教師個人發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)

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不經(jīng)意間,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回首這段不平凡的時間,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。大家知道工作總結(jié)的格式嗎?以下是小編精心整理的教師個人發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師個人發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)

教師個人發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)(篇1)

俗話說“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求,把握好新世紀學(xué)校體育教育正確的發(fā)展方向,培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,圓滿的完成好體育教學(xué)任務(wù),我運用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實際狀況,特制定了個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃,用以指導(dǎo)今后的體育教學(xué)工作。

一、外部環(huán)境的分析。

1、從社會和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看。

隨著科技進步和社會的不斷向前發(fā)展,學(xué)校體育課程體系更加完善,逐漸向科學(xué)化、生活化、個性化調(diào)整,面向終身體育,面向全民健身計劃,面向教學(xué)的現(xiàn)代化,已成為一種必然趨勢。受此影響,學(xué)校體育也就應(yīng)發(fā)生相應(yīng)變化,不應(yīng)再單純將體育作為調(diào)節(jié)腦力勞動,強身健體的工具存在,而應(yīng)視為未來一生體育生活的入門階段或一個重要環(huán)節(jié),并相應(yīng)提高學(xué)生運動娛樂興趣。

21世紀學(xué)校體育不僅僅要思考增強學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的潛力,而且要思考培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì),使他們對作為教育組成部分的體育有一個正確的認識。所以,把握好新世紀學(xué)校體育正確的發(fā)展方向,培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才以迎接新世紀的挑戰(zhàn),是我們每一個教育工作者義不容辭的職責(zé)。

2、從社區(qū)和學(xué)校環(huán)境來看。

我們九中是南開區(qū)的體育傳統(tǒng)校,在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強的優(yōu)勢,曾多次在市、區(qū)舉行的體育競賽中取得了優(yōu)異的成績。雖然學(xué)校場地、器材等還不夠完善,但是我們有一支團結(jié)奮斗、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊伍。

3、從家庭環(huán)境來看。

我的家庭是一個老、中、小相結(jié)合的有機整體。公、婆都是六十來歲,身體不太好但是能夠自理,還能夠幫我照顧兒子,先生在政府部門工作,愛好體育運動,閑暇之余,也能給我的教學(xué)方面提出一些好的推薦。

綜上所述,我認為對我有利的方面包括:社會和教育事業(yè)的大環(huán)境很好,為體育教育事業(yè)指明了前進的方向,并帶給了理論上的支持;學(xué)校在軟件建設(shè)方面,領(lǐng)導(dǎo)十分重視,支持并鼓勵年輕教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多交流,更好的提高了我們的教學(xué)水平;家庭方面,沒有后顧之憂,全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括:從個人角度來講,對大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準確,工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象;學(xué)校的硬件建設(shè)方面因歷史原因,沒有更好的體育設(shè)施和場地,不利于體育教學(xué)任務(wù)的全面實施。

二、自身成長歷程和素質(zhì)的分析。

1、成長的過程和此刻所處的階段。

我出身于一個純樸的農(nóng)民家庭,從父母身上我學(xué)到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸?shù)木?。上大學(xué)以后,認真學(xué)習(xí)文化知識,刻苦鉆研專業(yè)理論,細心揣摩教學(xué)方法,為此刻更好的從事教學(xué)工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

此刻作為一名青年體育教師,我十分熱愛我的本職工作,在工作過程中,虛心向老同志們學(xué)習(xí)請教,定期和同事們交流教學(xué)體會,從而不斷的提高自己的教學(xué)水平。

2、專業(yè)知識方面。

我畢業(yè)于天津體育學(xué)院體育系,學(xué)習(xí)體育教育專業(yè)。在大學(xué)期間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)體育知識、體育教育理論知識和心理學(xué)等相關(guān)課程。畢業(yè)以后又參加了“體育教育研修班”的學(xué)習(xí),并以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。此刻又參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),不斷充實自己的專業(yè)知識,為以后的教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

3、教育教學(xué)潛力方面。

工作幾年來,通過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導(dǎo),我在教育教學(xué)潛力方面有了很大的提高,并構(gòu)成了自己的特色。參加區(qū)里的說課、雙優(yōu)課、育才杯的比賽分獲二、三等獎。所撰寫的論文共四篇分獲市一等獎、區(qū)級一、二、三等獎。所帶體操運動隊多次獲市級一等獎。

4、職業(yè)道德及個性特點。

愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分,其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法,提高生理、心理機能潛力。通過教學(xué)實踐,我構(gòu)成了以下幾方面的特點:

作為一名青年體育教師,首先,我確立素質(zhì)教育的.思想,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次,正確把握分寸,不斷改善教法和學(xué)習(xí)方法。

