小學科學教學工作總結(jié)范文

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總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如我們來制定一份總結(jié)吧。以下小編在這給大家整理了一些小學科學教學工作總結(jié)范文,希望對大家有幫助!

小學科學教學工作總結(jié)范文1

回顧本學期的科學教學工作,我積極參加學校布置的各項工作,任勞任怨,默默無聞地努力工作,注意了以更新科學教育觀念為前提,以優(yōu)化科學課堂教學為重點,以發(fā)展學生科學素質(zhì)為核心,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、傳授基本知識和興趣為起點,認真完成教學進度?,F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

一、加強理論學習,不斷更新教育教學觀念

1、繼續(xù)努力學習《科學課程標準》,使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念。

2、經(jīng)常瀏覽《科學課》、科學視野網(wǎng)、充分利用網(wǎng)絡資源,不斷更新教育教學觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu),提高認識水平。

3、積極參加學校組織的各種教研活動,積極認真地聽課,虛心向其他教師學習,遇到教學上的一些困惑能及時與其他教師交流學習,博采眾長,補己之短,不斷提高教學水平。

4、注重利用各種反饋信息,經(jīng)常對自己的教學行為進行分析與反思,認真進行教后小結(jié),使自己的課堂教學在實踐與總結(jié)中不斷進步和提升。

二、做好課堂教學常規(guī)工作

1、爭取每節(jié)課前做好充分準備:

(1)認真鉆研教材和教參,對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚,以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,自如地掌握知識的邏輯,適當補充教學資料,更好地調(diào)動學生學習的積極性。

(2)了解學生原有的知識技能水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,充分考慮自己的教法和學生的學法,思考如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

(3)精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料范圍很廣,本學期也沒有和教材配套的學具制作材料,為了讓學生通過直觀的實驗親身體驗感受,更好地理解掌握所學內(nèi)容,我們自己開動腦筋想辦法,制作鄉(xiāng)土教材。

2、確保課堂教學在課堂教學中盡量確立學生的主體地位,注重學生的自主探究和學習,培養(yǎng)學生的主體意識;雖然平時備課、作業(yè)、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大,但依然盡自己最大努力,認認真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。

(1)把學生學習興趣的培養(yǎng)、學習欲望的激發(fā),當作課堂教學的首要任務來抓。興趣是最好的老師,小學生的好奇心比較強,但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上,我們要促使學生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學的好奇心”,擴大學生興趣的范圍,引導學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探索、研究的欲望,及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去,調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性,讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力,有利于學生學習習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

(2)把培養(yǎng)學生的基本知識、技能和情感,作為課堂教學的重要任務來抓。在教學中面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長,由于學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對科學知識的掌握能力也不同,從期中考試的答題情況可看出,學生沒能準確地理解和掌握科學基礎知識和技能,所以重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然非常重要。應針對學生實際情況因材施教,在抓好基礎知識即科學課本知識,學生們共同提高的前提下,對不同程度的學生做出不同的要求,對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學生,更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力,使大家充分發(fā)揮自身的個性,施展各自的創(chuàng)造才能。實驗教學中要抓好實驗基本技能,,盡量創(chuàng)造機會讓學生動手實驗,通過實驗進行觀察和研究,明確實驗的目的要求,真正了解每個實驗涉及的科學原理,切實提高學生的實驗能力。

(3)把教學生學會學習,當作課堂教學的根本任務來抓。在平時的教學與復習中,注意以課本知識為基本探究內(nèi)容,重視獲取知識的過程,加強對學生科學素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)設良好的課堂氣氛,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力,掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而課堂上的時間有限,我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題,全面提高學生的科學素養(yǎng),所以,課外我鼓勵同學們多閱讀科技書籍,突破課本知識的限制,多從科學視角去觀察和分析問題,密切聯(lián)系生活實際,學以致用。為了使同學們多一些表現(xiàn)的機會,多一點成功的體驗,和家長一起布置學生做科技作品,把學生們這學期的部分科技作品收集展覽,讓有特長的孩子們制作的智力玩具,科學課上學生制作的小桿秤等工具?學生們既培養(yǎng)了動腦動手能力,又感受到了成功的喜悅,好多同學對科學實踐抱有濃厚的興趣,我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂,體驗探索大自然的樂趣,學生們學習科學的熱情也深深地感染了我,使我體會到了“教學相長”的深刻含義。

