光陰似箭，歲月無痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，那么關(guān)于班主任評(píng)職稱工作總結(jié)怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些班主任評(píng)職稱工作總結(jié)范文大全，僅供參考。
一、明確班干部的職責(zé)分配，學(xué)生的榜樣，老師的助手
俗話說得好“一拳難敵四手”，更何況作為班主任，面對(duì)的是五十幾雙手，若沒有幾個(gè)輔助，只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng)有力的干部群體，選出學(xué)生和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵。開學(xué)初，通過班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部，后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級(jí)時(shí)的人員分配，可見他們?cè)趯W(xué)生心里有一定的地位，為今后工作的開展有一定的推進(jìn)作用。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并不明確，班中的很多雜事大家都可以處理，結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端，不是都去處理了，就是都不去處理。
當(dāng)班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重復(fù)相同的事務(wù)，犧牲掉自由的時(shí)間，而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部談話是必不可少的，班干部也是普通的一名學(xué)生，會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)犯難。對(duì)犯錯(cuò)的班干部簡(jiǎn)短有力的批評(píng)，既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同仁，要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。對(duì)犯難的班干部，多加肯定，在全班面前肯定他的付出，幫助班干部樹立自信心。同時(shí)加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng)，管理他人從管理自我開始，放手讓他們組織各種活動(dòng)。如早讀，任命的領(lǐng)讀一開始被我束縛了，不知道哪些可以讀，后來讓她放手去組織，整個(gè)早讀氣氛反而好多了。
二、堅(jiān)持班規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造和諧氛圍
一個(gè)班級(jí)要真正地好起來，良好的紀(jì)律是關(guān)鍵，有了紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向。關(guān)鍵在于威信的確立，而威信少不了堅(jiān)持。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)矩，若老師不堅(jiān)持，學(xué)生更不可能堅(jiān)持到底了。如我班的一些情況：
（一）早自修前10分鐘英語領(lǐng)讀。
起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么，但不動(dòng)搖堅(jiān)持下來無形中還是有所收獲的，而學(xué)生也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語書的習(xí)慣。
（二）一周一次好詞佳句積累|||在班級(jí)設(shè)立圖書角，利用閱讀課和課外其他時(shí)間，讓同學(xué)們多閱讀課外書，并做好摘記。起先很多學(xué)生把它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)完成了事，漸漸地有學(xué)生會(huì)來跟我說她看了一個(gè)什么故事，或是問我其中的一些問題，也是一種進(jìn)步的演化。
三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同，一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)生的了解還是不夠全面，仍需繼續(xù)深入。班級(jí)中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是成績(jī)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。對(duì)于這樣的學(xué)生，要多一份耐心，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們承擔(dān)一些班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。我班這學(xué)期也有學(xué)困生，采用結(jié)對(duì)互幫的方式，讓他們?nèi)谌氚嗉w。
四、不足之處及努力方向
對(duì)班級(jí)的管理有待加強(qiáng)，班干部和小組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用沒有很好的體現(xiàn)，獎(jiǎng)懲不夠分明，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會(huì)更加努力，無論是教學(xué)還是日常管理，多向前輩、各任課教師學(xué)習(xí)，傾聽、采納他們的意見。平時(shí)對(duì)待學(xué)生也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，樹立起教師的威信，做好一名老師，做好班主任。
歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年又結(jié)束了?，F(xiàn)對(duì)20__-20__學(xué)年度的班主任工作做一反思，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，所以，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)拿出來。
一、用心愛著自己的學(xué)生
作為班主任的我，愛校如家，愛生如子，關(guān)心我的學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，這些看起來很平常，卻正是一個(gè)班主任愛學(xué)生的體現(xiàn)。我的真心愛心感動(dòng)了我的學(xué)生，孩子們私底下都叫我老爹。
二、學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和催眠技術(shù)
發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作“心對(duì)了人就對(duì)了，人對(duì)了事就對(duì)了”，因此我一直把思想工作作為班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，感恩父母，感恩學(xué)校，感恩老師。我所帶的班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，這一切都要?dú)w功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每接一個(gè)新班，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅自己輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就能順利的得到開展。在高考學(xué)校廣播操比賽中，班委會(huì)進(jìn)行了有效地組織和動(dòng)員，馬偉同學(xué)是在還沒有打完點(diǎn)滴，就拔掉點(diǎn)滴帶病上場(chǎng)的，為的是保證方隊(duì)隊(duì)形。有付出就有回報(bào)，他們的優(yōu)異表現(xiàn)打動(dòng)了評(píng)委，獲得了第一名?？梢姲嗉?jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我的工作大致分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)，越能影響一個(gè)班集體。我一般是先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。屬于家長(zhǎng)原因的找來家長(zhǎng)談話，并教會(huì)家長(zhǎng)如何當(dāng)好一個(gè)高三學(xué)生的家長(zhǎng)。在潛移默化中他們發(fā)生了變化，漸漸地進(jìn)步了，班風(fēng)也隨之好了起來。我所帶的每一屆班級(jí)的學(xué)生們的表現(xiàn)都深受老師們和領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)、肯定。