在體育教學(xué)中,光靠強制性的練習(xí),學(xué)生必然會產(chǎn)生逆反心理,俗話說:學(xué)習(xí)有法,教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法,有兩點務(wù)必明確:一是“引趣”,因為“引趣”能夠激發(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進行練習(xí)指導(dǎo),并采用必須的身體素質(zhì)強化手段,讓學(xué)生在有意或無意中進行大強度、大運動的素質(zhì)練習(xí),既提高學(xué)生體能,而又使學(xué)生不覺得疲勞和枯躁。

5、身體及其他方面。

多年的體育訓(xùn)練和教學(xué),在我的身上留下了些許的痕跡,腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛,但也培養(yǎng)了我鋼鐵般的意志和自控潛力。為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)會動作要領(lǐng),每一個動作細節(jié)我都親自多次的重復(fù)示范,直到大多數(shù)學(xué)生都能熟練掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛,但是看到同學(xué)們掌握技巧后那種滿足的笑臉,我早就把傷痛拋到了腦后。

6、結(jié)論。

以上是對我自身成長歷程和素質(zhì)的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度;專業(yè)的知識和教學(xué)潛力為我的教學(xué)帶給了充分的理論基礎(chǔ)和強勁的動力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入;此刻所處的階段證明我還年輕,在教育戰(zhàn)線上還是一個新兵,我還有很多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標。

三、自我定位及總目標。

作為一名青年教師,務(wù)必以現(xiàn)代的教育思想,教育理念為指導(dǎo),以先進的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,更新知識,提高體育教育的科研潛力。體育教學(xué),從傳統(tǒng)技能傳授課轉(zhuǎn)到研究體質(zhì)、提高健康水平選取教學(xué)手段方法的運動處方課。為實現(xiàn)這一教學(xué)目標,我計劃通過五年的時間,力爭到達思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作潛力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學(xué)訓(xùn)練潛力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

四、分項目標和任務(wù)。

1、教學(xué)方面的目標。

在教學(xué)方面盡快實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變,認真學(xué)習(xí)體育與健康新課標,并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動參與并養(yǎng)成終生鍛煉的意識。

2、教育科研方面的目標。

以現(xiàn)代的教育思想,教育理念為指導(dǎo),以先進的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則,正確的教學(xué)方法為前提,盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變,力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。

3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標。

在搞好體育教學(xué)的同時,繼續(xù)《學(xué)生心理學(xué)》的學(xué)習(xí)和研究,以便更好的與學(xué)生溝通交流,為今后的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

五、措施和條件。

1、保障措施。

為了更好的實施教師個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃,實現(xiàn)即定的教學(xué)及科研方面的目標,把發(fā)展規(guī)劃的每一個細項都能落到實處,我在制定五年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上,設(shè)定了一些切實可行的短期目標,并制定了詳細的計劃和保障措施。一個規(guī)劃的實施能否成功,既取決于個人自身的努力,也在于學(xué)校的大力支持和老教師們的悉心指導(dǎo)和幫忙,所以還請校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們多多幫忙我,使我能夠真正實現(xiàn)教師個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃。

2、客觀條件的改善。

對于實現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后,因場地的限制,很多教學(xué)資料都不能得到很好的實施,期望領(lǐng)導(dǎo)們能夠給予更多的關(guān)注,盡可能的為我們體育教學(xué)創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。

3、預(yù)期的成果及評價。

我計劃通過五年的時間,力爭到達思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作潛力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學(xué)訓(xùn)練潛力水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

教師個人發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)(篇2)

當今社會,人才輩出。在教師這個高尚的職業(yè)里,更是人才濟濟。對于教學(xué)只明白一星半點的我,在接下來的教師生涯中,如何能發(fā)揮潛力適應(yīng)低年級的教學(xué)生活,走出一條寬敞的大路離不開明確的職業(yè)規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃是個人發(fā)展的一個重要利器。因此,我做了如下的五年職業(yè)生涯規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析

原先有過一些教學(xué)經(jīng)歷,再加上自身的任職一年級相近一月的工作經(jīng)歷,加深了對自己的部分了解,結(jié)合同事的評價,對于自己從事教師職業(yè)的優(yōu)劣勢分析如下:

(一)優(yōu)勢:

1、十分熱愛教師這一行業(yè)。選取了教師行業(yè),就選取了奉獻一生,已做好了為學(xué)生奉獻的充分準備。

2、理解潛力強,能迅速適應(yīng)學(xué)校生活,理解現(xiàn)代化的教學(xué)理念并灌注于實際;從多角度思考問題,周到細致且能集中深入了解,創(chuàng)新意識強。

3、比較熱愛學(xué)習(xí)。對于教學(xué)本身,我尤其充滿了興趣,無時無刻想進一步拓展自己的視野。

4、對小學(xué)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點有了初步了解。無論是對于課堂紀律表現(xiàn)較好或自我約束力較差的學(xué)生,都能耐心的與之交流。

