2007年以來(lái)我校的科研工作取得的成績(jī)作如下總結(jié)。
一、完善科研制度，落實(shí)常規(guī)工作
1.制度保障，落實(shí)三年規(guī)劃
科研室制訂了三年規(guī)劃。并且完善了學(xué)校的科研制度，修訂了學(xué)?！犊蒲泄芾碇贫取贰ⅰ犊蒲惺抑魅温氊?zé)》。以保障學(xué)?？蒲姓n題研究正常運(yùn)行，得到規(guī)范的管理。
2.制定校級(jí)核心課題，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
以學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況為背景，在校長(zhǎng)室的帶領(lǐng)下，科研室制定了校級(jí)教育教學(xué)核心課題《改善教師教學(xué)行為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究》，該課題在08年學(xué)校首屆科研年會(huì)上開(kāi)題立項(xiàng)，被稱為“小課題”。參與“小課題”研究的各課題組制定課題都是以改善教師教學(xué)實(shí)際行為來(lái)解決教學(xué)中的困惑。實(shí)行教科研合一的研究形式——教研組既是課題組，教研組長(zhǎng)既是課題組長(zhǎng)。
3.積極參與全國(guó)規(guī)劃課題研究，培養(yǎng)教師應(yīng)用新的技術(shù)與教育教學(xué)，促進(jìn)教師全面發(fā)展。
2007年我校參與了由全國(guó)教育技術(shù)重點(diǎn)規(guī)劃課題《利用互動(dòng)反饋技術(shù)發(fā)展社會(huì)化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的研究》并申請(qǐng)立項(xiàng)了子課題《利用互動(dòng)反饋技術(shù)開(kāi)展小學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》，同時(shí)我們也參與了普通區(qū)重點(diǎn)課題;五校聯(lián)合課題《利用互動(dòng)技術(shù)開(kāi)展有效教學(xué)研究》，經(jīng)過(guò)三年的課題研究，我們通過(guò)了中期展示獲得了優(yōu)秀等地，于10年5月結(jié)題。
2007年我校參與了申報(bào)立項(xiàng)了全國(guó)XX五全國(guó)教育技術(shù)研究課題立項(xiàng)重點(diǎn)課題《中小學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)校本培訓(xùn)機(jī)制的研究》。
4.打造學(xué)?？蒲嘘?duì)伍。在專家的帶領(lǐng)下，每周實(shí)施的課題組長(zhǎng)會(huì)議，溝通校核心課題階段研究任務(wù)落實(shí)情況，對(duì)課題研究進(jìn)行系統(tǒng)的管理，保障課題研究順利進(jìn)行，提升學(xué)校教師科研意識(shí)。
5.培訓(xùn)入手，課題研究有保障
科研室在信息處的幫助下對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行多方面的培訓(xùn)。例如:①新型媒體技術(shù)的應(yīng)用(互動(dòng)技術(shù)、電子白板)。②教師如何撰寫(xiě)《教學(xué)案例》。③科研課題資料網(wǎng)絡(luò)上傳。④如何進(jìn)行課題研究展示培訓(xùn)。幫助教師提升參與科研的能力。
二、搭建展示平臺(tái)，展示科研成果
1. 梳理科研工作，召開(kāi)校級(jí)科研年會(huì)。對(duì)校級(jí)各項(xiàng)課題給予中期、結(jié)題評(píng)估。提供科研展示平臺(tái)，讓參與課題研究的教師有機(jī)會(huì)將課題研究的心得與大家分享。
2.積極參與全國(guó)、市、區(qū)各項(xiàng)課題展示活動(dòng)，提升教師科研展示能力。
2007年參與全國(guó)教育技術(shù)重點(diǎn)課題《互動(dòng)技術(shù)》展示報(bào)告，駱奇校長(zhǎng)代表上海課題與會(huì)發(fā)言。
2007年11月28日上海市“利用互動(dòng)反饋技術(shù)提高有效教學(xué)研究”的校際研討會(huì)召開(kāi)。普陀區(qū)教育學(xué)院教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員呂菊芬女士、小學(xué)科常教研員姚蔚女士參加研討會(huì)。
2008年1月29日，我校有承辦了全國(guó)課堂教學(xué)互動(dòng)反饋技術(shù)應(yīng)用大賽暨課題研討會(huì)，15節(jié)精彩紛呈的說(shuō)課比賽。其中我校的顧秋、孫碧蓉老師榮獲了一等獎(jiǎng)。閉幕式上，駱校長(zhǎng)介紹了課題開(kāi)展情況，得到了全國(guó)與會(huì)專家與代表們一直稱贊。
2008年課題組深入開(kāi)展“互動(dòng)技術(shù)與學(xué)科整合的有效性研究”與“互動(dòng)技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)評(píng)價(jià)研究”進(jìn)一步普及反饋教學(xué)的應(yīng)用。尤其是研究互動(dòng)技術(shù)應(yīng)用的策略。將學(xué)生引向深度學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)建新型教學(xué)模式。
2008年12月上海市“有效教學(xué)”研討會(huì)，2020年3月全國(guó)互動(dòng)技術(shù)課題研討會(huì)天津會(huì)議上駱奇校長(zhǎng)以《鐘面的困惑》案例分析均取得市乃至全國(guó)專家們的一致好評(píng)。
2020年3月我校參與了全國(guó)課題組“互動(dòng)反饋技術(shù)課堂教學(xué)中期成果評(píng)比活動(dòng)”，其中包括實(shí)錄課評(píng)比，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課，現(xiàn)場(chǎng)賽課。
2020年4月普陀區(qū)重點(diǎn)課題、五校聯(lián)合課題《利用互動(dòng)技術(shù)開(kāi)展有效教學(xué)研究》在洛川學(xué)校進(jìn)行中期展示。我校駱奇校長(zhǎng)擔(dān)任主持工作，周宇、秦艷、顧秋老師均代表課題研究教師進(jìn)行發(fā)言，取得了良好的效果。