四、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
一個(gè)班級(jí)的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的，還必須與科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數(shù)對(duì)科任老師較為疏遠(yuǎn)。我經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己也與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現(xiàn)情況，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
五、努力做學(xué)生家長(zhǎng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長(zhǎng)的朋友。從蘭煉一中到成功學(xué)校，在多年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給我?guī)矶啻蟮穆闊亲永锏臍庥卸嗌?，只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，而是用商量的語氣與他們交談，商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。
六、遺憾
在這一年里，我沒有很有效的和總校及分校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行有效溝通，沒有將自己所學(xué)技術(shù)知識(shí)使更多學(xué)生獲得幫助，特別是為高考學(xué)生的考前減壓和疏導(dǎo)?？吹胶芏鄬W(xué)生的焦慮情緒，我很心痛。
總之，我在做班主任工作時(shí)，從思想教育和心理疏導(dǎo)入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)展的目的。我本人也在與學(xué)生共同成長(zhǎng)中，收獲頗豐。當(dāng)班主任很累，有時(shí)還很心煩。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽話了，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。需要學(xué)習(xí)很多的知識(shí)和技術(shù)。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！我充實(shí)而快樂。
一、抓學(xué)生的考勤，提高到課率
開學(xué)初，有部分學(xué)生出現(xiàn)曠課、遲到現(xiàn)象。我就經(jīng)常在班會(huì)上，對(duì)遲到、曠課等現(xiàn)象，進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)于曠課節(jié)數(shù)較多或者經(jīng)常曠課的學(xué)生，通過和教練溝通，共同對(duì)其進(jìn)行教育。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，絕大部分學(xué)生能夠做到按時(shí)上課，不曠課，不遲到，不早退，但是還有個(gè)別學(xué)生存在第一節(jié)課遲到的現(xiàn)象，下學(xué)期還要繼續(xù)努力，做好這些學(xué)生的教育工作。
二、抓教室衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
開學(xué)初大部分學(xué)生表現(xiàn)較好，能夠認(rèn)真值日。但還有部分學(xué)生比較散漫、懶惰。一方面，有隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象；另一方面，有些學(xué)生不值日或者值日不認(rèn)真。對(duì)于上述情況，我有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，經(jīng)過一段時(shí)間的說服、教育，這部分學(xué)生基本上已經(jīng)改正了自己的缺點(diǎn)，現(xiàn)在班級(jí)地面保持的比較干凈，值日生每天只要把渣滓掃一掃、倒一下垃圾就行了。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)秩序
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，是教師傳授知識(shí)的地方，因此要求每個(gè)學(xué)生都要遵守課堂紀(jì)律。本學(xué)期，我班存在的問題是；有的學(xué)生上課玩手機(jī)、亂說話、吃東西、睡覺等現(xiàn)象，經(jīng)過一學(xué)期的教育，上課玩手機(jī)、亂說話、吃東西的現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)，但是上課睡覺的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，下學(xué)期要特別注重這方面的教育。
四、重視文化課學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
體校學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，外出比賽、訓(xùn)練較多，成績(jī)參差不齊，從而影響了他們的學(xué)習(xí)積極性，而文化課學(xué)習(xí)在體校工作中處于重要地位，也是體校生存的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)方面主要進(jìn)行了以下幾方面的工作：
1、首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化課的重要性的教育，讓他們從思想上有所改變，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
2、每天上午按照學(xué)校的規(guī)定認(rèn)真上好文化課，認(rèn)真做好課后作業(yè)。
3、因外出訓(xùn)練或比賽落課的學(xué)生及時(shí)找老師補(bǔ)課。
五、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做學(xué)生的良師益友
本學(xué)期在學(xué)生科和團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，利用每周的班會(huì)和每月的黑板進(jìn)行學(xué)生的思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，讓他們知道作為一名學(xué)生該做什么，不該做什么，讓他們從心里受到感觸，產(chǎn)生陣痛，達(dá)到教育的目的。
六、繼續(xù)與教練員、家長(zhǎng)、任課教師溝通
進(jìn)行齊抓共管體校學(xué)生自制力差，我經(jīng)常與教練員、任課教師、家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活和訓(xùn)練情況，齊抓共管，尤其注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育，經(jīng)常談心、鼓勵(lì)他們，收到了事半功倍的效果。