5、善于收集教學(xué)資源,善于借助網(wǎng)絡(luò)資源為我所用,更有效地向教學(xué)能手、名師、優(yōu)秀的教育家學(xué)習(xí);向周圍有經(jīng)驗的教師取經(jīng),找尋適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

(二)劣勢:

1、缺乏低年級教學(xué)經(jīng)驗。有時候不能很好的掌控課堂,初期接觸使得某些時候課堂紀律較差,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度低;對教材外延度把握不夠,借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。

2、在管理學(xué)生的時候沒有注意“區(qū)別對待”,在教育學(xué)生手段上比較匱乏。

3、與家長的溝通較少,沒有能及時的掌握一些特殊學(xué)生的家庭狀況。教師與家長協(xié)調(diào)合作方面做得較差。

4、在學(xué)校做事時還是不夠用心主動,思考事情不全面,等上級領(lǐng)導(dǎo)安排才去做某事的思想,存在依靠。

5、對于低年級教學(xué)方面自信心稍顯不足。

此刻正確的分清了自己的優(yōu)劣勢,對于職業(yè)計劃的實行有著用心、重要作用。認清自身務(wù)必不斷的加強學(xué)習(xí),一方面學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與管理班級管理學(xué)生的方法,一方面還要完善與家長的溝通,做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。

二、職業(yè)規(guī)劃

1、總體目標。

為人師表,職業(yè)道德尤為重要。在這五年的過程中,不斷學(xué)習(xí)加強自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)。不斷完善自己的教學(xué)水平,增強教學(xué)潛力。實現(xiàn)具體狀況具體反思,也就是針對學(xué)生不同的狀況,采用不同的方法去幫忙學(xué)生,激發(fā)每位學(xué)生的綜合潛力全方面發(fā)展,爭取做到關(guān)愛每位學(xué)生共同發(fā)展;順應(yīng)新教育改革的理念,做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動性,在課堂中逐步構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格;切實提高自己的教研潛力,對于不同資料的課題構(gòu)成具有創(chuàng)新意識的獨到見解,不斷探索能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。

2、年度目標。

年份目標

20__完成自身低年級教學(xué)主角的轉(zhuǎn)變,明確發(fā)展目標。

20__提升課堂教學(xué)和班級管理水平,練就扎實的基本功。

20__構(gòu)成獨特的`課堂教學(xué)風(fēng)格。

20__提升教育科研潛力,能獨立的研究科研課題。

20__構(gòu)成自我的教學(xué)特色。

三、保證措施

1、用書籍充實自己,逐步養(yǎng)成愛讀書、常讀書與寫讀書筆記的習(xí)慣。

當今社會經(jīng)濟的高速發(fā)展帶動著知識科技的高速發(fā)展,而知識科技的進步又推動著經(jīng)濟的前進,不經(jīng)常更新自己的知識儲備就會步入落伍的行列。作為一個教師,只有及時更新知識才能貼合時代的要求,多讀書、常讀書,尤其是一些教育類與心理方面的書籍,豐富知識儲備。

2、要踏踏實實的寫教學(xué)反思、工作札記,而且是一日一記。

平時在課堂中那些精彩的講解,或是一些靈機而動的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的小辦法,更或是某些同學(xué)出其不意的想法與課堂上優(yōu)異的表現(xiàn)與精彩的對課堂知識的總結(jié)等等,這些都要記錄下來,這些不僅僅是對自己課堂的一種極為珍貴的匯回憶,更是一筆寶貴的資源、無價的經(jīng)驗。

3、認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n。

新教育理念中教師是課堂的組織者與引導(dǎo)者,倘若組織者都無法吃透教材,沒能明白上這節(jié)課能學(xué)到什么或好處何在,那我們的教學(xué)主體也就是學(xué)生在這樣的教師的引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)成果可想而知。此刻提倡備課要準備學(xué)生需要的教材,在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采取適宜的教學(xué)手段,會使課堂到達很好的教學(xué)成果,這也是認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n的結(jié)果。

4、認真上課。

在課堂上學(xué)生受老師的影響甚大,教師的情緒也影響著學(xué)生的情緒從而影響著整個課堂的教學(xué)成果;在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,把心思都放在教學(xué)上,用最飽滿的精神狀態(tài)來完成每節(jié)課的教學(xué),這樣孩子的學(xué)習(xí)熱情也會高漲,從而到達滿意的教學(xué)效果。

5、多向老師學(xué)習(xí)。

學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理是無價之寶,平時要多聽課、多看,吸取老師們的上課和日常管理經(jīng)驗,思考他們是如何控制課堂,怎樣提高選拔、培養(yǎng)班干部的潛力,增強培養(yǎng)學(xué)生合作精神的潛力。除此,還要學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,取其精華,借助其優(yōu)點來不斷完善自己,在不斷學(xué)習(xí)的過程中逐步修正自己不足。

