總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,那么關(guān)于六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)怎么寫呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些六年級(jí)秋季學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文,僅供參考。
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本學(xué)年度第一學(xué)期,我擔(dān)任的是六年級(jí)(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期來(lái),我在語(yǔ)文教學(xué)工作中,能結(jié)合本班實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè),做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。在教學(xué)中本人能嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,圓滿的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、精心備課,鉆研教材。
本學(xué)期我始終堅(jiān)持認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),從整體上把握教材體系,抓住主線、明確重難點(diǎn),同時(shí)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)的選擇教法學(xué)法,因材施教,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、認(rèn)真上課,向40分鐘要質(zhì)量。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,語(yǔ)文學(xué)科又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,通過六年的新課改學(xué)習(xí),學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)能力已初步形成,自主合作探究的學(xué)習(xí)方式已成為課堂教學(xué)的主流。本學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)新課改理念,力求做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓課堂變得充滿活力,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
1、以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為了上好每一節(jié)課,讓學(xué)生喜歡我的語(yǔ)文課堂,我精心備課,制作課件,認(rèn)真組織課堂教學(xué),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、關(guān)愛學(xué)生,做好學(xué)生的.輔導(dǎo)工作。
每個(gè)學(xué)生都存在著差異,成績(jī)有好有壞。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,幫助學(xué)困生。同時(shí),利用課外休息加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,理解尊重他們,注重鼓勵(lì),提供更多的機(jī)會(huì)給他們,讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。課后布置作業(yè)也有針對(duì)的布置,力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
四、課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?!痹诮虒W(xué)中,做為一名教育者,我充分利用多種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了社會(huì)廣闊的天地,讓我們的語(yǔ)文教學(xué)沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。逐步培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,現(xiàn)在全班百分之八十的學(xué)生對(duì)課外書是愛不釋手。
此外,在教育教學(xué)活動(dòng)中,我還特別注意學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力??傊ㄟ^不斷的努力,六(1)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,成績(jī)也非常優(yōu)秀。但在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的人民教師。
一、政治思想工作
本學(xué)年,我能認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)并作好詳盡的記錄,能認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央《關(guān)于全面推行素質(zhì)教育的決定》及教育政策法規(guī)。在師德、師風(fēng)、師表等方面堪為人師。能認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神,自覺提高思想素質(zhì)、道德水準(zhǔn)。時(shí)常觀看和收聽廣播電視,了解國(guó)內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)。經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。正確處理好學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系,積極形成教育合力,為提高學(xué)生的素質(zhì)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾。生活上嚴(yán)格要求,工作上高標(biāo)準(zhǔn)要求,重工作,輕享受。講奉獻(xiàn),不索取。從不計(jì)較個(gè)人得失,敬業(yè)樂教,無(wú)私奉獻(xiàn)。努力做到吃苦在前,享受在后。遵紀(jì)守法,不賭博,不信封建迷信,生活簡(jiǎn)樸,作風(fēng)正派,言談舉止符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求,為人師表,率先垂范,處處以一個(gè)高素質(zhì)的人民教師來(lái)要求自己,從無(wú)背離黨的路線、方針、政策的言行。深受社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生的尊重。
二、教育教學(xué)工作
1、在教育教學(xué)過程中,真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,從不體罰學(xué)生,能做耐心細(xì)致的工作,讓他們熱愛學(xué)習(xí),發(fā)揮特長(zhǎng),培養(yǎng)其素質(zhì)。時(shí)時(shí)以素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,不僅教會(huì)了學(xué)生知識(shí),還教會(huì)學(xué)生做人的道理。
2、教學(xué)工作中,能夠樹立質(zhì)量中心意識(shí),改進(jìn)教學(xué)方法,推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量。首先,學(xué)習(xí)大綱,弄清要求,鉆研教材,學(xué)習(xí)理論,摸清學(xué)生情況,備出切實(shí)可行、指導(dǎo)性強(qiáng)的教案。上課中,能堅(jiān)持候課,組織學(xué)生學(xué)習(xí),講授正確、明白,知識(shí)體系強(qiáng),重點(diǎn)突出,學(xué)生學(xué)習(xí)愉快,教師教學(xué)輕松。課后,能認(rèn)真輔導(dǎo),答疑解難,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是畢業(yè)班教學(xué),并不是單一地教給學(xué)生知識(shí),而是教學(xué)給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,每單元學(xué)習(xí)完后,能認(rèn)真制卷,嚴(yán)肅組織考試,公正、客觀地評(píng)價(jià)試卷,最后分析、總結(jié)、幫助學(xué)生找原因,彌補(bǔ)教學(xué)中的失誤,鼓勵(lì)學(xué)生勝不驕,敗不餒。
3、在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)。特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生,給他們講今后社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向,有了知識(shí)才有生存的本錢。在自己的黃金時(shí)候應(yīng)努力學(xué)習(xí),為自己的發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)還盡力給他們提供條件,把自己的資料書送給他們,把自己的學(xué)習(xí)用具送給他們,在生活上關(guān)心他們。
三、其他方面
本學(xué)年,我全身心投入學(xué)校工作,出全勤,空堂堅(jiān)持坐班。從無(wú)曠工、曠課現(xiàn)象發(fā)生,有事向?qū)W校請(qǐng)假。同時(shí),積極主動(dòng)地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種工作。
經(jīng)過自己的不斷努力,我取得了很好的成績(jī),但我并不滿足這些,我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,進(jìn)一步完善自我,向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
又一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來(lái)了盼望已久的寒假. 時(shí)光飛逝, 回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了深刻的印記,因?yàn)檫@些印記見證了我在音樂教師道路上的成長(zhǎng)。
20__年10月1日我參加了國(guó)培信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富得就像一次專為教師準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)盛宴。讓我對(duì)利用信息技術(shù)來(lái)授課有了更全面、更深刻、更具體的認(rèn)知和了解。專家給我們做的視頻講座,真正地貼近了我們的課堂教學(xué),具體到每一節(jié)課的設(shè)計(jì),使我大開眼界。對(duì)我這學(xué)期和以后的教學(xué)活動(dòng)起到了非常重要的指導(dǎo)與幫助。為激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步,下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、教學(xué)方面
1、能夠努力學(xué)習(xí)、掌握、使用信息技術(shù)。
2、能夠熟悉教學(xué)大綱,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),探索信息技術(shù)與音樂教學(xué)的結(jié)合點(diǎn),并用之于教學(xué)實(shí)踐,還可與熟練掌握信息技術(shù)教師或?qū)W生合作實(shí)施教學(xué)。
3、能夠認(rèn)真?zhèn)浣滩?。我在備每一?jié)課時(shí),都廣泛閱讀瀏覽網(wǎng)上信息,找出需要增加哪些教材以外的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)中需要哪些素材和資源,準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
4、能夠了解所教班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況,既了解一般情況,又了解個(gè)別差異。根據(jù)他們信息技術(shù)的水平、能力來(lái)分析哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生容易掌握的,通過分析學(xué)生的差異來(lái)進(jìn)行分組,在分組中要特意安排接受能力較好和較差的同學(xué)進(jìn)行搭配,增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。
