認(rèn)真寫工作總結(jié)是一件非常重要的事情，工作總結(jié)不是作業(yè)，不能敷衍了事，更不是寫給領(lǐng)導(dǎo)看的，最主要的是對自己階段性工作的梳理和對未來的計劃，是審視自身的必要因素。下面是小編收集整理的教師跟崗年度工作總結(jié)，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！
一年以來，本人始終愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，盡力做好各項工作，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)?，F(xiàn)將本人在一年來的工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、政治思想方面
本人服從學(xué)校的工作安排，自覺遵守職業(yè)道德。遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;愛崗敬業(yè)，忠于職守;教書育人，為人師表。
二、教育教學(xué)方面
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)展，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。由于本人堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，教育好每一個學(xué)生。通過一年的努力，學(xué)生成績得到很大的提高，得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。
三、班主任工作方面
首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象。四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道。五是積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
四、教學(xué)研究方面
積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。積極上好匯報課、公開課，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。
一年來，身為一名小學(xué)教師，我踏實地做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取更大的成績。
本學(xué)年是我特教工作的第一個年頭，擔(dān)任楊家莊學(xué)校小學(xué)部教學(xué)管理工作，兼任六年級的品德與社會和二年級兩個班美術(shù)工作?；仡櫼荒陙淼墓ぷ髑闆r，總結(jié)如下：
1.政治思想方面
能積極參加學(xué)校組織例行的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自己自主每天堅持2小時的自學(xué)時間，結(jié)合本職工作的需求，堅持至少1小時的網(wǎng)上教學(xué)研究活動。工作中，時時處處嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。在區(qū)“導(dǎo)學(xué)案”推進(jìn)試改中，認(rèn)真履行職責(zé)，力推基地校的實驗研究活動，忠誠教育事業(yè)、勇于教育改革、提升教育成果。
2.績效方面
發(fā)揮特級教師作用，做好傳幫帶教學(xué)研討活動。一年中我多次放棄休息時間，參加市教育局牽頭組織的名
師推進(jìn)工程——送教下鄉(xiāng)活動，先后分別到平定縣柏井中心小學(xué)、盂縣上社中心小學(xué)，聽取了該校常規(guī)課2——3節(jié)，并現(xiàn)場與聽課、授課的教師進(jìn)行現(xiàn)場交流、現(xiàn)場診斷，收集教師在教學(xué)活動中的困惑，針對各校的教學(xué)現(xiàn)狀，利用周六進(jìn)行課堂教學(xué)示范活動、并將收集到教師在教學(xué)活動中的困惑，結(jié)合自己教學(xué)成長經(jīng)歷，有重點的進(jìn)行教學(xué)講座交流活動，并現(xiàn)場解決教師提出的問題。整個活動持續(xù)了3個多月，活動效果深受各縣區(qū)教育行政部門和教育同行的認(rèn)同。
一年來，為了發(fā)揮特級教師作用，在認(rèn)真教研的基礎(chǔ)上，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫了“小學(xué)綜合實踐活動的探索”，在書刊發(fā)表并獲得優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎。利用個人空間，發(fā)表“小學(xué)數(shù)學(xué)——分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的八種訓(xùn)練”，對有效應(yīng)用題的教學(xué)效率有特殊的作用。
我是一名小學(xué)教師，今年擔(dān)任著三年級一班的科學(xué)、體育學(xué)科及其三所小學(xué)的電腦。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點從以下五個方面嚴(yán)格要求自己，促使自己進(jìn)步。
一、教育事業(yè)
在工作中，熱愛教育，更熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的希望，是未來四化建設(shè)的接班人。為了祖國的發(fā)展與強盛，我要把對教育的熱忱滲入生命，與教書育人融為一體。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)分配
工作中，領(lǐng)導(dǎo)分配的實際工作，盡自己的努力，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境，實實在在，誠信做人。做為一名教職員工，就應(yīng)該為學(xué)校教育的發(fā)展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務(wù)。
三、鉆研教材，堅持學(xué)習(xí)
工作之余，刻苦鉆研教材，了解學(xué)生的情況。對學(xué)生因材施教，分層輔導(dǎo)。教學(xué)中能夠及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動。利用課余時間，堅持自學(xué)，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，永遠(yuǎn)不知道滿足，孜孜不倦，爭取做一名新時代合格的人民教師。
四、團(tuán)結(jié)同志，樂于助人
在學(xué)校中，我們單位一共有9位教職員工，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時，我會盡自己的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只求問心無愧。我們學(xué)校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機打字，以及學(xué)說普通話時，遇到困惑時，我總是熱情而耐心地幫助他們。
五、教書育人，做學(xué)生的良師益友
在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要教學(xué)生學(xué)會做人。我也是剛剛從學(xué)生時期走過來，知道每一個學(xué)生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)生的角度去思考問題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問題，促使他們健康成長。
我下定決心，要在今后的教學(xué)工作中，處處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的“表率”，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