教師個人發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)(篇3)

雖然剛剛加入教師的行業(yè)中,但承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,在本學(xué)年我擔(dān)任了六年級語文教學(xué)工作和一年級班主任工作,這兩項工作都得到了學(xué)校的高度重視,同時作為一名年輕教師也讓我倍感壓力,但是我始終堅信只有在兢兢業(yè)業(yè)的努力工作下,才能把強大的壓力轉(zhuǎn)化為動力,在工作中超越自己、提升自己?,F(xiàn)將本學(xué)期的專業(yè)發(fā)展作以總結(jié)。

一、教學(xué)方面一絲不茍

在本學(xué)期我進一步端正教育思想,樹立以學(xué)生為本的新教學(xué)觀念,積極學(xué)習(xí)新課改的精神和新課標的內(nèi)容,深入細致的備好每一節(jié)課。認真研究教材,廣泛閱讀大量參考資料,準確把握難重點,難點,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案書寫認真,并不斷歸納總結(jié)成集,提高教學(xué)水平。認真上好每一節(jié)課,力求每節(jié)課都給學(xué)生一個精彩,一個驚喜,一個深刻的收獲和一個學(xué)習(xí)人生上的啟示。在教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。力爭在每一節(jié)語文課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂教學(xué)水平,并堅持做課件,保證堂堂使用多媒體來輔助教學(xué)。

二、集體合作精成所致

每一學(xué)期為了提升教師專業(yè)水平、優(yōu)化課堂教學(xué),學(xué)校都進行了校本課堂研討課,每一次的研討課對于我來說,都是一次最好的學(xué)習(xí)機會。在本學(xué)期一年四班劉宏老師參加了我區(qū)的教學(xué)大賽,在劉老師一次次的試講后,所有語文組的教師都能集思廣益,彌補本節(jié)課的不足,每個難點必究,每節(jié)課必精研細磨,大家團結(jié)協(xié)作,在工作中不斷探究教學(xué)思想,進行教學(xué)策劃,使我在這個過程不斷積累和成長。

三、學(xué)生輔導(dǎo)與教學(xué)成績

上半學(xué)期我承擔(dān)了六年級的語文教學(xué)工作,這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)差,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和調(diào)整,學(xué)生的狀態(tài)逐漸好轉(zhuǎn),既有了初中生的思想意識和行為方向,在學(xué)習(xí)上也有了一定的思維增深和文本積累,在全市畢業(yè)生考試中,并取得了較如人意的成績。

在下半學(xué)期我承擔(dān)了一年二班的班主任工作和語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,對于一年級的學(xué)生來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的,只要有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然就會有所提高,所以本班成績比較理想。

四、用讀書充實和提高自己

本學(xué)期我參加了區(qū)里舉辦的'讀書演講活動,把自己這幾年的讀書心得結(jié)合工作,進行了疏理,和各位同仁溝通、交流,演講稿《讀書之樂樂在讀書》一文,在《長春教育》發(fā)表。讀書不是一時,而是一世,在日后的工作中,我還用知識來武裝自己、豐盈心靈,充實生活。

五、科研工作

本學(xué)期我參與研究市教育科學(xué)"十五"規(guī)劃我校的課題《生本教學(xué)模式與現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略的研究》、《各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究》、《新課程背景下各學(xué)科課堂有效教學(xué)策略的研究》和《小學(xué)生誠信教育研究》四個課題的研究。在研究過程中我勤寫文章,在總結(jié)經(jīng)驗中歷練自我。充分利用業(yè)余時間多讀書,認真閱讀教育名著,將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎(chǔ)上,學(xué)會“想”和“寫”,經(jīng)常性地把自己的思想體會寫出來。

六、參加學(xué)校校本培訓(xùn)情況

本學(xué)期我嚴格要求自己,積極參加學(xué)校組織的各次校本培訓(xùn)。與學(xué)年教師相互取長補短,教學(xué)相長,認真完成學(xué)校的各種學(xué)習(xí)筆記和聽課記錄,通過校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)教育理論,在理性認識中豐富自我。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專著,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),對自己的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

七、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時間學(xué)習(xí)電腦,提高了自己的計算機水平。

八、不足和努力方向

一學(xué)期即將結(jié)束,我也將不斷反思、克服缺點,更加深入的探討在課堂教學(xué)中與學(xué)生的情感溝通,在以后的教學(xué)工作中以情導(dǎo)學(xué),做一個學(xué)生更喜歡的教師,以推進自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。

教師個人發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)(篇4)

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分,青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多,因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)。通過青年教師培養(yǎng)工程,努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊伍,為提高我校的綜合競爭力,全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量,以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

二、培養(yǎng)目標

1.熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),敬業(yè)愛崗,教書育人,為人師表。

2.具有扎實的教學(xué)基本功,能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段;具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能夠獨擋一面,勝任班級各項管理工作;具備較強的教育管理能力。

