總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，那么關(guān)于九年級班主任年度考核總結(jié)怎么寫呢？以下是小編準備的一些九年級班主任年度考核總結(jié)，僅供參考。
經(jīng)歷夏花的繁華、秋實的豐美、冬雪的寧靜、春草的生機、麥粒的飽滿，我與__中學__屆畢業(yè)生走過了一個充滿挑戰(zhàn)的學年。
在這一年的工作中，我堅持以德為先，熱愛教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，全身心的投入本職工作中，關(guān)愛每一名學生。在課上課下，都注意德高為師，以身為學生的表率。
在這一年的工作中，我一貫勤勤懇懇。在整個學年我都注意認真?zhèn)湔n，深研教材，靈活選擇教法，以求達到最佳的效果，認真對待每一個早晚自習，珍視每一個45分鐘。為了讓學生在體育加試中取得好成績，今年第二學期剛開學，我們就加開了第九節(jié)課，我們九年級教師輪流在第九節(jié)課上指導學生的體育訓練。在這一時期，我有4節(jié)早自習，4節(jié)晚自習，每天早來晚走，披星戴月，對此我毫無怨言，因為我多晚走兩天，同事便可少晚走兩天。
在這一年的工作中，我力求精益求精。中考前的復習大課，每天4節(jié)語文課，有時還需要連排，課時不可謂不多，工作不可謂不累。在這種情況下，我仍然注意每節(jié)課的質(zhì)量。課下埋頭備課，課上精心教授，課后耐心輔導。我的工作軌跡一般為教室到辦公室再到教室再到辦公室的往返?？季氹A段兩天一個輪次，每次考試后我們都精心閱卷(為了不耽誤時間，有時還把試卷拿回家中判閱。審卷，分析，在其中發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點，找拓展，細鞏固。
在這一年的工作中，我注重方法與策略。我在學期初便制訂了切實可行的計劃，有條不紊的施行，因材施教，全面施教，重點指導，廣泛拓展，學生成績逐步提升，第一學期末優(yōu)秀率達25%，完成了計劃所訂的目標。本學年的總復習，時間緊、任務重，我注意分析了中考取向，以達最佳效果。本年度中考增加了語句排序、標點符號運用、查字典、古詩詞閱讀賞析等內(nèi)容，對此我與__提早下手，找資料、精備課、有序練習、針對考查。在第一次區(qū)模擬考試中戰(zhàn)勝了長期壓制我校語文的__中學，越居全區(qū)的前列。中考中，也取得了喜人的成績，我所教的班級優(yōu)秀率達25%。
熱情、汗水、奮斗、艱辛在這一個學年中交織融合，我自信無愧于教師這一稱謂，無愧于九年級語文教師的責任，在這一個學年我也收獲了信任、尊敬與快樂。一年工作已告一段落，我也深知教育之路久長。對繼往學生，我愿給他們最美好的祝愿，希望我的教育益于他們的成長;對于未來我期待我用愛心學識與人格指引學生美好的明天。
初三畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮與驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。我們初三年級共有學科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師?？梢赃@么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。
此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當努力、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間與利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率與優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期，我們就開始實行早自修制度，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績！這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學生復習，可以把問題講得更深、更細、更透徹，可以把工作做得更好。
本學期我當任九(3)班班主任工作。回顧一個學期來的工作，感慨頗多，酸甜苦辣味味俱全。既有與學生共同奮進的快樂，也有失落時的憂傷;既有成功的喜悅，也有失敗的痛苦;既有與學生同樂的灑脫，也有與學生同悲的惆悵。與學生為一體是維系我快樂的重要理由之一。我的生活注定離不開讓我歡喜讓我憂的學生!
