由于PLC可通過(guò)軟件來(lái)改變控制過(guò)程，而且具有體積小、組裝維護(hù)方便、編程簡(jiǎn)單、可靠性高、抗干擾能力強(qiáng)等特點(diǎn)，已廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個(gè)領(lǐng)域，是現(xiàn)代工業(yè)自動(dòng)化三大支柱之一。下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)plc總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1.產(chǎn)量的追求
每天我們機(jī)加課部生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量都是按照生產(chǎn)管理部門的排程來(lái)完成的。每個(gè)機(jī)種的生產(chǎn)都是不一樣的，根據(jù)機(jī)臺(tái)的加工時(shí)間加上操作員操作手法所需裝夾一次的工時(shí)來(lái)計(jì)算。我所熟悉的幾個(gè)產(chǎn)品，像JBLOO——D件第三工程每天每臺(tái)機(jī)生產(chǎn)176片左右。而JAL50PA每天每臺(tái)可超標(biāo)生產(chǎn)到540片左右(標(biāo)產(chǎn)480)。像小件KAYFO—L件(治具圖如下)每天每臺(tái)機(jī)產(chǎn)能排程為1800，而我在實(shí)際加工生產(chǎn)時(shí)每天可達(dá)2250片左右。通過(guò)，這些加工數(shù)據(jù)來(lái)看，只要是有方便簡(jiǎn)潔的操作技巧，產(chǎn)能的完成真的可以說(shuō)是輕而易舉的。
每個(gè)員工在生產(chǎn)上，都在追求一個(gè)快，盡早的完成產(chǎn)能，才算是這一天你的任務(wù)完成。每天也都在嘗試著突破。偶爾我們員工坐在一起閑談時(shí)，也都是拿著自己的功績(jī)(每小時(shí)產(chǎn)能多少)來(lái)炫耀，和同事對(duì)比。滿足下自己的舒爽心情。我現(xiàn)在的操作可以說(shuō)是很流暢啦，對(duì)于加工我已是熟練掌握，產(chǎn)量上的追求是我每天在突破的。實(shí)習(xí)日子真的長(zhǎng)了，想著學(xué)校生活，想著現(xiàn)實(shí)，我坦然面對(duì)和追求。明天的夢(mèng)想——工程師。
2.儲(chǔ)備工程師職責(zé)
2017年3月，我細(xì)數(shù)著自己來(lái)到江蘇頂崗實(shí)習(xí)，現(xiàn)竟然不知不覺(jué)的三個(gè)月之久了。這么多天的實(shí)習(xí)生活很平淡。我熟悉了太多社會(huì)生活。就在這個(gè)3月1日，我終于可以說(shuō)是熬出頭了。這個(gè)晚上8點(diǎn)開(kāi)完晨會(huì)，進(jìn)入車間崗位，面對(duì)著機(jī)臺(tái)填寫表單時(shí)，班長(zhǎng)走過(guò)來(lái)叫我離開(kāi)操作崗位，把我調(diào)到PA生產(chǎn)線那邊。我以為操作PA呢，原來(lái)是要我去學(xué)習(xí)調(diào)機(jī)。跟著前輩們學(xué)習(xí)機(jī)種，我從這天也就是儲(chǔ)備工程師啦!心里很開(kāi)心，我激動(dòng)著詢問(wèn)著產(chǎn)品的加工走刀路線，一邊看著程序一邊看加工。很快我鉆研透了，就這樣自己接管了這個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)種——JAL50PA(PA產(chǎn)品圖如下)。
隨著升為儲(chǔ)備工程師日子之久，我有更多時(shí)間去研究這些加工程序以及治具的裝架、機(jī)臺(tái)報(bào)警的處理等一系列問(wèn)題。再加上我在學(xué)校所學(xué)到的數(shù)控加工知識(shí)，結(jié)合上車間設(shè)備，我現(xiàn)在對(duì)以前概念上模糊的G代碼M代碼模態(tài)代碼或是非模態(tài)代碼都已經(jīng)熟悉。而且每個(gè)機(jī)種都有各自的程序名稱，像JBLOO-DLOGLOW產(chǎn)品分為三道工程來(lái)加工，每一工程的程序名分別為O5010、O5020、O5030.此外，有些產(chǎn)品按照模號(hào)來(lái)區(qū)分，24#模程序名為O5024、25#模程序名為O5025、26#模程序名為O5026等。
