當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，下面是小編為大家整理的數學老師工作總結范文16篇，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
本學期結束了，回憶自己的教學工作，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個環(huán)節(jié)，積極處理好教學中出現的問題，結合學校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、思想、師德方面
本學擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面
二、教學工作方面
1、做好課前準備工作
除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。
2 、充分利用多媒體教學，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的`學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、研究有關政策，實施周周清。研究命題特點，題型結構，考試方向等，將這些思路有機滲透在平時的練習中。一學期過去了，家長不僅感覺到了我們是在真心實意抓質量，學生也積累了一些技巧，提高了他們的解題能力。
4、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高待轉化生的成績。
三、業(yè)務學習方面
積極參與每周二的數學教研活動，認真聽課評課，在評課中，老師的觀點得到了碰撞，教學的方法得到了交流，從中我也在不斷提高。在日常教學中，我和主動和同學科組老師共同探討教學工作，在交流中暢所欲言，在解決問題的同時，自已也在不斷的收獲。
總之，經過一個學期的努力，多數同學在各方面成績都有所提高，在本學期期中考試中取得了較好的成績。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學習習慣還沒有完全養(yǎng)成。還需老師付出大量心血和努力。
本學期，我擔任六年級三班數學教學工作，在本學期的教學中，我按照新課程標準的要求，結合本班學生的實際情況，全面實施素質教育，圓滿完成了教學任務。為了克服不足，總結經驗，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：
一、努力抓好常規(guī)教學，認真細致備好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)。
備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計教學方案，選定教學方法。每堂課都在課前做好充分的準備。在教學中，積極應用現代信息技術教學手段，努力提高課堂教學效率。布置作業(yè)有針對性，對學生的作業(yè)批改及時，基本做到了全部面批，及時當面指出學生作業(yè)中的錯誤，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評。對于學生作業(yè)的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性、綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。
二、改變教學觀念，提高教學能力和教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，以理解為前提，讓學生在理解的過程中學習數學。加強師生交流，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學。
新接手這個班后，深感這個班的學生學習基礎參差不齊(來自于五個不同的班級)，于是進行了一次摸底測試，根據測試卷，對學生進行有的放矢的輔導。同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導。更重要的是學生思想的輔導。經常和部分差一些的學生進行談話，鼓勵他們認真對待學習，明確學習目的。同時給以學習方法的指導，及時復習，牢固掌握所學的.知識。
四、積極推進素質教育。
為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來。在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、教學方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
又到了一個學期該總結的時候了，不禁想起翻看上學期的工作總結，字字句句都覺得剛剛發(fā)生的事情一樣。這個學期是短暫的，三個多月，上個學期五個月，師生們都感到疲倦，今年卻有些許不舍，最后的一個月幾乎是在緊張中度過，所有的工作都加快了步伐，恰巧的是：上學期寫作總結時外面在下大雪，今天外面下起了大雨，天氣預報說今天還有暴雨呢！這是巧合？我是個愛胡思亂想的人，總覺得是有什么寓意？
不亂想了，好好總結一下本學期的工作吧，本學期我依然擔任五年級一二班的數學教學工作以及高數組教研組長，在這短暫的`三個多月里，我獲得了不一樣的收獲。
首先，我對教材越來越熟悉，能準確把握每個單元的重點、難點、易錯點。
在原來的基礎上也改進了教學方法?；菊业竭m應這兩個班的教學思路，雖然最后的期末考試成績并沒有提高太多，但我與學生之間越來越默契，學生們也越來越能接受嚴厲的數學老師。
其次，本著對學生負責對自己負責的原則，我認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，及時發(fā)現學生的不足之處并加以改進。