九(3)班是學校決定分層教學的B層班，剛分班，我還很擔心，認為做好學生的安撫和穩(wěn)定工作是我目前工作的重中之重。沒想到，在一次偶然的機會讓我聽到了在學生中流傳已久的傳言：“九(1)班是地獄，九(2)班是人間，九(3)班是天堂?！闭σ宦犖矣X得很震驚。一班是我校的A層班，成績相對來說是比較好的。本就應是為進入一班而感到光榮，為什么會有如此一說?帶著這些問題我去調(diào)查了一些同學，原先很多同學認為，我是一個具有“玉皇大帝”一樣仁慈和溫和的班主任。我恍然大悟：在學生看來，選取一個他們喜歡的班主任比選取班級更重要!看來，我也成為學生心目當中的“玉皇大帝”。如何維護好我這“玉皇大帝”的形象，便成了我今后工作的方向。
但事實證明：我無法安享天堂式的太平。
首先，很多同學反映，對有些任課教師的教學方法不適應，上課效率太低了，甚至有的同學完全聽不懂。這但是一個十分嚴重的問題，我只有為此奔走呼告。先從學生入手，做好學生的思想工作。重點從我們班的一些成績稍微好點的同學打開突破口。鼓勵他們多與老師交流，溝通。在交流與溝通中充分表達自己的觀點，說出自己的想法，拉近師生之間的距離。另外，從任課教師下手，開學初期，我組織開了一個任課教師協(xié)調(diào)會。在會中把我班的狀況和各任課教師講清楚。讓教師掌握學生的資料，以便在教學中有的放矢，因材施教。同時也讓任課教師說說在上課時所遇到的問題，我從中協(xié)調(diào)解決。經(jīng)過這些努力，我班很快地度過了師生之間的磨合期。我由衷地感嘆：班主任是學生與老師之間溝通的橋梁。
其次，同學之間的關(guān)系不融洽。由于分層教學，班級是重新組建的，同學與同學之間不太了解。他們來自三個班級，就構(gòu)成了三個團體。這不利于構(gòu)成班風，以至于他們只會維護小團體的利益。針對這種現(xiàn)象，我采取了交差編座位。在活動中交差編組。有意打亂打散他們的小團體。經(jīng)過一段時間的努力，整個班級構(gòu)成了團隊精神。在勞動中、體育競賽中、文藝匯演中無不體現(xiàn)著這種精神。正是由于這種精神，才讓同學們感受到與班群眾共成長的快樂，才真正構(gòu)成了我與班級休戚與共的主人翁精神。在這種精神的促使下，打架的少了，違紀的少了，逃課的少了，事不關(guān)己的少了。連我們班被同學譽為“少一根筋的”吳同學也在慢慢進步了，被同學排斥的黃同學也快樂的融入到這個群眾中去了。取得這些進步最關(guān)鍵的是老師與學生的、學生與學生之間心與心的交流與溝通。
第三，很多同學的目標性不強。B班畢竟是B班，有相當一部分學生是“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的同學連鐘都不想撞。應對這些問題，我只好軟硬兼施，首先要求他們務必根據(jù)自己的狀況制定學習目標。在每一次月考后自己檢查目標的實現(xiàn)狀況，并對沒有到達目標的同學給予必須的處罰。同時做好思想工作，讓那些被罰的同學心服口服。另外，還對那些實現(xiàn)了目標的同學進行必要的物質(zhì)和精神獎勵。這樣，獎罰分明，學生的用心性起來了。學生整體成績進步了，在這個過程中，我體會到：老師肯定的眼光是學生走向成功的不竭動力。
班主任工作的確是“剪不斷，理還亂”但只要自己用心體會，用心與同學交流，用平等的眼光看待每一個學生，把自己當做學生中的一員，融入到這個群眾之中。我們便能體會到其中別有一番的滋味。促進了學生，快樂了自己!何樂而不為呢?這就是我的班主任觀。
一個學期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的__同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。
在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的__同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。
對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。__同學主動承擔起幫助__的任務。經(jīng)過大家的共同努力，__有了很大的進步。
二、主要收獲和體會
我覺得當初三班主任應該做到以下三點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！?/p>
而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，__愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”
他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、事先做好升學考試的有關(guān)工作。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，提前模擬填報志愿，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好，在中考畢業(yè)考試中全班同學都取得了很好的成績。
3、班級管理“嚴”為主
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。
是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
