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學校青年教師個人工作總結7篇

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2023學校青年教師個人工作總結7篇

因為是青年教師,教學經(jīng)驗還不多,所以對寫工作總結還不了解,其實沒關系,只要我們多學習學習就好。下面是小編為大家整理的關于學校青年教師個人工作總結,希望對您有所幫助!

學校青年教師個人工作總結7篇

學校青年教師個人工作總結篇1

人們常說:“老師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,是呀,老師不僅是蠟燭,更是一盞明燈,一盞可以照亮學生一生的明燈。”她作為一名多年的音樂教師,她一直追求著一種境界,讓每一個學生都在溫暖的陽光中追求真知,感受成功,實現(xiàn)自我!她在平凡的崗位上播灑著她愛的陽光,用她那神圣的師愛照亮著每一個學生,關注每個學生的一言一行和發(fā)展成長。是學生的師長,更是學生的朋友與知己,她以心靈塑造心靈,以真心、愛心、童心和滿腔的熱情與學生共同進步。

身為新時期的青年教師,在繁華逐盡的現(xiàn)代生活中,有時我也埋怨過,也曾想馬虎過。但是教師的一言一行都會影響孩子們的成長,因為教師的不負責任,很可能會影響孩子的一生,世界上還有什么比這個造成的損失更大呢?“三愛教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮,使我更清楚地認識到了自己的責任之重!因為我們的教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命,在這方面本人時時注意自己是一名老師,為人師表。

今后自己要更進一步認真學習理論精神,從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,將繼續(xù)努力學習“三愛”精神得要求和思得規(guī)范得要求,從以下幾個方面改進自己:

1、首先,要樹立崇高的師德形象,升華自己的師德境界。年輕教師要不斷提高自己的師德水準,就必須以優(yōu)秀典型為榜樣,勤于學習,虛心請教,善于鉆研。因為社會和人民對教師寄予厚望,教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心,就會在教育實踐中全身心投入,潛心鉆研業(yè)務,努力掌握現(xiàn)代科學理論知識,不斷改進教學方式,樹立正確的教育觀,就會甘于平凡,為人民教育事業(yè)默默奉獻,在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。

2、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,因此,我一定時時處處為學生做出榜樣,凡是要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把我當成良師益友。

3、在教學上狠下功夫。我要努力增強自身基本功的訓練,課堂上能結合實際創(chuàng)設教學情境,使數(shù)學和生活密切聯(lián)系;營造民主和諧的課堂氣氛,使學生學得輕松;做到精講精練,不搞題海戰(zhàn)術;并注重對學生創(chuàng)新思維能力和實踐能力的培養(yǎng),努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

4、平時對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,努力培養(yǎng)他們學好數(shù)學的信心,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,教給學習方法。并能多聯(lián)系學生家庭,家校攜起手來,使他們在各方面有更大進步。

我將用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

學校青年教師個人工作總結篇2

緊張而忙碌的一個學期又結束了?,F(xiàn)就我們小學語文青研班的工作向大家做一總結和匯報。

一、基本情況:

我和葛老師所帶的小學語文青研班原有11名學員,由于種種原因,最終只剩下了8名正式學員。提到這8名青年教師,作為指導老師的我不禁要為她們豎起大拇指。學員韓春子任教于太平鎮(zhèn)第三小學,每次來區(qū)里參加活動,都頗費周折,但是她從沒因路途遠而遲到或早退過一次。她求知若渴的精神和不辭辛苦的毅力令人敬佩。班長劉翠身懷有孕,但是,她從未因身體不適耽誤過一次活動。作為班長,她能處處嚴格要求自己,認真履行班長職責,服務于大家,她的奉獻精神令人感動。其他幾位學員,無論教齡長短,都是那么虛心好學,樂于思考。和她們在一起,我覺得自己也充滿了朝氣和活力。

二、活動開展:

本屆青研班開班時間較晚,但是,我和葛老師努力在有限的時間內(nèi)為學員安排豐富多彩的活動內(nèi)容。

開班典禮之后,我們研修班進行了第一次活動。葛老師和我分別對學員進行了動員,并對學員提出了明確的要求。我們要求學員每兩周完成一張簡筆畫,兩篇鋼筆字,教學中隨時進行粉筆字的練習。每月撰寫不少于20__字的教育教學隨筆,堅持天天讀書學習,多翻閱教學雜志,積極參與課題研究和聽課評課活動,主動參加各種公開課和展示課,努力在教學實踐中磨練自己。