時間都去哪兒了，20_年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了"保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育"培訓(xùn)活動，政治理論進(jìn)一步加強，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、專業(yè)知識、工作能力
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行"青藍(lán)工程"，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這不僅是經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面
在一年中自己擔(dān)任一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。
一年當(dāng)中，我在思想上，嚴(yán)格要求自己，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，全力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，在作風(fēng)上謙虛謹(jǐn)慎，講真話，不圖虛名，在做好自身工作的同時，樂于分擔(dān)和承擔(dān)更多的事務(wù)，工作上從未分過份內(nèi)份外。現(xiàn)將一年中的主要情況總結(jié)如下：
一、積極參加幼兒園組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動
明白自己所肩負(fù)的工作責(zé)任;同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育方面知識和管理經(jīng)驗，除了從書本上學(xué)，還虛心向同事，特別是向老同志請教學(xué)習(xí)，以不斷提高自己的理論水平和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、在工作上，作為幼兒園教育教學(xué)工作的主管者
在給我無限信心的同時也給我更多的壓力，深知自己的任務(wù)與責(zé)任重大。幼兒園的教育教學(xué)工作不僅是幼兒園質(zhì)量的體現(xiàn)，更是幼兒園各項活動的精髓。所以，工作中，我不斷努力要求提高自己。一方面加強自身管理藝術(shù)與能力，通過讀書學(xué)習(xí)，并且在實踐中摸索總結(jié)，提高個人管理藝術(shù)，以個人工作態(tài)度與能力，促進(jìn)管理質(zhì)量。另一方面，從幼兒園實際出發(fā)，合理制定幼兒園教育教學(xué)工作計劃，為孩子創(chuàng)設(shè)豐富寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使他們愉快的掌握知識開發(fā)智力;為教師搭建學(xué)習(xí)提高的平臺，促進(jìn)每個教師富有個性的全面發(fā)展，充分發(fā)揮教師自身的潛能優(yōu)勢;并且通過各種形式努力做好家園溝通工作，增加幼兒園工作的透明度，使家長相信幼兒園，支持幼兒園。
有了這樣工作的目標(biāo)和計劃，指引著我在工作中勇往直前，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研。做好手中的每一件事，認(rèn)真對待和完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一件事，不管事務(wù)再繁雜，工作量再大，總是盡努力完成各項任務(wù)。
三、在生活中，我堅持艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于幫助他人
始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，尊老愛幼，不欺騙領(lǐng)導(dǎo)和同志，不說假話，不辦假事，真誠待人，時刻牢記自己的職責(zé)，主動幫助大家做一些生活上的力所能及的事情，認(rèn)真地組織教職工召開教職工大會，為大家創(chuàng)設(shè)輕松愉快的工作氛圍，協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)做好園內(nèi)的各項工作，起到協(xié)調(diào)紐帶作用。
這一年繁忙而充實，這一年學(xué)習(xí)了很多進(jìn)步了很多，獲得了一些成績，同時也使我不斷地提高對自己的要求，在以后的工作中還要努力堅持學(xué)習(xí)提高，完善自己，使工作做得更好。
20__年10月22日至11月10日，我在位于廣州市培英中學(xué)的廣東省王建春教師工作室跟崗學(xué)習(xí)。在這20天里，我和高中一組的其他8名學(xué)員在王建春老師的帶領(lǐng)下，一起備課、上課、評課、參觀、學(xué)習(xí)，所見所聞所感所思于我是前所未有的，收獲很多，感觸很深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、專業(yè)理論知識的提升
1、認(rèn)真聽取學(xué)習(xí)了7位專家的專業(yè)知識講座
培英中學(xué)衛(wèi)作輝校長介紹培英中學(xué)校史和辦學(xué)理念，王建春老師講"學(xué)習(xí)葉瀾教授的一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)""新課程背景下評課的若干問題""做論文的智慧和思維";邱才訓(xùn)主任講"有效教學(xué)：策略與實踐";真光中學(xué)謝虎城校長講"數(shù)據(jù)化、科學(xué)化、人性化教學(xué)管理模式的探索";蘿崗區(qū)教育科研發(fā)展中心劉艷紅教研員講"生物教師怎樣開展教育科學(xué)研究";廣州市教育局教研室鐘陽主任講"考試數(shù)據(jù)與質(zhì)量分析"、麥紀(jì)青科長講"中學(xué)生物課型研究和課堂觀察"。我認(rèn)真聽了每一位專家的講座，近距離的接受專家的指導(dǎo)，使我對上課的模式、評課的標(biāo)準(zhǔn)、教師如何開展教科研、考試數(shù)據(jù)的有效分析等有了更深入細(xì)致的理解。
例如，我一直對如何評課存在很多困惑，覺得不好把握評課的尺度。聽了王老師的講座，我認(rèn)識到評課不是判課，評課是為了更好的促進(jìn)任課教師自我的發(fā)展，是要說服人的科學(xué)的活動過程，很不簡單。學(xué)習(xí)葉瀾教授的一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識到：一節(jié)課要從"有意義、有效率、生成性、常態(tài)性和留有遺憾"五個方面去有效的觀察、評價。
2、靜心讀書
王老師多次強調(diào)，教師一定要多讀書，深入的學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論，帶領(lǐng)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)與教的心理學(xué)》、《學(xué)習(xí)，教學(xué)和評估的分類學(xué)》這兩本書。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到只教學(xué)不讀理論書籍的教師只能停留在經(jīng)驗的積累上，不能升華為研究型的教育專家。同時理論的學(xué)習(xí)可以為我們更高效教學(xué)提供有力的理論支持，教育心理學(xué)的知識對我們的課堂教學(xué)很有幫助。我深刻的體會到大學(xué)畢業(yè)之后我讀的專業(yè)書、教育學(xué)的書越來越少，在思想上認(rèn)識沒有得到明顯的提升，所以我不僅要認(rèn)真讀好這兩本書，還要讀更多的書，開闊自己的視野，發(fā)散自己的思維，努力提高自身的教學(xué)理論知識水平。
3、子課題研究順利開題
10月29日下午，課題的開題報告會在培英中學(xué)現(xiàn)代科技中心隆重召開，胡繼飛教授、肖望教授、鐘苗博士、王建春校長參加了開題報告會。我的研究課題是"利用參與式教學(xué)提高教學(xué)實效——以我區(qū)高中生物教學(xué)為例"，我就選題背景、課題研究的內(nèi)容、主要問題、方法、階段等逐一進(jìn)行闡述，隨后胡教授對我的報告進(jìn)行點評，認(rèn)為選題比較新穎，思路清晰，文獻(xiàn)分析做得很好，但還要進(jìn)一步闡明參與式教學(xué)的含義，理清它與其他教學(xué)方式的不同。王校長認(rèn)為，在課題研究中應(yīng)注意"參與是以什么形式呈現(xiàn)"，可以適當(dāng)降低課題研究的難度，把題目范圍縮小一些，如"中學(xué)生物參與式教學(xué)的實踐應(yīng)用"。專家的點評給我接下來應(yīng)該在那些地方改進(jìn)指明了方向，使我的下一步研究可以更有序的進(jìn)行。