有時(shí)在程序調(diào)試上遇到困難，我就會(huì)聯(lián)系課本知識(shí)并向前輩們請(qǐng)教，在機(jī)械加工上還有更多的知識(shí)要去學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在很有信心去面對(duì)困難。作為一個(gè)合格的工程師，在我接管的機(jī)種下，我都細(xì)心的維護(hù)，使得機(jī)臺(tái)正常的生產(chǎn)，在人員管控上，我也是做到合理調(diào)配。
3.架治具，產(chǎn)品首件確認(rèn)
隨著技能的熟練，對(duì)產(chǎn)品的熟悉，我開(kāi)始自己著手裝夾治具，產(chǎn)品換模以及首件產(chǎn)品調(diào)機(jī)確認(rèn)等等。
2019年4月18日，我看的機(jī)種又要開(kāi)始添加機(jī)臺(tái)，沒(méi)辦法，既然要加生產(chǎn)線，就要多架幾臺(tái)治具。我到現(xiàn)在還沒(méi)有自己架過(guò)一臺(tái)完整的治具或是首件確認(rèn)。今天的確是個(gè)機(jī)會(huì)該多學(xué)習(xí)了。早上，班長(zhǎng)安排我和另外兩個(gè)工程師前輩架一條線出來(lái)(也就是8臺(tái)機(jī)床，分比為2：3：3)我先選擇了架第三工程，因?yàn)槲冶容^熟悉加工部位。治具架在工作臺(tái)板上要X軸水平成一條線，底面不能有污垢，因此我擦干凈治具底板和工作臺(tái)上表面。水平打表分度值不能超過(guò)5條。水平打好后，接下來(lái)工作就是找原點(diǎn)，這個(gè)比較困難，稍微相差一點(diǎn)刀具就會(huì)銑到治具，若是Z軸錯(cuò)誤，還有可能撞車。每一步我都在小心的調(diào)試，其間好多報(bào)警問(wèn)題或是找原點(diǎn)位置問(wèn)題，我都請(qǐng)教了前輩們。最后一步，就是開(kāi)始利用調(diào)機(jī)產(chǎn)品對(duì)程序治具確認(rèn)，每一步調(diào)機(jī)都要小心，為讓產(chǎn)品加工出來(lái)是OK的，真的要花費(fèi)不少時(shí)間呢。
此圖為治具架在機(jī)床移動(dòng)臺(tái)上圖示為同事在對(duì)產(chǎn)品首件確認(rèn)
一天的時(shí)間都鉆研在技術(shù)上，體力上倒不是很累，但是腦力勞動(dòng)可大了。滿腦子都是XYZ或數(shù)字。唉!數(shù)控加工就是這樣。相信這次親身實(shí)踐為我以后打好了基礎(chǔ)?？磥?lái)，工程師這個(gè)職責(zé)我是干到底了。相信自己在以后的技術(shù)路上會(huì)走的更好更遠(yuǎn)。大學(xué)實(shí)習(xí)真的很有必要。
4.自身技能不足
俗話說(shuō)的好：常在河邊走，哪能不濕鞋。當(dāng)工程師固然是輕松了許多，但同樣擔(dān)負(fù)著機(jī)種的這項(xiàng)責(zé)任。前不久，3月25日，我所負(fù)責(zé)的機(jī)種是JBLOO——DLOGLOW產(chǎn)品，這個(gè)麻煩的機(jī)種真的是叫我吃苦啊!這天白天，交接好夜班的工程師后，我安排好人員。開(kāi)始生產(chǎn)，快到11點(diǎn)的時(shí)候，巡檢拿著一片偏孔的第一道產(chǎn)品給我，我看后調(diào)下機(jī)床，接下來(lái)生產(chǎn)出的一片孔位OK。我就去巡查其他機(jī)臺(tái)了。不到半個(gè)小時(shí)，從裝箱區(qū)那邊傳來(lái)偏孔，這下轟動(dòng)了班長(zhǎng)和組長(zhǎng)，班長(zhǎng)問(wèn)我偏孔怎么回事。我回答是我知道，機(jī)臺(tái)調(diào)了，現(xiàn)在好了。