“舞蹈隊(duì)”活動(dòng)總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，又度過(guò)了一年，在近一年（兩個(gè)學(xué)期）的時(shí)間里，剛進(jìn)來(lái)的舞蹈隊(duì)新成員們（三、四年級(jí)學(xué)生），通過(guò)第一學(xué)期的基本功訓(xùn)練—壓腿、踢腿，以及有針對(duì)性的組合訓(xùn)練—肢體的柔韌與配合，還有第二學(xué)期的成品舞蹈表演、比賽的多次鍛煉，孩子們有了不小的長(zhǎng)進(jìn)。面對(duì)這份收獲，回顧這一年的辛苦訓(xùn)練，我心滿意足。
實(shí)際上，在剛收進(jìn)這些孩子的時(shí)候，我并不看好她們，詢問(wèn)了一遍了解情況才知道，經(jīng)正規(guī)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的學(xué)生寥寥無(wú)幾，即便有兩三個(gè)也只是剛剛開(kāi)始沒(méi)多久或者是學(xué)過(guò)一段時(shí)間再?zèng)]有參與過(guò)的。這樣也罷，一張白紙也好，可當(dāng)?shù)谝粚W(xué)期的訓(xùn)練開(kāi)始，才讓我真正犯了難。一個(gè)動(dòng)作反復(fù)強(qiáng)調(diào)、示范，還是有不少做錯(cuò)的，說(shuō)過(guò)的要領(lǐng)和要求總是會(huì)忘記，再次提起只有幾個(gè)能清楚地復(fù)述。也就是說(shuō)根本不懂得用心，就更別指望能很好地感悟了。因此，第一學(xué)期我改變計(jì)劃，面對(duì)這樣的情況和班底，我只能練習(xí)最基本的東西，必須先做好規(guī)范和打基礎(chǔ)的工作，每次活動(dòng)都會(huì)花上一半甚至更多的時(shí)間練習(xí)壓腿、踢腿、下叉，后來(lái)加上了“芭蕾手位”練習(xí)，一方面它不枯燥孩子們有興趣學(xué)習(xí)、拿捏，另一方面可以訓(xùn)練學(xué)生的方位感和手臂的力量與柔韌度。之后，才開(kāi)始了組合訓(xùn)練，從一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作分解學(xué)起，到后來(lái)的串聯(lián)訓(xùn)練，再到生生間的互動(dòng)、配合，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。到第二學(xué)期，就直接從第一學(xué)期的組合、生生間的配合的鞏固開(kāi)始訓(xùn)練，還經(jīng)常提問(wèn)或鼓勵(lì)個(gè)人展示、大家點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)的方法，督促學(xué)生記憶和重視動(dòng)作要領(lǐng)及完整性、流暢性，先懂得拿捏動(dòng)作、感受自我獨(dú)特的美，再鍛煉相互間的配合與統(tǒng)一。孩子們有了一定的基礎(chǔ)和理解后，開(kāi)始利用午休時(shí)間排練成品舞蹈。整體的完成時(shí)第一步，在這部分花的時(shí)間較長(zhǎng)，起了個(gè)好頭；再訓(xùn)練基本動(dòng)作，規(guī)范和統(tǒng)一孩子們之前做錯(cuò)和節(jié)奏較亂的部分；再訓(xùn)練銜接的動(dòng)作、隊(duì)形。這時(shí)，六一也就快到了，再?zèng)]有充分的時(shí)間去按部就班地訓(xùn)練了。在彩排和六一兩次表演中，孩子們有表情、配合了，但還很不成熟，多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有將每個(gè)動(dòng)作做到家，匆匆?guī)н^(guò)。當(dāng)接到比賽任務(wù)時(shí)，我們倉(cāng)促地參加了初賽；在得知被選進(jìn)決賽后，我重點(diǎn)放在銜接與相互配合上，嚴(yán)要求、嚴(yán)把關(guān)，一段一段過(guò)，關(guān)鍵位置的學(xué)生一個(gè)一個(gè)地抓，在參加決賽時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們有了很大進(jìn)步，知道拿捏每個(gè)動(dòng)作，手試手、腰是腰，特別是動(dòng)作和隊(duì)形都盡量做到整齊劃一，臉上的表情和動(dòng)作更自信、自然了。
看到孩子們的進(jìn)步，我也欣慰地笑了，拿什么獎(jiǎng)似乎已經(jīng)不重要了，孩子們成長(zhǎng)了、進(jìn)步了，有什么能比這更開(kāi)心的？
開(kāi)心的同時(shí)，還有些擔(dān)心的方面。一、活動(dòng)時(shí)間不能保障。就拿本學(xué)期來(lái)說(shuō)，14周的進(jìn)度計(jì)劃，在實(shí)際的活動(dòng)中只有6-7次順利進(jìn)行，其他均因?qū)W校的活動(dòng)臨時(shí)取消了，這對(duì)我們的訓(xùn)練沒(méi)有任何好處，時(shí)而中段的情況會(huì)影響到學(xué)生的鞏固、提高，甚至是人員的流失。二、活動(dòng)人員無(wú)法按時(shí)參加活動(dòng)。直到六一前夕，我們的人員在校期間反而無(wú)法按時(shí)到隊(duì)，直接影響了節(jié)目的編排和訓(xùn)練，只能另找時(shí)間進(jìn)行排練；到年級(jí)排練節(jié)目時(shí)，更是無(wú)法保證按時(shí)訓(xùn)練，一人多節(jié)目的現(xiàn)象，造成效果差、孩子們休息不夠充分，個(gè)別學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后就累壞了，甚至在六一同臺(tái)表演時(shí)節(jié)目、服裝等問(wèn)題都無(wú)法調(diào)試，影響演出效果。希望今后校隊(duì)和年級(jí)學(xué)生盡量分開(kāi)，減少不必要的麻煩。
總之，我會(huì)再接再勵(lì)，帶著這批孩子們，爭(zhēng)取在今后的的訓(xùn)練中更上一層樓，取得更好的成績(jī)！