時光在流逝,從不停歇,一段時間的工作已經結束了,經過過去這段時間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,讓我們對過去的工作做個梳理,再寫一份工作總結。下面是小編給大家?guī)淼慕處煂W科教學個人總結報告,希望大家能夠喜歡!
一學期的時光就這樣過去了,我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔任著教學工作,更擔任著管理全班同學的重任。以下是我的工作總結:
一、思想方面
作為一位知識分子,就應該關心國家大事。所以我在平時積極參加政治學習,常上網查看新聞。保持與時俱進的思想觀。教育思想先進,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤學刻苦。尊重各位同仁,與同事相處愉快。
二、教學方面
在指導師的指導下,擺正心態(tài),耐心的分析教材,吃透教參,并且上網找資料和翻閱有關書籍,集中別人的優(yōu)缺點來慢慢的確定自己的教學思路,完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學備課還是很生疏,于是每一次科學備課,我都非常用心,至少都要兩個小時。后來,我也能自己摸出備課的模式,找對重難點。
上課時我認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造造性思維,培養(yǎng)學生認真觀察和科學操作實驗及真實匯報其良好的科學態(tài)度,使學生小組合作愉快,培養(yǎng)其團隊精神。在實驗操作時,我還巡回做個別指導,并根據問題的難易程度叫成績不同等的學生回答,力求讓每個學生參與到課堂中。
三、班主任工作
班主任是學生班集體的教育者、組織者、和,也是學校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當了班主任,才與學生能走得更近。感謝學校給了我這個機會,更感謝王老師在班主任工作上對我的指導。其實,對于學生的德育教育,我一力主張是“愛的教育”。我相信:沒有教不起的學生,只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心,每一個學生都不會成為社會的廢品。
在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè),將自己最珍貴的愛奉獻給學生們,希望今日含苞欲放的花蕾,明日能盛開絢麗的花朵。
本期的教育教學工作已接近尾聲,為總結經驗,吸取教訓,在今后的教育教學工作中揚長避短,現(xiàn)將本期的各方面情景總結如下:
一、政治思想方面
這學年來,本人在教育教學工作中,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加校本培訓,并做了很多的筆記,還注意從書本中汲取營養(yǎng),廣泛獲取各種知識,構成比較完整的知識結構,不斷提高自我的教學水平。面向全體學生,教書育人,為人師表,恪盡職守,樂于奉獻。
二、教育教學方面
課前準備:備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
做好課下輔導,進行后進生的轉化工作。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到教師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面
我熱愛自我的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并進取運用有效的工作時間做好自我分內的工作。在工作上,我嚴格要求自我,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質,我不但積極參加各項培訓,還主動加強與同頭科教師的教學教研,利用空閑時間去聽課學習,平時,經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯(lián)系,時時關心他們,
四、成績方面
在校領導的大力支持下,在學生的密切配合下,也在我本人的不懈努力下,本期的教育教學工作進行得有條不紊,取得了必須的成績。當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。
總而言之,此刻社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為教育事業(yè)作出自我應有的貢獻。
一、教學工作
關于教育教學方面,我想從以下幾方面談一談:
1、教研。