組長(zhǎng)大聲訓(xùn)斥道：偏孔你是調(diào)過(guò)了，可前面的產(chǎn)品你追溯了嗎?向上級(jí)反映了嗎?夜班的首件都是，難道發(fā)現(xiàn)異常你不匯報(bào)，不追其原因嗎?調(diào)機(jī)只是單方面的，搞什么東西。我在當(dāng)時(shí)真是說(shuō)不出話來(lái)，看來(lái)一個(gè)異常真的是不得了。我盡快去搜查移到手工課的產(chǎn)品。全部搜回來(lái)再商議。大概搜到了100多片，滿滿的四大框。當(dāng)搜查清理后，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的工程師告訴我說(shuō)是定位孔的定位銷松動(dòng)了，才會(huì)使產(chǎn)品裝夾不好，導(dǎo)致圓孔偏置5-7條。待治具定位銷修復(fù)好后，正常生產(chǎn)。最后判定后，那些偏孔的還好
可以重工，不然，真的全部都是不良品了，那樣損失可就真的大了。我到底還是需要多去了解治具或異常原因啊。
經(jīng)過(guò)班組長(zhǎng)討論，考慮到我現(xiàn)在是新人工程師，經(jīng)驗(yàn)不足，不追究原因。但是我依然要記入考核上，看來(lái)工程師技能考核我還不知以后上多少次呢。還好這次算是走運(yùn)吧!
1.入廠以來(lái)的工作內(nèi)容
從2009年11月18日我被巨寶精密加工(江蘇)有限公司錄取，于同月25號(hào)隨其他錄取上的校友們來(lái)到江蘇鎮(zhèn)江市句容這塊緊鄰南京的富饒市區(qū)。從此開(kāi)始了在巨寶公司為期五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。初到廠區(qū)后，我被公司人事部分配到機(jī)加課(CNC),作為一名普通的操作技術(shù)員，主要是操作數(shù)控加工中心加工鎂合金產(chǎn)品，涉及到加工PL面、螺牙孔以及各種卡勾。主要加工的產(chǎn)品分為JBLOOLOGLOWJAL50PA、NAL70PA、JAL20LOGLOW、KAYFOL或是KAYFOR件，還有一些最近的新產(chǎn)品KIUIOLOGLOW、KIUEOA件、GD3---DLOGLOW等復(fù)雜產(chǎn)品。緊接著在三月初，我又被提拔為儲(chǔ)備工程師，負(fù)責(zé)接管機(jī)種的生產(chǎn)。主要是調(diào)試機(jī)床以及架治具，新產(chǎn)品首件的確認(rèn)等一系列技術(shù)工作。
2.良品與不良品的分辨
生產(chǎn)加工是我們操作員每天的本職工作，可是有加工，必然也會(huì)生產(chǎn)出報(bào)廢產(chǎn)品。在2009年12月14日，我被班長(zhǎng)分配去加工JBLOO——D件(產(chǎn)品圖如下)。
這個(gè)產(chǎn)品體型面積比較大，而且加工的部位也甚是多，光是產(chǎn)品公、母模面的螺牙孔就有20個(gè)，包括M2.0的和M2.5的。其他部位就是卡勾多，產(chǎn)品的檢具就有十多個(gè)?？吹絀PQC和工程師拿著產(chǎn)品檢來(lái)檢去。我當(dāng)時(shí)還真不知道是在檢測(cè)產(chǎn)品部位。直到后來(lái)了解多了，我才真正的懂得。在公司中有句話“第一次就把事情做好”。這句話是我們巨寶公司各個(gè)課部通用的品質(zhì)政策。就是這句話，我還被罰抄了500遍。剛開(kāi)始加工，我還不是很熟練，再就是自主檢查也不到位。從而在14日這天生產(chǎn)時(shí)，產(chǎn)品在裝夾上沒(méi)有做好，導(dǎo)致了產(chǎn)品加工部位的嚴(yán)重過(guò)切，產(chǎn)品報(bào)廢。工程師拿著不良品來(lái)找我，教育訓(xùn)練一番，當(dāng)然懲罰就是品質(zhì)政策抄上500遍，以此警告下。這次事件真的讓我感覺(jué)到操作上真的有太多地方方需要注意了，嚴(yán)密的加工才能更好的生產(chǎn)出良品。操心大意往往吃虧的是自己。公司同樣規(guī)定，減少不良品的生產(chǎn)，減少NG(NOGO)不良率。我在犯錯(cuò)中學(xué)到了知識(shí)，從而也為以后加工其他產(chǎn)品敲個(gè)警鐘吧!