5、能夠有效使用信息技術(shù)補(bǔ)充和支持教學(xué)。采用講授、參觀、演示、實(shí)習(xí)、練習(xí)、課堂討論、欣賞、復(fù)習(xí)等多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并通過學(xué)習(xí)使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和提高獲取知識(shí)的能力。教師對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行講評(píng)、對(duì)共性認(rèn)識(shí)予以總結(jié)、對(duì)個(gè)別問題給予關(guān)注。
6、能夠在課后拓展以學(xué)生活動(dòng)為主,學(xué)生圍繞音樂教師提出的具體問題,利用各種媒體提供的信息與資源,根據(jù)自己的實(shí)際和知識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索,并在教師或同學(xué)的協(xié)同師生、生生溝通,小組交流、匯報(bào)等下,探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律,分析問題,匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,進(jìn)行自主與合作學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)反思
在備課中,還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握,對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析。
在課堂教學(xué)中,雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程,但是學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行,這給教師提出了新的要求,要及時(shí)靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)。另外,在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,不能過難或者過于簡(jiǎn)單,除了活躍課堂氣氛外,要讓學(xué)生真正的參與到音樂活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生保持濃厚的興趣。
三、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到有聲有色,注重對(duì)學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng),
2、對(duì)不喜歡音樂的孩子多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)、按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng),助人為樂是我的快樂之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把他完成好。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的`工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
五、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
本人本學(xué)年第一學(xué)期任教六年x班的數(shù)學(xué),第二學(xué)期任教六年x班和六年x班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。擔(dān)任六年x班的班主任和小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的組長(zhǎng)。能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況,精心制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促使今后的教學(xué)工作做的更好。
一、自己認(rèn)真準(zhǔn)備課
首先我認(rèn)真鉆研了教材、大綱,及各種相關(guān)的試題,了解每位學(xué)生的具體情況。仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系,研究了班級(jí)情況,掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對(duì)學(xué)生的作業(yè),我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次與同年級(jí)的教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時(shí)間討論解決的策略,對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流,大家互相促進(jìn)使我們的教學(xué)更加有序。
二、認(rèn)真批改作業(yè)
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí),我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始,我就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購(gòu)買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,學(xué)生一拿到本子,就知道要整整作業(yè)本,要認(rèn)真做作業(yè),盡量做到不出錯(cuò),提高了鞏固效果。同時(shí),我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫,只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生當(dāng)面批改,這樣學(xué)生從思想上意識(shí)到做題時(shí)要用心,避免出錯(cuò),培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對(duì)出現(xiàn)問題及時(shí)講評(píng),訂正錯(cuò)誤。
三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,做好課后輔導(dǎo)工作
由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)于班里的優(yōu)秀生,有時(shí)提出要補(bǔ)充一些有難度的思考題,讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感,養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣;有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象,我就另外要求他每天只做一道趣題,這個(gè)比較容易辦到。這樣,從學(xué)生的興趣入手,學(xué)生感受到老師的信任,學(xué)習(xí)勁頭很大,同時(shí)見多識(shí)廣,解題思路開闊,又能在同學(xué)中受到激勵(lì),享受到成功的喜悅。本學(xué)期六x班優(yōu)生在考私立校的過程中都取得了不錯(cuò)的成績(jī),雖然x千人報(bào)考,我班還是__,__同學(xué)考上__,__私立校。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時(shí),課間多找這些學(xué)生說(shuō)說(shuō)話,拉拉家常,談?wù)勗诩依锏纳?,自己的愛好等,盡量少提學(xué)習(xí),這樣,消除對(duì)老師的害怕,對(duì)數(shù)學(xué)的膽怯,有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好,是由于害怕數(shù)學(xué)造成的,學(xué)生的心里放輕松了,學(xué)起來(lái)就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫,但是非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。經(jīng)過努力,后進(jìn)生被嚴(yán)格控制在一定人數(shù)范圍和分?jǐn)?shù)范圍之內(nèi),也大大提高了班平分,我們六年級(jí)在__縣的期末統(tǒng)考中取得了學(xué)區(qū)第x的好成績(jī)!
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作
本期教學(xué)工作,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元,對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。
五、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)
回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,我認(rèn)為要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到:
1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式,周長(zhǎng)公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質(zhì)等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì)。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí),熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問題,且能做到一題多解。
3、通過“生教生”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期解方程,解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考的知識(shí),就得人人過關(guān)。
4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的.興趣,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。
6、復(fù)習(xí)階段按——數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)的運(yùn)算——量的計(jì)量——比和比例——式與方程———圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量———圖形的位置與變換——統(tǒng)計(jì)與可能性———策略與方法,9個(gè)模塊,對(duì)每個(gè)模塊的概念,重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合課本練習(xí)。
7、在學(xué)圓柱和圓錐時(shí),學(xué)生對(duì)于它們的展開圖比較抽象,這時(shí)要充分使用直觀教具,把抽象的知識(shí)變的更加形象,讓學(xué)生更容易理解。
8、將立體圖形——如:圓柱切開后如何計(jì)算它們的體積。
9、將一個(gè)圓柱展開后,是一個(gè)正方形,它的底面的周長(zhǎng)等于圓柱的高。
10、對(duì)于五年級(jí)下冊(cè)的統(tǒng)計(jì)與可能性———至少稱幾次能找出一個(gè)物體?———也同樣是復(fù)習(xí)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
六、存在的問題與主要原因
1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足,缺乏與家長(zhǎng)的交流。
4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,所以今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿意,讓社會(huì)肯定,讓學(xué)生喜歡。在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺(tái)階。
一學(xué)期即將過去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想教學(xué),收到很好的效果。 課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂, 我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。在教學(xué)中堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的.素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