為了便于聯(lián)系,開班當天,我們就明確了班長人選,建立了班級QQ群,并完成了對學員的問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查,分析研究學員的需求,我們覺得青年教師既需要先進理念的引領,也需要教學實踐的磨練。我和葛老師都認為,與其坐而論道,不如做而論道。制定計劃前,我們達成了這樣的共識。為了練手,我初步草擬了一份學期活動計劃。葛老師在此基礎上進行了完善。相比之下,葛老師的計劃制定得更詳細更周密。我從葛老師對學員的嚴格要求中,從她制定出的這份計劃中,感受到了葛老師治學的嚴謹和工作的細致。

本學期,我們研修班共活動了九次。這九次活動中,既有葛老師的《漫談青年教師的成長》專題講座,又有我的《談談我的語文教學實踐》經(jīng)驗介紹;既有指導教師的示范引路,也有學員的課堂教學實踐和研討;除此之外,我們還安排學員去兄弟片區(qū)參加教研活動,開闊眼界,增長見識。

本學期,我們有三位學員做了研究課。這三位學員的研究課,盡管風格迥異,但是,都遠遠優(yōu)于我們的預期。每次學員做完研究課,我和葛老師都會組織大家進行說課和評課。我們研修班最突出的一個特點就是:教學研討的氛圍特別好。我們的評課不是一言堂,而是群言堂;不是虛偽地吹捧,而是坦誠地交流。每次評課,8位學員都以開放的心態(tài),用心聆聽,暢所欲言。學員們有時會訴說自己的困惑,有時會提出自己的質(zhì)疑,有時會亮出自己的觀點,有時也會彼此贊同。正因為如此,每次活動后,無論是這8位學員,還是作為指導老師的我們都有一種意猶未盡的感覺。我們大家在一起相互切磋,相互啟發(fā),彼此被彼此的教育激情所熏陶,彼此被彼此的工作干勁所感染,人人都有提升,人人都在成長。

在工作中,我和葛老師亦師亦友,彼此配合默契,是一對互補的好搭檔。因為每次教學研討,葛老師都會在教材處理和教學設計層面給予學員針對性地細致指導,而我則更多地給學員傳達課堂教學的新理念新方法,更多地從一線教師的使命出發(fā),引導她們關注課堂上每一個學生的學習狀態(tài),關注每一個生命的成長。我和葛老師一個在宏觀上引領,一個在微觀上指導,互為補充,對8位學員進行全面的培養(yǎng),努力使她們迅速成長為師德高尚,業(yè)務能力強的骨干教師。

三、今后打算:

1、個人打算:

作為研修班的指導老師,我覺得自己還有很多的東西需要深入學習。我將一如既往地利用業(yè)余時間給自己充電,充分利用網(wǎng)絡這個平臺,進行自主學習和研修,努力提高自己的理論水平和課堂教學研究能力。與此同時,我還要多多地向葛老師及各位老師請教并多承擔一些工作,主動地在工作中鍛煉自己,提高自己。

2、工作設想:

(1)建議學員在新浪網(wǎng)上建立自己的博客,隨時記錄自己教育教學中的

點點滴滴。便于積累素材,進行反思,提煉自己的教育思想和教學方法。號召學員之間進行博客互訪,加強學習和交流。還可定期推薦優(yōu)秀博文,最后收集起來編輯成冊,作為研修班成果進行展示和留存。還可以把建博客,寫博文,列為評選優(yōu)秀學員的條件。

(2)不定期為學員推薦好書,好博客,推薦語文教育專家的學術論文,對學員進行更高層次的專業(yè)引領和帶動。開闊她們的眼界,幫助學員構建自己獨特的教育教學思想。

(3)幫助青年教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,形成自己獨特的教學風格。

(4)指導青年教師制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

(5)每次活動都要多留一些影像做資料。

因為是初次做指導教師,初次做這樣的工作總結,肯定有許多不足之處,懇請各位領導和老師批評指正。

借此機會,我還要感謝教研室領導和進修學校的領導對我的信任,感謝各位老師給我的支持和鼓勵。今后,我將更加努力地工作,爭取早日成為一名優(yōu)秀的指導老師。

學校青年教師個人工作總結篇3

隨著外國語學校品牌化建設的不斷深化,時代和教育形勢的需求,對學校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學校領導班子成員深刻體會到:“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,因此,名師隊伍的建設是學?!熬毣芾?,內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設的保證。外國語學?,F(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師,他們是學校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是,分析學校的師資結構,近五年進校的大學畢業(yè)生30多名,占到學校教師人數(shù)的三分之一強,全校教師平均年齡34歲。整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊,也是一支教學經(jīng)驗、案例積累還需加強,教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。