今年中考已經(jīng)落下了帷幕，初三各項工作也已進入尾聲，成績雖然算不上理想，但基本上完成了學校分配的任務。算是勉強及格吧?；貞涍@一年來的工作，收獲較多，感慨較多，現(xiàn)就其中的幾件事的感想與大家共勉。
一、要相信每一位教師，給學生樹立信心。
我剛到妙山中學就接任初三（2）班的班主任，可見學校對我的看重和信任。我接手班級后及時燒了幾把火，再加上從慈城中學過來的幾個學生的宣傳，把全班同學給“怔”住了，學生對我的處事方式和教學習慣也較服氣。但有些同學卻對任課教師發(fā)起了意見，對教數(shù)學和英語的葉老師和姚老師不敢說，對語文、社會老師提出意見和看法。針對這種情況我在第一節(jié)班會課上就對各任課教師的優(yōu)點和特點做出了分析：象社會老師張老師多年任初三社會的把關(guān)老師，去年還剛剛?cè)纬跞嘀魅?，你們還有什么不放心的。比如語文王貞老師雖然經(jīng)驗不夠，但能力是毋庸質(zhì)疑的，王老師通過自考通過了本科，江北區(qū)老師能有幾個人，希望同學們積極配合，不要欺負女老師。給各任課教師樹立起威信。后來效果有了明顯的改善。但是后來我沒有乘勝追擊，沒有達到更佳的效果。
二、要關(guān)愛學生。
一個沒有愛心的老師不是一個好老師，一個沒有愛心的班主任不是一個合格的班主任，這一點我深信不疑。不僅要關(guān)愛好學生，而且要關(guān)愛差生，只要你多關(guān)愛他們，學生才能喜歡你，信任你，跟你說真心話，為你出謀劃策。我平時也是這樣對待和教育學生的，打個比方，愛心就像自然科學中的回聲，你說什么就回什么，如果你說“我恨你”，回聲不可能是“我愛你”。我班從慈城中學轉(zhuǎn)過來一個學生叫鮑瑋，心理敏感、脆弱，剛來的時候不受重視，（在慈城中學名列前茅）感覺自己是后娘養(yǎng)的，對學校、對同學很多牢騷不滿，說話尖刻，很多同學都討厭他，不要跟他坐。后來我找他談心，讓他擔任班級工作，后來情況大有好轉(zhuǎn)，而且工作能力突出，工作認真負責，一絲不茍。還有304班的楊立斌同學給我留下深刻的一句話是說沈老師是一位好老師，我問他為什么，他說我的所有老師當中只有沈老師最關(guān)心我?？梢娨晃挥袗坌牡睦蠋熢趯W生心中有多么重要的地位。
三、及時的鼓勵學生。
在學習上，每位學生都有高峰和低谷，這時不論是任課教師還是班主任不要一味的表揚或一味的指責。要幫助他們分析得失的原因。有得不能驕傲自滿，要及時鼓勵再接再厲，實現(xiàn)更高的目標。有失不能自暴自棄，找出原因，也要及時鼓勵他們迎頭趕上。初三每次月考或模擬考試后，我都要對他們的進步和退步進行分析。（那門功課為什么會進步，為什么會退步，聯(lián)系日常學習表現(xiàn)，讓學生對自己有個清醒的認識。）對退步明顯而又不知原因的學生要和家長聯(lián)系，一是找出原因，二是起鞭策作用。
隨著中考的結(jié)束，一學期的班主任工作最后接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ?，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都十分大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成，學有所獲?，F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習目標明確
本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一齊算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放下
本學期是初中的最后一學期，對于每一個學生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初必須要制定自己的學習計劃，并且必須要堅持到底，永不放下。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略
毋庸回避，此刻學生的自我管理潛力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取必須的措施，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理潛力的提高，但是沒辦法，十分時期，就得有十分策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了，學生立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：
①進步的、優(yōu)秀的必須要鼓勵表揚，而做錯了則必須要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；
②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
五、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題
九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛群眾、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。