3.有重點地培養(yǎng)一批骨干教師候選人,初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。其中,有一批能夠在街道、區(qū)學(xué)科競賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)能手等比賽中脫穎而出的青年教師。

4.鼓勵大專教師繼續(xù)進修大學(xué)學(xué)歷。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及具體措施

1、加強青年教師的職業(yè)道德建設(shè),樹立愛崗敬業(yè)的道德理念,通過學(xué)習(xí)、研討、演講等形式不斷促進他們的學(xué)習(xí)與進步。

2、加強課程改革的理論學(xué)習(xí),并轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)實踐,不斷更新自己的思想和教育觀念,針對教學(xué)實踐,寫出自己的教學(xué)案例、反思及隨感。

每名青年教師都要確定一名指導(dǎo)教師,青年教師與指導(dǎo)教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準。指導(dǎo)教師要對青年教師的備課、講課把好關(guān)。青年教師要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”,成為青年骨干教師。同時,學(xué)校將對骨干教師采用派出去(外出聽課或培訓(xùn))和請進來的方式進行(邀請專家指導(dǎo)等形式),迅速提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(1)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念,理解熟悉課程標準、教材、并進行教法的具體指導(dǎo)。

(2)導(dǎo)師要對師徒教學(xué)常規(guī)進行指導(dǎo)。包括:教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫;備課及教案書寫;作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;課堂教學(xué)過程的`指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);習(xí)題選編;了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

(3)導(dǎo)師要認真指導(dǎo)師徒過好“上課”關(guān)。學(xué)校要求未滿5年青年教師一個學(xué)期向全校上一次匯報課。對于新上崗的教師,導(dǎo)師還須

精心指導(dǎo)上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄。

3、進行班主任工作常規(guī)的培訓(xùn),了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿地組織班內(nèi)教育活動,自覺地開展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

4、對后備骨干教師需進一步強化和落實基本功訓(xùn)練,增強個人素質(zhì)的底蘊。

5、本學(xué)期除學(xué)校布置的任務(wù)外,每人準備一堂成熟的課型,從中受到啟示。

6、平日加強自我探索研究,要讓教學(xué)水平比原來有所提高。

教師個人發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)(篇5)

20__年4月17-18日,蘭坪縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動在城區(qū)一小舉行,我有幸參加了這次參賽活動。在活動中,傾聽了老師們精心準備的課,親身領(lǐng)略了各位教師對教材的深刻解讀,感受了他們對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,欣賞了他們高超的課堂駕馭能力,體驗了師生之間精彩的互動,為了能在今后的教學(xué)工作中切實將教師們帶來的新理念服務(wù)于教學(xué)當中,為了進一步內(nèi)化為自己的教學(xué)模式,特將此次參賽的心得總結(jié)如下,以利于自己不斷提高。

一、注重課前激趣。

精彩的導(dǎo)入是教學(xué)成功的一半,每名參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了精彩的課堂導(dǎo)入,有的以學(xué)生感興趣的動畫片導(dǎo)入,有的以談話的形式導(dǎo)入,有的以變魔術(shù)、猜謎語、變字游戲等等的形式導(dǎo)入,可以說每個教師在課前的導(dǎo)入都為課堂教學(xué)起到了很好的作用。其中給我印象最深的是張老師的設(shè)計導(dǎo)入,張老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學(xué)下冊《長方形和正方形面積計算》一課。在課前導(dǎo)入時,張老師以猜謎語的形式來導(dǎo)入新課:教師說了一個以鐘表為謎面的謎語,學(xué)生紛紛回答出來,教師接著說,你能用手勢來描述一下鐘表有那些不同的形狀?然后給學(xué)生定義什么是(圓形、長方形、正方形)。我認為,這樣的導(dǎo)入,不但激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且巧妙的滲透了本節(jié)課的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生在課前就已經(jīng)具備了相關(guān)的一些數(shù)學(xué)知識,為順利開展好課堂教學(xué)做好了鋪墊。打下了良好的基礎(chǔ)。

好的導(dǎo)入不但可以拉近師生距離,使學(xué)生的向師性更強,而且提高了學(xué)生積極參與教師教學(xué)活動的'興趣,提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

二、注重數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

仔細分析每位教師的課,他們都有一個共同特點就是將知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合,這樣的設(shè)計符合學(xué)生的認知規(guī)律,容易讓學(xué)生接受,讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊,數(shù)學(xué)知識與我們的生活息息相關(guān),從而很好的調(diào)動學(xué)生參與的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:和老師執(zhí)教的《小數(shù)的大小比較》中設(shè)計了學(xué)生到哪個商店去買學(xué)習(xí)用品更優(yōu)惠;在張老師執(zhí)教的《長方形的面積計算》中設(shè)計了求長方形狀的菜地的面積是多少……教師的教學(xué)內(nèi)容做到了數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際相結(jié)合,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