本學(xué)期我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,正確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常留意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本文來(lái)自
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。 歡迎你
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。如《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī),學(xué)生通過量、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系,用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出,填寫報(bào)告單,觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系,由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些?!陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中,周長(zhǎng)公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,一學(xué)期來(lái),我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級(jí)下學(xué)期是小學(xué)六年這段時(shí)間里最重要的一個(gè)學(xué)期,不僅是學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力最大的一個(gè)學(xué)期,同樣也是我們數(shù)學(xué)教學(xué)工作最有壓力的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里,我數(shù)學(xué)教學(xué)成果不僅僅是取決了同學(xué)們下學(xué)期期末的數(shù)學(xué)成績(jī),更是影響了同學(xué)們的升學(xué)的成績(jī),關(guān)乎這他們“小升初”這個(gè)重要的事情。但是在這學(xué)期,我面臨學(xué)校給我的升學(xué)目標(biāo)帶來(lái)的巨大壓力,還是將自己這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作發(fā)揮到了以往正常的樣子。
在六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期里,我讓同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)。因?yàn)樵谝酝@個(gè)時(shí)候的數(shù)學(xué)考試中,考題的類型大部分以數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)題型為為主。有一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體知識(shí)內(nèi)容,就給我的數(shù)學(xué)教學(xué)方向有了一個(gè)很好的指導(dǎo)。雖然我也會(huì)將一些時(shí)間花在題型較難的題上,但是那些題是一些具有代表性的難題,主要是給班上有能力拿到這些分?jǐn)?shù)的同學(xué)進(jìn)行的教學(xué),也會(huì)鍛煉其他同學(xué)在這種數(shù)學(xué)問題上面的`思考,讓他們?cè)诨A(chǔ)題型上做的比以往更好。我這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,不僅讓優(yōu)秀的學(xué)生在數(shù)學(xué)上做的更好,也讓數(shù)學(xué)成績(jī)差的同學(xué)盡量拿到自己能夠得到的分?jǐn)?shù),這樣就在整體上大大提升了我們班最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)成績(jī)。
在六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我會(huì)在課余時(shí)間給他們介紹一些優(yōu)秀中學(xué)的資料以及這些學(xué)校要求數(shù)學(xué)學(xué)科上面的分?jǐn)?shù),用來(lái)激勵(lì)學(xué)生們?cè)谶@最后一個(gè)學(xué)期做出最后也是最有價(jià)值的努力。我平時(shí)也會(huì)根據(jù)自動(dòng)教學(xué)內(nèi)容給我們班的同學(xué)定下在這個(gè)學(xué)期需要完成的一些短期目標(biāo),以及他們以后需要努力達(dá)成長(zhǎng)期目標(biāo)。在短期目標(biāo)方面,我是對(duì)他們的要求是非常嚴(yán)格的,要求他們?cè)谄谀┛荚嚽氨仨殞⑦@些目標(biāo)都完成,不然就要受到寫更多數(shù)學(xué)習(xí)題的懲罰,我的這點(diǎn)也得到學(xué)生家長(zhǎng)們的認(rèn)可。通過我特別制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),也讓同學(xué)們?cè)谧詈笠粋€(gè)學(xué)期里對(duì)數(shù)學(xué)有了針對(duì)性的學(xué)習(xí),這樣有利于改善有些同學(xué)在數(shù)學(xué)上面作一些浪費(fèi)寶貴時(shí)間的無(wú)用功。
我已經(jīng)和這批同學(xué)們?cè)僖娏?,心里也有點(diǎn)不舍但是我還會(huì)迎來(lái)新的學(xué)生,這也是對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)上有一次重新的調(diào)整。
時(shí)間過得真快,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又告結(jié)束。這學(xué)期, 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我圓滿的完成了六(4)班的語(yǔ)文教學(xué)。下面對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)小結(jié)。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),抓實(shí)基本技能。
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我們要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:找詞語(yǔ),修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和作文等。此外,對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問,力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
二、向40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作的`學(xué)習(xí)方式。因此我在教學(xué)中盡量采用互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)每一堂課,如果能通過“畫一畫,演一演,賽一賽”的課,盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中,我們時(shí)而以讀代講,讀文自悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,滔滔不絕;時(shí)而以欣賞、傾聽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
三、“抓兩頭,帶中間”,強(qiáng)化過關(guān)。
為了繼續(xù)鞏固語(yǔ)文成績(jī),本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,讓差生學(xué)習(xí)有興趣,能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)單元都進(jìn)行了測(cè)試,抓好各單元的過關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個(gè)過關(guān)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?我們想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先,我們要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊(duì)課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,及時(shí)作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到星期天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅(jiān)持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。
五、多渠道拓展學(xué)生的知識(shí)視野。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用,只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期,我們要求學(xué)生經(jīng)??磿ψ龊米x書筆記,可以是摘抄佳詞妙語(yǔ),精彩語(yǔ)段,也可以是心得體會(huì)等,此外,通過多聽新聞,積累廣告語(yǔ),看報(bào)刊雜志,學(xué)習(xí)俗語(yǔ),開展知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí)。
總之,一學(xué)期來(lái),我們盡了最大的努力,今后將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。
一、工作回顧
(一)、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。
1、培養(yǎng)學(xué)生愛班、愛校的集體主義思想品質(zhì)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體主義教育,培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。以調(diào)動(dòng)積極性主,對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好人好事及時(shí)表?yè)P(yáng),通過對(duì)個(gè)別典型的宣揚(yáng),影響和帶動(dòng)其它同學(xué)。對(duì)個(gè)別集體觀念不強(qiáng),有個(gè)人主義表現(xiàn)的同學(xué)采取典型激勵(lì)、集體談心、個(gè)別交流等形式進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo),使他們時(shí)刻保持健康向上的人格和心理。
2、培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī),遵守校規(guī)校紀(jì)的良好習(xí)慣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)
針對(duì)學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)這種情況,在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持常抓不懈,使同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、經(jīng)常到班級(jí)巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,及時(shí)糾正學(xué)生聽課的不良習(xí)慣。
2、了解每一位學(xué)生的生活習(xí)慣、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度,有針對(duì)性地進(jìn)行正確的教育引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),知難而進(jìn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、通過表?yè)P(yáng)在學(xué)習(xí)上刻苦、認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)生,在班級(jí)里營(yíng)造在學(xué)習(xí)上你追我趕的氛圍,培養(yǎng)腳踏實(shí)地,不驕、不餒、不棄的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
4、根據(jù)考試成績(jī),及時(shí)幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)上存在的問題,分析原因,有針對(duì)性地提出合理化建議,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)上的自信心,培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