七、做好迎評(píng)工作
為迎接國(guó)家高水平人才基地的評(píng)估工作，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，認(rèn)真打掃教室、環(huán)境及物理實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生。
在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、班級(jí)管理，狠抓常規(guī)，以“細(xì)”“嚴(yán)”為主
作為班主任要學(xué)會(huì)觀察，處處留心。每天早上，到班之后我都會(huì)對(duì)班上的同學(xué)看一遍，清點(diǎn)人數(shù)的同時(shí)，更能發(fā)現(xiàn)他們前一晚的睡眠狀態(tài)，從而推斷出前一晚的就寢紀(jì)律。通過觀察我查出了，晚上打游戲的、吹老牛的、看閑書的等等。通過觀察、研究、推理，讓學(xué)生感覺班主任無處不在、無所不曉。
班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。對(duì)學(xué)校的常規(guī)要求嚴(yán)格要求、落實(shí)到位。在班內(nèi)實(shí)行了手機(jī)嚴(yán)打、閑書雜書嚴(yán)打、嚴(yán)禁串班串位等，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這樣班級(jí)管理走入正軌。
二、沒有目標(biāo)，就沒有努力的方向，幫助學(xué)生制定跳一跳就可以達(dá)到的目標(biāo)，是走向成功的第一步
進(jìn)入初三，有相當(dāng)一部分學(xué)生絲毫沒有畢業(yè)班的緊迫感和壓迫感，“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的同學(xué)連鐘都不想撞。面對(duì)這些問題，我只好軟硬兼施，首先要求他們必須根據(jù)自己的情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在每一次月考后自己檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，并對(duì)沒有達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)給予一定的處罰。同時(shí)做好思想工作，讓那些被罰的同學(xué)心服口服。另外，還對(duì)那些實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，獎(jiǎng)罰分明，學(xué)生的積極性起來了。學(xué)生整體成績(jī)進(jìn)步了，在這個(gè)過程中，我體會(huì)到：老師肯定的眼光是學(xué)生走向成功的不竭動(dòng)力。
三、善于發(fā)現(xiàn)、放大每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每位學(xué)生都實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
我班的王澤月同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的班級(jí)表現(xiàn)欲，校運(yùn)會(huì)他積極主動(dòng)的要求參加；櫻花之旅時(shí)，他積極主動(dòng)的要扛班旗。于是我就從他強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲激起他班級(jí)集體主義榮譽(yù)感。用集體的力量約束他，鼓勵(lì)他無論是班級(jí)常規(guī)，還是班級(jí)紀(jì)律，還是自身的學(xué)習(xí)都要為班級(jí)多想想。再結(jié)合班級(jí)“導(dǎo)師制”，一位導(dǎo)師帶一到兩名“研究生”組成學(xué)習(xí)幫助、指導(dǎo)小組。讓每位同學(xué)都動(dòng)起來，為個(gè)人、為導(dǎo)師、為整個(gè)集體發(fā)光發(fā)亮。
四、善于溝通交流讓每位學(xué)生都感覺你在關(guān)心她、讓每位家長(zhǎng)感覺你很重視他的孩子。
在校內(nèi)抓住契機(jī)多找孩子聊天，了解學(xué)生的內(nèi)心，增強(qiáng)師生情感，讓學(xué)生感受到老師的期望，這樣他們的學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)找他詢問病情，為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生乃至家長(zhǎng)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時(shí)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。我也充分利用好校信通，及時(shí)將學(xué)校的一些情況反應(yīng)給家長(zhǎng)，充分做好家校共同努力。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的`重大意義?；仡欉@一學(xué)期，有苦有甜，但看到一個(gè)個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，我覺得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，在我擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結(jié)：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
在上一學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生很懂事，在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)愛插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我積極尋找時(shí)間機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。
因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，我利用班隊(duì)，班會(huì)時(shí)間，對(duì)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育。開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、作文比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，共同進(jìn)步，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。
第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生共同教育幫助；
二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，從小培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的重要性；
三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造一個(gè)民主平等和諧的班級(jí)氛圍。
三、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家訪工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，相信一定會(huì)把班集體管理好的。我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
歲月如流水般匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間，我已從教十余年。一雙雙充滿渴望的眼睛，一張張令人滿意的考卷，一封封洋溢師恩的信箋，一片片溫馨喜慶的賀卡使我非常眷戀講臺(tái)這方熱土，使我深深地?zé)釔劢逃@神圣的事業(yè)。