3.漏加工的認(rèn)識(shí)
從進(jìn)入機(jī)加課部門，我就時(shí)常聽(tīng)到一句話：漏加工。開(kāi)始時(shí)，我從字面上理解到，漏加工應(yīng)該就是產(chǎn)品遺漏了沒(méi)有加工。同時(shí)，每天上班點(diǎn)名時(shí)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)也會(huì)重復(fù)宣導(dǎo)我們這個(gè)機(jī)加課的大忌：漏加工。我聽(tīng)的多了，心里也開(kāi)始引起重視。然而，漏加工還是光臨了我。
就在2009年12月26日，這是一個(gè)下著小雨的日子，我早上八點(diǎn)去廠里上班，在開(kāi)完晨會(huì)，到操作崗位交接好后。班長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，拿著一件JBLOO—D件產(chǎn)品，產(chǎn)品上附著一張制成單。拿給我產(chǎn)品讓我看下有沒(méi)有問(wèn)題。我一看才心虛的恍然大悟，產(chǎn)品的第三工程(也就是我所加工的一道工序)沒(méi)有加工，然而上面我也簽了自己的編號(hào)。這下完了，心里想到。班長(zhǎng)對(duì)我狠批了一頓，問(wèn)我有沒(méi)有做檢查，我只記得自己加工完產(chǎn)品后，3PCS產(chǎn)品一起來(lái)寫編號(hào)，肯定是拿錯(cuò)產(chǎn)品了。唉!粗心大意啊!工程師最后也是給我重新教育一番，給我講解每個(gè)加工部位，哪些是重點(diǎn)檢查的，哪些地方是管控的，一定要特別注意。老員工對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在我們做操作員的基本上沒(méi)有幾個(gè)沒(méi)有漏加工過(guò)，剛來(lái)接觸產(chǎn)品，難免的，沒(méi)事。我心里還是擔(dān)心，這下班長(zhǎng)會(huì)有什么處分啊!心里忐忑不安。就在這難熬的一天即將過(guò)去時(shí)，班長(zhǎng)找我談話，對(duì)我講：“漏加工是我們機(jī)械加工的大忌，不是說(shuō)漏加工了處罰你們，處罰也是為了讓你們對(duì)此引起重視，以免下次再犯。我們加工的每一片產(chǎn)品都要對(duì)客戶負(fù)責(zé)。產(chǎn)品加工的OK，客戶才會(huì)滿意，繼續(xù)接受我們的生產(chǎn)，才會(huì)愿意去花錢購(gòu)買。若是漏加工產(chǎn)品流到客戶手里，我們公司形象乃至企業(yè)在客戶那邊還怎么談的上呢?是吧!所以，以后要重視，做好自己本職工作……”一番話說(shuō)的很對(duì)，我也真正領(lǐng)教過(guò)漏加工的厲害了，好多人因?yàn)槁┘庸?，公司?duì)他們進(jìn)行過(guò)罰錢的處分，有的人也被警告過(guò)或是罰抄品質(zhì)政策。這次班長(zhǎng)念我是初犯，只是嚴(yán)厲的教育了一番，沒(méi)有給予處分。相信，自己有了這次教訓(xùn)，以后不會(huì)再犯錯(cuò)誤了。古語(yǔ)說(shuō)的好：吃一塹，長(zhǎng)一智。
4.CNC加工流程操作口訣
依然是每天重復(fù)著操作工作，自己有時(shí)還真的感覺(jué)到無(wú)聊啊!這不，最近，機(jī)加課部還真有了一件有趣事。2009年1月10號(hào)，看這個(gè)日期，我來(lái)巨寶公司也有一個(gè)半月了，可以說(shuō)是老員工了?，F(xiàn)在加工技巧以及經(jīng)驗(yàn)也有了，錯(cuò)誤也犯的少了，這些日子從中也真是學(xué)到了很多。早上開(kāi)晨會(huì)時(shí)，組長(zhǎng)手里拿著好多小的紙片，他吩咐兩個(gè)班長(zhǎng)每人發(fā)一張，我看到紙片上寫著：CNC加工流程操作口訣。具體內(nèi)容大概有150個(gè)字。組長(zhǎng)發(fā)話說(shuō)，這是加工口訣，課長(zhǎng)特意根據(jù)我們作業(yè)員操作手法編制的一套順口溜，要求課部上下都要會(huì)被、熟背，更要理解其中的含義。還別說(shuō)，這讀著還真的是蠻順口的。課長(zhǎng)真的有才華。從此口訣流傳以來(lái)，我們?cè)诓僮髦兄灰粗谠E來(lái)加工，不良品還有漏加工都改善了很多。課長(zhǎng)的這一舉動(dòng)，真的讓機(jī)加課所有人都敬畏，課長(zhǎng)真不愧是整個(gè)課部的領(lǐng)導(dǎo)核心。
口訣如下：機(jī)臺(tái)加工易操作，口訣記好順著跑;
三不原則要牢記，品質(zhì)產(chǎn)量均順利;
水架左邊放來(lái)料，工前細(xì)檢做準(zhǔn)備;
