1、 教課為本，積極教研
這一學期，我們還是遵循從課本出發(fā)的原則，仔細研讀教材，認真?zhèn)湔n，爭取在新授課上打好基礎。新授課時，青年教師以課件形式講解，還配以圖片輔助理解。
2、 教學成果
啟于課堂，發(fā)于課下。學生們在認真聽講的基礎上，努力拓展，取得了一個個可喜的成果。各科老師還舉辦了各種小比賽，在這些比賽中，學生們能夠充分運用所學知識，并且融會貫通，將所學知識與實際生活相聯(lián)系，活學活用。而老師們，也從中總結經(jīng)驗，將學生們的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)楊，將學生們存在的問題，加以討論糾正，如此，我們便可以良性循環(huán)，一步步進步。
3、在備課方面
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。也鼓勵學生嘗試出彩，嘗試自主學習，嘗試大膽想象。
4、在課堂教學方面
以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題。在教學中，每一節(jié)課，我都會制作課件或利用學校的教學網(wǎng)絡，給學生創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生學習興趣。
5、培養(yǎng)習慣。
在學生的學習習慣培養(yǎng)中，我繼續(xù)鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。我認為，良好學習習慣的養(yǎng)成，對于每一個學生而言，都至關重要。良好的學習習慣，可以提高學生的學習效率，提高學生的學習水平。同樣，也會給教師授課帶來很大的好處。所以，我認為，教師應加大力度培養(yǎng)學生良好的學習習慣。因此，這一學期，我還是非常關注學生學習習慣的培養(yǎng)。
6、后進生輔導
每個學生都有自己學習的特點。在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。這一學期，尤其是五年級，轉(zhuǎn)入了許多新生，他們在學習進程上可能稍落后于其他同學，所以我加大了對他們的輔導。
7、自我學習
在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。