5、配合學(xué)校搞好其它教育、教學(xué)活動(dòng)。
無(wú)規(guī)矩不成方圓,沒有嚴(yán)明紀(jì)律的保障,就不能為學(xué)生創(chuàng)造文明、健康、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天利用午檢,班會(huì)的時(shí)間,學(xué)習(xí)規(guī)章制度,使每個(gè)學(xué)生熟知校規(guī)校紀(jì)。配合學(xué)校德育處開展一日常規(guī)、日常行為規(guī)范等知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。樹立報(bào)效祖國(guó)的偉大志向。
二、取得的成績(jī)
1、開學(xué)工作
本學(xué)期開學(xué)初,及時(shí)發(fā)放了新書與作業(yè)本,保證了按時(shí)上課。讓學(xué)生進(jìn)行自主投票,選出了班委、中隊(duì)成員,組成五年級(jí)班委會(huì)、中隊(duì)部,讓班干部充分參與班級(jí)管理,成為我的得力助手。根據(jù)學(xué)生的身高、年齡、性別、成績(jī)、性格及特殊原因,給學(xué)生安排合適的座位,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外,任命張福星為班長(zhǎng),負(fù)責(zé)開門、關(guān)門,管好教室的日光燈、桌凳、勞動(dòng)工具及其它物品。
2、學(xué)習(xí)方面
我教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢固掌握各學(xué)科的知識(shí),并轉(zhuǎn)化為能力。班上學(xué)生大多有積極學(xué)習(xí)的愿望和行動(dòng),形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生之間能進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng),并相互促進(jìn)。
學(xué)生選出了李亞林擔(dān)任學(xué)習(xí)委員,負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事務(wù),給全班同學(xué)做榜樣、提供幫助,成為學(xué)習(xí)的帶頭人。他沒有辜負(fù)老師的期望和同學(xué)的信任,積極帶領(lǐng)大家晨讀,認(rèn)真學(xué)習(xí),幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué),使全班的成績(jī)得到了穩(wěn)定和提高。
我對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)嚴(yán)格要求,對(duì)書寫質(zhì)量也嚴(yán)格要求,并對(duì)學(xué)生的坐姿、站姿進(jìn)行嚴(yán)格要求,使絕大多數(shù)學(xué)生的書寫態(tài)度較好,寫字的水平較好。
我認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作,使他(她)們有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)獨(dú)立、自覺的學(xué)習(xí),懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)自己的發(fā)展,不要為了應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的檢查而讀書,否則,將來(lái)后悔就晚了。
我還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),保證班級(jí)成績(jī)的穩(wěn)定,盡量不讓學(xué)生掉隊(duì)。吳李曼琪,翟飛是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好榜樣,鼓勵(lì)大家向她們學(xué)習(xí),向她們靠齊。
3、紀(jì)律方面
制訂了五年級(jí)班規(guī),搞好組織教學(xué),強(qiáng)化課堂紀(jì)律。指導(dǎo)紀(jì)律委員管好班級(jí)的紀(jì)律,對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為加以記載,并及時(shí)進(jìn)行教育。對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)決而嚴(yán)肅的批評(píng)、教育,對(duì)遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
每天早上做好點(diǎn)名工作,及時(shí)、真實(shí)地填寫學(xué)生出勤情況。本期無(wú)擾亂公共秩序的行為發(fā)生,也沒有大的違紀(jì)行為發(fā)生。
4、安全方面
開學(xué)時(shí),家長(zhǎng)自愿投保,購(gòu)買了保險(xiǎn),使學(xué)生的安全有了保證。每天教育學(xué)生課間注意安全,提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中也要注意安全。教育學(xué)生不得玩危險(xiǎn)的游戲,不得玩火,不得燃放鞭炮,下河游泳。由安全監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督、教育。全期無(wú)安全事故的發(fā)生。
5、清潔衛(wèi)生
教室和清潔區(qū)區(qū)域每天由勞動(dòng)委員安排學(xué)生認(rèn)真打掃,并定時(shí)檢查。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,使學(xué)生明白大家的教室應(yīng)該大家愛護(hù),基本養(yǎng)成了將垃圾放進(jìn)垃圾箱的習(xí)慣,基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。
我對(duì)學(xué)生的文明習(xí)慣加強(qiáng)教育,以身作則,使學(xué)生語(yǔ)言文明、行為文明,爭(zhēng)做一個(gè)正直的人。教育他們對(duì)人有禮貌,主動(dòng)向老師、長(zhǎng)輩問好,與同學(xué)友好相處,做一個(gè)惹人喜歡的學(xué)生,多數(shù)學(xué)生做得較好。
三、存在的問題
1、班級(jí)工作還存在一些不足,諸如遲到現(xiàn)象還沒杜絕,有些學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足,自控能力較差,管不住自己,練習(xí)不能按時(shí)完成,成績(jī)進(jìn)步不大,緊迫感不強(qiáng),上進(jìn)心不強(qiáng)。還有待于進(jìn)一步努力。
2、和家庭在聯(lián)系配合上還不夠,還沒有利用各種教育的力量形成合力,班級(jí)教育還顯力薄。
3、有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?,放松了?duì)班級(jí)的管理,出現(xiàn)亡羊補(bǔ)牢的情形。
4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不夠高,主動(dòng)性較差,也講了,也教育了,但成效不大,沒有好的辦法。
5、在教育過程中還應(yīng)多和家長(zhǎng)溝通,互相配合,共同教育。
6、由于班級(jí)人數(shù)較多,進(jìn)行各項(xiàng)工作的.量度、難度就很大,管理起來(lái)有時(shí)顯得心有余而力不足,造成事與愿違的結(jié)果。
五、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)合格人才。
積極開展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),認(rèn)真組織召開每一次的主題班會(huì)。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,收到了良好的效果。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“嚴(yán)格、活躍、向上”的班集體。
一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融為一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
另一方面,我有效地利用好每周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,為學(xué)習(xí)成績(jī)提高打下良好基礎(chǔ)
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
4、積極開展好文體活動(dòng),做好早操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我走上教育行業(yè)尤其是語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了,算是有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)技巧也不太缺乏,但對(duì)于我來(lái)說(shuō),任教現(xiàn)在的這個(gè)班級(jí),確實(shí)有些壓力,因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí),能力有限,學(xué)生水平參差不齊,所以,我在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢,除了認(rèn)真撰寫教案,不斷鉆研教材外,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,備學(xué)生對(duì)單個(gè)知識(shí)的掌握情況,備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前更花心思一些了,處理學(xué)生的作業(yè)也更靈活一些了。當(dāng)然,更多的還是需要自己根據(jù)自己班級(jí)、學(xué)生的年齡特征努力探索教育教學(xué)方法,不斷地提升自己的教育教學(xué)水平。
現(xiàn)將這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作及存在的問題總結(jié)如下:
一、多下功夫
根據(jù)班上的實(shí)際情況,通過期初家長(zhǎng)會(huì)和了解以往帶班老師,聯(lián)系本人的教學(xué)方法,做了以下幾點(diǎn)工作:
1、備好課。要上好一堂課,備課是關(guān)鍵,所以,我在工作中,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課時(shí)一定備學(xué)生,備課文,備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。有時(shí)我會(huì)注意男生,有時(shí)會(huì)注意女生,有時(shí)是優(yōu)秀生,有時(shí)是學(xué)差生,有時(shí)是教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節(jié),有時(shí)是某一個(gè)片段
2、師生一起教一起學(xué)。針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)參差不齊的實(shí)際情況,我在教學(xué)中采用師生一起教一起學(xué)的方法,一是老師教,學(xué)生學(xué),一是一幫一的方法,即一個(gè)差生配對(duì)一名優(yōu)秀生即小老師,同學(xué)之間互相學(xué)習(xí),互相幫助,這樣對(duì)差生而言,知識(shí)增加了;對(duì)優(yōu)生而言,知識(shí)也得到了鞏固,同時(shí),優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng),也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。
3、開小灶。對(duì)待學(xué)差生,我經(jīng)常在課堂發(fā)言方面給予照顧,鼓勵(lì)他們多思考多發(fā)言,提高思維、語(yǔ)言、邏輯、判斷能力;課后與他們談心,幫助他們找到自己在課堂上學(xué)到的和沒有掌握的,以此樹立他們的自信心,想盡辦法讓他們及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,并感受到自己一樣可以學(xué)得好!如:班上一位學(xué)生(陳偉根)的基礎(chǔ)很差,通過一段時(shí)間的努力,他有了不少的進(jìn)步,但和其他的同學(xué)相比,還是有較大的差距,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己沒有足夠的信心時(shí),便給他分配了一個(gè)小任務(wù),并告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,這樣下來(lái),他的信心又出來(lái)了。這樣的`工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學(xué)習(xí)的加油站!