在教學(xué)中,我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),應(yīng)注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合,與學(xué)生的認知規(guī)律相接軌,才能引起學(xué)生的求知欲,不至于讓學(xué)生在課堂上無從下手。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性。

許多執(zhí)教的老師都結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中設(shè)計了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生動手操作探究能力的培養(yǎng),發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。在課堂教學(xué)中,教師敢于放手讓學(xué)生自主探究,尋找解決問題的方法。如:在張老師執(zhí)教的《長方體和正方體的表面積》中,在探究面積計算公式時,教師要求學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗自己思考有哪些方法并在小組內(nèi)交流;在彭老師執(zhí)教的《找規(guī)律》中,教師讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)圖形中的規(guī)律,并讓學(xué)生上臺展示說出自己的想法;在和老師執(zhí)教的《分數(shù)的意義》中,教師讓學(xué)生以小組為單位探究分數(shù)的意義及單位“1”的關(guān)系等等。自主、合作、探究是高效課堂的核心理念,教師在教學(xué)中要充分讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗去探究新知,不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、注重對知識的及時梳理與鞏固。

參賽教師在課堂教學(xué)中,都做到了對知識的及時梳理鞏固,幫助學(xué)生及時建構(gòu)知識體系,在每個知識點講解后,教師都會針對性的出示相關(guān)的問題讓學(xué)生獨立解答,每堂課教師都設(shè)計了達標題目,教師的練習(xí)設(shè)計不是單一、枯燥的訓(xùn)練,而是注重了聯(lián)系生活的實際,并呈梯度上升,尊重學(xué)生的個體差異,使每個層次的孩子都能得到訓(xùn)練,形式多樣,方法新穎,問題的設(shè)計既注重了基礎(chǔ)知識的積累,又注重了知識的深化與提高,既注重了問題坡度,又注重了問題的廣度和知識延伸。對知識及時梳理鞏固,符合學(xué)生認知特征,通過對知識的及時梳理鞏固,使學(xué)生學(xué)得的知識更扎實,思維更敏捷。

五、注重對學(xué)生的評價。

由于小學(xué)生年齡小,更在意教師的評價,參賽的教師都做到了對學(xué)生及時到位的評價。在課堂上,“你回答的真好”“你真勇敢”“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等不絕于耳。對于回答錯誤的學(xué)生,教師也進行了巧妙地評價,如“你敢于提出自己的問題這很好,但要注意聽清教師的要求”“這位同學(xué)回答得不十分準確,誰來幫幫他?”等等。在課堂教學(xué)中,對學(xué)生做出誠懇地評價,就能在學(xué)生心中激起情感的波瀾,使學(xué)生更加相信教師、喜歡教師,從而對課堂的教學(xué)效果起到積極影響。

六、注重“板書”的設(shè)計與書寫。

近年來,由于多媒體課件的閃亮登場,教師的板書也好像置于被人遺忘的角落,悄然隱退了。誠然,課堂教學(xué)通過多媒體課件的展示,使抽象的知識更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受。但課件是不能完全代替板書的,況且課件的作用是“輔助”教學(xué),我們不能過度的依賴教學(xué)課件,課件代替不了教師提綱式的板書。在課堂上,參賽的每位教師對板書都進行了精心設(shè)計,有的老師書寫工整,排列有序;有的老師的板書圍繞課題簡明扼要;有的教師突出重點,及時板書……在課堂教學(xué)中,“板書”不是可有可無的,而是十分必要的,教師應(yīng)充分發(fā)揮板書在課堂教學(xué)中的作用。

總之,我對這次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課參賽評比活動感觸頗深,同時也使自己認識到了工作中存在的不足之處。通過聽課,讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,我一定要努力探究,向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教師個人發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)(篇6)

為營造熱愛學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、身心放松的良好氛圍,促進教師內(nèi)涵發(fā)展,提升教師生活樂趣,增強教師幸福感,三都小學(xué)從青年教師們的需求出發(fā),成立了一支由15位教育新兵組成的學(xué)習(xí)休閑兼顧的教師團隊,于20__年10月底舉行了隆重的團隊啟動儀式。

名稱的含義——我校FYB團隊的名稱是在教師中廣泛征集命名后最終選擇確定的,組名的詮釋意蘊深厚。它是中文“非一般”的縮寫,象征該校青年教師有非一般的理念、行動、收獲、快樂與人生,也是中文“飛一般”的縮寫,寄寓著該校青年教師以飛一般的姿態(tài)與速度行走在教學(xué)路上。FYB,它同時也是英文中三個詞—— Yang(年輕)、Fly(飛翔)、Better(做得更好)的縮寫,也包含著三小青年教師的理想與目標。