三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結(jié)一樣，那我就用四個字做為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工作的結(jié)束語吧，那就是——無愧無悔。
九年級是初中階段的關(guān)鍵的一年，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。本學期的九年（4）班班風比較穩(wěn)定，學習成績有了顯著地提高，本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：
1、教會學生如何做人。如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。
3、教會學生如何學習。培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。
二、班級管理
加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入了解學生。一方面，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。
三、后進生的轉(zhuǎn)化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。
四、加強班墻室的建設(shè)，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
五、重視對優(yōu)等生的教育
對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。積極開展好各項體育活動，做好課間操，開展球類比賽，增強學生的體質(zhì)，提高學習的效率。
六、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好，力爭為使九四班在20__年中考獲得較好的成績做出貢獻。
轉(zhuǎn)眼間，我再次來走過了初三的階段，并且作為__班的班主任。
作為班主任，是一個班級的重要領(lǐng)導者，而且不僅僅是班級前進的大方向，還要關(guān)心著班級中的各種小問題。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣，每一次澆水、每一次施肥，都要小心翼翼。如今，又是一輪三年的走過，__班的同學們都綻放出了絢爛的花朵，作為班主任，我非常欣慰大家的成長，但是為了今后的教學，我必須忍住離別的不舍，及時的將自己的經(jīng)驗總結(jié)下來。以下是我對這一學年的工作總結(jié)：
一、注重學生心理狀況
已經(jīng)到了初三的學年，不少的老師都在全力以赴的教導好學生的學習，但是作為班主任，我不能僅僅盯著學生的學習。正是因為來到了初三，因為即將要面對畢業(yè)考試的壓力，不少的同學都在壓力中出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象。
為此，我在每天的早讀、課堂前后、以及晚自習前都積極的鼓勵同學們，并增加作為班主任的查堂頻率，管理好學生的同時，引導同學們將壓力轉(zhuǎn)化為動力，更加積極的去面對考試。
當然，我也不僅僅是廣泛的管理，上學期，我按照計劃與全班__名同學做好了溝通，了解了他們的目前的狀況，并給予他們一些建議和幫助，掌握了同學們的情況，并對下個學期的工作做好了計劃。
二、注重自我管理，嚴格的要求
在初三的學習中，我在班級的紀律上嚴格的加強了管理力度，以此保證同學們能將更多的時間用在學習上。同時，我也同樣加強了對自我的要求，給同學們做出榜樣，并且在施加壓力的同時也不忘加以引導，讓班級能朝著正確的方向大步前進！
三、家長方面
在今年，我積極抓住家長會的機會，向各位學生家長介紹同學們的情況，并呼吁家長配合學校，在家中督促好學生學習，但也不要給學生太大的壓力。并且在日常的時候，我也常常聯(lián)系家長，向家長交流學生在學校中的情況，并且給家長建議，讓家長更好的引導學生。
四、總結(jié)
這一年的努力中，我們班上的學生都發(fā)生了很大的變化，每位同學都在積極的朝著正確的方向前進，即使那些過去調(diào)皮的學生，也意識到了現(xiàn)在的情況，開始在課堂上更加認真的去學習。
如今，這些學生都已經(jīng)完成了學業(yè)，而我也會嚴格的做好準備，重新整裝待發(fā)，迎接下一屆學生的到來！
又到了一年一度的學期末，回顧這一年，我一直承擔著初三班主任的職責，認真對待每一個學生，同樣收獲了無數(shù)收獲并進一步提高了自己的管理能力。在這個學期的工作總結(jié)中，我將詳細介紹我所承擔的工作內(nèi)容并總結(jié)一下我在教育管理方面的收獲和反思。
一、工作內(nèi)容
1. 組織班會
舉行班會是一項關(guān)鍵的教育管理工作，我每月至少組織一次班會，向?qū)W生進行班級教育、團隊建設(shè)和安全教育等，以使他們更好地適應學校生活和成長的需要。班會不僅僅是一個表面相似的活動，更是一種生活態(tài)度，通過這些班會，我了解到了學生的思想和生活狀況，從而制定合適的教育計劃和幫助他們解決困難。
2. 負責日常教育管理
我是常年堅守在教學課堂上的學生，因此我知道學生的個性、著裝和行為等方面都會影響他們的日常表現(xiàn)。因此，我較為重視學生的日常教育管理工作，包括學生的考勤和課堂紀律、學習計劃的制定和評估、學科考試的學科反饋、家庭訪談、在線課程輔導等。這些日常教育管理工作是學生能夠健康、愉快成長的重要保障。