4、作業(yè)布置、批改多方法。平時(shí)我布置的作業(yè)有寫字分寫字課練字和家庭摘抄積累兩種,這樣起到了對(duì)比激勵(lì)的效果,學(xué)生也形成了你追我趕的好風(fēng)氣;作文一是多看作文選,一是相應(yīng)地結(jié)合課文進(jìn)行練習(xí)寫作;練習(xí)冊(cè)統(tǒng)一的練習(xí),有助于統(tǒng)一批改與講評(píng);《小學(xué)生周報(bào)》有看的有學(xué)的有做的,形式多樣,學(xué)生喜愛,等等。這些都是根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求,有的可以當(dāng)天完成,有的可以隔天完成,有的可以一周內(nèi)完成,有的可以參考別人的作業(yè)及時(shí)積累整理,有的可以相互交流著看,有的是老師當(dāng)面批改,有的是組長(zhǎng)檢查,總之,這樣的作業(yè)布置有彈性,有時(shí)間性,有個(gè)性,學(xué)生喜歡,也較能根據(jù)自己的能力來(lái)完成。
二、存在的不足:
1、老師的教學(xué)時(shí)間有限,本學(xué)期自己實(shí)際上課時(shí)間可能不足十周,因?yàn)樽约簠⒓恿诵iL(zhǎng)研修,加上各種會(huì)議、研討、校務(wù)工作及各項(xiàng)活動(dòng),所以,我在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間方面欠了學(xué)生很多很多!
2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說(shuō)讀寫的能力還要再進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語(yǔ)文素養(yǎng)還需再上臺(tái)階,而我也在這一方面少了培養(yǎng)少了引導(dǎo)。
3、后進(jìn)生的問題一直是困繞班級(jí)的問題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。一是輔導(dǎo)的時(shí)間不夠。二是自己太急躁,三是這些學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不夠明確、態(tài)度不夠端正,思想工作做得不夠到位,確實(shí)很需要我多下一番功夫!想方設(shè)法、努力提高他們的成績(jī),將是我下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。但愿我能有更多的時(shí)間更好地為他們服務(wù)!
本學(xué)期我擔(dān)任六(1)班語(yǔ)文教學(xué),我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真上課。對(duì)班主任工作也盡心盡力,盡自己最大的努力來(lái)管理班級(jí),可總感覺取得的成績(jī)并不明顯,付出與回報(bào)并未成正比。下面我就自己的工作做一總結(jié):
一、作為班主任,堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以,在工作中我一直嚴(yán)格要求自己,以自己的言行來(lái)影響教育學(xué)生。另外還注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個(gè)方面都嚴(yán)抓,衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來(lái)?yè)?,從而使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有一份舒暢的心情。紀(jì)律上,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,不做違背學(xué)校紀(jì)律的事??偟膩?lái)看,今年這些學(xué)生比較聽話,能自覺的遵守校規(guī)校紀(jì),所以也算很安全的把這批學(xué)生送出了校門。這也是作為班主任感到很榮幸的地方。
二、上課發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,讓學(xué)困生投入課堂。
這學(xué)期以來(lái),每上一節(jié)課之前,我都認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量采用新課改課堂教學(xué)方法,通過小組合作交流探究的方法來(lái)教學(xué),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體性,讓學(xué)困生投入課堂,讓他們能消除自卑、膽怯的心理,給學(xué)困生在課堂上展示自我的機(jī)會(huì)。課堂上不積極的學(xué)生,我沒有批評(píng)而多給他們以鼓勵(lì),給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì),讓他們很好地展示自己,表現(xiàn)自己,認(rèn)為自己其實(shí)很棒,是他們充滿自信和力量。
語(yǔ)文是語(yǔ)言性學(xué)科。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
三、做好后進(jìn)生的工作
本班后進(jìn)生極多,考試成績(jī)達(dá)不到及格的.有好幾個(gè),提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。因此,我采用以優(yōu)帶差的方法,幫助差生擬好學(xué)習(xí)目標(biāo),每天讓優(yōu)生抽出工夫幫助差生,通過語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練,要求反復(fù)抄寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)和日積月累,以此來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、關(guān)愛學(xué)生,緩解心理壓力。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力比較大,這壓力來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼,也來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就會(huì)導(dǎo)致他們厭學(xué),逃學(xué),甚至想放棄學(xué)習(xí)的心理。作為語(yǔ)文老師,我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,及時(shí)找他們談心,分析問題,也可與家長(zhǎng)溝通,共同解決問題。
五、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,能夠取得更好成績(jī)。
今學(xué)期我擔(dān)任六(1)班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況
農(nóng)村的學(xué)生聽,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,六(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時(shí)候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的`講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
三、不足之處
1、抓了學(xué)困生,對(duì)中間生關(guān)注不夠,中間生進(jìn)步不是太大。
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還做的不夠,學(xué)困生進(jìn)步情況沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
四、采取的方法和措施
1、盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
2、對(duì)差生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
3、除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。
4、在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
5、課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。
6、對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
五、今后努力的方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共
同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
本學(xué)期,圍繞班風(fēng)建設(shè)這個(gè)主題,狠抓學(xué)生的行為養(yǎng)成和質(zhì)量提高這兩根主線,形成了班紀(jì)強(qiáng),班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍,促進(jìn)了班級(jí)各項(xiàng)工作的開展?,F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)如下。
一、 定目標(biāo),樹立信心。
1、 針對(duì)上學(xué)期班級(jí)成績(jī)位次較差的實(shí)際,給學(xué)生分析原因,找準(zhǔn)癥結(jié),讓每位同學(xué)制定了學(xué)期成績(jī)提高的目標(biāo),同時(shí)讓他們樹立信心,注重學(xué)法,善于積累,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。
2、 以班長(zhǎng)為核心,匯集班級(jí)成員的智慧,制定了班風(fēng):“互幫互助,自律自覺,群策群力,共榮共恥?!敝贫藢W(xué)風(fēng):“一絲不茍,養(yǎng)成習(xí)慣,勤學(xué)好問,注重積累。”并按照班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的要求,自覺地踐行。
3、 每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)的打算和決心,并進(jìn)行張貼宣傳。