FYB團隊的宗旨

讓教師有自主發(fā)展的愿景,有情感表達的舞臺,有個性發(fā)揮的場所,有自由進步的空間。

FYB團隊的契約

1、研讀專業(yè)書籍,提升專業(yè)水平;

2、不斷強化素質(zhì),提高競爭能力;

3、開展創(chuàng)新教學(xué),保持持續(xù)發(fā)展;

4、觀摩學(xué)習(xí)取經(jīng),積極取長補短;

5、開展文體活動,提高審美情趣;

6、互幫互助共進,創(chuàng)建溫暖集體。

團隊主要活動

讀書活動——讀書沙龍,頭腦風(fēng)暴;

教研活動——聽課學(xué)習(xí),教學(xué)展示;

娛樂活動——影視藝術(shù),歌唱舞蹈等。

團隊成員的主要任務(wù)為:

每兩月研讀一本教育教學(xué)類書籍,并舉行讀書沙龍;每月參加一次頭腦風(fēng)暴會;在課堂教學(xué)藝術(shù)周上積極展示風(fēng)采;開展教育教學(xué)實踐和研究,定期出臺論文案例選編;參加學(xué)校組織的外出聽課學(xué)習(xí)活動;參加每月團隊娛樂休閑活動等;QQ群上進行理論值周,資源共享。

團隊有健全的組織,每項活動都有專人負責(zé),確保扎實落實,及時檢查反饋。幾年來,人員因教師的調(diào)動偶有變換,但組織不動,活動正常,一如既往,循序漸進,注重對青年教師思想、業(yè)務(wù)的引領(lǐng),營造良好氛圍,讓青年教師工作有目標,生活有樂趣。

團隊的足跡

團隊成立三年多來后,隊員們已先后閱讀了《窗邊的小豆豆》、《童年的秘密》、《給教師的100個建議》、《假如給我三天光明》等書籍;學(xué)校每年為團隊征訂的兩份雜志《教師博覽》、《班主任之友》在隊員中廣泛傳閱。團隊已多次舉行了“為思想加油”讀書沙龍活動,每年組織一次課堂教學(xué)展示活動,磨礪課堂,提升業(yè)務(wù)。多次組織了“我動手,我快樂”之包餃子活動、“我的歌聲最甜”之卡拉OK唱歌活動、“親近自然”之燒烤活動等各種娛樂活動,放松身心,增強凝聚力。團隊成員多次開設(shè)了全街道的公開課,學(xué)校多次帶領(lǐng)團隊成員去實驗小學(xué)、浣紗小學(xué)等校聽課取經(jīng)。出臺了數(shù)本團隊成員隨筆論文集。在每月一次頭腦風(fēng)暴會上,成員拋出教學(xué)的難題和困惑,互相探討、啟發(fā),碰撞思想,拓展思路,集思廣益,取長補短,有效地改進了教學(xué)理念,習(xí)得了一些教學(xué)方法和策略。繼續(xù)建設(shè)好團隊QQ群,每周一位成員進行理論值周,分享優(yōu)秀教育教學(xué)理論或精彩片斷,也可以是時事新聞,以拓展眼界,增長知識。群內(nèi)也經(jīng)常探討生活、教學(xué)問題,促進了思考,凝聚了人心。

團隊的榮譽

20__年,我校FYB團隊被評為市首屆優(yōu)秀教研團隊。20__年11月,F(xiàn)YB團隊又被諸暨市教育局列為12個創(chuàng)新團隊之一。

團隊的新作法

為使團隊的'活動更豐富,娛樂休閑性更強,學(xué)校進一步拓展休閑活動。每周一次學(xué)習(xí)集體交誼舞、教學(xué)簡筆畫,定時、定點、由學(xué)校特長老師許瑛、孟俊專職教學(xué)。時間:每周二放學(xué)后3:45——4:45 集體交誼舞,5:45——6:30教學(xué)簡筆畫,試行下來,青年教師們積極性高,學(xué)得認真扎實有興趣。

教師的成長

團隊教師均在27周歲以下,工作態(tài)度端正,勁頭高,積極向上,勇于進取。在這幾年中,可以說這批青年教師承擔(dān)了學(xué)校的大部分班主任工作、興趣小組輔導(dǎo)工作和學(xué)校的很多公益工作。青年教師們主動學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),無論在班級管理上,還是學(xué)科教學(xué)上,或是第二課堂指導(dǎo)上,都取得了長足的進步。學(xué)校涌現(xiàn)出了好幾名文學(xué)青年。孟俊老師在網(wǎng)上自行撰寫小說,獲得好評,輔導(dǎo)學(xué)生參加市美術(shù)素質(zhì)比賽、攝影比賽,多人次獲獎。俞青青老師被評為“市家長滿意教師”,語文論文獲市一等獎,趙薇老師獲市教師素質(zhì)比武二等獎,輔導(dǎo)的多名學(xué)生在紹興市信息奧賽中獲獎。楊茹老師被評為市優(yōu)秀教師,趙薇、趙碧麗等教師被評為街道優(yōu)秀班主任。