二、課堂教學(xué)實踐的錘煉
1、同課異構(gòu)的感悟
按照王老師的安排，我們9名學(xué)員就必修3的第2章至第4章的2節(jié)的內(nèi)容在高二年級進(jìn)行同課異構(gòu)，各自設(shè)計教學(xué)的方案，集中展示，及時評課反饋，再反思小結(jié)。
課前，我們9名學(xué)員分為兩個團(tuán)隊，隊員相互幫助，集思廣益，精心完成每一個教學(xué)設(shè)計。學(xué)員間進(jìn)行同課異構(gòu)給我們的壓力不小，要在陌生的學(xué)生面前各展自己的教學(xué)風(fēng)格，大家都比較緊張，每天晚上我們都在工作室備課學(xué)習(xí)到11點多直到保安催促、要關(guān)門才離開。我和陳迪老師同課異構(gòu)教學(xué)的內(nèi)容是"神經(jīng)調(diào)節(jié)"、"植物生長素的發(fā)現(xiàn)"，我和陳老師的教學(xué)風(fēng)格很不一樣，她性格溫婉，講課注重知識點之間關(guān)系的梳理和整合、講述清晰細(xì)致全面，同時她注重探究，大膽引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗。我性格比較外向，注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)比較多，課堂比較活躍，但有的核心概念的講解不夠到位。每次我上完課，又聽完陳老師的課，都會發(fā)現(xiàn)自己很多的不足，我想如果我再上一節(jié)課，一定可以把握得更好。
課后，我們及時評課。在北樓的101會議室，王老師每次主持評課都有所不同，有時是任課教師先講自己的教學(xué)體會，其他老師再評課，有時先讓其他老師就教學(xué)過程中的某一方面進(jìn)行評課，再由任課教師闡述自己的設(shè)計?？梢哉f王老師是費盡心思的為我們出難題，等我們討論后，王老師才拋出他的設(shè)計意圖，讓人恍然大悟，印響深刻又回味無窮，也是到此時方能理解王老師的一番苦心。雖然我早已不是新教師，但這次在培英的同課異構(gòu)活動卻使我更深刻地認(rèn)識到：課前備課最重要的是對教學(xué)目標(biāo)的把握，圍繞這個目標(biāo)再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，突出重點的概念和原理，而其它的非主干知識可以略講或大膽交給學(xué)生自學(xué)，但課堂上一定的檢測反饋是有必要的，一節(jié)課的內(nèi)容也應(yīng)盡可能在生物課堂上解決，真的是受益匪淺。
2、校外聽課學(xué)習(xí)
我們先后到省實驗中學(xué)、廣州四中、培英實驗中學(xué)、白云中學(xué)、廣州71中聽課學(xué)習(xí)，參觀了平沙培英學(xué)校、白云區(qū)的培英實驗幼兒園、培英實驗小學(xué)、中學(xué)，省實驗中學(xué)附屬天河學(xué)校、真光中學(xué)等十余所學(xué)校，真切地感受到培英中學(xué)的集團(tuán)化辦學(xué)理念和成果，理解了均衡學(xué)位和優(yōu)質(zhì)學(xué)位。在不同的學(xué)校聽課，我感受到廣州作為廣東省的省會城市，她的教學(xué)教研氛圍非常的濃厚，教研活動的開展是一步一步的落實，形成規(guī)則、不斷發(fā)展才有現(xiàn)在的局面，而且還在不斷的向前發(fā)展。廣州市教研活動的開展有效推動了教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居第一，同時也鍛煉出一大批優(yōu)秀的教師。
三、開闊眼界——科學(xué)考察
1、華南植物園
初到華南植物園，天空飄著毛毛細(xì)雨，風(fēng)景如畫。華南植物園很大，植物種類繁多，我們漫步其中，一邊拍照一邊辨認(rèn)各種植物。路邊的一株芙蓉開了粉紅和白兩種顏色的花，有的枝條上開單層花瓣的花，有的枝條上卻是重瓣花，我們觀察討論了好一陣，對花色可以用成花素來解釋，但單層與重瓣是生物變異嗎?還是長在一起的兩株不同植株?對此還是沒有確切的答案。一群生物教師的眼里、心里都是生物問題。
2、廣州白云現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地
我們領(lǐng)略了一個占地3000畝的現(xiàn)代的花卉農(nóng)業(yè)基地的風(fēng)采，這里主要生產(chǎn)百合和菊花，出口日本、韓國。大片大片的菊花正在開放，空氣中蘊含著一股菊花的清香，有的工人正在收割新鮮的切花，切花要求開2—3度就要切了，還需要包裝、冷藏，再轉(zhuǎn)運出口。這里的花苗都是通過植物組織培養(yǎng)大量生產(chǎn)。我們參觀了植物組織培養(yǎng)的車間，看到工人們正在進(jìn)行接種、分苗移栽等操作。作為生物教師我們熟悉植物組織培養(yǎng)的流程，但親眼見到整個完整的實踐過程卻很少，我們從中了解到當(dāng)下花卉栽培的一些情況，感受到科技轉(zhuǎn)化而來的巨大生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)價值，還拍了很多照片，豐富以后上課的素才。
四、團(tuán)結(jié)就是力量——團(tuán)隊合作
1、主持人——王建春老師。陽光—簡約是他的風(fēng)格，在我的眼里他為人自然、謙和、真誠、務(wù)實。他在跟崗學(xué)習(xí)的前期就做了大量的準(zhǔn)備工作，細(xì)心安排學(xué)員們的食宿，事先了解學(xué)員的基本情況，精心設(shè)計"同課異構(gòu)"教學(xué)活動的內(nèi)容;在跟崗學(xué)習(xí)期間他認(rèn)真聽完我們每一位學(xué)員的每一次課，并給與真誠的獨到的點評和建議，同時耐心地指導(dǎo)學(xué)員怎樣做論文、做課題、開展教育教學(xué)研究，他還充分利用周末帶領(lǐng)學(xué)員四處參觀考察，20天里滿滿的行程都是王老師對我們的關(guān)心和厚愛。王老師對我們嚴(yán)格要求，他自己也在努力追求這樣一種教學(xué)境界：讓學(xué)生快樂、輕松地學(xué)習(xí)生物科學(xué)，讓學(xué)生理解生物學(xué)科的本質(zhì)、感受生物科學(xué)的魅力，這些從他的課堂就可以反映出來。也正是他這種追求教育的本質(zhì)的精神深深的感染著我們大家。
2、組長——謝務(wù)城、馬晉閩。謝組長還是我們骨干教師培訓(xùn)班的班長，他工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人友善，幽默風(fēng)趣。他負(fù)責(zé)我們的任務(wù)分工和落實，工作細(xì)致，考慮問題周全。馬組長要負(fù)責(zé)工作室的博客，任務(wù)雖重卻出色的完成，他的課堂精彩紛呈，讓我們領(lǐng)略到廣州一流學(xué)校老師的教學(xué)智慧。
3、學(xué)員——陳迪、吳紅燕、高彥、鄭敏、李亭、倫梓駿和張傳德。我們分別來自廣東省的各個地方，我們一起學(xué)習(xí)、討論、參觀，我與一群熱愛生物教學(xué)的優(yōu)秀高中生物教師在一起交流，雖然有壓力，覺得精神上很充實，討論的生物課堂教學(xué)就很專業(yè)，有深度，更重要的是還有專家的指導(dǎo)，就不是白菜煮白菜了。在討論問題時那種思維的碰撞，醍醐灌頂?shù)母杏X真讓人非常受益，特別的難忘。
短短的20天過去了，王老師和高中一組的每一位學(xué)員都給我留下了深刻的印象，我們結(jié)下了深厚的友誼，正如學(xué)員張傳德在臨別講話時說的一樣，在廣州市培英中學(xué)這段日子里，留下了我們美好的回憶，我們在這里拼搏過，奮斗過，流下了汗水，留下了歡笑，也有過苦悶，有過彷徨，但更多的是快樂，是心與心的交碰。我們懷著責(zé)任與使命而來，帶著感悟與感動而歸，20天后的今天我們難說再見!感謝省教育廳、第二師范學(xué)院和培英中學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師!感謝亦師亦友的王建春校長!