二、 細(xì)致管理,確保穩(wěn)定。
1、 重新組建班委干部,調(diào)整任務(wù)分工,各負(fù)其責(zé),齊抓共管。
2、 實(shí)行班委干部輪流值班制度。確保班紀(jì)紀(jì)律有人管理,有人落實(shí)。
3、 建立學(xué)習(xí)小組,實(shí)行小組合作學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。
4、 嚴(yán)格學(xué)生的儀容儀表,保證學(xué)生的精神狀態(tài),把更多的精力用到學(xué)習(xí)上。配合政教處,查處了長(zhǎng)發(fā),戴首飾等不符合中學(xué)生守則的行為,并強(qiáng)行整頓。
5、 認(rèn)真學(xué)習(xí)臨朐縣學(xué)生“十不”行為規(guī)范,和七賢中學(xué)學(xué)生“八嚴(yán)禁”對(duì)照要求找問題,把文件落實(shí)到生活中。
6、 正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待早戀問題,帶手機(jī)進(jìn)校園的問題。并對(duì)學(xué)生使用QQ的情況,做進(jìn)一步的引導(dǎo)和警戒。
7、 做好班內(nèi)物資的管理工作。把每一項(xiàng)任務(wù)分解到人,形成事事有人管,處處有人管的格局。節(jié)電組長(zhǎng)吳義,物資管理陳浩等。
8、 保證地面的整潔,落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任人,由張志遠(yuǎn)負(fù)總責(zé),一天一檢查,一天反饋。
三、 關(guān)心學(xué)生,改進(jìn)工作。
1、 堅(jiān)持班主任的跟蹤服務(wù),包括吃飯、午睡、晚睡三個(gè)時(shí)段,必須靠上,了解學(xué)生,解決他們存在的困難。
2、 重點(diǎn)對(duì)__X、__X等同學(xué)進(jìn)行談話和談心教育,使他們盡快將學(xué)科成績(jī)提高上去。
3、 關(guān)注插班生劉彩的思想,打消其因想家而導(dǎo)致成績(jī)下降的問題。
4、 做好住宿生生活補(bǔ)助的發(fā)放和使用工作。
5、 讓學(xué)生給班主任提合理化建議十幾條,而且重點(diǎn)落實(shí)。
6、 對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的打破玻璃和結(jié)繩的趣事,進(jìn)行調(diào)查,然后寫出調(diào)查反思,一邊更好的加強(qiáng)管理。
7、 繼續(xù)實(shí)行五五導(dǎo)師制育人模式。
四、 多措并舉,提高成績(jī)。
1、 開好班會(huì),對(duì)出現(xiàn)的問題,能鞭辟入里的`深入分析,讓學(xué)生心服口服。
2、 分層次召開學(xué)生會(huì),分析他們階段中的優(yōu)點(diǎn),存在的不足,并幫助他們加以克服。例如林雨同學(xué),在多次座談之后,期末考試成績(jī)語(yǔ)文取得了班級(jí)第一。
3、 注重雙休日作業(yè)的布置、檢查、落實(shí)和反饋,對(duì)于不完成或沒認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué),三次以上,通報(bào)家長(zhǎng),并協(xié)同家長(zhǎng)共同處理。效果明顯。
4、 規(guī)范學(xué)生建立各科的學(xué)習(xí)筆記,注重知識(shí)的積累,以達(dá)到內(nèi)化的目的。
5、 讓每次考試取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生做學(xué)習(xí)方法介紹。促進(jìn)學(xué)生學(xué)法的養(yǎng)成。
五、 全面發(fā)展,提升素質(zhì)。
1、 四月份參加青少年科技培訓(xùn),120人次獲得獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。
2、 積極參加春運(yùn)會(huì)開幕式的彩排工作,為春運(yùn)會(huì)的出彩盡一份力量,同事對(duì)學(xué)生是一種很好的鍛煉。
3、 參加建黨九十周年紅歌演唱比賽。并取得了第二名。
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深,本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。針對(duì)上學(xué)期級(jí)班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)作出如下總結(jié)。
一、教材回顧
新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材于20__年秋期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國(guó)在我心中,選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,輕叩小說(shuō)的大門,圍繞中心意思寫作,珍愛我們的家園,藝術(shù)的魅力,初識(shí)魯迅。其中,第三單元“選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊(cè)共有課文27篇,精讀課文18篇,略讀課文9篇。這八組教材,每組基本由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文,精讀課文兩篇,略讀不定,有的單元沒有略讀課文,有的單元有1——2篇略讀課文。其中,第五單元安排了習(xí)作例文,所以沒安排語(yǔ)文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”四次?!翱谡Z(yǔ)交際和習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。整冊(cè)共安排口語(yǔ)交際四次,分別安排在第二、第四、第六、第七單元。全冊(cè)8個(gè)單元便安排了8次習(xí)作,每個(gè)單元一次習(xí)作,另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了《窮人》一課后,讓學(xué)生揣摩桑娜的心理活動(dòng),對(duì)桑娜的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫;第二次是在學(xué)習(xí)了《少年閏土》以后,讓學(xué)生選擇一張舊照片,然后仿照課文第一段的寫法對(duì)舊照片進(jìn)行描寫。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”七次,“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目,另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排,其中,“書寫提示”在第二和第八單元各一次,“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的ppt展示。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的'成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
(四)拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足,不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,并指出“要十分重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)?!蔽艺J(rèn)為,我們教師最重要的還是要教給學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí),本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我遵循“學(xué)思知行”、“行動(dòng)大于言語(yǔ)”等原則把學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)自學(xué)能力貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中?!皫熒餐瑐湔n”、“學(xué)生自主上課”、“手拉手一對(duì)一幫扶”、“生生自評(píng)互評(píng)”等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),每教一篇課文,除了確定思想教育、知識(shí)目標(biāo)外,我還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法,并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透,在設(shè)計(jì)習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生自行歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
如:在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上,我著重引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)作者的感受,由此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。如“如果你是作者,在當(dāng)時(shí)的情況下,你的內(nèi)心可能會(huì)是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺,把它讀出來(lái)!感染大家?!?/p>
再如:教給學(xué)生讀懂文章的方法。即:從生字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的'方法。從理解文章題目,思考課后思考題,自己提出問題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問題,獨(dú)立思考問題,獨(dú)立解決問題,找同學(xué)討論交流解決問題的方法,課堂思考老師的教學(xué)思路,從為什么是如此理解文章的語(yǔ)言文字,到老師是怎么帶領(lǐng)同學(xué)體會(huì)文章內(nèi)涵,品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法,在思考中鍛煉自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