在聽評課上，高數組的老師們都非常積極聽課備課，尤其是扈老師、任老師、孟晴老師和陳老師，她們教一個班的數學（陳老師教國學），雖然課頭少，但是前兩節(jié)從來不會坐在辦公室，無論是數學課語文課，甚至英語課都會去聽。
此外，在集體備課上我們高數組我有明顯的改善。
四五六年級備課組每天都會見縫插針的討論，不管是語文早讀時間，還是大課間，只有幾個數學老師湊一起，總能聽到他們在激烈討論教學內容以及學生。每周三的教研時間，高數組的所有老師們都會坐在一起對教學方法、轉化后進生、如何提高課堂效率、。如何復習、如何練習等內容進行教研。辦公室的學習氛圍也很濃，陳麗杰老師撿起了英語每天堅持背單詞，孟晴老師每天都會抱著書如癡如醉，扈玉玲老師每天忙碌的身影，她總是向優(yōu)秀的教師學習教學經驗，并選擇合適的方法用在自己的班級……這些正能量的事跡無時無刻不在感染著身邊的每個人。
最后，雖然日子在平淡的工作中流逝，但是總會有或多或少令人感覺滿足又遺憾的事情，跟兩個班的孩子跟這樣的同事在一起我是開心的，但遺憾的是孩子們的成績依然令人擔憂，有家長的責任，有學生的責任，更有老師的責任，兩個班的及格率較去年有了提高，但是優(yōu)秀率卻有明顯下降，我認為班上有一半學生是可以達到80分以上的，但是由于我過度關注中等生與學困生的學習基礎，課堂上的練習題目以基礎題為主，拔高題很少，而且在課堂提問上也傾向于中等生和學困生，因此高分少，中等生的成績提高很多，學困生的成績提高不是很明顯。
因此，在以后的教學工作中，精心設計每一節(jié)課，在評價上稍加改進，除了中等生可以坐的基礎練習外，更要設計拔高練習，把知識點以靈活的形式出現在課堂上讓學生做，在對基礎知識進行把關的同時，更要加強學生的審題能力，語言表達能力，增加學生對數學知識的理解，做到學以致用，靈活運用。
我相信，在不停地思考與努力中，我的教學之路會越走越寬！
時間過得真快，轉眼間一年又過去了，在這一年里了我做到了某些方面，也存在著許多不足，現將其總結如下：
首先，在本學年的教學工作中，每時每刻都用教學六認真來要求自己。
第一，課前認真?zhèn)湔n。每節(jié)課上之前，我先專研教材，參考教學參考書，然后深入了解學生的學習情況，最后才設計好教學環(huán)節(jié)，并寫好教學詳案。
第二，上好每一節(jié)課。上每節(jié)課之前都使自己精神飽滿，從而調動學生的積極性。教學環(huán)節(jié)針對班上的中差生設計，并且抽他們起來反饋教學效果的信息。這樣以來學生們都提高了學數學的興趣，增強了學數學的信心。
第三，耐心輔導后進生。每個班總有一、兩個后進生，學習習慣差，在課堂上不能集中注意力，接受不了新知識。在課余時間就加強輔導，給他們開"小灶"，直到他們掌握為止。
第四，作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè)，當天批改，并給學生打好分數，寫好評語。學生有錯，又輔導他們改正。培養(yǎng)他們自覺改錯的習慣。
第五，每個單元做測試及老師做試卷分析。沒個單元完后，就及時做單元測試，根據考試的情況做好試卷分析，找出不足之處，并做好改進措施。
第六，認真反思。某堂課上的效果好，就總結好的原因在哪里，下次還要做到這點。某堂課上效果差，就總結問題所在，下次改進。
其次，不斷的培養(yǎng)學生的學習習慣：
第一，培養(yǎng)了學生自覺學習，自覺遵守課堂紀律的習慣;
第二，培養(yǎng)了學生晨讀數學的習慣;
最后，在本學期的教學中還存在幾點不足：
第一，備課時，有時預測不了學生的基本學情，時而高估，時而低估;
第二，沒有培養(yǎng)好學生認真做題的習慣。學生做題浮躁，粗心，應付了事。
在下學期的教學中，發(fā)揚好自己的。優(yōu)點，改正自己的不足，盡全力完成好自己的`教學任務。
萬事開頭難!數學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才能提高自己?，F在學生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進。
我將本學期的數學教學總結如下：
一、認真學習新課標
開學初，我反復研究新課標，了解二年級數學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采用多種教學方法，調動學生學習數學的興趣。
二、培養(yǎng)學生計算能力和思維能力
我覺得二年級的小孩子，應重點培養(yǎng)計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡單到較難，以提高學生的計算能力。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培養(yǎng)學生從多角度多方面考慮問題，開發(fā)學生的思維。
三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)
在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：
一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。
二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發(fā)學生們的'學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生負擔。
三是抓課后輔導。要提高教學質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，根據后進生的各自情況，給學生們制定學習計劃和目標。
四、多和同事交流，多聽取寶貴意見
雖然如此，但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著"勤學、善思、實干"的準則，從基礎入手到提高能力直至學以致用，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平，在學校的領導下和老師們的幫助下，我會一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