黃燈閃耀手拉門，產(chǎn)品加工即完成;
簡(jiǎn)吹治具取產(chǎn)品，輕輕放在水架右;
凈吹治具裝產(chǎn)品，檢查刀具并吹屑;
關(guān)起門來(lái)按啟動(dòng)，機(jī)器開(kāi)始?xì)g快跑;
先吹流液后檢查，簽上編號(hào)防漏失;
OK產(chǎn)品裝入框，輕拿輕放不易斷;
框滿移入成品區(qū)，物料等待拉清洗。
到現(xiàn)在為止，無(wú)論是課部的老員工，還是新來(lái)的新員工，首先就是要熟背CNC加工流程操作口訣，以此理解著來(lái)加工產(chǎn)品。看來(lái)，口訣的熟背現(xiàn)已成為了一項(xiàng)新進(jìn)員工的必修課。
先是數(shù)控機(jī)床。開(kāi)始時(shí)我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下通過(guò)上機(jī)學(xué)會(huì)了數(shù)控車床的程序編寫，因?yàn)槭请娔X操作，所以我們首先必須學(xué)會(huì)電腦能夠識(shí)別的語(yǔ)言、指令等，這樣我們才能正確輸入指令操控電腦，得到我們需要的產(chǎn)品。在編寫好程序后，我們可以觀看仿真模擬，預(yù)先知道該程序是否符合要求和標(biāo)準(zhǔn)，最后接觸機(jī)床，將編好的程序輸入數(shù)控機(jī)床，一切都是自動(dòng)化的，零件很快就加工好了，符合我們的要求，所以數(shù)控機(jī)床很具有時(shí)代性。據(jù)說(shuō)，數(shù)控機(jī)床的發(fā)展和換代幾乎與計(jì)算機(jī)是同步發(fā)展的。
然后是鉗工，鉗工以手工操作為主，用各種工具完成零件加工、裝配和修理等工作。我們要做的工作就是用各種銼把圓的金屬塊精加工成一個(gè)五角星。在老師帶領(lǐng)下，我們了解了打孔，套螺旋，裝配等做法。整個(gè)過(guò)程全是人工操作，所以做的都是體力活。在老師講解的時(shí)候大家都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，但實(shí)際過(guò)程卻大相徑庭?？偟恼f(shuō)過(guò)程是辛苦的，但是結(jié)果是令人欣慰的。一天的淋漓汗水，我終于換來(lái)了一個(gè)精致的五角星，看著檫得發(fā)亮的五角星，一天的疲勞一掃而光。事后，我才發(fā)覺(jué)我的手背已經(jīng)腫成包子了，一周后才好的。第四次是鑄造與焊接，焊接分為熔化焊、壓力焊、釬焊。焊接的目的就是將兩塊分離的金屬焊接在一起。我們分為兩個(gè)小組，下午，我們先實(shí)習(xí)焊接，按照老師的考試準(zhǔn)則，我們焊接了一條焊縫，首先，穿戴好防護(hù)衣、皮手套，戴好眼罩;然后，我將焊條在金屬板上點(diǎn)燃，開(kāi)始接在焊接的地方，保持焊條與金屬2~4mm的高度，與縫垂直約70~80度;最后慢慢將焊條往縫里喂，一條焊縫就出爐了，待到變黑時(shí)用鐵錘敲擊氧化鐵，這樣焊縫就更能與金屬融為一體。老師根據(jù)焊縫的均勻標(biāo)準(zhǔn)來(lái)給我們?cè)u(píng)分，最后我得了一個(gè)B，感覺(jué)還不錯(cuò)，畢竟自己是一個(gè)女生，短短的三個(gè)小時(shí)也不能學(xué)到多少精華，所以我對(duì)自己的成績(jī)很滿意，就像老師表?yè)P(yáng)的一樣，女生不比男生差，反而比男生做得好。今年北京奧運(yùn)會(huì)，其中北京奧運(yùn)鳥巢就是熔化焊焊接而成的。
晚上，我們開(kāi)始鑄造，鑄造是指熔煉金屬。制造鑄件，并將熔融金屬澆入鑄型，凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法，這是產(chǎn)品與零件的毛坯過(guò)程。鑄造分為特種鑄造和廣泛應(yīng)用的砂型鑄造，其中砂型鑄造有手工造型和機(jī)器造型，我們學(xué)習(xí)操作的是手工造型，重點(diǎn)是怎么能夠造型。用泥沙做模型，我們跟著老師的步驟一步一步做，做成一個(gè)跟模型大這顯然不是小孩子玩泥沙，而是一件很講究細(xì)心的事情，因?yàn)樯昂苋菀鬃冃?，所以做的時(shí)候一定要小心仔細(xì)。