以理解句子的方法為例,經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練,大部分學(xué)生基本上明白了聯(lián)系上下文等來(lái)理解難句、重點(diǎn)句子!在學(xué)生有了自己的獨(dú)立思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出理解句子的方法:“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會(huì)”。
“一抓”:抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達(dá)方法等?!岸?lián)”:聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義,體會(huì)作者的寫作意圖。 “三問”:理解每個(gè)句子時(shí)都可以問寫什么,怎么寫以及為什么要這樣寫的方法。“四想”:主要指聯(lián)系實(shí)際展開聯(lián)想和想象的方法?!拔弩w會(huì)”:指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情,體會(huì)作者的寫作方法和寫作意圖。
學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后,我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們實(shí)際運(yùn)用,另一方面在語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用。九月份開始,我開始要求學(xué)生打開課外閱讀之窗,在喚醒學(xué)生課外閱讀興趣上,先是全班同學(xué)各購(gòu)書一本,全班交流。我個(gè)人不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真讀書的人最美”,并且時(shí)不時(shí)抓拍學(xué)生認(rèn)真閱讀的鏡頭,以此使學(xué)生明確正確的價(jià)值觀。我還每天抽時(shí)間和學(xué)生共同欣賞名家美文,請(qǐng)學(xué)生互相交流課外閱讀經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)家長(zhǎng)留言反饋學(xué)生在家閱讀情況,及時(shí)反饋交流學(xué)生閱讀成長(zhǎng),并且請(qǐng)學(xué)生互相推薦好書,開放學(xué)校圖書室,由學(xué)生專人負(fù)責(zé)固定時(shí)間借書,并且還把我的書推薦給閱讀最認(rèn)真的學(xué)生,再由該同學(xué)點(diǎn)燃其他同學(xué)的閱讀興趣。每月我們班還統(tǒng)計(jì)出學(xué)生在該月的課外閱讀量,除此之外,我還不斷鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)見識(shí),為初中、高中,乃至考上大學(xué),走向終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。
由于時(shí)間精力有限,加上農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),課外預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)還不怎么到位,家中沒有電腦,也影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)中該查找和收集的資料均不能落實(shí),一些低年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí),如“漢語(yǔ)拼音”、“筆畫名稱”、“筆畫筆順”等沒有過關(guān),導(dǎo)致學(xué)生在作業(yè)中錯(cuò)誤較多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣,但仍有不少學(xué)生進(jìn)步不大,主要表現(xiàn)在審題、回答問題不準(zhǔn)確,寫錯(cuò)別字等。
反思自己這一學(xué)期來(lái)所做的一切,想努力幫助學(xué)生做到的改變有很多,但落實(shí)到行動(dòng)中的較少,成天忙忙碌碌應(yīng)付多個(gè)年級(jí)多門學(xué)科的教學(xué)工作,人的時(shí)間精力畢竟是很有限的啊!只能慚愧自己心有余而力不足呀。多么希望學(xué)校少安排一些應(yīng)付性的政治、業(yè)務(wù)工作,多么希望能多一點(diǎn)時(shí)間讓我好好鉆研喜歡的語(yǔ)文,多么希望能多一點(diǎn)時(shí)間精力和學(xué)生親密接觸,多么希望能因?yàn)槲业呐?,使我的學(xué)生們真的能更喜歡語(yǔ)文,更喜歡讀書啊!多么希望學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)會(huì)掌握好的學(xué)習(xí)方法,真正地在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文啊!
時(shí)光飛逝,我的第一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧這一學(xué)期以來(lái),通過自己的努力與付出,經(jīng)過校方領(lǐng)導(dǎo)和各科任老師的配合下,算是圓滿完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥、因材施教,不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平。如,該班大部分學(xué)生字跡不工整、錯(cuò)字別字多,針對(duì)這一現(xiàn)象,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整并努力克服錯(cuò)別字。又如,大部分學(xué)生對(duì)生字新詞只懂得讀寫,卻不能理解并運(yùn)用,于是我無(wú)論是在課堂上還是課后,都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好課
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的實(shí)際情況備好課,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2、注意新課導(dǎo)入新穎,激發(fā)學(xué)生興趣?!芭d趣是最好的老師?!痹诮虒W(xué)中,注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和不同的課型,精心設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,從而不知不覺學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
3、重視朗讀、品味、感悟,讓課堂教學(xué)“活起”來(lái)。語(yǔ)文課本中的.每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙、語(yǔ)文運(yùn)用的精妙、思想表達(dá)的深邃、見解闡述的獨(dú)到都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,課文中的精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我注重在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文學(xué)返復(fù)誦讀,以悟出豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵、情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品味,在品味中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
三、積極參加學(xué)校教研室及語(yǔ)文組組織的教研活動(dòng)
積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行中的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高自身的教學(xué)水平和語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)。
在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足和努力程度不夠,還存在許多問題,今后還需努力解決,我也進(jìn)行了深刻反思,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力做到:
一、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。
二、堅(jiān)持記錄每堂課的優(yōu)點(diǎn)也不足,寫教學(xué)反思,以督促自己不斷前進(jìn)。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
這一學(xué)期以來(lái),在學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)和刻苦努力下,在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下:
一、思想教育,常抓不懈。
受外界各種因素的影響,現(xiàn)有畢業(yè)生的學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,部分學(xué)生存在不按時(shí)完成作業(yè)、不專心聽講、抄襲等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此,抓好學(xué)生思想工作,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是做好教學(xué)、復(fù)習(xí)工作的前提。我把思想教育應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)期始終,開好后進(jìn)生動(dòng)員會(huì),激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使他們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的斗志;開好畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),取得家長(zhǎng)的信任與配合,共同做好對(duì)孩子的教育工作,取得事半功倍的效果。使學(xué)生能心無(wú)雜念,精神飽滿,全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