教師是學(xué)生的楷模，對(duì)于模仿能力較強(qiáng)的小學(xué)生來說，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，我深知為人師表的內(nèi)涵，嚴(yán)格要求自己，處處規(guī)范自己的行為，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做好學(xué)生表率。我始終保持著積極向上的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度，守信守時(shí)的工作習(xí)慣，和風(fēng)細(xì)雨的工作方式。在我的熏陶和感染下，學(xué)生們個(gè)個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，上課專心聽講，作業(yè)一絲不茍，上學(xué)按時(shí)到校，語言文明，行為規(guī)范。從而在學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的育人環(huán)境。
班主任是班集體的靈魂，一個(gè)良好的班集體要靠班主任去精心塑造。
多年來，我一直擔(dān)任班主任工作，從事班級(jí)管理。日積月累，使我具有一定的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。一是要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，善待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，使教師與學(xué)生在親切、和諧、彼此信任的氛圍中教學(xué)相長(zhǎng)。不要厭棄學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生和調(diào)皮學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)怪，幫助他們樹立自信心。我經(jīng)常與學(xué)生利用夾在作業(yè)本中的小紙條、放在班主任信箱中的信件進(jìn)行“交心”，準(zhǔn)確了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)與他們進(jìn)行心理溝通。我充當(dāng)他們的“心理醫(yī)生”，與他們交“知心朋友”，與他們談心，掃除他們的心理障礙，解除他們的心理包袱，分擔(dān)他們的心理負(fù)擔(dān)。適時(shí)地結(jié)合事例進(jìn)行教育，調(diào)整他們的心態(tài)，使他們有一個(gè)健康向上的心理。二是實(shí)施民主制度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出公開、公開、公平的民主環(huán)境，從小培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，使學(xué)生接受民主熏陶，并維護(hù)好學(xué)生的民主權(quán)益，讓學(xué)生真正成為班集體的主人。讓學(xué)生民主選舉班干部，民主評(píng)議班級(jí)工作，民主評(píng)價(jià)班干部績(jī)效，使他們個(gè)人有主人翁精神，個(gè)個(gè)有集體榮譽(yù)感，極大地激發(fā)他們自主參與管理班級(jí)工作、自發(fā)為班級(jí)管理工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性，從而使他們各自為創(chuàng)建先進(jìn)班集體作出自己最大的貢獻(xiàn)。三是聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，共同協(xié)調(diào)抓好學(xué)生德育工作，促進(jìn)學(xué)校和家庭間的聯(lián)系與交流，形成教育的合力，加大教育的力度。因?yàn)閷W(xué)生的生活場(chǎng)所主要在學(xué)校和家庭，如果學(xué)校德育教育抓得好，而家庭德育教育管得松，學(xué)生的壞毛病、壞習(xí)慣、缺點(diǎn)家長(zhǎng)視而不見，聽而不聞，聽之任之，這勢(shì)必會(huì)造成學(xué)校德育工作的前功盡棄。另外，學(xué)生可能在學(xué)校里能嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為，在校是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，而在家里放松了對(duì)自己的要求，比較散漫，缺點(diǎn)及問題暴露很多，在家可能不是個(gè)好孩子。作為將德育放在首要地位，育人放在根本地位的學(xué)校，如不把學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來，那將會(huì)導(dǎo)致學(xué)校德育工作的失敗。我深知此要害，因此經(jīng)常深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，并及時(shí)針對(duì)他們的情況與家長(zhǎng)一道進(jìn)行耐心細(xì)致地教育，力求使他們?cè)诩易鰝€(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生。
思想教育是每個(gè)班主任不可缺少的工作程序。
思想教育必須采用行之有效的教育方式才能取得良好效果。我主要結(jié)合“國(guó)旗下的講話”的內(nèi)容進(jìn)行愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育；在班會(huì)課和集體活動(dòng)中開展理想教育和集體主義教育；在思想品德課中滲透道德教育和法紀(jì)教育；在班級(jí)管理工作中常抓行為規(guī)范教育。經(jīng)過嚴(yán)而有度、有條不紊的班級(jí)管理，我所擔(dān)任的班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“先理班集體”等光榮稱號(hào)。
教學(xué)是學(xué)校的主體工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。
在當(dāng)前的教育理念中，教學(xué)質(zhì)量不是單純指學(xué)生知識(shí)水平的高低，還包含學(xué)生的能力和素質(zhì)等諸多因素。如果教師不更新自己的教育教學(xué)觀念，以傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)去提高教學(xué)質(zhì)量，恐怕不能達(dá)到真正提高教學(xué)質(zhì)量的目的。于是，我非常注意人各方面去搜尋最新的教育信息，最新的教育動(dòng)態(tài)，最新的教育精神，從而更新自己的教育觀念。據(jù)分析了解發(fā)現(xiàn)：教育的新形勢(shì)要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主探索能力；要求改變教師與學(xué)生的地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，變教師的主導(dǎo)地位為與學(xué)生平等的課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者和合作者地位，變學(xué)生被動(dòng)地學(xué)為主動(dòng)去探索研究，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；要求改變過去數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)試性，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值及其實(shí)用性。明確了新的教育理念，領(lǐng)會(huì)了新的教育精神，我就踴躍地投身于教育教學(xué)改革中。
只有具有創(chuàng)新精神的教師才能培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
