起組織了第31屆上海市中學(xué)生作文競賽和第16屆上海市中學(xué)生古詩文閱讀大賽。我積極參與學(xué)院“文化講壇”，開設(shè)了《讀書有味是清歡——漫談我的讀書人生》的講座。我受邀參與了市教研室開展的項目研究《中學(xué)生漢語分級閱讀》;受邀擔(dān)任由金山區(qū)文廣局、教育局、電視臺和教育學(xué)院聯(lián)合舉辦的首屆中小學(xué)生古詩文大會的評委，受邀擔(dān)任“美文潤心靈，書香溢師情”金山區(qū)中小學(xué)語文教師誦讀比賽的評委。我和顧燕文老師在金山中學(xué)一起精心組織了“語文大講堂”區(qū)級選拔比賽，最終三附中丁蓓蓓老師將代表金山參加明年的市級比賽。我和顧燕文老師帶領(lǐng)區(qū)8位語文老師去上海師范大學(xué)參加了2020上海春考閱卷工作。我受邀參與了“漕涇精神”表述語征集活動，還協(xié)助朱林強老師完成了中學(xué)教研室一年一度文明組室創(chuàng)建材料，還參與了區(qū)高一語文期末考試卷的磨卷活動(試卷由顧燕文老師命制)，還撰寫了中學(xué)教研室開展的一些活動報道。
三、總結(jié)與創(chuàng)作
作為高中語文教研員，研究、總結(jié)和創(chuàng)作很有必要。本學(xué)期，我繼續(xù)堅持教學(xué)研究、文學(xué)創(chuàng)作、寫日記。我的一套語文試卷和兩篇小論文發(fā)表在《現(xiàn)代教學(xué)》和《中學(xué)生導(dǎo)報·文萃》，有一篇教研論文發(fā)表在《金山教育》并獲學(xué)院教研員論文評選二等獎，有詩歌和散文各一篇分別獲區(qū)一等獎和區(qū)優(yōu)秀獎，還有7篇詩歌、散文和讀后感發(fā)表在《朱涇社區(qū)報》《新金山報》和《朱涇社區(qū)報》(具體見附錄)。除此，我寫日記約15萬字。
四、問題與不足
由于本學(xué)期我還去公共衛(wèi)生中心就診，所以精力有限，語文教研工作開展得還不多，也還不深入;關(guān)心語文見習(xí)教師較少，去蹲點學(xué)校指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作還不多;在教材研究和教研工作的反思總結(jié)方面還不夠。
五、體會與設(shè)想
黨的十九大勝利召開以后，新的形勢催逼著教育的改革和課程的改革。教研工作越來越具有挑戰(zhàn)性。要提升教研能級，就必須把握課程改革要求和學(xué)科發(fā)展趨勢，明確教研工作方向，理清教研工作思路，善于整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，加強團隊意識，具有協(xié)作創(chuàng)新精神。
我衷心感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和部室領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和勉勵，感謝同事們對我的關(guān)心和幫助，感謝基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和支持。
2020年，我將在學(xué)習(xí)、研究和指導(dǎo)工作上再深入思考，再努力踐行，爭取有新的突破和新的成果。