而青年教師是學校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學校興;青年教師強則學校強?!鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學校應再造一批名師”的要求。因此,學校十分重視青年教師團隊的培養(yǎng)工作,搭建成長平臺,提升專業(yè)技能,積極創(chuàng)造條件,為青年教師的快速成長鋪路搭橋,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長,為學校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。

總結這幾年培養(yǎng)青年教師團隊的工作,在促進教師專業(yè)化成長方面,我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。

一、建設校園文化,營造青年教師成長的環(huán)境

古人云,授之以魚,不如授之以漁?,F(xiàn)在有專家認為,授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學校需要創(chuàng)設一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,要用健康的一流的校園文化去影響教師。學校在發(fā)展過程中形成了“細節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設的過程是教師提升認識,形成凝聚力,踐行學校文化思想的過程,是凝煉教師的進取精神和高尚師德,使教師樂于成為一個開拓進取,與時俱進,正氣正義,富有責任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,雖然畢業(yè)于不同的院校,但是到了我校,那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,很快融入學校這個大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),爭先恐后,迅速站穩(wěn)了講臺,成長為一個學生喜歡、家長認可、學校欣賞的青年教師,學校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。

二、搭建成長平臺,拓寬青年教師成長的途徑

一流的校園文化固然會激勵青年教師,但要青年教師能持續(xù)快速成長,釋放青年教師特有的激情和才華,必須搭建青年教師的成長平臺,多渠道,多途徑地為青年教師提供用武之地。

作為外國語學校教師,由于承載著家長和社會的厚望,承載著上級領導所給予的期望,很容易導致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作,既是對學校的品牌化發(fā)展不負責任,更是對青年教師的成長不負責任。所以,學校放手為青年教師搭建成長平臺,并積極引導青年教師樂觀面對生活和工作,養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,在快樂中去積極從事重要崗位的工作,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,教師才能在搭建的平臺中成長,在少先隊輔導、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長,悄然成長。

以本學期為例,大隊輔導員由青年教師擔任,在27個班主任中,青年教師就占13個,11個教研組長中,青年教師為3個,還有9名備課組長,各部門干事中,青年教師有5個。這些青年教師不愧是外國語學校發(fā)展的生力軍,充滿朝氣,充滿活力,他們盡力工作,努力工作,顯示出他們思維敏捷,具有獨創(chuàng)精神的特點,不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,潛心于班主任工作,方法靈活,貼近學生的心靈,深受學生的喜愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,行萬里路---學以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)驗,引起了全體班主任老師的共鳴。

三、制定發(fā)展目標,明確青年教師成長的方向

目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生,并指引人的活動方向。學校認識到“只有教師會思考了,才能教出會思考的學生。只有教師會制定自己的發(fā)展目標了,才能引導學生制定自己的學習發(fā)展目標”。學校指導青年教師建立教師個人專業(yè)化成長學年發(fā)展規(guī)劃,讓每—位青年教師教師設計自己的發(fā)展藍圖,明確個人的發(fā)展目標,有階段性個人發(fā)展計劃。能結合工作實際,結合學生發(fā)展實際,提出適合自己特點的個人發(fā)展要求,選擇符合自己的發(fā)展方向。

這個發(fā)展目標的具體內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學年個人成長目標。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析,從優(yōu)勢與不足正反兩個角度,可涉及課堂教學、學生管理、教學研究、教學設計、作業(yè)設計、理論學習等方面進行分析。學年個人成長目標。結合現(xiàn)狀分析,可制定一個總目標。然后結合學校確定的青年教師成長具體方案中的要求,從自身素質(zhì)、教育教學專著研讀、課堂教學、案例分析、教學設計、作業(yè)設計、編制試卷、聽課學習(確定自己主要聽課學習的導師)教學研究博客、學困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學反思、評課稿、教學敘事等方面確定具體目標,要求既要有數(shù)量,又要有質(zhì)量。