21天的帶崗工作結(jié)束了，這是忙碌又充實的21天，一切都在摸索中前進(jìn)。慶幸的是，這是一批勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互愛的學(xué)員，他們組成了工作室第一個快樂研修的團(tuán)隊。聽講座，寫反思，寫日志;觀課、議課、上課，開發(fā)課例、主題教研;讀教育名著，寫心得體會;送課下鄉(xiāng)，扶貧支教，出工作簡報等等，學(xué)員們忙得不亦樂乎，他們所表現(xiàn)出的強烈的團(tuán)隊精神與工作、學(xué)習(xí)熱情讓我深深地感動。
第一部分任務(wù)與困難
1、培訓(xùn)理念與研修方式
我的工作室以“名師引領(lǐng)，反思為主，實踐為本”為培訓(xùn)理念，倡導(dǎo)“實踐中研究，反思中學(xué)習(xí)，改進(jìn)中進(jìn)步”的研修方式，以課為載體，大團(tuán)隊里再分小團(tuán)隊，強調(diào)團(tuán)隊的合作學(xué)習(xí)交流與共同進(jìn)步。
2、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)
(1)上研究課1-2節(jié)，聽課不少于10節(jié);
(2)撰寫教學(xué)反思不少于3篇;
(3)“同課異構(gòu)”上課教案1篇，開發(fā)教學(xué)案例1個。
(4)讀書筆記2篇;
(5)撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志至少10篇;
(6)完成開題報告，撰寫課題研究方案;
(7)個人跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1篇
3、所遇到的困難與解決方法
帶崗工作的前期準(zhǔn)備是倉促的。學(xué)員住在哪?怎么解決吃的問題?工作室在哪?工作室的設(shè)備怎么解決?所有的實際問題都讓我感到惶然，我甚至有些后悔不自量力參加了這項工作。
(1)工作室的問題。由于種種的原因，工作室一直沒有落實，我如何完成這帶崗的工作?我很感困惑。劉良華教授的一句話最終成了解開這一切難題的鑰匙。他說，遇到問題不要抱怨，要多去想解決問題的方法。我改變了自己的思維方式，不再去考慮自己能否擁有一間工作室的問題，我把學(xué)校的圖書閱覽室變成自己的臨時工作室，讓工作人員把一張張的桌子拼起來，成了學(xué)員們學(xué)習(xí)交流的大圓桌，又讓電教管理的老師搬幾部電腦到圖書室，接上網(wǎng)線，簡陋的工作室就有了(后來電腦一直無法上線，這是學(xué)員最為無奈的，他們只好都晚上在酒店上網(wǎng)查資料，發(fā)博客。不過他們都沒有發(fā)牢騷，挺難為他們的。)
(2)吃、住的問題
我的學(xué)員大都是來自湛江地區(qū)縣城的，經(jīng)濟(jì)條件不好，要讓他們安心學(xué)習(xí)，就要讓他們無后顧之憂。為此，我多方了解對比，終于確定了學(xué)校附近的價格相對便宜的國信商務(wù)酒店，50元/天。但吃的問題就有些難解決了，學(xué)校附近幾乎沒有辦得好的小吃館，國信商務(wù)酒店里也沒有餐廳。學(xué)員們倒是隨遇而安，他們表示由自己想辦法。結(jié)果他們是三三兩兩自己找些小食店解決吃飯問題，我卻是很不安，一擔(dān)心衛(wèi)生問題，二擔(dān)心安全問題，于是有時我從經(jīng)費中拿出部分錢請他們吃晚餐。想來，21天，真的挺難為他們的。
第二部分過程與做法
21天，最讓我高興的是學(xué)員的跟崗學(xué)習(xí)進(jìn)程很順利，具體內(nèi)容如下：
一、觀察名師課堂，聽名師專題講座，獲取專業(yè)引領(lǐng)。
除了本人的課外，我還帶他們到十二小聽特級教師譚永換校長的錄像課和“用思想領(lǐng)導(dǎo)，以情感激勵，在現(xiàn)實與理想的夾縫中踏歌起舞”的專題講座，學(xué)員感悟到“優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂須‘找準(zhǔn)切入點，具有動情點，抓好訓(xùn)練點’”;聆聽了湛江師范大學(xué)王林發(fā)的“名師是怎樣煉成的”專題講座，學(xué)員認(rèn)識到造就名師的三個關(guān)鍵：要有自己的教育思想，要有自己的教育改革行為研究，要發(fā)表論文;聆聽了昆明市一中名師工作室主持人趙燦東“如何培訓(xùn)骨干教師”的專題講座，尤其趙校長的弟子張老師的現(xiàn)身說法——她的跟崗學(xué)習(xí)體會更讓學(xué)員“深深地感悟到我們要走的路還很長，我們要做的工作還很多”。
在這一部分培訓(xùn)內(nèi)容中，我本著以實踐為向?qū)?，以名師實踐經(jīng)驗為資源，以解決學(xué)員成長中的困惑、問題為重點。學(xué)員通過自己的所見、所悟、所感，相互交流，從而得到了實質(zhì)性的引領(lǐng)，受益匪淺。
二、采用“同課異構(gòu)”的團(tuán)隊研修形式，以“如何打造高效的小學(xué)語文課堂”為研修主題，提高學(xué)員的教學(xué)教研能力。
根據(jù)研修主題，我要求每一個小團(tuán)隊以相同的教學(xué)內(nèi)容，通過獨立鉆研教材，以獨特的見解，獨特的教學(xué)風(fēng)格去開發(fā)一個不同教學(xué)設(shè)計的片段教學(xué)課例，上課時間是20分鐘。課后，上課的老師必須與學(xué)生一起檢驗自己的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。事實證明，這一做法，促進(jìn)了學(xué)員在備課、上課過程中，不但關(guān)注了知識的傳授，智慧的開發(fā)，同時關(guān)注了學(xué)生情感的共鳴，有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量?！巴ㄟ^研討、實踐，讓我認(rèn)識到以往教學(xué)的面面俱到，浮于表面，教學(xué)目標(biāo)不明確等方面的問題，對于怎樣構(gòu)建有效課堂終于有了清晰的導(dǎo)向。”
三、送課下鄉(xiāng)，支教扶貧。