要使學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)，以喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中力求實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。在課題的導(dǎo)入上，盡量結(jié)合日常生活中的實(shí)際問題引入。貼近生活的數(shù)學(xué)問題，一可體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的思想；二可極大地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。在新內(nèi)容的傳授上，引導(dǎo)學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。必要時(shí)可讓他們?nèi)?zhēng)論，發(fā)表自己的看法和意見。我只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，充當(dāng)組織者。在知識(shí)的應(yīng)用上，我設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的題目供學(xué)生練習(xí)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。從而提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。感受著老師的教法創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)法、解題方法也有自己創(chuàng)新的一面?；旧线_(dá)到了我當(dāng)初以教法創(chuàng)新促學(xué)法創(chuàng)新的意愿。
21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，電腦已走入千有成戶。為了讓自己跟上現(xiàn)代教育的步伐，我利用課余時(shí)間自學(xué)電腦，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了CAI課件的制作方法和簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)思想。于是我就用電腦設(shè)計(jì)一些輔助教學(xué)的課件，如動(dòng)態(tài)演示圓的周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)等等。其中很有一些課件受到教育同仁的好評(píng)。不僅使學(xué)生更好地掌握教材內(nèi)容，而且還產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)的勁頭更足。因?yàn)樗麄冎溃喝绻F(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就可能成新世紀(jì)的“新文盲”。另外，我還和全體數(shù)學(xué)老師一道共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)的兩大問題：一、數(shù)學(xué)與生活；二、變式在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用。并率先轉(zhuǎn)繞兩大主題講了示范觀摩課，贏得了全校師生的好評(píng)。后被推薦到鎮(zhèn)講公開課，為全鎮(zhèn)教師提供了一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，取得了良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的信任、同學(xué)生們的支持使人精神大振，繼而寫出相關(guān)的教案和論文在全鎮(zhèn)交流。
教師教得好不等于學(xué)生學(xué)得好，因?yàn)榻虒W(xué)是師生互相協(xié)作配合的雙邊活動(dòng)。由于學(xué)生的知識(shí)層次參差不齊，統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)使部份學(xué)困生產(chǎn)生困難，無法完全掌握；部份特長(zhǎng)生雙感到教學(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，不能滿足他們的求知欲望。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了高、中、低三種不同層次的題目，滿足不同層次學(xué)生的需要。利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行精心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提出自己所遇到的難題或理解不透的問題，師生共同探討。這樣做，一何使學(xué)困生學(xué)生了，特長(zhǎng)生學(xué)生好；二可充分體現(xiàn)對(duì)差異性的尊重，對(duì)人自身的尊重；三可營(yíng)造個(gè)性化教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展所必需的氛圍和環(huán)境。
辛勤耕耘，終有所獲。由于我的努力，班級(jí)管理卓有成效，教育教學(xué)效果顯著，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)視我為學(xué)科青年教師中學(xué)科帶頭人，一直讓我擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，雖然也獲得了一些殊榮，但我將牢牢地記?。簹v史已經(jīng)過去，明天的路漫漫，吾將上下而求索！
高二（4）班是高二年級(jí)的理科重點(diǎn)班，在經(jīng)歷了第一學(xué)期班級(jí)組合后的融合過程后，第二學(xué)期班級(jí)的穩(wěn)定已不是問題，一開學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作就能很快進(jìn)入正常穩(wěn)定的狀態(tài)。因此，本學(xué)期班級(jí)的工作重點(diǎn)放在學(xué)風(fēng)建設(shè)上。要抓常規(guī)工作只要勤管就有成效，但學(xué)風(fēng)則是無形的，對(duì)于全班59名學(xué)生而言，除了勤以外，更重要的是講究工作方法。一個(gè)學(xué)期來，我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育工作，為班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)的建設(shè)打下基礎(chǔ)，在政教處和年級(jí)組的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的管理成效并使班級(jí)學(xué)風(fēng)有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：
一、“勤”字當(dāng)頭，以身作責(zé)
堅(jiān)持每天早操、讀報(bào)、兩段晚修都與學(xué)生一同參與，發(fā)揮教師言傳身教的示范作用，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、有序落實(shí)。積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)組召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊，依時(shí)完成學(xué)校、年級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。勤抓班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作，經(jīng)常性對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早操、衛(wèi)生、讀報(bào)、晚修等督促檢查，堅(jiān)持每天對(duì)早操、讀報(bào)、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行檢查，隨機(jī)性地觀察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求掌握更多第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)及時(shí)了解、及時(shí)關(guān)心、及時(shí)教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、德育為先，立體教育