工作總結是對某一時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，從而分析不足，得出可供參考及改進的經驗。下面就是小編整理的數學老師教學工作總結報告，一起來看一下吧。
數學是訓練學生思維能力的一門主要基礎學科，數學老師教學工作總結。改革數學教學，其著眼點應該放在引導學生通過自己的思維活動掌握學習方法上。為發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生和訓練學生善于發(fā)現問題和解決問題的能力，要重視思維訓練。
一、在課堂教學中．注重培養(yǎng)學生的學習興趣
課堂教學要多運用教學用具，同時給學生充分的觀察和操作機會，讓學生用多種感官去感知事物和現象。通過比較概括反映出客觀事物和現象的直觀性的特征，就獲得正確的表象。
教具的演示和學具的應用要注意多角度，不同的方位和多樣性。例如： “三角形的認識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀察有鈍角三角形物體；要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓學生自己動手畫一畫。這樣學生觀察事物和現象越全面，獲得的現象越正確，形成的思維水平就越高。
二．在教學中要重視數與形的結合數是抽象的數學知識，形是具體的實物。
數和形是緊密聯系的，學生只有先從形方面進行形象思維，通過觀察，操作進行比較分析，在感情材料基礎上進行抽象，才能獲得數的知識。例如:教學“6的認識”時，教師在講述老師和學生一起打掃教室的圖意時，啟發(fā)學生觀察圖畫，要求學生回答下面的三個問題： (1)圖上有幾位老師幾位學生，一共有多少人? (2)圖上有幾位男人，凡位女人，一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人?通過這幾個問題的回答，學生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識，而且能提高思維的靈活性，工作總結《數學老師教學工作總結》。
三 結合實際。
培養(yǎng)學生空間觀念促進學生思維能力的發(fā)展?？臻g觀念是物體的形狀、大小、長短和相互位置關系的表象。要培養(yǎng)發(fā)展學生的空間觀念，教學時一定要多結合實際。例如要學生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學生用尺子量課桌的長、寬、高，圖釘的長，手指的寬，辨別圖釘的`長度大約是1厘米，而課桌的長、寬、高不是1厘米。
要使學生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓學生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓學生在練習本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學生這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實際中量一量、比一比I厘米的長短，1平方厘米的大小就在學生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培養(yǎng)和發(fā)展學生空間觀念過程，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學生形成思維能力的過程，這對提高學生的素質起著重要作用。
四、加強語言訓練。
促進學生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語言的表達有密切的關系，在教學過程中既要注重學生動手動腦的訓練，也要加強其動口、動筆的磨練。說完整的句子，表達完整意思的口頭語言訓練。例如：比較物體的長短、大小、輕重時，就要學生完整的口語表達“誰比誰長” 、 “誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數學知識嚴密的數量對比關系?？谑鰯盗筷P系、運算過程、解題思路的訓練。例如： “8+5”這樣一道試題，教學時，當學生求出答案是13后，接著教師要追問你是怎樣算出來的?說說計算過程，看N8想到2，把5分成2和3，8N2湊成，io~n3得13。在加強口頭語言訓練的同時，在教學的一定階段應注重教材實際，組織一些書面概括的練習，促進思維能力的提高。
五．在多種形式的訓練中．
培養(yǎng)學生的思維能力還可以采取一題多議。例如： “÷9”要求學生從不同的角度表達意義，開拓學生多方面的知識組織議論：
÷9表示把45平均分成9份，每份是多少? (2)45里面包含幾個97 (3)45是的幾倍? (4)9與一個數的乘積是45，求這個數。 (5)幾個9相加的和是學校買來45個皮球，平均分給9個班，每個班分幾個?在條件和問題不變的情況下，讓學生從多角度、多側面地進行分析思考，探求不同的解題途徑。
一題多解是培養(yǎng)學生發(fā)散思維的一個好方法，它可以通過縱橫發(fā)散使知識串聯，綜合溝通，達到舉一反三、融會貫通的目的。
在平時的數學課教學中，我們要在多方面時刻注意培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學生善于發(fā)現問題和解決問題的能力，不斷提高素質教育。
這是小學階段最終一個學期，也是個關鍵時期。本學期我能認真執(zhí)行學校教育教學任務，把新課程標準新思想、新理論和數學課堂教學新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探索，改革教學，收到良好教學效果?，F對本學期教學工作做出如下總結
一、認真?zhèn)湔n。課前精心備課，撰寫教案。