3. 推動班級建設(shè)
作為初三班主任，我不僅僅是一個純粹的教育工作者，更是班級建設(shè)的主導者。我認為“師生共建，班級成才”這個格言的含義非常重要。在學期內(nèi)，我以學生的思維方向為出發(fā)點，注重班級文化建設(shè)，帶領(lǐng)學生設(shè)計班級榮譽墻與標語、制定班級規(guī)章制度、組織節(jié)日活動，營造和諧、融洽的班級氛圍。
二、收獲和反思
1. 切實地關(guān)注學生需要
作為一名班主任，我的整個工作都是和學生息息相關(guān)的。學習、拓展、娛樂、健康和心理需求等都應該得到關(guān)注。我不僅僅是班主任，更是一個傾聽者和支持者。在課堂講授之外，我會在班級微信群中推送文章，分享教學視頻和相關(guān)資訊，還借由作家、專家和教育人士等人資源，推動班級建設(shè)。
2. 把握教育方向 著力提高學生自我管理能力
減輕資源約束，實踐以人為本的教育理念，幫助學生立足于自身，重視自我管理能力的培養(yǎng)。我不僅是教育者，更是發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點和短處的專家，從而幫助他們發(fā)展。我更加注重教育學生的自我管理能力，注重培養(yǎng)他們的內(nèi)在動力，以此提高學生的自我管理能力和自我反思能力，為他們的未來做好準備。
3. 加深對教育策略的理解
教育是一個廣闊而具體的領(lǐng)域，任何一位從業(yè)人員都需要經(jīng)過實踐和管理經(jīng)驗積累加深自己的對此的理解。在教育管理中，我全面思考了教育管理策略的不同方式，并試圖將最好的策略融入我的班級管理工作中。對于每個學生的不同需求，我嘗試利用班級管理工作來激勵學生學習自我管理，從而建立學生的未來學習框架，提高班級管理質(zhì)量。
結(jié)語
一年的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，我首先要感謝我的班級學生和他們的家長，在這一學期中我們一起努力且成功的克服了困難。我的工作也讓我認識到了自己師者的責任，我會繼續(xù)努力擁有一個優(yōu)秀的班級，為學生的未來奠定高起點，同時，我也會不斷地發(fā)展自己的教育理念和方法，做一個更優(yōu)秀的班主任，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
學校是每個孩子成長的地方，而每個班級則是孩子們成長的基石，班主任的工作則是這個基石中的一部分。作為初三班主任，經(jīng)過一年的奮斗，我深刻體會到了一名班主任的責任和喜悅。在這篇文章中，我將總結(jié)我的一年班主任工作，希望能與大家分享我的工作心得和體會。
一、發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和不足
每一位初中生都有其獨特的特點和潛力，作為班主任，我們應該認真觀察每個學生的動向和表現(xiàn)，找出他們的優(yōu)點和劣勢，從而幫助他們更好地發(fā)揮自己的長處。在這個過程中，我學會了聽取學生意見、認真傾聽他們的想法和需求，并且善于根據(jù)學生不同的心理發(fā)展階段，針對不同的問題提出具體的幫助方法。
二、細心管理班級秩序
初中生在成長的道路上往往比較叛逆，需要準確有力的引導。因此，班主任不僅要嚴格要求自己，更需要細心管理班級秩序，創(chuàng)造和諧、積極、向上的學習氛圍。在這個過程中，我學會了處理復雜的人際關(guān)系、調(diào)整班級氛圍，以及維護學生和家長的關(guān)系。
三、多方面幫助學生提高學業(yè)成績
學生成績的提高是班主任工作的重中之重，這需要班主任跟進學生學習的每一個環(huán)節(jié)，幫助他們解決學習中遇到的問題，指導上課思維方式、考試技巧、家庭學習環(huán)境的提升等方面。在這個過程中，我不僅注重學生成績的提高，更關(guān)注每個孩子的自信心和學習意愿。
四、關(guān)心學生生活與心理健康
在學習過程中，學生身體和心理的健康至關(guān)重要。在班主任這個角色中，我們不僅要關(guān)注學生的學業(yè)，更應該通過了解學生的家庭背景、身體狀況、家庭環(huán)境等方面，來關(guān)心他們的生活與健康。在這個過程中，我學會了認真聽取學生的收獲與感受、關(guān)注每個孩子的個性需求，多關(guān)注家長和孩子溝通。
五、善于表揚與激勵
每一個學生都需要成長的動力，而班主任則是這個動力中極為重要的一環(huán)。在發(fā)現(xiàn)學生的學習和生活中有亮點時，及時肯定和表揚，激勵學生產(chǎn)生學習的興趣，自我認知和價值觀。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)班級中的每個學生都是有潛力的，而我的角色是揭開他們潛力的大門。
在班主任這個角色中，我不斷發(fā)現(xiàn)自己成長的不足，認真反思自己的工作才能更好的服務學生。一名好的班主任應該注重團隊協(xié)作、關(guān)愛學生、勤勉負責，幫助學生成長為有價值的人。三年初中生活雖然短暫，但是我希望我的學生們通過我的努力能夠留下美好的校園記憶，站在人生的新起點，勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)。
