本學期，學校對高二年級學生依據不同的學習層次，進行分層編班。我接手的高二五班從人數來說是年級最大的。從結構上來說，本班學生構成多為藝考生，非藝考生只占總數人數的小二分之一。從知識掌握程度上來說，本班在年級屬于墊底的，里面有相當一部分學生是原來平行班中墊底生，最高分還到300分，有相當多的學生成績只有一百多分。從管理角度來說，本班學生近一半的學生為不同程度的問題學生，就煙民都有十幾個，包括女生還有前科。談戀愛的學生好幾對。不學習、迷茫的、搗亂的學生有相當部分。個別學生品行還有問題，單親家庭的學生有幾個。個別學生之所以有問題還伴有嚴重的家庭矛盾等。所以從9月份開始，我班先后出現了幾起影響較大的事件兒，它們分別是廁所、宿舍抽煙事件兒、宿舍罵人事件兒、因為談戀愛引發(fā)的打架事件兒、學生與家長沖突事件兒、群體打人事件兒、課堂打架事件兒、手機被偷事件兒、連環(huán)滋事打架事件兒、班內群毆事件兒等。
本期工作思考
(一) 上好班會課是做好學生思想引導的重要環(huán)節(jié)。
班會，是學生自己的會，班主任是主導，學生是主角兒。利用班會課，總結每周班級事務，包括討論班內紀律情況和衛(wèi)生情況及一些學生的表現情況，對個別學生提出不記名的批評與自我批評。班主任作最后總結，做出思想上的正面引導，為下周工作提出要求和展望。其中還有才藝展示環(huán)節(jié)，目的就是提供平臺，展示學生風采，暢所欲言、提高能力。激勵學生相信自己、展示自己、做最好的自己!
(二) 打造書香班級，讓優(yōu)美的文字滋潤心田。
這個學期，已經有相當一部分同學在我的帶動下喜歡上了閱讀，初步養(yǎng)成了看書閱讀的興趣，這對他們豐富課外知識結構、提升自身文化底蘊、開闊眼界、提高人文修養(yǎng)等大有裨益。我給學生選的書目經過層層的把關，得到我的大學老師親自指導，如文學類：路遙的百萬史詩巨作《平凡的世界》，魯迅文集、《白鹿原》《燦爛千陽》和《追風箏的人》、日本東野圭吾的《解憂雜貨店》、《白夜行》等、《汪國真的精選詩集》，另外還有我詩歌作品《月上梧桐》等。禮儀類：金正昆教授的禮儀系列，如《社交禮儀》、《職場禮儀》等。政治類：林達系列《近距離看美國》、《總統(tǒng)是靠靠不住的》、《我也有一個夢想》、《中國政治制度史》等。哲學類：《尼采—在世紀的轉折點上》、《周國平論哲學》、《西方哲學史》等。人物傳記：《馬云傳》、《俞敏洪傳》、《蔡元培傳》等。百科類：《世界建筑奇跡》、《地理百科》等。還有動物百科類：沈石溪系列《狼王夢》等、另外還有軍事百科類的等近百本書籍。另外青春期教育類書籍，如《男生、女生》、《致青春期的男孩兒(女孩兒)》等。
(三) 客觀評價、及時評價、多元評價學生，為成長助力。
基于這樣的考慮，我在本班這次期中考試表彰大會上，從不同層面去獎勵和肯定了一批學生，他們有平日里班務工作踏實負責的，有樂于助人的，有心態(tài)積極陽光的，有勤勞簡樸的，有多才多藝的，有人緣較好廣受大家歡迎的等等。也有小組之間的評比，獎勵了一批具有很強的工作領導力和組織力的組長，又獎勵了一批有很強的集體榮譽感和團隊意識的優(yōu)秀組員等。整個獎勵分為物質獎勵和精神獎勵，而以精神獎勵為主。我還讓技術委員做出精美的活動課件，選用大氣磅礴的頒獎背景音樂，以濃厚的儀式感來增強學生們的榮譽感，也在表達我對他們工作和表現的重視、肯定和認可。當看到組長上臺給組員佩戴獎章的時候，看到學生臉上無比光榮和幸福的時候，我見證了這一切，我也更加堅信這一切不是在搞形式主義，做作。這一切也是教育的重要組成部分。所以我們就要從多元角度出發(fā)，摒棄單一的評價方式，給學生更多的肯定，激發(fā)出更多的潛能和可能。