二、明確目標(biāo),因材施教
要想學(xué)生喜歡聽語(yǔ)文課,首先要教學(xué)明確目標(biāo),學(xué)期初我認(rèn)真吃透新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到:①明確新課標(biāo)闡明的語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)和具體目標(biāo),尤其是第三學(xué)段的要求和教材的教學(xué)要求;②清楚新“課程標(biāo)準(zhǔn)”提出的教學(xué)理念和教學(xué)理論;③吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn),尤其是單元訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生知識(shí)、能力的薄弱點(diǎn);④了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)差異,要讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。如,對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
三、單元檢測(cè),確保過關(guān)。
本學(xué)期的`教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),抓好各單元的過關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個(gè)過關(guān)。針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了單元過關(guān),本學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加重視了、尤其對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)看的更重要了,學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。在期中檢測(cè)我班的平均分為93.6分。
四、抓總復(fù)習(xí),整體提高
為了確保學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間,我提早結(jié)束新課的教學(xué),進(jìn)行系統(tǒng)的、高效的復(fù)習(xí)。
1、制定計(jì)劃,有條不紊
為避免復(fù)習(xí)的盲目性、隨意性,我制定一份畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。此計(jì)劃是根據(jù)課程目標(biāo),緊扣教材,按拼音、字、詞、句、口語(yǔ)交際、閱讀、作文的知識(shí)點(diǎn)和能力編排,還制定好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間。一般情況下,復(fù)習(xí)分為單元復(fù)習(xí)、分塊復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺幾個(gè)階段,每個(gè)板塊大致需要幾周,都考慮到計(jì)劃。同時(shí)還把計(jì)劃告訴學(xué)生,作為學(xué)生自我復(fù)習(xí)、自我檢測(cè)、自我達(dá)標(biāo)的藍(lán)圖。師生目標(biāo)明確,才能有的放矢,事半功倍。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,創(chuàng)新題型。
我們?cè)趶?fù)習(xí)課階段曾遇到過試題滿天飛的情況,如果復(fù)習(xí)期間基本就采用做題——訂正——再做題的固定模式,整個(gè)復(fù)習(xí)就毫無(wú)興趣可言。勢(shì)必造成學(xué)生厭學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻脧?fù)習(xí)課,復(fù)習(xí)時(shí)既要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),又要會(huì)靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去解決問題,既要全面掌握,又要突出重點(diǎn)。創(chuàng)新題型是復(fù)習(xí)期間對(duì)老師的挑戰(zhàn)。舉個(gè)例子,關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握是個(gè)重要的知識(shí),通常的題型就是寫出一個(gè)句子或者一段話,讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)。如果換種題型,學(xué)生往往更感興趣,我就采用讓學(xué)生寫一段話,用上指定的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
歷時(shí)五個(gè)月的六年級(jí)下學(xué)期即將結(jié)束,我們六年級(jí)語(yǔ)文組在這較長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期中勤勤懇懇,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,很好的完成了這學(xué)期的工作任務(wù)。下面從個(gè)方面簡(jiǎn)單總結(jié)一下本學(xué)期的工作。
一、認(rèn)真做好集體備課,資源共享,同步授課,同步考試。
本學(xué)期我們組三名教師每周至少集體備課一節(jié),在每節(jié)課講授完畢或是中途,及時(shí)做好交流反饋,看看我們的思路在課堂上反映如何,哪里還做的不夠細(xì)致,那里的設(shè)計(jì)不符合學(xué)情,及時(shí)做好調(diào)整更改。同時(shí)每單元考試一次,年級(jí)統(tǒng)一試卷統(tǒng)一時(shí)間統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn),以便進(jìn)行橫向比較,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
二、利用集體備課,積極探討語(yǔ)文課上的小組合作模式。
怎樣最好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,怎樣最好的促進(jìn)學(xué)生在課堂上的參與度,小組合作的最佳運(yùn)作模式是怎樣的,這也是我們六年級(jí)語(yǔ)文組這學(xué)期教研的主要方向。我們?cè)诎嗉?jí)制定的小組基礎(chǔ)上,提出具體的評(píng)價(jià)模式。如課堂回答問題、課文朗讀、詩(shī)文背誦、優(yōu)秀作文、單元測(cè)試平均分等等,方方面面都進(jìn)行量化評(píng)分,激發(fā)了學(xué)生的集體意識(shí)、參與意識(shí)。我們還只是處在培養(yǎng)學(xué)生的小組合作自主學(xué)習(xí)的`意識(shí)層面,目前對(duì)于課文的學(xué)習(xí)這個(gè)方面還是以教師引導(dǎo),共同學(xué)習(xí)為主要方式,尚未以學(xué)案形式全面放手。
三、利用本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng)的特點(diǎn),大量補(bǔ)充晨讀內(nèi)容及進(jìn)行課外閱讀。
本學(xué)期時(shí)間長(zhǎng),課本內(nèi)容單薄,正好借這個(gè)空檔對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀的訓(xùn)練。我們利用每周兩個(gè)早自習(xí),給學(xué)生補(bǔ)充了大量古典詩(shī)歌,要求每個(gè)早自習(xí)背誦兩首絕句,素質(zhì)好的同學(xué)可以自己背誦較長(zhǎng)的詩(shī)歌。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛,也積累了大量的詩(shī)詞。同時(shí)每天至少有一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間要求學(xué)生閱讀經(jīng)典名著,在老師的要求下,同時(shí)教室的集體閱讀氛圍,讓很多不喜歡閱讀、心浮氣躁的孩子也能投入的閱讀了。本學(xué)期學(xué)生閱讀了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《魯濱遜漂流記》這兩本課標(biāo)指定書目,還有自由選擇的一些經(jīng)典名著。
四、結(jié)合天天成長(zhǎng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行每日小練筆。
天天成長(zhǎng)課雖然旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,但對(duì)學(xué)生的寫作、演講等能力都是大有裨益的。我們六年級(jí)組堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo),到現(xiàn)在每位同學(xué)的成長(zhǎng)本都在寫第二本了。這個(gè)習(xí)慣如果堅(jiān)持三年,學(xué)生的作文水平將自然有很大的提升。
本學(xué)期,我們語(yǔ)文組本著培養(yǎng)學(xué)生熱愛語(yǔ)文的興趣、提高學(xué)生的語(yǔ)文能力、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野的目標(biāo),進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),目標(biāo)基本達(dá)成。值得改進(jìn)的是本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)較少,沒能給學(xué)生提供更大的鍛煉空間。