初三班主任工作總結(jié)
隨著時間的流逝，初三的學習生活已經(jīng)接近尾聲。對于我來說，作為初三班主任，在管理學生、保障教學質(zhì)量的過程中，也有了自己的心得和收獲。
一、管理學生
初三是一個十分關(guān)鍵的年級，不僅對于學生本身，《中學語文》、《數(shù)學》、《英語》等學科考試也是非常重要的。因此，班級管理顯得尤為重要。以下是我的管理思路：
1. 激發(fā)學生主動學習的積極性
初三學生的學習壓力巨大，而我作為班主任，應該及時關(guān)注學生的心理狀態(tài)，傾聽學生的聲音，為他們疏導紓解壓力。同時，我也通過講述故事、制定學習計劃等方式，提高學生的主動學習意識，讓他們意識到自己掌握自己的學習命運。
在學習方面，我也鼓勵學生善于提問、思考、做筆記、總結(jié)，尤其是在課堂上，為他們提供合理的考核激勵和評價反饋。
2. 推進班級教學生活
在日常教學活動中，我采用了多種方式，例如小組競賽、課堂討論、助學小組等活動，提高學生課內(nèi)外的學習效果。通過這些活動，我成功地激發(fā)了學生的學習熱情，培養(yǎng)了自主學習能力，同時也增強了班級凝聚力。
3. 注重學生的情感管理
學生的學業(yè)成績和情感狀態(tài)密不可分。在學生情感方面，我注重通過班級會議、心理咨詢等方式，為學生解決家庭、戀愛、友情等方面的問題，減輕了學生的心理壓力。同時，我也通過“鄰里之間”、“心意卡”等活動，增進了學生之間的感情，讓班級更加溫暖和諧。
二、保障教學質(zhì)量
一般而言，各個學科的教育都是班主任的職責。因此，我將教育質(zhì)量優(yōu)先擺在了工作考慮的首位。以下是我的工作思路：
1. 幫助學生解決學業(yè)問題
在教育方面，我主要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，不僅僅在課堂中注重講解和授課，還在業(yè)余時間為學生的一對一輔導、學習規(guī)劃提供了幫助。尤其是在初三學習階段，我通過相互交流、鼓勵學生等方式，幫助學生解決學習上的難題。
2. 協(xié)調(diào)師生關(guān)系和合作關(guān)系
在教學管理方面，我注重與教師間的溝通合作，協(xié)調(diào)師生關(guān)系和班級管理團隊之間的工作安排，全面提高教學質(zhì)量。
3. 鼓勵學生積極參與教育活動
我鼓勵學生積極地參與各種教育活動，例如去參觀圖書館、參加學科競賽等，幫助學生更深度學習，進一步發(fā)展和提高他們的學習能力和創(chuàng)新思維。
三、心得與收獲
在擔任初三班主任的一年中，我認真履行了班主任的職責，對學生的生活和學習保障良好。在這一過程中，我也收獲了自我成長與提高的收益。具體來說：
1. 學會溝通交流和團隊合作
在班級管理中，對于班級內(nèi)部的溝通和交流，我注重和學生之間的溝通，縮短和消除了師生之間的距離，促進了班級內(nèi)的積極向上氛圍。同時，我也注重和老師之間的溝通協(xié)作，有效地促進了教師團隊的高效協(xié)作。
2. 捕捉關(guān)鍵時期的信息
在初三學習階段，學生處于一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)中，隨時在記憶、情感、待人接物等多方面經(jīng)受著巨大的壓力，因此我注重機會和成長，及時找到學生的心理共鳴，快速化解問題。
3. 增強自己的愛心和恰當?shù)闹笇?/p>
作為班主任，我不僅是學生的管理者，還是他們的朋友和指導者。在班級管理中，我通過教育課堂、作業(yè)輔導、個性發(fā)展規(guī)劃等方式，培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學生。
4. 感受到教育的幸福和成就感
在這一年中，我深深感受到了教育事業(yè)的幸福和成就感，尤其是看到那些在我悉心指導下成績突升的學生、學生們在綜合素質(zhì)和個性上的全面成長時，我的心如同陽光般明媚。
總之，做初三班主任工作的一年，無疑對我個人素質(zhì)和專業(yè)能力方面有了一次提升。同時我也將帶著這份成長與收獲去迎接新的挑戰(zhàn)。
初三班主任工作總結(jié)
作為初三班主任，我在這一年的工作中有了許多感悟，也發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足。下面我將對我這一年的班主任工作進行總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹姨峁┮恍﹨⒖肌?/p>
一、班級管理
班級管理是每個班主任必須要完成的一項任務。初三是學生中考的關(guān)鍵年級，學生的心理緊張程度普遍較高。因此，我在班級管理方面主要采取了以下幾個措施：
1、制定班級規(guī)章制度。班級規(guī)章制度應注重實際，根據(jù)學生的年齡特點，制定出針對性比較強的規(guī)章制度，讓學生能夠明白自己應該做什么，不該做什么，進一步加強班級管理。
2、加強班級考勤?？记谑前嗉壒芾淼闹匾侄沃弧Ｍㄟ^班級考勤，可以讓學生養(yǎng)成良好的上課習慣，減少遲到早退等不良行為的發(fā)生。
3、加強班級教育。再好的制度，也需要不斷地宣傳才能夠遵守。在整個學期中，我不斷地加強班級教育，對學生進行心理疏導，讓他們不要過分緊張。
二、學生輔導