學校要求在制定發(fā)展目標的基礎上,更要落實行動,并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建設使青年教師的成長的積淀更加豐厚,體現(xiàn)了青年教師的教學實踐過程,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,形成個性的教學風格和思想,為成長為名師打下堅實的基礎。

其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學科教師課改實驗計劃、小結,培優(yōu)補差計劃、總結,教師個人教學工作計劃、總結,語文考試試卷、期末單科成績表、試卷質(zhì)量分析、學年個人成長計劃、教師個人業(yè)務工作總結,課改教案、學習體會、論文、教學反思、聽課記錄、學生作品等內(nèi)容,資料翔實,裝訂規(guī)范,很好的顯示了青年教師的成長軌跡。

四、提升專業(yè)技能,加快青年教師成長的速度

而隨著新課程改革的不斷深入,對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學問的人,而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人,而且是終身學習、不斷自我更新的人;不僅是學科的專家,而且是教育的專家,具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此,作為教師,尤其是青年教師必須隨時對自己的專業(yè)結構、教育教學技能進行調(diào)整,必須在實踐中不斷學習、研究和反思,必須對自己的知識、能力與經(jīng)驗進行整合,這是教育發(fā)展的時代需要,是教師自身發(fā)展的需要,也是學校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導下,學校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。

學校青年教師個人工作總結篇4

光陰似箭,一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我有幸與青年教師姚璞結成了幫扶對子,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,更與積極肯干的姚璞老師攜手合作,互相學習,從提高自身素質(zhì)出發(fā),堅持教、學、研、用相結合的原則。通過交流,雙方的教育工作、日常學習都起到了促進作用,雙方相互學習、取長補短、共同提高。

一、提高認識,統(tǒng)一思想

確立幫帶關系后,我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義:

1、這種互幫互助、共同學習小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3、是快速提高年輕教師能力的有效方法。

4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。

5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

二、達成共識,確立目標

我和姚老師共同探討班級管理策略,共同教研、共同聽課、評課、交流心得,使兩人的教育教學思想和能力有了進步。

三、針對各自的特點,我們確立了共同研究的目標:

1、對教育教學理念的研究。

2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

3、班級管理的方法。

四、幫帶互助,收獲雙贏

我知道只有自己過硬,才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關心愛護學生,自覺實施素質(zhì)教育,積極參加各級培訓學習。我與姚老師在工作中互相切磋,經(jīng)常一起研究學校的教育現(xiàn)狀,教學中棘手的難題等。比如開學初,共同研究學校的幫扶計劃,還有教材和教學;備課過程中,經(jīng)常組織對教學重點、難點的研討,我們一起 “說教材,談教法”,通過聽課、評課,更好地掌握教學的基本環(huán)節(jié);及時交流教學情況,不斷改進方法。學期中,我們一起進教室聽課,評議優(yōu)缺點。我們根據(jù)學科特點制訂了具體的實施細則,共同探索教學規(guī)律。

五、及時溝通,增進友誼

我們常常交流各人體會,取長補短。她有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力,我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

以上就是我們在本學期的結對子教學工作總結。經(jīng)過一個學期的努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步。當然許多地方仍存在不足,希望在未來的日子里,加強合作,互相促進,以取得更好的教學成績。

學校青年教師個人工作總結篇5

這一學年,我們__幼兒園根據(jù)實際情況,極大部分教師都是5年內(nèi)的青年教師,面對青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與需求,我們采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,有針對的制定計劃并開展實施,以促進青年教師在集體教學的設計與實踐方面的能力為主要目的,班級管理,幼兒園專業(yè)水平等方面,幫助她們在較短的時間內(nèi)盡快步入教育教學軌道,形成自身專業(yè)特色,提高保教水平?,F(xiàn)將一學年的青年教師的培養(yǎng)工作工作總結如下:

一、立足課堂,活動設計有提高。

1、實踐錘煉有保證

上學期我們進行了一課多磨的活動,以教研組為單位,集體選定課題,一位老師先試上,同年級組老師評課,研磨出來的教案,讓第二位老師上,再次研磨,請第三位老師上、活動設計經(jīng)過反復實踐與研討,共積累活動教案多篇,質(zhì)量有保證。還開展了新教師亮相課,5年以上教師示范課的評比活動,都取得良好的效果。