為達(dá)到“理念共享，資源共享，方法共享，成果共享”的目的，也為了緩解學(xué)員學(xué)習(xí)的緊張，我在跟崗學(xué)習(xí)計劃里增加了“送課下鄉(xiāng)，支教扶貧”的內(nèi)容。結(jié)果感覺到效果很好，決定以后都會將此項內(nèi)容列為本工作室跟崗學(xué)習(xí)必做的功課之一。湛江屬經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，一些偏遠(yuǎn)的山區(qū)教學(xué)觀念很落后，以前我曾經(jīng)去過一些農(nóng)村學(xué)校，那里的孩子所受的教育情況讓我心酸，我一直希望有機會能夠為那些孩子做些什么。到工作室跟崗的學(xué)員都是一些優(yōu)秀老師，我擁有這些優(yōu)質(zhì)資源是一件多么不容易的事，“支教扶貧”這個想法就一直在我的腦子里。聯(lián)系了遂溪縣四小，我選擇給他們帶去“同課異構(gòu)”的教研方法，這是教研活動中值得提倡的一種方法。事實證明，遂溪四小的老師對這種教研形式很感興趣，都積極參與到我們的教研活動中來。我還聯(lián)系了廉江青平鎮(zhèn)窩鋪小學(xué)，這是一個非常貧窮的地方，孩子們的學(xué)習(xí)條件比較差，許是那里師資的原因，孩子們的普通話都講得不好。我?guī)Я巳?jié)課去，學(xué)員歐少霞上了一節(jié)《最后的戰(zhàn)象》，把聽課的老師和同學(xué)都上哭了。
我想，如果我的工作室能堅持支教扶貧的工作，或者能為培訓(xùn)農(nóng)村教師做點什么，那都是我愿意的。
四、課題研究，是學(xué)員們的弱項。
課題研究是這批學(xué)員最弱的項目。在準(zhǔn)備開題報告時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)員連自己的研究課題都沒確定下來。指導(dǎo)他們終于把課題定下了，又發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)員不懂怎樣寫開題報告。我有點奇怪，集中研修的時候，他們不是有課題研究指導(dǎo)導(dǎo)師嗎?讓我欣慰的是，學(xué)員們很好學(xué)，認(rèn)真聽講，虛心請教，積極看書、交流，終于把這難題解決了，都如期完成了開題報告和課題研究方案。但由于跟崗的時間短，我要求他們把課題帶回學(xué)校再做研究。
五、任務(wù)驅(qū)動，提升研修效果。
根據(jù)省培訓(xùn)部的要求，針對工作室的研修內(nèi)容，工作室給學(xué)員每天都布置了必做的作業(yè)，工作室還要求學(xué)員們第二天要進(jìn)行作業(yè)情況的相互交流、切磋，以形成研修成果共融共享。在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)員們努力學(xué)習(xí)，很多學(xué)員為了高質(zhì)量完成作業(yè)，大都學(xué)習(xí)至夜里十二點，從而提升了研修效果。
六、異地考察，拓展研修的內(nèi)涵。
我們工作室在跟崗的第三周組織學(xué)員到昆明一中參觀學(xué)習(xí)，了解其他地方的名師培訓(xùn)的理念、策略與做法。趙燦東主持人介紹了他對學(xué)員嚴(yán)格要求，狠壓重?fù)?dān)的經(jīng)驗。他的學(xué)員代表張老師反思了自己成長的歷程。相同的經(jīng)歷激發(fā)了學(xué)員心靈火花的迸發(fā)，對照別人讓學(xué)員們反省自己的研修狀態(tài)，感受到，要成為名師，“態(tài)度決定成敗”埃
第三部分效果與反思
一、團(tuán)隊研修的方式是影響培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。
從這21天跟崗學(xué)習(xí)的進(jìn)程看來，團(tuán)隊研修方式是影響培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。從大團(tuán)隊的建立到小團(tuán)隊的分解的摸索過程，有效地將培訓(xùn)定位在學(xué)員的個體成長和團(tuán)隊成長的有機結(jié)合上，充分體現(xiàn)了學(xué)員成長過程中的自主性和合作性，從而滿足了工作室學(xué)習(xí)團(tuán)隊共同成長的需求。
二、培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整與安排是有效培訓(xùn)的保障。
從跟崗學(xué)習(xí)計劃中我們不難看出，這次培訓(xùn)任務(wù)不輕，加上我沒有工作室主持人的經(jīng)驗，一開始心里是沒底的。最終培訓(xùn)進(jìn)展順利有效，歸功于我對培訓(xùn)內(nèi)容的及時調(diào)整。如：因考慮到第三周工作室全體成員要到昆明考察，時間緊任務(wù)重，我開創(chuàng)了兩人為一團(tuán)隊的同課異構(gòu)“短課”，即要求兩個學(xué)員以相同片段教學(xué)為內(nèi)容，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)1-2個，時間20分鐘，實施主題教學(xué)，上課評課相結(jié)合。其優(yōu)勢在于能及時為學(xué)員的教學(xué)提供指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)員思考自己的課堂存在的問題，在研討中，促使學(xué)員對自己及同伴的教學(xué)實踐有專業(yè)的、科學(xué)的評價，獲得專業(yè)提升。
三、積極參與支教，引導(dǎo)體悟職業(yè)價值，升華師德境界。
我認(rèn)為，工作室的職責(zé)不只是提升學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)該提供平臺，引導(dǎo)學(xué)員體悟職業(yè)價值，升華師德境界。幾次的送課下鄉(xiāng)支教扶貧活動，學(xué)員們親身感受了農(nóng)村教師與自己在工作環(huán)境方面無法相比的情感體驗，也親眼目睹了農(nóng)村孩子接受教育的窘?jīng)r。“他們的眼神安定，臉上的笑容依然平和，寬容，這是多么不容易啊，相比之下，我還有什么理由不堅定自己的職業(yè)理想與職業(yè)道德呢”。
與學(xué)員們相隨相伴21天，他們滿懷熱情，不怕反復(fù)，持之以恒投入研修，他們的身上，有太多太多讓我感動與學(xué)習(xí)的閃光點。這次工作室主持人的工作，讓我深深地感到，工作室所搭建的是向廣度延伸的平臺，我覺得只要登上它，就必須逼著自己往深處鉆。對于我的學(xué)員，我會好好珍惜與他們的這份情誼，希望他們，還有我自己，在教育教學(xué)工作上，一定要堅持走上理論與實踐結(jié)合的道路。