學生在初三這一年，面臨著高中升學的壓力和身心發(fā)展轉(zhuǎn)化的問題。因此，班主任應該成為學生的好朋友和知心人，進行適時的輔導，幫助學生擺脫心理障礙和無謂的紛爭。
1、針對高中升學的問題，我進行了詳細的講解。對于學生提出的問題，我一一解答，讓學生明白自己在升學問題上所面臨的困惑。
2、在學生心理上，我采用的是“一對一”輔導的模式。也就是說，我會有針對性地了解學生所面臨的心理問題，進行個性化的心理疏導。
3、在課業(yè)上，我也會與學生積極地進行互動溝通。學生們在學習過程中遇到的問題我會及時的通過了解，對他們進行的關(guān)心，指導解答，加強與學生的交流和互動，認真解決問題。這樣，學生在學習過程中遇到的問題可以得到很好的解決。
三、家校聯(lián)系
家校聯(lián)系是學校管理工作中的一個重要環(huán)節(jié)。在初三這個年級，家校聯(lián)系工作顯得尤為重要。因此，我們要積極地與家長進行溝通，保持良好的聯(lián)系。
1、開設(shè)班級信箱。在這里，家長可以通過郵件等形式對我們的工作進行評價，提出寶貴的意見。
2、定期進行家長會。在家長會上，我們可以告訴家長孩子的學習情況、行為表現(xiàn)、亟需改進的事項等情況，也可以征求家長對我班的意見和建議。
3、每學期要盡量進行三次家訪。在與家長溝通中，了解學生的家庭情況、學習情況、日常情況等，幫助學生建立良好的家庭環(huán)境，更好地適應班級生活和學習。
總之，在這一年的班主任工作中，我有過輝煌的成功，也有過可憐的失敗，但這些都是我成長的經(jīng)歷和財富。希望在之后的工作中，能夠更好地為學生服務，為學生的成長保駕護航。
初三班主任工作總結(jié)
作為一名初三班主任，我認為我的工作職責不僅是引領(lǐng)學生學習知識，更重要的是引導學生正確的人生道路和價值觀。在備課和教學的同時，學生的思想和心理健康問題也是我工作的重點。今年，我在班級管理、學生學業(yè)、班級文化建設(shè)方面都做了很多努力和嘗試。
一、班級管理篇
班級管理是學生思想品德和基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)保障，也是班主任工作的重要方面。今年，在班級管理方面我主要落實了以下幾點：
1.認真完成班級管理規(guī)劃，樹立班級文化品牌。 班級管理工作應具有方案性和可操作性，同時可以準確掌握學生的思想、行為和學習情況。我認真制定并實施了具體管理計劃，營造了“學靜、人和、求實”的班級氛圍，形成了具有代表性和可復制性的班級文化品牌。
2.嚴格管理學生考勤，督促學生固定時間，實現(xiàn)有序上課。我們采用簽到機以及班級管理軟件進行管理，每堂課都會進行點名核實。對于曠課、遲到等情況，我采用多種方式進行規(guī)范管理，加強學生對自己學習的認知度。
3.綜合運用集體和個別輔導，提升教育效果。班主任既要關(guān)注班級整體情況，也要注重個別學生的需求，為學生家長答疑解惑，及時跟進學生的問題。
二、學生學業(yè)篇
初三是升學的關(guān)鍵時期，學業(yè)壓力較大，但作為班主任，我不僅注重學生的知識水平，更注重學生全面素質(zhì)的提升。
1. 嚴格落實每周定時診斷測驗，對于診斷結(jié)果進行深入剖析。從課程內(nèi)容、學習方法、情緒狀態(tài)等多方位入手幫助學生解決學習問題。
2. 針對全年各階段，及時調(diào)整學習計劃。對于學習進度和考試成績不佳的學生，我會進行個別研判，精準制定計劃和補課計劃，及時了解學生學習狀況，迅速幫助解決問題。
3. 創(chuàng)新教育手段，引導學生進行課外閱讀和科技創(chuàng)新。通過舉辦科技創(chuàng)新周、文化活動等讓學生能夠運用所學知識，向?qū)W習成績優(yōu)良的同學進行交流和取經(jīng)，積極探索學習方向和提升自主創(chuàng)新能力。
三、班級文化建設(shè)篇
班級文化是對整個班集體的“追求、思想、氛圍、活力和風采”的和諧整合體現(xiàn)，就像班級的“靈魂”，建設(shè)好班級文化是班級建設(shè)的核心動力。
1. 強化班會活動，親近班級生活，倡導“同出一門，眾志成城”的班級精神。我們每周固定進行一次班會，讓學生主動分享自己在生活和學習中的經(jīng)歷，同時我也提醒學生要用熱愛和責任心去面對班級和學校生活。
2. 通過各種班級文化建設(shè)活動，讓學生成為活動的參與者和組織者。在校內(nèi)外開展了多次班級文化活動，如達人秀、運動會、學科文化節(jié)等，活動形式新穎，學生樂于參與。
3. 堅持鞏固班級風氣建設(shè)，營造一種內(nèi)斂、自信、文化、創(chuàng)新的班級氛圍。在班級風氣的建設(shè)方面，我們在每學期初進行一次班級水平評比，優(yōu)化班級風氣建設(shè)。
總之，在本年度的工作中，我積極推進班級管理、學業(yè)工作、班級文化三大方面的建設(shè)工作，推動班級團結(jié)互助、出類拔萃、文化傳承成為現(xiàn)實，完成了本學年的任務目標。當然，在今后的工作中，我也將不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高水平，為學生和家長更好地服務。
初三是學生在中學階段的重要階段，同時也是老師的重要工作階段。作為初三班主任，我深深地感受到自己的工作的重要性。
首先，我認為作為初三班主任，最重要的工作是管理和教育學生。在這個階段，學生的身體和心理都處于敏感時期，需要我們的關(guān)愛和引導。因此，班主任在日常工作中必須盡可能地了解每一個學生的家庭背景，學習情況和問題所在，從而及時提供相關(guān)幫助和支持。在這個過程中，班主任必須具備高度的責任感、愛心和耐心，以便達到良好的效果。