根據教學資料及學生實際，設計課類型，擬定所用教學方法，并對教學過程程序及時間安排都做了詳細記錄，既突出了本節(jié)課難點，又突出了本節(jié)課重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中閃光點或困惑，課后及時回顧、反思，寫下自我執(zhí)教時切身體會或疏漏，記下學生學習中閃光點或困惑。常思考，常研究，?？偨Y，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。
二、注重課堂教學師生互動
在課堂上我異常注意調動學生進取性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得簡便，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦本事。使學生成為學習主人，學習成為他們需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲。
三、認真做好每一次考試與考后輔導工作。
本期教學工作，我在教學工作中注意了學生本事培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、本事結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育因素，發(fā)揮學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事，讓學生各種素質都得到有效發(fā)展和培養(yǎng)。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情景進行本事測驗，測驗后我對學生成績進行認真細致分析，對成績好學生進行表揚;對成績不夢想學生及時找出原因做相應教學調整。對于他們遺漏知識，我主動為他們彌補，耐心為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個目標，同時我還對他們點滴提高及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好成績。
四、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
課堂上大部分學生都能專心聽講，認真完成作業(yè)。但有為數不少學生，學習上存在問題不敢問教師，作業(yè)找別人來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)行為。同時我激勵學生學習熱情，促進學生全面發(fā)展手段。異常對后進生評價，既關注學生知識與技能理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度構成和發(fā)展;既關注學生數學學習結果，更關注他們在學習過程中變化和發(fā)展。
總之，本學期教學工作有成功地方，也有很多不足，比如說，對新教學改革理念掌握不是很好，將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生注意力、自我教學經驗不足等。本人今后將在教學工作中，吸取別人長處，彌補自我不足，努力提高自身素質，使自我走上一個新臺階。
許多學生剛剛進入初中，對各個學科都有濃厚的興趣。然而，在數學課堂上，一些學生的興趣在短時間內逐漸消失，這幾乎成為七年級數學教學中的一個普遍問題。長期以來，我們?yōu)楸３謱W生的學習興趣做出了不懈的努力。然而，教材作為師生之間進行教學活動的主要依據，影響著教學改革和教學過程，直接影響著學生的數學學習興趣。新教材的內容編排新穎、合理、生動，對學生很有吸引力。只要我們教學得當，就更容易激發(fā)學生的學習興趣
那么，面對新教材，如何提高學生的學習興趣呢？我認為應該從以下幾個方面入手：
首先，我們應該充分把握初級階段的教學。
“好的開始是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想。七年級的學生打開剛拿到的數學課本后，普遍感到新奇有趣。他們渴望學好數學。因此，我毫不猶豫地花時間和精力給學生留下深刻印象，并在學習的初始階段產生濃厚的興趣，這是新教材的要求，七年級初期的數學教學注重消除學生的恐懼感，提高學生的學習興趣，讓學生感受到數學的興趣和教學的藝術性，讓他們像磁鐵上的鐵屑一樣向往老師和學科
第二，追求新穎生動，保持課堂教學的生動有趣。
七年級數學相對貼近生活實際，具有較強的知識性、真實性和趣味性，因此，它提供了豐富的內容來激發(fā)學生的教學興趣和動機。新教材還掌握了七年級學生情緒多變、情緒多變的心理生理特點大起大落，要求“以物教生”（陶行知先生的語言），培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高素質和能力。為此，我的具體措施是：
1、課堂教學中注重導入，在課堂導入中設計多種形式，運用多種手段，調動學生的參與意識，如在“七巧板”教學中“，我們首先用準備好的七巧板拼出一些美麗的圖案，并提出：由這些圖案組成的基本圖案是什么？它們的邊緣之間的關系是什么？在他們思考和回答之后，他們可以總結。最后，讓他們自由合作，制作并拼出一些美麗的圖案。這樣，通過簡單的表演，將問題設置在適當的情境中，從而創(chuàng)造一個生動有趣的學習環(huán)境。我相信在這樣一個輕松的環(huán)境中，學生們會對學習感興趣并積極參與學習
2、讓學生充分參與實際操作。新教材還針對喜歡觀看和練習的7年級學生的個性特點安排了大量的實踐內容。使用自制教具，盡可能優(yōu)化課堂結構，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，準備實驗設備，一起進行實驗演示。通過實驗操作，不僅規(guī)范了學生的勞動和行為習慣，而且使他們在參與活動中了解“自己”，從而產生興趣和求知欲。
