2020年初三畢業(yè)班工作總結
一年的初三畢業(yè)班的教學工作終于結束了，經(jīng)過一年的辛勤工作，順利且圓滿地完成了教育教學任務，并在2020年的中考中取得了優(yōu)異的成績。這使我們每一位初三老師感到無比的興奮和自豪，讓我們深深地覺得這一年的復出是值得的，是有價值的?；仡櫼荒陙淼狞c點滴滴，酸甜苦辣咸五味俱全。每天朝五晚九的生活早已成了習慣，三點一線已成了學生每天步量的距離。聽著教室里朗朗的讀書聲，看著一個個伏案奮筆的身影，怎能不讓人有所感嘆。然而這就是初三的生活，時間與分數(shù)就是生活中最好的點綴。
轉眼又迎來了一個新的學期，我們又開始了新的初三生活，回顧過去，展望未來，我們奮斗著，進取著。在新的學期，為了把本學期的各項工作做得更加出色，現(xiàn)將過去的得失作一個總結，以使自己有更大的進步。
一、得
在工作中學習，在工作中進取，收集工作中的點滴作為經(jīng)驗，以使自己的工作有更大的提高。
1、班級管理方面
(1)建立了一個團結有力的班委團體。選班內品德好、有責任心的同學擔任班干部，明確分工，明確責任，使他們各負其責。并要求班干部做到以身作則，秉公執(zhí)法，樹立為同學、為班級服好務的觀念，大大提高了班級管理的效率，減輕了班主任的負擔，也增強了班級的凝聚力。
(2)建立了完善的考評制度。班級考評制度與“千分制”考評相結合，并結合班內的實際情況，建立了完善的、有本班特色的綜合考評制度。各項制度有專人負責，包括學習成績、作用、紀律、衛(wèi)生、考勤等五大部分。對違紀的同學給與扣分，對進步的同學給與獎分，獎懲結合，恩威并施，對班級的管理起到很大的促進作用。
(3)以抓學生的學習為工作的重點。采取各種手段，鼓勵、鞭策學生去主動學習，讓學習形成風氣，營造良好的學習氛圍，并以學風帶動班風。
2、教學工作方面
擔任一次初三教學工作，對自己的教學業(yè)務便是一次質的提高，因為初三教學是初中知識最全面、最系統(tǒng)的學習。
(1)認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別是復習課。以知識點和考點為重點，讓方法和技巧成為學習提高的保障，體現(xiàn)“以人文本”“授之以漁”的思想，做大化的提高課堂教學和學習的效率。
(2)實施分層教學。根據(jù)學生的學習成績和接受能力不同，給學生分成ABC三個層次，不同層次的學生安排不同學習任務，使每一位學生的每一堂課都有所收獲，有所提高。
(3)培養(yǎng)學生的語言表達能力和書寫能力。根據(jù)新課標和考試大綱的要求，課堂上以提高學生的能力為主，讓學生主動參與，合作探究，感悟課文，培養(yǎng)語感，并適當?shù)匕才乓欢ǖ膶懽餍【毠P，以提高學生的寫作能力，與中考以筆試為主的形式相一致。
(4)培養(yǎng)學生的自學能力。除課堂上培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力外，還重點抓學生自習課的學習。教學生如何上好自習課，自習課如何安排自己的學習，如何在有效的時間里提高自學效率。培養(yǎng)學生的自學習慣和能力。
(5)采用有效的復習方法。采用“教與學，學與練”相結合的“三點一線”的復習法。即使鞏固知識，彌補遺漏。其次還采用考點過關的方法，分學習小組，小組長負責，督促學生的學習。
二、失
完美是每個人所追求的，然而要做到十全十美也只是一種理想?；蛟S在做時自以為完美，然而過后就會發(fā)現(xiàn)有許多缺憾和不足。
(1)對學生的思想工作抓不到位，與家長、學生溝通太少，不能及時掌握學生的思想動態(tài)，及時了解學生的心理，在工作中有時處于被動狀態(tài)，影響了班級管理水平的提高。
(2)沒有形成自己獨特的教學風格，教學還只是學習和模仿，沒有創(chuàng)新。
總之，要在工作中總結經(jīng)驗，在生活中尋求啟示，“與時俱進，開拓創(chuàng)新”是對我們新時代教育工作者的要求，不斷進步與提高才是我們的理想。
子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。在歷史的長河中每一個生命只是一閃即逝的流星，如何讓流星的光芒更加耀眼便是生命的價值，而這價值的真正內涵就是付出與回報。