四、不足之處

在教學管理中,要注意對五年級學生加強溝通和理解,尤其80班的個別同學,學習習慣、自制力等方面做得不好,而且時常反復,雖然也曾擠時間跟這些學生談心,幫他們樹立學習的信心,對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進行反饋,但怎樣充分調(diào)動這部分同學學習的積極性,加強管理,有效地進行引導,仍是下步工作的重點。象校長說的那樣,要不斷地追求,要有平常心和堅忍不拔的毅力,永遠相信教育的力量,相信每一個學生;愛教育,始終對教學充滿激情,認真上好每一節(jié)課;愛學生,如同自己的子女一樣,關(guān)心每一名學生的成長;愛學習,把讀書和不斷提高當成自己生命的一部分,不甘落后,與時俱進,勇于自我加壓,不斷超越自我,堅信有付出必有回報,有耕耘一定會有收獲,做一名學生喜愛的好教師。

小學科學教學工作總結(jié)范文2

通過對《科學》新課標的學習,我們認識到《科學》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學教師在教學實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難,但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究,廣泛的積累經(jīng)驗。

一、 優(yōu)化教學設計,提高教學效率。

各年級每班每周只有三節(jié)《科學》課,在這么短的時間內(nèi)既要培養(yǎng)學生的探究能力、情感態(tài)度和價值觀,又要讓學生掌握一定的科學知識和技能,沒有高效優(yōu)化的課堂教學設計是根本辦不到的。因此從新學期開始我們就把很大一部分精力用在如何優(yōu)化教學設計,提高課堂四十分鐘效率的研究上。首先,在備課方面,我們既深入鉆研教材和教參,但又不拘泥于教材教參。大膽的根據(jù)實際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法,我們通常先依據(jù)各種目標設計出每節(jié)課的活動過程及實現(xiàn)目標多項方案方法,再通過同類班開展教學實驗,從各種方案方法設計中選擇最佳的情景設置、最佳的教學策略、方法、最佳的評價時機和語言等等,通過在教學實踐中不斷改進完善,最終形成一套最優(yōu)化的教案設計,并結(jié)合評價設計、學生反應和課后反思等內(nèi)容制成獨特的表格式教案。其次,為了及時的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學靈感及學生們的優(yōu)秀表現(xiàn),我們還特地準備了“科學教學日志”本,用來及時記錄每節(jié)課的收獲、反思。在上面記錄著教學的實施過程、記錄著班級的學習風貌、記錄著學生的優(yōu)秀表現(xiàn),還記錄著教師的發(fā)現(xiàn)、

感動和遺憾??梢哉f它同時具備了“教學反思記錄”與“學生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的雙重作用,是教師改進教學設計、客觀評價學生課堂表現(xiàn)的有利工具。

二、 用多樣化的評價手段,激發(fā)學生學習的主動性。

1、為了更好的開展過程性評價,本學期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評價學生學習過程的載體,為階段性評價總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù)。每個學生檔案袋上都記載著學生的基本信息,學生們把學習過程中的優(yōu)秀作品、作業(yè)、獎狀、喜報之類,只要學生認為是自己學習過程中有價值的材料隨時存入檔案袋中。通過不懈的努力,學生們的檔案袋一天天豐富起來,這些豐富的內(nèi)容見證了學生努力的過程,使學生更有成就感,并且增強了他們自信心。為了使學生能及時整理資料,方便學生們的隨取隨放,我們還給每個班設立了“科學檔案箱”,專門用來盛放學生的檔案袋。