此外，在教學中，教師的簡潔語言，適當的語調變化，合理的黑板書寫設計，優(yōu)美典雅的字體，豐富的知識，可以激發(fā)學生和學科的情感，達到“愛老師、信教學”的效果。
第三，注重學習方法的引導，培養(yǎng)良好的學習習慣。
新教材本著“引導教學方法，滲透學習方法”的理念，設置了“做”、“想”、“議”、“讀”等欄目在每章的內容安排上，都體現出獨創(chuàng)性和新特點。它的目的是使學生學習有趣，學習方法和有效學習。同時，對教師的教學方法提出了更高的要求。在教學實踐中，我從興趣教學開始，重點關注以下鏈接：
培養(yǎng)閱讀習慣。鼓勵學生發(fā)現閱讀中的問題，不失時機地表揚在閱讀中取得進步和成就的學生，讓學生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)興趣，養(yǎng)成閱讀習慣。培養(yǎng)討論的習慣。教師通過有針對性、合理的提問，引導學生進入教學創(chuàng)設的教學情境，激發(fā)學生積極探索數學知識，逐步培養(yǎng)學生的思維能力和討論習慣。
在數學教學中，我堅持提高自己的思想政治水平和教學專業(yè)能力。新時期，新的教育理念、新的教育改革和新課程的實施對我國教師工作提出了更高的要求。我對自己各方面都嚴格要求，努力提高自己的專業(yè)水平，豐富自己的知識，結合學校的實際情況和學生的實際情況，勤勉盡責，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。本文立足當前，展望未來，不斷努力，在今后的工作中取得更大的進步，對近年來的教學工作進行了總結，希望能揚長避短，總結經驗教訓，繼往開來，將教學工作推向更高的水平。
一、堅持認真?zhèn)湔n。在備課中，我不僅準備學生，還準備教材和教學方法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。下課后，及時總結課文，寫后記，并將每本教材的知識點仔細總結成一個集合。
二、努力提高我的課堂技能，提高教學質量，使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次清晰、簡潔全面、言簡意賅。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主體作用，使學生輕松、輕松、愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平?，F在學生們普遍喜歡中文課，即使是過去討厭中文的學生也樂于上中文課。在教學中，必須提出問題。在每一章的學習中，我們積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，我們應該多聽老師的課，邊聽邊說，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來上課，征求他們的意見，改進我們的工作。
三、改進批改作業(yè)：安排作業(yè)仔細、簡潔地閱讀。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我經常去各大書店收集數據，篩選各種輔助數據，以達到每次練習的效果。同時對學生的作業(yè)進行及時認真的批改，對學生的作業(yè)進行分析和記錄，對作業(yè)過程中存在的問題進行分類總結，并進行全面的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。做好課外輔導工作，注意分層教學。課后針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加強對后進生的指導。對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習觀念的指導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身心投入到學習中去。這樣，后進生的轉化就從簡單、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是后進生轉化過程中的墊腳石。做好后進生轉化工作，要特別注意為他們補課，補課。通過這種方式，他們將輕松學習，快速進步，并增加對知識的興趣和渴求。
四、積極推進素質教育。新課程改革提出以提高學生素質教育為主導思想。因此，在教學工作中，我不僅傳授知識，而且注重學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識和技能與發(fā)展智力和能力結合起來，在知識層面注入思想情感教育的因素，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質得到有效的開發(fā)和培養(yǎng)。在未來的教學中，我們應該更多地考慮其他有經驗的教師，更多地學習，使自己提前一天成為一名優(yōu)秀的教育家。
光陰似箭，日月如梭，20__-20__學年度上學期即將結束。在學院領導和生處、團委老師以及部長的具體指導和支持下，努力工作、追求上進，用合格學生干部的要求來嚴格要求自己，完成了自己的各項事情?，F就即將過去一個學期的工作總結如下：
一、工作經歷
20__年本學期開始加入學生會，正式成為學生會信息部的委員，主要負責撰寫稿件工作。在即將過去的一學期里，參加了學院組織的很多活動并負責為活動寫稿作宣傳工作，主要是對全校宣傳__學院的大小活動，使全校充分深入了解__學院。20__年這學期，成為學校通訊員，并在《山東師大報》上發(fā)表過文章。而且，在學院網站為學院做了許多宣傳工作，比如稿子如《__學院舉行黨員宣誓儀式暨推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展黨員大會》、《__學院舉辦紀念“一.二九”運動海報展》、《__學院舉辦消防安全報告會》、《__學院舉辦嵌入式專題報告會》、《__學院舉行“和諧宿舍”評比活動》、《__學院舉辦棋王爭霸賽》等。為__學院的對外宣傳工作貢獻了自己的一份力量。