2、青年教師有收獲

我園青年教師通過一次次的實踐和研討,從選材——目標制定——環(huán)節(jié)設計——提問設置——師幼互動等方面不同程度得到了提高,青年教師從一開始的怕上課、怕研討,到現(xiàn)在敢于上課、敢于發(fā)言,在她們的臉上找到了自信的風采。這個學期5月份,我們有進行一輪的模仿課活動,人人參與,各年齡段選取不同的教材,本次以語言領域為主,通過這次的活動,一批年輕教師上課水平明顯提高,有幾個是脫穎而出。

二、立足教研,聽課評課有質(zhì)量

1、網(wǎng)絡教研促發(fā)展、同伴互助共提高

本學年,以網(wǎng)絡為平臺,加強互動、分享新經(jīng)驗,開展同伴間的互助。網(wǎng)絡教研實現(xiàn)了教師與教師之間的同幫互助,集體備課,在與同伴的交流、碰撞與反思中促進教師的自我更新、推動教師自身的進步、提高教師專業(yè)化發(fā)展。

2、骨干教師來引領、現(xiàn)場教研有方向

在骨干教師的引領下,幼兒園活動研討卓有成效。每次的活動后教師都要有針對的進行深入地研討,從目標——環(huán)節(jié)——師幼互動——再到調(diào)整,逐項展開。上學期,申文香老師參加了昆山市百節(jié)優(yōu)秀課評比獲二等獎,她在今年4月份半日活動展示,我們邀請了姐妹園仁寶幼兒園老師來指導我們的課題研究和游戲的開展,討論很激烈,同時,她們也送來了很多寶貴的建議,幫助我們青年教師提供業(yè)務能力。

三、立足常規(guī),教育教學抓重點。

根據(jù)本園青年教師的專業(yè)方向和學習興趣,我們要求每個教師設計自己的成長檔案,提供自我設計各種公開課、家長會,活動觀摩、論文和獲獎榮譽欄目。青年教師從如何觀察、記錄、思考、建議與評價,結合研討與成長記錄,獲得了不同角度的提高。

青年教師的班級常規(guī)管理,教學常規(guī),一日活動常規(guī)等,經(jīng)過一年的培訓學習,研磨活動的一次次開展,進步都很大,成效是明顯的。

四、立足調(diào)整,反思交流促發(fā)展。

我們幼兒園就早鍛煉中的集體游戲這部分,進行了專門的研磨,先讓教研組集體確定課題,每個班級進行展示,全體教師參與研磨討論,再從每個年齡段選出一個班級展示,再討論,雖然在活動設計與組織上,青年教師獲得了明顯的進步,但我們也從幾個方面提出了進一步努力的方向。

1、保障質(zhì)量,提高教學有效性。本學年兩部共活動十多次,下一階段的青年教師活動需要提高計劃性,保障幼兒園正?;顒佑行蜷_展。

2、多種學習,提高教師成長專業(yè)性。除了集中學習、現(xiàn)場研討和網(wǎng)絡學習,教師還可以自己組建學習小組,共同研課、交流教育對策,與同組教師、師徒結對、骨干教師多方面地溝通學習,促進成長。我們還成立了水墨畫興趣小組,舞蹈興趣小組,每周三,四,五中午進行活動,一年下來效果很明顯,特別是我們的水墨畫,老師們積極性很高,已經(jīng)初見成效。

3、提供平臺。提供外出學習、公開展示等多種機會,提供青年教師觀摩、設計、研課等多種能力,獲得本園、本片和市級多種層面的輔導和提高。派部分教師去蘇州聽課學習,園內(nèi)每個老師都有機會去昆山市區(qū)其他幼兒園聽課學習的機會。如申文香參加百節(jié)優(yōu)秀課獲昆山市二等獎,沈加榮獲昆山市白板教學比賽二等獎,張萍會昆山市三等獎。