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的扶持和教育工作，以點(diǎn)帶面，盡可能的發(fā)揮學(xué)生干部的自主管理、自主監(jiān)督和自主教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“三自”能力。為了不讓班干部因?yàn)楣芾戆嗉?jí)工作而影響到學(xué)習(xí)，。我更多的采取個(gè)別談話的方法，將班級(jí)管理工作“包產(chǎn)到戶”，責(zé)任到人，進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，對(duì)班級(jí)的主要班干部像符朝媛、林建南、葉忠保、梁金等進(jìn)行具體工作具體落實(shí)，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，大大改善了班級(jí)管理模式，減輕了我工作管理壓力的同時(shí)鍛煉了學(xué)生們的組織管理能力。
2、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，利用課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改進(jìn)，例如：對(duì)班里的符智鴻和周建忠同學(xué)，一個(gè)是個(gè)性拖拉，常因各種原因遲到，另一個(gè)是因?qū)W習(xí)成績(jī)不好而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生劇情。兩人5月份累計(jì)遲到就有15次，在對(duì)他們進(jìn)行多次個(gè)別談心教育后，他們一有小進(jìn)步我就在班上表?yè)P(yáng)，不到半個(gè)月的時(shí)間，兩人就徹底克服了這個(gè)毛病。對(duì)于優(yōu)等生也同樣關(guān)注，只是所采取的方式不同。例如：班里的馮志太同學(xué)，從第一學(xué)期后半段直至這學(xué)期中段，他的學(xué)習(xí)情緒很不穩(wěn)定，成績(jī)明顯下降。為了幫助他克服消極心理，我首先通過多種渠道了解他心態(tài)不好的原因，多次利用各種機(jī)會(huì)找他談心，鼓勵(lì)他并提供調(diào)節(jié)心態(tài)的方法讓他嘗試改進(jìn)，雖然沒有很快就進(jìn)入良好狀態(tài)，但從目前看已漸漸走出低谷。
當(dāng)了高年級(jí)的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，關(guān)系融洽，效果好，說實(shí)在的，我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。一年來，本人熱愛本職工作，貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、要懂得去愛每一位學(xué)生
作為一名老師，愛學(xué)生會(huì)是基本要素。這個(gè)愛字可不要隨口亂說。愛學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題、解決問題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
二、做好學(xué)生的思想工作
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理
六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
五、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我也會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，讓班主任工作做得更出色。
我班六年級(jí)，思想水平不一。但在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作，我把本學(xué)期的班級(jí)工作情況總結(jié)如下。
一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，造就了良好的班級(jí)風(fēng)氣。
半年來，我根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開展愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初，抓住升級(jí)的有利時(shí)機(jī)，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識(shí)，形成了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先”的良好班風(fēng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力；再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的'品德教育，提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是高段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
三、加強(qiáng)了班級(jí)安全教育。
本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前不安全因素，對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面等形式。向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，通過這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。
五、開展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，圓滿組織完成了爭(zhēng)學(xué)“《新守則》《新規(guī)范》，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。
總之，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績(jī)。
轉(zhuǎn)眼，又一年過去了。隨著假期的臨近，我不禁感慨：時(shí)間過得真快！轉(zhuǎn)眼間，孩子們已經(jīng)度過了六年。和他們一起回顧過去的六年，真的是酸甜苦辣。看著學(xué)生寫給老師的離別詞和精美的禮物，我突然意識(shí)到他們長(zhǎng)大了。而這六年班主任的生活，讓我成為他們成長(zhǎng)道路上的重要見證人之一?；厥走^去，雖然有過痛苦、辛酸、煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此時(shí)的我，心中充滿了幸福的滿足和甜蜜的回憶。我熱愛這個(gè)職業(yè)，我熱愛班主任的工作，即使是很多麻煩和悲傷，我也總是在那之后感到快樂。
送了幾個(gè)畢業(yè)生，了解六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。但是越來越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的理解更深刻。當(dāng)好班主任真的不容易。我試圖接近他們，讓自己融入孩子的世界。我喜歡這群孩子，他們各有各的特點(diǎn)，有的安靜，有的活潑，有的有獨(dú)到的見解，有的知識(shí)豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人。