3、針對課前學習準備總是不充分的情況,我們采取了各種預防措施:首先鼓勵每個學生準備一個便箋本,專門用來記錄準備任務。其次,設立了“課前準備情況自評表”,該表也采用等級符號進行評價:圓圈代表準備很充分,三角形代表準備的一般,叉號表示沒有準備。所有評價都由學生自評自添,目的是通過輿論監(jiān)督的力量,加強學生自制自律意識,慢慢養(yǎng)成嚴謹認真的做事態(tài)度。

小學科學教學工作總結(jié)范文3

光陰似箭,日月如梭,緊張而忙碌的一學期即將結(jié)束,當我細細回顧這學期工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲。本學期我擔任六年級的科學教學以及六一班班主任工作,在領(lǐng)導、其他教師的幫忙和指引下,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自我各方面的本事?,F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下:

一、在政治思想方面

在平時工作中,注重團體的政治理論學習,思想認識,更新教學觀念,吸納和借鑒了專家多渠道、多元化的新思想、新觀點,受益匪淺,并且在  小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,我堅持“以學定教,順學而導,問題導學”的教學理念,嚴格要求自我,精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學教研活動的:

1、備課方面:課前準備好科學課上所需要的實驗材料,認真鉆研教材,落實我的備課,把握好重點與難點,預設好課堂的每一個環(huán)節(jié)。對于教學中出現(xiàn)的問題,及時根據(jù)學情進行改善,重新進行教學設計,并在平行班教學中實踐。

2、課堂教學方面:在教學方法上,我主要采用“探究啟發(fā)式”教學,注重學生的小組合作探究,并讓學生在自我動手操作實驗中體會科學的樂趣。注重組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,調(diào)動學生的學習進取性,使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課,熱愛科學課的學習。對于不一樣的班級,采用不一樣的教學策略,針對不一樣的同學,進行分層教學,力求讓學生都能學有所得,學有所獲。

3、學生管理方面:我在所教的4個班中,針對不一樣的班級、不一樣學生采用不一樣的授課方式,因材施教,有效地對個別班級,個別學生進行引導。在平時的科學課上,多采用賞識教育的方法。進取推進學生的科學閱讀工作,最終五分鐘組織推薦與教學資料相關(guān)的科學書籍,使學生熱愛閱讀,并能從閱讀中學習到科學知識,培養(yǎng)進行科學探究的興趣,此外我還專門擠出時間來對學生進行思維訓練,鍛煉孩子的思維本事,培養(yǎng)孩子敢于創(chuàng)新的精神,克服困難的勇氣。此刻看來對孩子的訓練還是小有成效的,我所帶的班級中學生參加科技創(chuàng)新比賽獲得了區(qū)級一等獎2人,并被推薦參加市賽。

4、教研反思方面:篇,聽課中認真寫好聽課記錄,取長補短,虛心向同行學習教學方法。此外,認真對待每次的團體備課,說課。并且及時在自我的教學博客上寫教學故事,教學反思,雖然字數(shù)不多,但這些片言碎語都將成為我教育成長路上的一筆財富。

5、班級管理方面:本學期班級管理方面,我做的不夠好,很是慚愧。孩子們到了六年級開始很叛逆,有了自我的小想法、細心思。盡管我每一天早讀、午讀都第一時間到教室,盡管我經(jīng)常和孩子們溝通、家長們交流,但孩子們的成績并沒有到達各科教師的期望值,有同事覺得我對孩子的要求很嚴苛,對他們要求嚴格,是因為他們能夠更好。下學期我打算我的工作重心轉(zhuǎn)移到班級里面,和學生們經(jīng)常處在一齊,了解他們的想法,了解他們的困惑,及時的幫忙他們疏導和排解,讓他們能夠在教師的關(guān)愛中,得到更快更好的成長。

三、工作考勤方面:

我熱愛教育事業(yè),自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,關(guān)心同學,按時上下班,不遲到不早退。從每一個細節(jié)做起,努力樹立良好的師德形象。

總之,在這一學年中,我不僅僅在業(yè)務本事上,還是在教育教學上都有了必須的提高。在教學工作中還存在一些不足之處,對小學科學的新課標研究的不夠透徹,在課堂各環(huán)節(jié)的分配不夠合理,仍需對教材進行深入的思考和研究,另外課下和班主任及其學生的溝通不到位等。