最后是銑工，銑工分為順銑與逆銑。也是機(jī)床操作，我覺(jué)得這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的工種。晚上，我們又見(jiàn)識(shí)了數(shù)控技術(shù)，數(shù)控線切割加工技術(shù)是要利用編寫好的程序、靠電極絲放電來(lái)切割各種小工件，我們要做的工作就是設(shè)計(jì)工件，并把工件放置好，對(duì)好刀，其他事情就(!)交給電腦完成了。準(zhǔn)確度高，不過(guò)速度比較慢，.以前的我根本不知道那么多的精致零件、圖案等是如何生產(chǎn)出來(lái)的，看了數(shù)控技術(shù)所生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品，真是打開(kāi)眼界!原來(lái)人類利用機(jī)器生產(chǎn)的水平是如此之高，太令人興奮!這也讓我打心眼里想，這么先進(jìn)的設(shè)備，這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，我一定要更充分地利用好這一切，為自己儲(chǔ)備下一定的能量!
生平第一次有種“學(xué)以致用”的感覺(jué)，內(nèi)心很有成就感，也真切的體會(huì)到真理必須要用實(shí)踐去檢驗(yàn)，不親自去動(dòng)手試驗(yàn)一下。有很多東西是書上沒(méi)有的，只有在實(shí)踐中才能體會(huì)得到，紙上談兵只會(huì)讓人走進(jìn)誤區(qū)，實(shí)踐才是永遠(yuǎn)的老師。“痛并快樂(lè)著”這句話用來(lái)形容這次的金工實(shí)習(xí)再恰當(dāng)不過(guò)了，它帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，它還培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，投身實(shí)踐覽真知”。
在孫老師的帶領(lǐng)下，我們完成了為期四個(gè)星期的PLC實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。在這四周的是學(xué)歷我學(xué)到了很多，通過(guò)這次對(duì)PLC控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于PLC設(shè)計(jì)原理。有很多設(shè)計(jì)理念來(lái)源于實(shí)際，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法。
這次我們的主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有：
1工作臺(tái)自動(dòng)往返，要求：用PLC控制實(shí)現(xiàn)工作臺(tái)的自動(dòng)往返運(yùn)動(dòng);
2.電控機(jī)星三角形降壓?jiǎn)?dòng)，要求：按下啟動(dòng)按鈕SB1時(shí)，電動(dòng)機(jī)Y形啟動(dòng)，5S后自動(dòng)轉(zhuǎn)為三角形運(yùn)行;
3.兩臺(tái)電機(jī)順序控制;
4：按鈕交通燈控制;
5十字路口的交通信號(hào)燈控制;
6：機(jī)械手控制;
7：多種液體混合;
8：四節(jié)傳送帶運(yùn)送，要求:系統(tǒng)啟動(dòng)后，配料裝置自動(dòng)識(shí)別貨車到位情況和能夠?qū)ω涇囘M(jìn)行裝料;
9.音樂(lè)噴泉;
10.小車三點(diǎn)往返運(yùn)動(dòng);
11.水塔水位控制;
12.搶答器。
雖然本次課程設(shè)計(jì)是要求自己獨(dú)立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問(wèn)題和同學(xué)互相討論交流，也在老師的幫助下完美的完成。再這次的PLC實(shí)訓(xùn)里孫老師對(duì)我們要求了很多，比如在作圖中他要求我們把圖看清楚理清思路，把順序指令先寫出來(lái)再作圖等等一些要求跟技巧。這次實(shí)訓(xùn)我學(xué)了很多知識(shí)，給了我很多啟示。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我想我要更加努力的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，多多與同學(xué)和老師交流。而且，這次實(shí)訓(xùn)給與我不同的學(xué)習(xí)方法和體驗(yàn)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。所以，在以后的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)更注重自己的操作能力和應(yīng)變能力。