(四) 家長會：摒棄宣事布章做法轉向普及家庭教育常識。
為了給本班家長們較為科學地普及高中生身心發(fā)展特點，以及在此基礎上做出必要的教育方法和方式指導，暑假期間我自學《兒童發(fā)展心理學》、《教育學基礎》等。我還特地去專門的家庭教育咨詢機構與董放老師溝通交流，確立了一個主題“重新認識我們的孩子”，設計出兩個課時的內容《走近青春期教育》和《不同類型家庭對孩子的影響》等。分別在10月份和12月初開展，均收到了良好的效果。
(五) 利用微信群，為家長定期開展在線語音直播，這是講家庭教育常態(tài)化進行的新途徑，也是開家長會的新思路。本學期進行了三期，每期進行約35分鐘，效果很好，得到很多家長的回應和認可。
(六) 建立班組合一、班長輪值的班級管理體系的嘗試。
這個學期，按照以前的做法，班級管理從建制來說兩個系統(tǒng)，即班委會、還有下設的小組長負責制。一個學期以來效果整體還不錯，尤其是自習課上學生幾乎沒有說閑話的，紀律、衛(wèi)生等方面不比重點班的差。各方面都有專人負責、各司其職。但是也發(fā)現一個問題，就是一些班委雖然人氣高，自身能力上卻得不到鍛煉且大局意識以及領導力上欠缺。經過反復的觀察和考證，由優(yōu)秀組長晉升上去的班委其業(yè)務水平明顯的勝過其他班委，因為他們在基層得到過鍛煉，有些組長的做事能力在某些方面甚至超過了班長。如金小珂同學，從組長晉升為學習委員。另外，我也發(fā)現將班委和組長合二為一效果會更好，既鍛煉了作為班委的領導能力和責任心又增強作為組長的大局意識。并且積極性和帶動性明顯不一般。如董小豫同學身兼體委和組長。為了給這些人一個晉升的機會，我決定下學期，將班長不再固定為一個人身上，而是輪值。效仿西歐的輪值主席國。一個月更換一次。這樣會更大的釋放班級管理體系的功能。
2020年工作展望
作為一個任課老師，我們不僅要著眼于把課講好，我們更應該在采取教育性教學，在知識傳授的同時引導學生樹立正確的生活的態(tài)度，去啟發(fā)他們思考如何去做一個人的問題，這是育人的環(huán)節(jié)。作為一個班主任，我們不僅僅只著眼于將學生管好，更要為學生的長遠發(fā)展負責，關注他們的身心健康、思想變化、未來的選擇。所以教育不是急功近利，而是慢的、是立足長遠利益的、立足學生終生發(fā)展的、終生幸福的。下學期我將在這幾個方面做好工作。
(一)繼續(xù)開展家長課堂，普及家庭教育知識，不斷加強家校聯合，家校共育。
(二)利用班會為學生適當、適時普及青春期相關知識，幫助學生更好地認識自己、定位自己。
(三)與校外教育機構合作，將學生拉到戶外，做登山活動，加強小組團隊建設提升班級凝聚力。
(四)繼續(xù)推進班級文化建設，將本班書籍更加豐富，組織學生開展讀書會活動。提高學生人文修養(yǎng)。
(五)完善本班激勵機制和班委會組織機制，建立高效的管理團隊，不斷提升學生自主管理、自我服務能力。
(六)與各任課老師聯合，定期召開碰頭會，將班級教研會組織起來，為班級管理提供更有針對性的措施。
(七) 與家長聯合，建立以班級為單位的家長委員會，選出家長代表，定期到校開展溝通交流，定期在群里召開班級范圍的家庭教育在線直播或者指導工作。