為了成為一名好的班主任，更準(zhǔn)確地說，為了與學(xué)生和諧地生活和學(xué)習(xí)，我精心制定了一個(gè)計(jì)劃，從孩子的角度出發(fā)，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
首先，我們必須知道如何愛每一個(gè)學(xué)生
作為老師，愛學(xué)生是基本要素。不要隨便說愛這個(gè)詞。愛學(xué)生，要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度思考問題，解決問題。這時(shí)，你不僅是老師，也是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大部分都很自卑。如果他們能處處感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，他們就能成為自己進(jìn)步的動(dòng)力。
第二，民主、公平、公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
我覺得對(duì)高年級(jí)的學(xué)生還是民主一點(diǎn)好，因?yàn)橄鄬?duì)于其他年級(jí)，他們應(yīng)該更成熟，更有能力。如果有什么要和他們討論的，他們應(yīng)該多抽出時(shí)間，多和他們交談。不要擺架子，像朋友一樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你對(duì)他的好，關(guān)心，愛護(hù)，他們會(huì)很樂意聽你的，幫助你，不給你添麻煩。這些感情投資總比等著學(xué)生犯錯(cuò)罵好。學(xué)生可以接受你。其實(shí)當(dāng)初我們班有很多同學(xué)脾氣倔，性格強(qiáng)勢(shì)，對(duì)同學(xué)老師態(tài)度很差。經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的情感投入，我真的感受到了他們的進(jìn)步。特別是我班的倔脾氣會(huì)越來越多的和你分享他的想法，事情發(fā)生了會(huì)更平靜。
第三，努力做到獎(jiǎng)懲分明
我平時(shí)在學(xué)生身上灌輸一個(gè)思想：不管你是誰，只要你努力，老師都會(huì)喜歡；只要你進(jìn)步了，老師就會(huì)表?yè)P(yáng)你。我班上沒有壞孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量縱向比較孩子。每個(gè)人都比以前的自己好，每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
第四，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競(jìng)賽
雖然六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但我們會(huì)致力于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽。因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)或比賽，給學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)，讓他們學(xué)得更好。尤其是每年的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們連續(xù)四年獲得年度組第一。今年是小學(xué)最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。從項(xiàng)目準(zhǔn)備階段到比賽時(shí)刻，所有同學(xué)都有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感。在準(zhǔn)備階段，班里的運(yùn)動(dòng)員開始積極訓(xùn)練，發(fā)誓要為班級(jí)爭(zhēng)光。特別是在比賽階段，運(yùn)動(dòng)員們刻苦備戰(zhàn)，成績(jī)斐然。學(xué)生們組成了一個(gè)啦啦隊(duì)，齊聲為班上的運(yùn)動(dòng)員歡呼。其他學(xué)生自發(fā)組織救援隊(duì)，對(duì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行終點(diǎn)救援。這些都體現(xiàn)了我們班良好的班風(fēng)和團(tuán)結(jié)精神。特別可貴的是，這些東西都是我的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)前我做了簡(jiǎn)單安排的情況下自發(fā)做出來的。通過活動(dòng)，班干部和學(xué)生的自我管理能力得到了極大的鍛煉和提高。我希望我和我的同學(xué)能認(rèn)真做好每一件事，不管結(jié)果如何。同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到無論做什么都要付出汗水。
五、結(jié)合學(xué)校德育的實(shí)效性開展感恩教育活動(dòng)
1、感謝你的父母。讓孩子回家和父母交流，講一個(gè)感恩的故事，幫父母洗腳，幫長(zhǎng)輩打背，給父母做一頓好吃的……幫父母做一些力所能及的家務(wù)，讓父母和孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，讓學(xué)生知道父母在活動(dòng)中的辛苦，以此來感謝和尊重他們。通過一系列“感恩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解父母的“難處”，體會(huì)父母的辛苦，培養(yǎng)對(duì)父母的感恩之心。用具體行動(dòng)感謝父母。
2、感謝老師。小學(xué)生的性格已經(jīng)基本形成，部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，不聽父母老師的話，對(duì)老師的教育感到厭倦。為此，我讓學(xué)生們觀看鄒越先生的感恩節(jié)演講，讓學(xué)生們開展自己的活動(dòng)，體驗(yàn)“如果我是老師”，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中尊重老師，感謝老師的努力，不需要任何禮物，只要能好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)，遵守紀(jì)律，講文明，講禮貌。
3、感謝別人。在活動(dòng)中，教育學(xué)生感謝同學(xué)并感受
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步?jīng)]有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校還開展了這兩項(xiàng)比賽活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
一年的班主任工作，我感覺收獲了許多，與學(xué)生的關(guān)系更近了，自己好像變得重要了，不過也有很多的遺憾，在這一年中，自己的某些教育方法是粗暴的，我面對(duì)的是6—7歲的兒童，沒有好好的研究他們，對(duì)待他們就像是對(duì)待成年人一樣。作為總結(jié)我從五各方面來大體的講解一下：
一、課堂的組織。
一開始總是聽到一年級(jí)的學(xué)生，不講紀(jì)律，坐不住。這是很不科學(xué)的，一年級(jí)孩子的心里是很有規(guī)則的，坐在凳子上等著老師來，緊張著看著老師，老師不讓動(dòng)就不動(dòng)了。但兒童的天性決定了，這樣時(shí)間最多5分鐘，再長(zhǎng)大腦就不受控制了。所以在課堂上我們要懂孩子們，科學(xué)的設(shè)計(jì)自己的35分鐘。
1、師生問好。這是必須的，因?yàn)檫@是每天師生互動(dòng)的開始，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)，是社會(huì)禮儀的初始的形式。當(dāng)然老師也要熱烈的回應(yīng)，我有時(shí)也忘記回應(yīng)了，但學(xué)生們下一次就不認(rèn)真對(duì)待了。