隨著技工教育的發(fā)展，為了適應(yīng)PLC日益廣泛應(yīng)用形勢(shì)，近幾年，許多技工學(xué)校都開(kāi)設(shè)了PLC這門課程。技工學(xué)校專業(yè)課程在理論要求方面難度不亞于大專院校，而技校層次的學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，且近年生源素質(zhì)不斷下降，增加了技校教師的教學(xué)難度。另一方面，在新技術(shù)的專業(yè)課教材使用方面，沒(méi)有成熟、統(tǒng)一的技校配套教材。如何在技工學(xué)校教好這門課程?現(xiàn)在筆者結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)凱LC教學(xué)的一些見(jiàn)解。
《PLC原理及應(yīng)用》課程具有多變性、綜合性、典型性、實(shí)踐性和實(shí)用性五大教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，既有一般又有特殊，既有新授又有復(fù)習(xí)，既有理論又有實(shí)訓(xùn)，既有工作原理又有編程方法，既有典型單元程序又有復(fù)雜實(shí)用案例，同時(shí)技工學(xué)校的學(xué)生又是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣和動(dòng)機(jī)差異很大的群體。這就決定了我們技工學(xué)校的教師一定要根據(jù)本課程不同教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，同時(shí)，無(wú)論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，我們教師還要努力做到因材施教，在如何充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和發(fā)揮廣大學(xué)生主觀能動(dòng)性上多下功夫。但調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前擔(dān)任《PLC原理及應(yīng)用》的很多教師采取的是“一言堂”和“填鴨式”的教學(xué)，勢(shì)必也就造成了“言者津津，聽(tīng)者昏昏”的教學(xué)局面。
《PLC原理及應(yīng)用》課程教學(xué)上，尤其是PLC指令及應(yīng)用、編程方法和實(shí)際應(yīng)用等教學(xué)內(nèi)容上，最適宜于采取雙邊互動(dòng)式教學(xué)方法。在教學(xué)中，大膽引入“行為引導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方法。為了搞好雙邊互動(dòng)式教學(xué)，就要求我們教師在備課時(shí)把教材上靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為課堂上動(dòng)態(tài)的教學(xué)信息，并且在教學(xué)過(guò)程中要想方設(shè)法地創(chuàng)造出一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)雙邊互動(dòng)式教學(xué)的環(huán)境和氣氛，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問(wèn)、共同討論、動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)方式，有效地開(kāi)展雙邊互動(dòng)式教學(xué)。
不僅是老師傳授給學(xué)生編程方法等，同時(shí)學(xué)生可以通過(guò)老師給出的任務(wù)書，從各方面獲取資料，充分發(fā)揮學(xué)生的想象。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，而且在完成任務(wù)書的同時(shí)，不自覺(jué)地學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法，在這過(guò)程中還增強(qiáng)了學(xué)生之間信息交流。例如：在介紹了一些基本指令后，讓每個(gè)組的學(xué)生自己討論這些指令能解決的基本電力拖動(dòng)問(wèn)題，并動(dòng)手畫有關(guān)的圖片，有條件的可以用相機(jī)拍或者從網(wǎng)上下載與PLC應(yīng)用有關(guān)的機(jī)床拖動(dòng)圖片，連成一幅作品，完成后粘貼在班級(jí)教室內(nèi)，供學(xué)生參觀他們所做的成果。
★ 電氣工程自動(dòng)化個(gè)人工作總結(jié)五篇