作為“溫利廣教師工作室”的首批學(xué)員，我很榮幸!我很幸福!20天的跟崗學(xué)習(xí)點點滴滴都在我腦海中留下永恒的記憶。在全面總結(jié)前，我先用三個“之”作為開篇之序。
首先：感激之情。
能成為名師工作室的學(xué)員，擁有名師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件，我們無疑是非常幸運的。我們要感謝省市區(qū)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)，感謝華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究學(xué)院，為我們提供了難得的“專家引領(lǐng)、同伴互助”的學(xué)習(xí)的平臺!同時，對關(guān)心支持我們“溫利廣老師工作室”的領(lǐng)導(dǎo)、專家，還有北興中學(xué)的全體師生員工表示最衷心的感謝!感謝您們的辛勤付出!感謝您們?yōu)槲覀冏龊酶黜棞?zhǔn)備工作。
其次：責(zé)任之重
我們能來到溫利廣教師工作室學(xué)習(xí)既是我們的榮譽，更是一種責(zé)任。加入到名師工作室，除了最初的激動與喜悅外，感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任了。溫老師對我們提出做“三個一”的老師，深感壓力之重。正是這種責(zé)任感，鞭策著我們加速成長，期待在專業(yè)發(fā)展方面有所突破;正是這種責(zé)任感，鞭策著我們借助這個平臺，為學(xué)校的發(fā)展，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!
最后：行動之諾
在二十天跟崗學(xué)習(xí)中，我們做到了：抓住機遇，把握機遇，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，嚴(yán)格遵守工作室的紀(jì)律和制度，認(rèn)真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。我們的愿望是：在“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”中學(xué)會享受教育智慧，體驗研究幸福，爭取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動者、實施素質(zhì)教育的探索者和先行者，成為教學(xué)研究型的名師。
第一部分跟崗目標(biāo)任務(wù)
廣東省溫利廣教師工作室根據(jù)廣東省教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的安排和部署，制定了詳細(xì)__年跟崗學(xué)習(xí)工作，并實施每周一表(在工作室博客上發(fā))，20天跟崗學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)歸納為如下：
1.跟崗時間：__年11月13日至12月2日
2.跟崗紀(jì)律：溫利廣州教師工作室按《關(guān)于做好廣東省__年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)班跟崗學(xué)習(xí)的通知》中要求，工作室對我們學(xué)員有嚴(yán)明的紀(jì)律，確保了跟崗學(xué)習(xí)活動順暢開展。省教廳規(guī)定：跟崗學(xué)習(xí)期間學(xué)員一般不允許請假，若有特殊情況，請假少于三天的，須由學(xué)員本人所在學(xué)校出具書面請假條，加蓋學(xué)校公章，送所在地級市教育局蓋章，再經(jīng)華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院同意后由教師工作室主持人簽批;三天以上(含三天)，須由所在地級市教育局以書面形式報省教育廳教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心批準(zhǔn)，無故缺勤者，跟崗學(xué)習(xí)無效，取消培訓(xùn)資格。
2.省教廳規(guī)定的任務(wù)
教學(xué)實習(xí)：聽評課不少于10節(jié)，上課不少于2節(jié)(含1節(jié)匯報課)，聽課需填寫并提交聽課記錄，上課需提交教案;
課題研究：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成部分課題研究工作;
開發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例(文字或光盤);
撰寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記;
撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志，詳細(xì)記錄各項培訓(xùn)活動、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會，并上傳至個人博客。
3.工作室特色學(xué)習(xí)任務(wù)
開展成員與學(xué)員“一課兩講”活動;
學(xué)員與成員之間小講座;
聽專家講座;
參與花都區(qū)青年老師“說課”比賽活動;
參觀考察活動(校內(nèi)、校外);
制作每周工作室簡報;
制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
第二部分跟崗過程與方法
一、學(xué)習(xí)文件，明確要求。
根據(jù)《關(guān)于開展廣東省__年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)工作的通知》(粵繼教函〔__〕10號)文件的精神，工作室主持人溫利廣老師在跟崗老師報到之前，就制定了較為詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)計劃與方案，公布在個人博客上，并發(fā)至學(xué)員郵箱，保證跟崗學(xué)習(xí)活動的正常開展。