本學(xué)年,孟俊老師在網(wǎng)上自行撰寫小說,獲得好評,輔導(dǎo)學(xué)生參加市繪畫比賽獲一等獎,教辦美術(shù)素質(zhì)比賽中多人次獲獎。吳浩芳指導(dǎo)學(xué)生書法比賽獲市二等獎,所帶班級獲市先進班級。趙薇指導(dǎo)學(xué)生電腦小報比賽在教辦分別獲一、二、三等獎四人次。趙剛老師參加市英語優(yōu)質(zhì)課比賽。徐露丹老師參加街道語文優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎。周萍參加市品德教師團隊賽獲一等獎。趙薇的信息論文獲市一等獎,吳浩芳、孟俊、趙剛的論文分別獲教辦一、二等獎。周萍成為第二屆市品德工作室研修員。

FYB團隊在三都小學(xué)綻放異彩,在促進教師內(nèi)涵發(fā)展,提升教師生活樂趣,增強教師幸福感上發(fā)揮了不同尋常的作用,為青年教師們營造了熱愛學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作、身心放松的良好氛圍,有效提高了教師的整體素質(zhì),抬升了校園文化品位。

教師個人發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)(篇7)

為進一步加強教師專業(yè)發(fā)展,提高教師隊伍的整體素質(zhì),我校緊緊圍繞上級教育行政部門的文件精神,積極轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念,創(chuàng)新培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)成效,多渠道、多形式、多層次地開展了教師專業(yè)發(fā)展文本的制定和教師培訓(xùn)工作,也取得了一定的成效。

一、制定切實可行的計劃,明確目標

根據(jù)上級有關(guān)文件精神,對照我校實際,根據(jù)新形勢下校外教育發(fā)展的要求,制定了“以師德建設(shè)為核心,以專業(yè)化發(fā)展為主線的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作計劃,以更好地指引我校教師專業(yè)發(fā)展工作。

二、完善組織機構(gòu),責(zé)任到人

教師專業(yè)發(fā)展是一項系統(tǒng)工程,我們充分認識到教師專業(yè)發(fā)展在學(xué)校發(fā)展中的重要性,把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中的重要地位,確立了有校長負責(zé)的學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)小組,精確掌握本校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,嚴格檢查督促教師專業(yè)發(fā)展計劃落實情況,及時總結(jié)經(jīng)驗,并進行反思和完善。

三、健全制度,保障目標順利實施

我校根據(jù)上級有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的'文件要求,制定了《學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》,要求每個教師根據(jù)自己的實際情況,制定出個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。同時,也盡力為教師提供各類的培訓(xùn)機會,從而逐漸使教師專業(yè)發(fā)展成為教師的自主行為,在雙方的作用下,使得教師具有更完善的人格修養(yǎng),更遠大的理想追求,更寬廣的胸懷,具有強烈的終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的愿望,切實提高教師群體水平,促進整體優(yōu)化。

四、抓住契機,組織、開展好上級布置的培訓(xùn)工作

我們在認真組織學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容,根據(jù)每個教師的具體情況,確定好培訓(xùn)任務(wù),齊心協(xié)力,為實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展而努力。

五、創(chuàng)新模式、做好“校本自培”工作

教師校本培訓(xùn)是促進教師專業(yè)自主發(fā)展的有效途徑。

1、加強師德建設(shè),增強教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。

師德培訓(xùn)工作是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。通過看VCD、學(xué)習(xí)專題文章、撰寫讀書心得等形式,繼續(xù)加強培訓(xùn)。使師德培訓(xùn)深入人心,成為真正為教師服務(wù)的培訓(xùn)工作,從而增強教師熱愛黨,熱愛社會主義,熱愛祖國,熱愛教育事業(yè),熱愛少年宮的思想感情,增強教師的緊迫感和競爭意識,使教師在政治思想,師德修養(yǎng),教育教學(xué)能力等方面有明顯提高,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具有改革創(chuàng)新精神的教師隊伍。

2、搭建平臺,為教師專業(yè)化發(fā)展提供便利。

教師專業(yè)化建設(shè)是一項長期、艱巨的任務(wù)。所以,一直以來,我們總是緊緊圍繞教師專業(yè)發(fā)展這一主題,為教師們的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造機會、搭建平臺、提供便利。

3、加強教科研研究,促進教師專業(yè)發(fā)展。

教師專業(yè)化發(fā)展是教師發(fā)展的必然趨勢,是教育發(fā)展的必由之路,我們將進一步認真學(xué)習(xí)先進理念,找出自己的不足之處,抓住機遇,共同努力,為全力打造一支專業(yè)化的適應(yīng)新形勢下的教師隊伍而不懈努力。

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