其次，作為初三班主任，我也需要密切關(guān)注學生的學業(yè)狀況和學習情況。每天要及時匯總學生在老師處的考試成績和作業(yè)成績，并及時與學生聯(lián)系，讓他們及時了解自己的學習狀況，同時幫助解決學習上的問題和困難。除此之外，班主任也需經(jīng)常與各位老師交流學生課堂情況和各科的備考成績情況，以此為依據(jù)制定科學的備考計劃，幫助學生達到高分畢業(yè)的目標。
另外，作為初三班主任，我也需要對學生進行必要的心理疏導工作。初三的學習壓力很大，如果長期處于高壓狀態(tài)，可能會對學生的身體和心理產(chǎn)生很大的影響。因此，班主任在平時要充分發(fā)揮自己的心理咨詢作用，及時與學生溝通，幫助學生解決心理問題，在調(diào)動學生的積極性和幸福感方面發(fā)揮作用。
總之，作為初三班主任，我們必須積極地與家長、老師和學生保持溝通，并在必要時提供適當?shù)膸椭椭С?，從而讓學生在初三這個階段順利完成學業(yè)，并為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
初三班主任工作總結(jié)
作為初三年級的班主任，我已經(jīng)度過了本學期的忙碌時光。回想這段時間，我感覺自己在許多方面都有了不小的進步，也遇到了一些新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我想總結(jié)一下這段時間里我所做的工作，以及我在這個過程中獲得的經(jīng)驗與收獲。
一、思想工作
初三年級學生是一個比較特殊的群體，他們身處青春期，思想意識發(fā)生了巨大的變化。我認為，作為班主任，首要的工作就是要關(guān)注學生的思想，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，并通過適當?shù)囊龑В瑤椭麄兘鉀Q問題。本學期，我在這方面做了如下的工作：
1、定期召開班會
班會是我與學生進行交流的重要場所。我們會在每周一次進行班會，從學生日常學習生活秩序等方面進行了解。同時，我們也會邀請老師和家長來班會上介紹與討論問題，激發(fā)學生對知識的興趣，增加新知識的學習深度。
2、積極引導
作為班主任，我了解到初三年級學生的情感狀態(tài)比較敏感，一旦遇到挫折或困難，就容易感到心灰意冷。因此，我認為我與教師的主要工作之一就是要引導學生擺脫消極心態(tài)，增強他們的自信和勇氣。本學期，我盡力向?qū)W生傳遞積極向上的思想，讓他們在成長的道路上走的更加明亮、穩(wěn)定。
3、培養(yǎng)學生的社交能力
跨界課程或者社交課程是為了從專業(yè)的角度出發(fā)，能夠激勵學生的個性、性格和專業(yè)水平的提高。 我們在班里設(shè)置了團隊協(xié)作的課程，邀請了外教來分享談話技巧等方面的知識。通過這些課程學生感受到了社交的重要性，也為將來可以更好地適應社交環(huán)境做好了充分的準備。
二、教育管理
作為班主任，我認為最重要的工作之一就是需要做好教育管理工作。這包括負責班級紀律、考試監(jiān)督、學生行為等事情。
1、制定班級紀律
在初三年級，學生的紀律意識不斷加強，他們需要更加明確班級紀律，并需要進行更加嚴格的監(jiān)管。本學期，我們班級制定了一份嚴格的班級紀律條例，要求學生要遵守規(guī)定并遵守學校的各項規(guī)定。
2、負責考試監(jiān)督
考試是學生成績的綜合評價，也是我們教學的一個重要標準。作為班主任，我需要負責考試監(jiān)督工作，確?？荚嚨墓?、公開和公平。
3、處理學生行為問題
學生在日常生活中難免會出現(xiàn)行為問題，例如吸煙、打架、吵鬧等不良行為。作為班主任，我需要對這些問題予以懲戒，并檢討分析問題的成因，讓學生從根本上領(lǐng)會到問題的嚴重性，形成良好的行為習慣。
三、家校溝通
家長是我們的學生的第一個老師，也是我們教育工作的重要補充。作為班主任，我認為需要與學生的家長進行更好的溝通，及時掌握家庭和學生情況，并及時反饋給家長學生的學習情況和態(tài)度問題。
通過上述的學校與家長溝通，我正確地完成了班主任的職責。與學生家長保持連線，使他們了解自己孩子的學習和生活，自己的孩子的狀態(tài)和變化。
四、心得與收獲
作為班主任，我深刻體會到其重要性與責任之重。每一個工作環(huán)節(jié)都需要細心、耐心和全面的考慮。在班主任的工作中需要靈活掌握竅門，并根據(jù)學生的實際狀況制定出適當?shù)拇胧┡c計劃。
1、提高思想意識
思想是行動的前奏，作為班主任，應該高度重視學生的思想問題，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的心理問題。
2、做好教育管理
做好教育管理是班主任工作的重中之重，班主任要嚴格管理，杜絕學生發(fā)生過錯。
3、積極家校溝通
與家長進行積極溝通，了解學生在家庭中的情況和學習習慣以及家長的期望，及時溝通處理問題。
總的來說，在本學期的工作中，我遇到了不少困境，但同時也取得了不少收獲。班級的工作還有很多需要完善和改進，我會不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗，在以后的工作中不斷改正缺點和加強自身的能力，為學生的成長做出更大的貢獻。