1、舉行了隆重的“跟崗學(xué)習(xí)開班典禮”。由工作室主持人溫利廣老師主持“開班典禮”，北興中學(xué)高書記、何副校長等校領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校畢書記、工作室成員、跟崗學(xué)員共20多人參加了開班典禮。畢書記、何副校長、工作室成員代表洪接年老師、學(xué)員代表高慶老師等分別發(fā)言，溫利廣老師介紹有關(guān)情況，說明工作室的跟崗學(xué)習(xí)安排，最后由畢書記宣布“__年廣東省溫利廣教師工作室跟崗學(xué)習(xí)班開班”。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確任務(wù)與要求。開班儀式上跟崗學(xué)員和工作室成員在溫老師的要求下進(jìn)行有創(chuàng)意的自我介紹，通過簡短介紹，達(dá)到盡快互相認(rèn)識和了解。隨后到工作室座談，溫老師把每天上午、下午、晚上三個時間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作了具體的安排，同時學(xué)習(xí)了省教育廳的粵繼教函〔__〕10號文件，也成立了班委(班長1人，生活委員1人，組長3人)
3、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動方案，結(jié)合跟崗教師的個人實際，每一位老師都詳細(xì)制定了有個性化的個人跟崗學(xué)習(xí)計劃，并公布在工作室與個人教育博客上，以進(jìn)一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。
二、活動豐富，每天忙碌。
1、聽“示范課”。工作室的成員精心準(zhǔn)備了5節(jié)示范課，通過聽課，讓跟崗老師領(lǐng)略各位老師的教學(xué)特色，汲取各人的優(yōu)點;同時也展現(xiàn)了北興中學(xué)的化學(xué)教學(xué)特色與先進(jìn)的課堂實施理念―――“情趣教學(xué)”，領(lǐng)略到花都區(qū)年青老師進(jìn)取精神。
2、上“常態(tài)課”。原汁原味的常態(tài)課，最貼近日常的教學(xué)工作。通過異地帶班一周的常態(tài)課鍛煉，讓跟崗老師熟悉這里的學(xué)生特點，鍛煉老師的課堂駕馭能力，展現(xiàn)各位跟崗老師的教育水平和課堂風(fēng)采。并通過常態(tài)課堂的操作，探究各類課型的有效性原則。
3、上“匯報課”。每位跟崗老師都精心設(shè)計了一節(jié)匯報課，以促使老師們發(fā)揮自己積累的經(jīng)驗和教學(xué)策略，去打造一節(jié)力求完美的優(yōu)質(zhì)課。其中，安排七位老師上同一個課題，采取“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行對比交流，讓跟崗老師在切磋中得以長進(jìn)，更加豐富了他們的教學(xué)智慧。
4、舉辦“一課兩講”。第一和第二周分別在花都區(qū)大塘中學(xué)、花都區(qū)實驗中學(xué)、廣州市第四十四中學(xué)開設(shè)“一課兩講”活動，工作室成員與學(xué)員進(jìn)行對決，充分展示個人教學(xué)風(fēng)采與教學(xué)技藝，讓我們享受“文化大餐”，也讓我們了解到各學(xué)校教研氛圍及學(xué)校教育教學(xué)管理特色。
5、評課研討。每位跟崗老師聽了5節(jié)“示范課”，8節(jié)“常態(tài)課”和8節(jié)“匯報課”。幾乎在每天的上午或下午或上下午，都組織評課與交流：或是工作室主持人或班長或組長主持評課。
6、外出學(xué)習(xí)與考察。跟崗培訓(xùn)除了務(wù)實的立足于工作室基地，還采取了“走出去、請進(jìn)來”的形式，豐富了跟崗學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容。在三個星期內(nèi)先后安排了到花都大塘中學(xué)、花都區(qū)實驗中學(xué)、廣州市第四十四中學(xué)聽課交流、到華南師范大學(xué)大學(xué)城校區(qū)聽《化學(xué)教育》朱玉軍副主編“化學(xué)教育研究與論文寫作----基于編輯視角的一點認(rèn)識”的講，拓展我們的見識和視野。第二周周末溫老師帶工作室成員學(xué)員到花都芙蓉嶂風(fēng)景區(qū)，感受山、林、湖、泉等自然美景，舒緩我們學(xué)習(xí)的壓力，愉悅我們的心情。
7、開設(shè)專題講座。溫利廣老師的“化學(xué)骨干教師專業(yè)成長之路”的講座;北興中學(xué)何藝副校長“講學(xué)稿的編寫與使用”的講座，錢揚義教授“游戲化學(xué)”探究學(xué)習(xí)案例;北興中學(xué)高校長“成功教育成就成功人才”德育管理理念介紹，還有我們學(xué)員的5個小講座等，講座內(nèi)容涉及德育管理，教學(xué)管理，教師專業(yè)發(fā)展等不同層面，極為豐富，受益匪淺。
8、課題研究。在溫老師的指導(dǎo)下，我們都以各自的教學(xué)實踐和特長，初步選定了課題研究方向，撰寫了開題報告，且進(jìn)行開題答辯，溫老師一一給予點評，我們初步了解、掌握了一些基本的教育科研方法。
三、筆墨耕耘，累也樂也。
1、教育日志。從培訓(xùn)開始的第一天，到結(jié)束的最后一天，我們都堅持通過寫教育日志，記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)心得體會和自我感悟后的收獲。這些既是過程的記錄，更是原始材料的積累，還是思想火花的收集。每天晚上工作到十二點，第二天早上六點半起床。
2、教學(xué)反思。通過聽課、上課、評課，我們撰寫至少三篇教學(xué)反思，包括聽課的反思、上課的反思、對自己以往教學(xué)的反思等。通過寫教學(xué)反思，總結(jié)提煉學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的自我完善、教研的深化提供了素材。
3、教學(xué)設(shè)計。對于每一節(jié)的常態(tài)課和匯報課，我們都認(rèn)真進(jìn)行集體備課、個人設(shè)計，相互交流，不斷修改形成一份份的教案，精益求精。這對于促進(jìn)我們的實際教學(xué)水平，打造精品課堂非常有效。
4、開題報告。這是最頭痛的事，一線老師，最不擅長的是做課題研究和論文寫作，正如溫老師說我們，寫開題報告沒有象上課那樣積極。這確實是我們的短板，我們也是希望能得到這方面的提升。經(jīng)過幾天的煎熬，我也嘗試撰寫了研究課題的開題報告，但還是很膚淺，還要完美和修改。
5、修專業(yè)規(guī)劃。在跟崗前，溫老師已經(jīng)將個人跟崗計劃、三年發(fā)展規(guī)劃工作布置給我們，在經(jīng)過兩周跟崗學(xué)習(xí)，結(jié)合相關(guān)專題講座的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步完善“三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。