2、約定的手勢(shì)或口令。一年級(jí)課堂5分鐘以后，孩子們就控制不住自己了。這就像堵車了，成人都會(huì)大聲的按喇叭。這時(shí)做一做手勢(shì)操等，放松一下，同學(xué)們又會(huì)做好聽課5分鐘。而我總是大聲喊、用小棍子敲桌子，雖然平靜了，這時(shí)我強(qiáng)壓下去的，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了用棍子敲桌子。
3、課堂上總會(huì)出現(xiàn)回頭說話、下桌撿東西、扔垃圾、玩東西。開始的時(shí)候我會(huì)進(jìn)行警告，好像挺管用，但總是會(huì)發(fā)生3—5次，而我又要發(fā)火了，拿著棍子敲桌子，為了快速處理，先打手，馬上安靜下來，好像很1/6管用，但有一半的學(xué)生心理上處于緊張狀態(tài)，上課集中不起精神了。在課堂上批評(píng)發(fā)火，這一堂課心情就破壞了。有經(jīng)驗(yàn)的老師說要冷處理，先提醒一下學(xué)生，下課在做工作。
4、上廁所問題。一年級(jí)孩子上學(xué)期會(huì)發(fā)生尿在褲子里或拉在褲子里現(xiàn)象，現(xiàn)象很奇怪，不會(huì)在課下，總是在課上。孩子天生就講秩序，不下課我是不能下桌的。我在上學(xué)期反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)月，只要想上廁所就告訴老師。
5、教學(xué)上用多媒體。孩子們的主要以形象思維學(xué)習(xí)的，靠嘴說，有可能想不出來。黑板上寫的多，老師覺得麻煩。為了提高效率，多媒體上PPT是一個(gè)好工具。
二、班級(jí)衛(wèi)生。
每個(gè)孩子都是勤勞的，都希望在老師面前好好的表現(xiàn)。不過剛剛步入一年級(jí)的學(xué)生沒有或很少使用掃帚打掃衛(wèi)生，那么就不會(huì)用再一看衛(wèi)生的面積很大，不知道從什么地方開始掃，老師要求我去掃紙片？樹葉？土塊？掃到什么程度才打到標(biāo)準(zhǔn)？孩子們不知道，還不如去玩玩的。
1、我開始時(shí)覺得很簡(jiǎn)單，不用教，為什么孩子不會(huì)呢？最后我還是抽出幾節(jié)課帶領(lǐng)他們學(xué)一下。并和大家討論一下如何保護(hù)衛(wèi)生工具。一個(gè)月的時(shí)間我和他們一塊干，學(xué)生們也在模仿著不斷摸索。雖然還是有輪掃帚，不放回原處，工具區(qū)不整理好，都會(huì)反復(fù)的出現(xiàn)。這也是現(xiàn)在有的孩子還會(huì)發(fā)生的，但比以前是進(jìn)步很多了。
2、選一名小組長(zhǎng)主要是分配小組內(nèi)同學(xué)和檢查監(jiān)督。選上小組長(zhǎng)的孩子會(huì)很高興，覺的老師對(duì)我很好，這也是一種動(dòng)力吧。一開始孩子分任務(wù)和檢查都不會(huì)，這也需要一步步的學(xué)習(xí)。而我卻總是簡(jiǎn)單粗暴的處理“怎么分的人！你不會(huì)去檢查嗎！是組長(zhǎng)的責(zé)任！”。小組長(zhǎng)是需要培訓(xùn)的，要手把手的教。麻煩一個(gè)月，輕松半學(xué)期。
3、個(gè)人衛(wèi)生。通過學(xué)生外在的穿衣、頭發(fā)、指甲、洗臉，都能反應(yīng)出孩子的精神狀態(tài)怎么樣？進(jìn)入學(xué)校就必須精神氣十足，同時(shí)也要和家長(zhǎng)溝通好，既體現(xiàn)老師對(duì)孩子的關(guān)心，也拉近了與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。我想到了讓一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)檢查指甲，沒有好的方法，沒有堅(jiān)持下來。
4、衛(wèi)生工具的擺放。衛(wèi)生工具在教室里非常的顯眼，很多情況下都忽略了，第一節(jié)課還很好，往后就會(huì)橫躺在地上，有損班級(jí)的形象。“把用過的東西放回原處！”這是一條很重要素養(yǎng)，參加工作后也用的上。衛(wèi)生工具如何養(yǎng)護(hù)？這是校長(zhǎng)提出的問題，不到三個(gè)月，已經(jīng)光剩下一個(gè)頭了。我曾用講故事“你們聽到掃帚在傷心哭嗎？”孩子們理解了，但還不知道怎么做。于是我就用大膠帶粘起來了，損害程度明顯降低。在墻壁上粘上掛鉤，是不是一個(gè)好方法呢！
三、家長(zhǎng)的聯(lián)系。
家庭教育我們也不是很清楚，讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)、監(jiān)督作業(yè)、簽字?？吹轿覂鹤勇L(zhǎng)大，覺的家庭教育并不是這些，這些是老師加給家長(zhǎng)的，家庭教育變成了家庭教學(xué)。這也是我有待提高的方面。如何搞好家庭與學(xué)校的聯(lián)系呢？現(xiàn)在有很多的方式手機(jī)微信、電話、家長(zhǎng)會(huì)等。我用到的1、放學(xué)時(shí)，去送學(xué)生?？梢院蛯W(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行談話，針對(duì)學(xué)生最近的表現(xiàn)，詢問在家情況，找出背后的原因。也許是5分鐘、10分鐘，但非常的有效。
2、微信的使用，這是一個(gè)神奇的工具。語音、圖片、動(dòng)作、神態(tài)。只有你想不到，沒有你做不到的。這就為了解學(xué)生、了解家庭提供了方法。通過照片我發(fā)現(xiàn)了孩子自己的小屋是什么樣的，家里的院子有多么大，孩子最喜歡的東西是什么。
3、家訪。家訪這種形式好像是上個(gè)時(shí)代的事情。去家長(zhǎng)家里還是會(huì)緊張的。也沒有充足的時(shí)間。家訪還是很有效用的，和家長(zhǎng)近距離接觸，倒茶、吃瓜子，家長(zhǎng)全拿出來，說明家長(zhǎng)是歡迎家訪的。家訪，看到了孩子生活的環(huán)境，對(duì)孩子有了更加全面的認(rèn)識(shí)。了解了家長(zhǎng)的工作，就會(huì)明白，自己的孩子不管管嗎？作業(yè)錯(cuò)的太多，不是孩子光玩，而是家長(zhǎng)回來的很晚。早晨孩子已經(jīng)忘了。
四、課間。
課間是我遺憾最多的地方，心情上總是怒氣沖沖，我總認(rèn)為課間是老師休息的時(shí)間，上了一節(jié)課老師也累。吵架、打架很簡(jiǎn)單的事情，互相讓一讓就行了，自己能夠處理好。有時(shí)煩了，叫他們來，到辦公室站著。與同樣是為了“高效處理問題”，打架的同學(xué)握一握手、打架的同學(xué)站在墻邊、打架的同學(xué)要打手、圍觀的學(xué)生上一邊去。雖然馬上見效，但一會(huì)功夫又鬧起來了，老師用這種方法，孩子們就會(huì)越來越調(diào)皮。與孩子們的感情建立大部分是在課間完成的，孩子們會(huì)去找你，其實(shí)心里是和你親近，去辦公室成了他們課下的必選項(xiàng)，一來一大幫，都在偷偷的看老師，而不管打架的孩子了，他們只是覺得老師今天好可愛??！。“告狀”這個(gè)詞只是成人強(qiáng)加給孩子的。課間如何更好的與孩子建立好感情的值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>
五、學(xué)校組織的活動(dòng)。
學(xué)校組織的活動(dòng)，我主要是找學(xué)生去參加，目的是完成任務(wù)就好了，沒有考慮背后的意義。感覺學(xué)生前后并沒有很大的成長(zhǎng)變化。上學(xué)期的迎國(guó)慶合唱比賽我們班是《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，孩子們只是唱下來了。為什么唱國(guó)旗？國(guó)旗是什么？為什么飛向北京？孩子們還是不知道。這正是像校長(zhǎng)說的為了活動(dòng)而活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)我想分成準(zhǔn)備期（主要在班級(jí)里找到活動(dòng)的意義所在大約1周時(shí)間）和排練期。調(diào)整好課時(shí)安排，在做中學(xué)，不斷調(diào)整班級(jí)的活動(dòng)，要求拿出來的就是精品（像音樂、美術(shù)老師請(qǐng)教），就像我們六一的節(jié)目《拾豆豆》。同學(xué)們?nèi)フ依蠋煟诩依飳?duì)鏡子練，最后才被選上。學(xué)生們是主動(dòng)學(xué)習(xí)、練習(xí)的。