小荷才露尖尖角,風華正茂后勁足,相信在立足課堂這樣的前提下,我們的青年教師會越走越好。

學校青年教師個人工作總結篇6

教師是幼兒園的第一資本,是幼兒園最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻的骨干教師群體,才能辦出最好的幼兒園,所以,我校開展骨干教師指導青年教師的幫教工作。我在這項活動中負責培養(yǎng)年輕教師__和__的任務,我培養(yǎng)這兩位年輕教師,有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力,一直以來,我本著“共同學習,互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中,共同收獲了辛苦與快樂。

一、自己就是最好的教材

我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己,同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰腳_和__,她們在我的影響下工作非常嚴謹,而且積極主動的承擔工作任務。

二、讓我們一起成長

我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學老師,認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助,扶持她們走出困境。一直以來,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她們,避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時,把自己以前好的做法和她們一起分享,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。

在指導工作中,注意加強教育理論學習和課堂教學的研究 , 形成正確的教育理念,在工作的同時,鼓勵她們多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)__老師課堂時間的把握不妥當,有些幾何語言強調(diào)的不到位,課后及時給她提出可行性建議,__十分謙虛的接受我的建議,并在課堂教學中不斷改進自己的教學,現(xiàn)在她的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽了__課之后,我發(fā)現(xiàn)她有些心急,給學生思考的時間不充分,教學生知識再生成的部分挖掘的不到位,課后我和她進行交流,并指導她改進教學的方式方法,__是一位上進心較強的年輕教師,聽了我的建議很快改進了自己的教學側(cè)重點,教學技能提升的較快。

三、年輕教師的進步足跡

__老師剛參加工作時我?guī)犝n,指導她上課,教她管理班級的方法,在我的言傳身教幫助下,__成長的很快,上課的質(zhì)量明顯提升,在幼兒園的課改展示課上得到了大家的好評,獲得了幼兒園頒發(fā)的獎狀,她是一位勤學上進的年輕教師,平時常和我探討教育教學方面的問題,謙虛好學的她令我欣賞,現(xiàn)在她在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者,看到她的成長我很欣慰。

__自參加工作以來也是我一直幫教她,指導她如何上課,如何和學生交流,如何領會課改精神,如何管理班級等等,我是一位嚴謹?shù)睦蠋煟以趲徒趟臅r候也傳授給她為師的理念,每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她,鼓勵她樹立信心,以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,讀書時她是我的學生,工作時她是我的徒弟,我們師生的緣分真是源遠流長??!在我的幫教指導下,__的教育教學工作能力提升很快,現(xiàn)在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課,平時的教學成績也明顯提升,班級整體發(fā)展良好,是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。

回顧指導青年教師的過程,我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進,為__幼兒園的發(fā)展貢獻我們的力量。

學校青年教師個人工作總結篇7

班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作,班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視少年兒童品德教育,提高學生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務。然而,要做好這項工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們幼兒園一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的做好__班級管理工作而努力。

一、領導重視,認真組織

幼兒園堅持讓班主任老師除了幼兒園組織的統(tǒng)一學習外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的每月班主任工作匯報會,會上的問題交流以及班主任經(jīng)驗交流會給班主任老師很大的'幫助,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得__的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評。班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,幼兒園領導在嚴格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣?,這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學習工作的積極性,為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。

二、制定方案,及時培訓

為了切實做好這項工作,我們特按照區(qū)進修校要求制定了培訓方案,選擇并確定了系列培訓內(nèi)容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

確定對象,嚴格要求,對于中小學教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我校由于教師職數(shù)較少,幾乎所有的老師都擔負著對班級的管理任務,我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任,他們對班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關系,所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是__所有的老師,重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動,并且取得了很好的效果。精選內(nèi)容,講求實效。

我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面:關于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內(nèi)容。優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。本期由校長組織學習了《做個好老師》,學習了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,指導班主任進行實踐。關于調(diào)動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內(nèi)容等等。

三、培訓方式,靈活多變

采用德育理論學習與德育實踐相結合,集中學習與分散實踐活動相結合的形式。規(guī)定時間,保障實施。我們按月來要求,爭取每個月保證一課時,一個學年9課時左右。認真考核,納入評估。老師們學習的效果如何,我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行,對于學過的文章和內(nèi)容,以理論為副,實踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上,對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去,培訓踏實,效果顯著。由于我們幼兒園很注重老師們的學習和總結交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,幼兒園的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點滴工作情況匯報,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當?shù)牡胤剑€請領導給予批評和指正。

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