這學期的英語教研不是很理想,沒有語數(shù)教師討論、研究的那么如火如荼,但是有特殊問題我們會拉出來進行討論研究。印象最深的是在討論“對于不同年齡階段的學生如何進行單詞教學”這一節(jié),那一次的教研,對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。三年級學生,我在教新單詞之前會創(chuàng)設一個情境,引出這個詞,然后設懸念,提起學生的興趣,讓學生自己主動提出想知道這個單詞;另一個記憶方法就是音譯法,我發(fā)現(xiàn)這個方法很適合小學生,其優(yōu)點是鼓勵學生動腦,發(fā)揮學生想象。所以教研活動在教學過程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學期,希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去,尤其是我們的教研,多向語數(shù)老師學習。
2、備課。
教師不能打無準備之仗。這句話從一開始我就深記心中,所以備好課的前提。在備課方面我的確學到了不少,從一開始的束手無策,無從下手到現(xiàn)在的備教材、備學生、備方法,我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師熟悉教材,更是要掌握好每個詞的發(fā)音、重讀與弱讀,句子的升降調等,這些都是在備課過程中藥解決的問題。小學生不涉及課堂上的延伸問題,但是我們英語老師的書中都標有一些相關聯(lián)的詞組、句子,這些也是課外的一種學習,因此,在備課過程中,對于我來說也是一種學習,增長知識的過程。
3、講課。
小學英語課堂沒有語數(shù)課堂顯得那么緊張,嚴肅,它的目的在于提高學生歇息英語的興趣,讓學生感到生活中有英語,英語中有生活,其實,英語教學有種隨意性,意旨學生沒有必要全記下教師上課所授的全部內容,只要求他們先暫時記住對自己有幫助,有實際意義的句子、話語。例如有一節(jié)是關于動物的一些詞,這堂課的內容是學生們感興趣的話題,所以課上的每個學生都很認真,富有激情,很有用心,因此那節(jié)課的效率很高??傊?,英語課堂,也就是王校長所說的,老師盡量不要多講,把課堂真正還給學生,讓學生自主學習,同桌讀,小組讀,小組比賽等等,來激發(fā)學生的興趣。另一個課堂上的重要環(huán)節(jié)——組織性教學,在這方面英語教師缺乏經驗,沒有很好的組織能力,這也是我這學期的遺憾,所以希望在下學期的英語課堂上力求做到活而不亂,并且多學習。
4、聽、評課。
這一學期,英語組共進行了三次聽評課,就教學效果而言,我覺得學生在課堂上學到的顯然不僅僅是知識、方法、技能,更是生活、習慣、態(tài)度,特別是最后一環(huán)節(jié)學生動手制作書簽贈送給朋友,此刻課堂顯得溫馨,和諧又感人。之后我們英語組在交流過程中,大家都有同感。我們深知自己教學能力的不足,應該多學習如何組織課堂,如何和學生溝通,如何營造輕松學習的氛圍。那次聽課讓我感觸很深,每位教師都有自己獨特的講課方式,比如,李麗老師習慣多鼓勵,多表揚學生,時刻讓學生保持上進心,給予他們肯定,這點在我的課上就明顯缺少,所以我覺得像我一樣沒有經驗的老師要不斷學習,不斷創(chuàng)新,學習別人的優(yōu)亮點。
二、學期感受
綜上所述,一學期的所有任務圓滿結束。對于我自己如釋重負、感慨萬千!在此過程中,改變了不少:學會了服從,嘗到了教學的苦與樂,也感受到了這個大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣,大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個腳印地走了過來,這半年里,我也在一點一點地改變著,充實著、忙碌著。有時感覺身心疲憊,許多事心有余而力不足,但我不愿比別人差,我相信自己可以堅持,可以比別人強,任何事,相信自己,努力了,就一定行!雖然在此途中,也曾迷茫過,犯錯過,但我一一改過,所有我覺得出了錯不要緊,關鍵是意識到錯誤,不要再讓它再次來敲門。將近5個月的時間,一路磕磕碰碰,絲毫不敢放松,加緊腳步,分秒不敢怠慢。暮然回首,事事歷歷在目,記憶猶新,許多個不同凡響,眾多個不容易,無數(shù)次的歡笑與淚水,匯成了“五彩紛呈”的生活。
青春路上如果沒有逆風和暗礁,人生或許太平淡了,所以在今后的日子里我不會懼怕困難,大膽、勇敢地迎接每一個挑戰(zhàn),每天創(chuàng)新一點,就不會一直重播著昨天,應該用我的信心,我的愛心,我的熱情,我的個性去活化自己的課堂,感染每個學生。
本學期我開始教一年級,一開始對于牛津的課本是完全陌生的,于是我查閱資料,跟同課頭的白雪老師學習,了解這套教材的特點和要求。
我發(fā)現(xiàn)這套教材不強調學生背誦強記,它從激發(fā)和保持學生的興趣出發(fā),著重培養(yǎng)學生學習外語的積極性和自信心。它把基本單詞及語法教學,融匯在有趣的英語活動之中,通過兒歌、歌曲、游戲、故事和其它豐富多彩、形式多樣的活動,讓學生學習用最簡單的語言進行得體的交際,使學生主動地獲得信息,習得語言,并在感知語言的同時,逐漸學會用英語進行思維。