二、工作感受
在即將過去的一個學期里，工作雖然不是很辛苦可也并不輕松。在學生會工作這么長時間，收獲了不少。首先，我明白了大學里作為一名合格的大學生應該學會如何平衡自己的學習時間、工作時間和生活時間，學會如何合理支配自己的時間。其次，我首次體會到了工作的不容易。作為一名信息部委員，我要為信息學院舉辦的活動寫稿子，每次活動舉行完后，晚上回到宿舍我便開始忙碌。有過抱怨、也曾想要放棄，但更多的是寫完稿子后看到自己稿子發(fā)到學院網站上的成就感，一種說不出的自豪感。那一刻，感覺到自己終于為學院做了一點貢獻，感覺到了自己作為信息學院學生的價值。再次，我成熟了很多。學會了做事認真、學會了負責，也學會了工作。在老師及部長的領導下，我學會了寫稿子，并在寫稿子中學會了許多專業(yè)知識。最后，學會了為人處事。加入學生會，結實了很多有能力的人，在與他們交往的過程中，我漸漸學會了怎樣為人處事。
三、未來工作計劃
信息部要求的不僅是寫稿子還要學會拍照。半學期里，我主要負責寫稿子。我打算在以后的工作生涯中，努力鍛煉自己的拍照能力，培養(yǎng)自己的綜合能力，努力讓自己的工作更出色。此外，作為一名學生干部，我會團結同學，為同學服務，我會更加認真努力工作，積極響應學校和學院的號召，努力把信息學院對外宣傳工作做的更好。
我相信，信息學院會在大家的努力下更加輝。
一年將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下匯報：
一、認真?zhèn)湔n。
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。兩個班79名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。
首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一年的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一年的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
本學期，我將繼續(xù)擔任六年級數學教師，認真學習教育教學理論，從各個方面嚴格要求自己，積極征求有經驗的老師的意見，結合我校實際情況和學生的實際情況，勤勉盡責地工作，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。為了在今后的工作中取得更大的進展，本學期的教學工作總結如下：
1、指導思想
本教材以數學課程標準為基礎，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習模式，在課堂上推行素質教育，力求體現三個方面的指導思想。目的是讓學生了解數學與自然、人類社會的密切關系；認識數學的價值，增強理解和運用數學的信心；初步學會運用數學思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；掌握重要的數學事實和必要的應用技能，以適應未來的社會生活和進一步發(fā)展。
2、認真?zhèn)湔n、不僅要為學生做好準備，還要準備教材和教學方法。
根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，精心編寫教學計劃。每節(jié)課都要準備好。每節(jié)課上課前都要充分準備。課后，及時總結課文，寫后記。
3、注意課堂教學中師生的互動、共同發(fā)展，提高課堂技能，提高教學質量。
在課堂上，我特別注重調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生輕松愉快的學習，培養(yǎng)學生使用嘴、手、腦的能力，我將課堂教學視為有利于學生積極探索數學學習的環(huán)境，使學生在獲得知識和技能的同時充分發(fā)展情感、態(tài)度和價值觀，作為教學改革的基本指導思想，將數學教學視為一個交流的過程，師生互動、共同發(fā)展、倡導自主，學生是教學活動的主體，教師是教學活動的組織者、指導者和參與者。
隨著這一理念的確立，學生已成為學習的主人，學習已成為他們的需要。學習中有發(fā)現、樂趣和收獲。這表明，設計學生的主動探究過程是研究性學習的新空間、新載體和新方式。
本學期我擔任高三理科(3)、(4)、(5)班三個班的數學教學工作，經過一個學期的努力，三個班在前幾次月考中的成績中平穩(wěn)上升。高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結：
一、加強備課，優(yōu)化課堂教學
新的高考形勢下，高三數學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力。
二、研讀考綱，梳理知識
研究《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，具體說來是：
(1)細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內容。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學方法，普遍的數學思想及一般的邏輯方法。
三、重視課本，狠抓基礎，構建學生的良好知識結構和認知結構
良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。如面對代數中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時，以二次方程為基儲二次函數為主線，通過聯系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問題，建構知識，發(fā)展能力。
四、不同學生不同要求