2020年10月我校參與全國(guó)小教年會(huì)，徐瑾老師獲得了上海參賽的唯一個(gè)實(shí)錄課一等獎(jiǎng)，并代表上海參賽教師與會(huì)發(fā)言。
2020年12我校正式成為上海市教科院科研基地學(xué)校。
三、參與各級(jí)課題研究，積累豐富的科研成果
積極參與各級(jí)各類課題申報(bào)與研究。
07年至今我校參與:
全國(guó)XX五重點(diǎn)課題《利用互動(dòng)技術(shù)開(kāi)展有效教學(xué)研究》，此課題同時(shí)也是普陀區(qū)五校聯(lián)合申報(bào)的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題。
全國(guó)XX五重點(diǎn)課題《中小學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)校本培養(yǎng)機(jī)制的研究》。
參與全國(guó)XX五教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《和諧校園文化的建設(shè)與策劃》課題研究，成功申報(bào)子課題《和諧校園文化建設(shè)中“謝晉元文化一校一品”的研究與策劃》，并成為該課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
參與全國(guó)XX五科技部規(guī)劃課題《中小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)案例研究》課題研究，并成為該課題案例學(xué)校。
參與全國(guó)教育科學(xué)XX五規(guī)劃教育部立項(xiàng)課題、上海市教科院立項(xiàng)課題《中小學(xué)教師課程實(shí)施程度的檢測(cè)與干預(yù)方案研究》課題研究，并成為上課市教科院課題研究基地學(xué)校。
普陀區(qū)一般課題《牛津英語(yǔ)在線學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)研發(fā)》07年10月結(jié)題。
普陀區(qū)招標(biāo)立項(xiàng)課題《信息化環(huán)境下促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)研究》。
區(qū)級(jí)個(gè)人課題《以物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力》09年12月已結(jié)題。
校級(jí)課題《改善教師教學(xué)行為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》
子課題:
①《借助校本研修合理提升青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力》
②《靈活處理教材中的主題圖構(gòu)建雙向通道實(shí)現(xiàn)互動(dòng)有效》
③《以教研組為載體發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教師示范作用提升青年教師教學(xué)能力》
④《立足教研同伴互助幫助教師解決日常教學(xué)問(wèn)題》
⑤《立足校本合作教研提升青年教師教學(xué)實(shí)踐能力》
⑥《新課程背景下教師教學(xué)實(shí)踐管理能力的研究》
2. 成果運(yùn)用，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng):
學(xué)校各級(jí)課題不僅有數(shù)量級(jí)別，而且成果累累。有力促進(jìn)了教師展業(yè)成長(zhǎng)，也推動(dòng)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。學(xué)校對(duì)科研成果交流提供了專門(mén)平臺(tái)，落實(shí)了激勵(lì)措施。教師的科研能力及成果水平正在逐年提升。(獲得全國(guó)，市等多項(xiàng)成果獎(jiǎng)。)科研促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，也推動(dòng)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。兩年來(lái)，隨著科研課題研究項(xiàng)目日益增多，參與課題研究規(guī)格越來(lái)越高。教師在參與課題研究的過(guò)程中，也在個(gè)人專業(yè)發(fā)展道路上不斷參與實(shí)踐研究，不斷進(jìn)行反思總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷掌握新型技術(shù)媒體的應(yīng)用。眾多教師獲得了可喜可賀的成績(jī)。學(xué)校教師參與各級(jí)各類課題研究教師占全校教師總?cè)藬?shù)52.3%，累計(jì)參賽50人次，市級(jí)以上刊物供稿54篇。獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)共50項(xiàng)。
四、夯實(shí)與規(guī)范的過(guò)程與管理
為加強(qiáng)課題研究過(guò)程檢查，學(xué)校制定完整、可行的學(xué)?？蒲泄芾碇贫龋趫?zhí)行區(qū)科研工作管理?xiàng)l例基礎(chǔ)上確保各子課題組活動(dòng)按計(jì)劃實(shí)行。聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)專家對(duì)課題進(jìn)行全程跟蹤具體指導(dǎo)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視參與，對(duì)課題推進(jìn)起到實(shí)質(zhì)性作用。
但是，科研室在校內(nèi)組織的科研申報(bào)方面的活動(dòng)還欠缺規(guī)范。學(xué)校缺少更多在區(qū)、市級(jí)層面的立項(xiàng)課題。學(xué)校大多課題都由校級(jí)課題為帶領(lǐng)，指定以教科研為一體的教研組單位申報(bào)學(xué)校子課題。對(duì)學(xué)校科研工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)有一定的局限性。從申報(bào)的課題的種類，申報(bào)的形式上都被制約。今后，在課題規(guī)范管理的方面需進(jìn)一步改進(jìn)，并擬定專門(mén)的課題申報(bào)審核領(lǐng)導(dǎo)小組予以課題申報(bào)批復(fù)，已達(dá)到課題申報(bào)良好的運(yùn)作。真正做到“人人參與科研，人人享受科研”。