除課本外,還配有練習冊和錄音磁帶。練習部分主要是針對課文的內容配備練習,進行全方位的語言訓練,鞏固所學。而《新標準》中對英語課程任務的描述是:
激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學生了解世界河中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
所以就要求教師要從教學理念、方法等方面提升自己,英語教學包括許多方面:詞匯、語音、聽力、讀、寫等,每個方面并不是獨立的,各個部分有著必然的聯(lián)系,對于一年級的學生來說,重要是培養(yǎng)他們的語感和詞匯、句型的積累,詞匯教學是基礎,打好了基礎,以后的英語學習上許多問題就迎韌而解了。但是在一年級的教學中,我也遇到了不少問題:
一、忽視強調學生的語音語調
一年級的學生,生理和心理的特點是愛動好動,所以一年級的英語教學更注重的是輕松快樂地學習。因此,各種游戲、唱歌的設計層出不窮,然而,所有的方法都是為了讓學生的語言交際能力服務的,如果只是注重到表面的形式,而忽略了對學生的語言能力的培養(yǎng),只能是得不償失,我就發(fā)現(xiàn)有些活動只是流于形式,學生其實掌握的并不扎實,讀的并不準確。
課堂教學中要有清晰、明確、具體、可檢測的目標,詞匯教學的檢測目標之一就是學生能夠準確的讀出單詞,一年級學生生理發(fā)育不夠成熟,不能完全支配發(fā)音器官,所以他們許多發(fā)音不準,學生的拖音和吃音的現(xiàn)象很嚴重。教師要在平時教學中及時糾正和訓練,尤其是針對拖音的現(xiàn)象要從低年級時就要杜絕,注意學生語調的培養(yǎng),防止在高段的時候學生語流太慢。
二、忽視對單詞的認知
一年級孩子學習記憶單詞存在一個很重要的問題就是看著圖片會讀,看單詞就不認識了。一開始,我在對單詞的教學時,沒有強調對單詞的認知,于是學生不自覺的把注意力都集中到了圖片上。一年級在學生的寫方面不做要求,并不等同于不要求學生識記單詞,雖然學生沒有學過字母,但是要求對單詞的字形有感官上的認識。
當教授相似單詞時,教師就不應該把注意力放在圖片上,而應該轉移到單詞上來,比較兩個單詞,在具體的語境當中做不同的處理。在用卡片對詞匯進行操練的時候,也不要忽略純單詞卡片的運用。
后來為了幫助孩子更好的記憶英文以及理解漢語意思,我讓孩子一邊記憶英文一邊記憶漢語意思。課堂上不斷要求,發(fā)信息與家長溝通,在家也如此要求,一段時間,孩子就改掉了只看圖片,不看單詞的習慣。
來到小學差不多半年時間了,第x學期即將結束?;仡欉@一學年來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領導分工。本學年擔任本校的四、五、六年級英語教學工作,在過去的幾個月確實在摸黑之中度過,但經過一學年努力學習,自己英語教學水平大大提高了,學生的英語水平也相對提高了,同時也取得了一定的成績。
由于現(xiàn)在正在進行機車課程改革,英語教材版本不斷更新,使我在英語教學遇到更多難以解決的實際問題。在全校英語課當中,六年級有部分同學已經厭惡英語學習,日益侵蝕,使教學有時無法進行;五年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力;再更加上四年級學生人數(shù)多,接受能力差。針對各班級的不同特點,我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規(guī),讓學生多聽、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。因此,在英語教學中我有如下體會:
首先培養(yǎng)學生的“興趣”,愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。
在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規(guī)律,學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話的反應能力。每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。
英語的學習是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方,使學生心中有數(shù),提高叛斷應變能力。
學習英語是循序漸進的,每個階段都不能松懈。因此,教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎,以后的學習才能順利通過。課后,經常輔導接受能力差的學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之,今后繼續(xù)加強對教材的鉆研,學習先進的教學方法,讓學生學得更輕松,真正做到“It is fun ,it is easy?!睆亩〉酶筮M步。
★ 教學工作總結