高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。對尖子生時時關注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。關愛學生，激起學習激情。熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數學的興趣，進而激活學習數學的思維。
以上是我這學期的工作總結，還有很多需要完善和改進的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學期取得更圓滿的成績。
回顧一學年的工作,可以說緊張忙碌而收獲多多。為了總結經驗，尋找不足，現將一學期的工作總結如下：
一、師德方面：
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。
二、教學方面：
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定學習目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。真正做到向課堂45分鐘要質量。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常和同事在一起討論教學問題。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，自習課無意外準時進班輔導，激勵學生發(fā)現問題并提出問題。
三、 考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。有段時間右腿膝蓋患了骨膜炎，疼痛難忍，但是我總是利用課余時間進行治療，從未因此耽誤過學生一節(jié)課。在工作中，尊敬領導、團結同事、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四、成績
在今后的工作中，我將更嚴格要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。
本學期的教學工作即將完成。本學期，我擔任八年級（6）班的數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，認真?zhèn)湔n，及時批改學生作業(yè)。為了下學期的教學工作做得更好，做得更好，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將一學期的'工作總結如下：
一、業(yè)務學習加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。
堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
二、教育教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。
一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。
4、作業(yè)與練習在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結。，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
三、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、差生未抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數，導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
四、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。
20__—20__這學期，我擔任六年級一班數學教學工作。一學期將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，進取探索，改革教學，結合本校的實際條件和學生的實際情景，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思、新設想結合起來，轉想，進取探索，改革教學，收到很好的效果。工作作出如下總結：
一、認真準備課
我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情景。開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情景，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情景及學習情景和學習興趣情景。認真撰寫了課時教案。針對了解的情景資料情景，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了貼合班級情景的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案資料，分析可能出現的情景；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作
本期教學工作，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情景進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不夢想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成
五、本期各種工作做得不足之處
1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力?？墒且矐斍逍训卣J識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。