第三部分跟崗情感態(tài)度價值觀
一、跟崗情感
這二十天說長也長，說短也短，這二十天是人生中不可多得的經(jīng)歷，我珍惜，我收藏，我回味。我要用“一個理念，一種精神，一種追求，一份友，一份感動”表達(dá)這20天來的跟崗情懷。
一個理念。北興中學(xué)作為花都區(qū)相對偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，是花都區(qū)七類生源學(xué)校，學(xué)校硬件設(shè)施不能與市中心城區(qū)學(xué)校相比，然而學(xué)校蘊育著一位省級名師―――溫利廣，北興中學(xué)成功了，北興中學(xué)名字響亮省內(nèi)外，我們也因此而來了。北興中學(xué)高校長提出“成功教育”德育管理模式，用成功教育理念成就學(xué)生、老師。是的，每個人都渴望成功，都有成功的愿望和需要，但成功需要陽光雨露的用心呵護(hù)。我想，今后我的課堂也要成為“成功教育”理念下的課堂。讓每位學(xué)生有不同的成功，有大成功，也有小成功。
一種精神。溫利廣老師和我有著相同的教齡，年齡比還小我2歲，很多前年就聽過他的講座，他的學(xué)術(shù)水平、科研水平、文學(xué)功底早已目睹耳聞，但我沒想到會在北興中學(xué)“拜他學(xué)藝”，沒想到成名后的他依然“安于”現(xiàn)校，這是什么精神在支撐他。跟崗學(xué)習(xí)20天，目睹他的點滴，我自愧不如，他身上的那種精神我無以言表，溫老師的人格魅力，深深的感召著我，鞭策著，我佩服，佩服。
一種追求。溫老師追求“至善課堂”。善―――“好”之意，體現(xiàn)師生、生生之間的友善，體現(xiàn)生命課堂的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)公平、民主、平等師生關(guān)系，寓意高雅。這充分體現(xiàn)了溫老師的文學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)精神?！爸辽普n堂”追求的是“三高”和“三權(quán)”，三高―――高興趣高質(zhì)量、高情感高效益、高品位高境界;三權(quán)―――學(xué)生的思考權(quán)、自主權(quán)、話語權(quán)。我認(rèn)為這個追求就是現(xiàn)代新課程理念的“濃縮，精華”。
一份友誼。我們來自珠海、中山、韶關(guān)、梅州、湛江、廣州六個地方九位學(xué)員，是懷著共同的夢想，共同的目標(biāo)來到北興中學(xué)，雖然上半年在華南師范大學(xué)有著10天學(xué)習(xí)交流，但全班有48位學(xué)員，且分高中和初中，學(xué)習(xí)活動相對分散，沒有像現(xiàn)在這樣真正近距離、“小團(tuán)體”。我們組成了一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，坦誠評課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我們收獲了“友誼”，永遠(yuǎn)珍惜。
一份感動。工作室所有工作有序開展離不開溫老師的悉心指導(dǎo)，同時也離不開幕后工作的曾紅英老師和梁煜華老師，以及北興中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，師生。跟崗20天，我們對學(xué)校影響有正能量，也有負(fù)能量，但學(xué)校有包容，師生配合，我順利完成了任務(wù)，這份感動震憾著我們每位學(xué)員。正如我們學(xué)員最后離別發(fā)言時所說，除了感謝還是感謝，除了震憾還是震憾，這的確是我們的心聲。
二、跟崗態(tài)度
本人嚴(yán)格按照廣東省教育廳有關(guān)跟崗學(xué)習(xí)期要求，遵守廣東省溫利廣教師工作室的規(guī)章制度，尊重花都區(qū)北興中學(xué)日常教育教學(xué)管理制度，盡已所能認(rèn)真完成跟崗任務(wù)，積極參與工作室活動安排，圓滿完成20天跟崗學(xué)習(xí)。
三、跟崗價值
1、名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識和厚重的學(xué)科素養(yǎng)。最幸運是遇到名師溫利廣。他學(xué)識淵博，人品謙遜，平易近人。在他帶領(lǐng)下，我們九位來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，坦誠評課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
2、走出方寸天地，方知天地寬廣。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，對于“有情有趣有效”的課堂教學(xué)追求也有了一定的認(rèn)識。
3、走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。這次跟崗學(xué)習(xí)開設(shè)的講座，如溫利廣老師的“化學(xué)骨干教師專業(yè)成長之路”的講座;朱玉軍副主編“化學(xué)教育研究與論文寫作----基于編輯視角的一點認(rèn)識”的講座;北興中學(xué)何藝副校長“講學(xué)稿的編寫與使用”的講座，錢揚義教授“游戲化學(xué)”探究學(xué)習(xí)案例等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠，給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認(rèn)識到只有多讀書、多思考、多反思，才能真正提高教學(xué)能力、科研能力，做一個智慧型科研型的老師。
第四部分再度啟航，再接再厲
這次跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學(xué)習(xí)又開始了，那就是“崗位實踐”。這是一個更長期的學(xué)習(xí)過程，在這個長期的學(xué)習(xí)過程中，我將采他山之玉，納百家之長，努力做到揚長避短，修練內(nèi)功，爭取在教育的天地中早日成為課程改革的積極推動者、實施素質(zhì)教育的探索者和先行者，成為教學(xué)研究型的名師。