在今后的工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,用自我的心血為孩子們的發(fā)展,盡一份力量;用溫暖的愛為孩子們的成長,點一盞燈。

小學科學教學工作總結(jié)范文4

光陰荏苒,日月如梭,時光就像清風劃過,在不知不覺中,這學期的工作已接近尾聲,在過去的一學期中,有許多收獲,也有許多感慨,下頭就本學期工作,做一下評價:

1、培養(yǎng)學生科學探究的意識,讓學生敢于探究

愛因斯坦以往說過:“一個問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要?!眴栴}的提出是科學探究的開始,也是學生探究興趣的所在。所以教師應在這兩方面多下功夫:一是要進取地鼓勵學生大膽地提問題。二是要在科學教學過程中創(chuàng)設必須的情景,開展多樣化活動,給學生供給一個良好的問題環(huán)境,讓學生樂于提問題。對他們所提的問題,教師要本著保護學生的求知欲出發(fā),容許出錯,切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時間的訓練,學生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應的較恰當?shù)膯栴},并對問題的結(jié)論進行大膽的猜想。

2、結(jié)合學生現(xiàn)實生活,使學生樂于探究

每一位科學課的教師都應有這個認識:科學課的學習資料已不僅僅是教科書,而是學生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境,所以科學課教學要充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種教育資源,將學生的探究活動置于廣闊的背景之中,幫忙他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗。

3、正確引導和訓練,使學生善于探究

科學課程必須給學生供給充分的科學探究機會。在這一點上,由于實驗在科學教學中的地位和實驗本身的特點,它要求我們必須強化實驗教學。這主要是因為:

(1)、實驗能激發(fā)學生的學習興趣小學生對實驗最感學趣,這種興趣,往往成為他們學習的直接動力,成為愛好和志趣,以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展本事的前提,也是獲得知識、技能和發(fā)展本事的結(jié)果。在觀察與實驗中,能夠充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用,靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠近;靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等,讓孩子親自去探究其中的奧秘,感知其中的神奇,來滿足他們的興趣。學生天生就好奇、好動,這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力,所以實驗是激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動他們的進取性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。

(2)、實驗能促進學生本事的提高學習科學,必須有必須的實驗本事。包括實驗設計、實驗_作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的本事。這些本事是不可能僅靠教師的講解來獲得,而必須在相應的實踐活動中,才能得到發(fā)展,僅有經(jīng)過實驗才能培養(yǎng)學生的實驗本事。經(jīng)過設計實驗,分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象本事和分析本事;在研究原因、結(jié)果、構(gòu)成概念的過程中,要進行概括、抽象的邏輯思維本事、歸納本事、分析本事;在實際_作中,還能培養(yǎng)組織本事、實踐_作本事、解決問題的本事等。所以,僅有經(jīng)過實驗,才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學生學科、用科學的本事。

我們明白:實驗具有重復性,它能在相同的條件下進行多次的反復,供學生反復觀察;能使學生迅速掌握前人已認識到的真理,以最有效的方式去掌握自然基礎知識。所以,讓學生進入實驗環(huán)境,在教師的引導下,經(jīng)過實驗,讓學生親自實踐,主動去探索新知識,獲取新知識,無疑是使學生牢固掌握知識的有效途徑。

4、科學教學要加強與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合

以多媒化、網(wǎng)絡化、智能化為主要特征的信息技術(shù),正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程資料和課程實施以及課程資源,產(chǎn)生深刻的影響和變革?,F(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的事例成為學?,F(xiàn)代教育技術(shù)應用的必然趨勢。作為《科學》這門學科,再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學”了。

時間就是在這樣的紛繁復雜,緊張忙亂中匆匆劃過,回首這學期的工作的點點滴滴,也不是這只言片語就能細數(shù)的,我只想給自我提出點期望,在今后的教學生涯中,堅持好的習慣,克服自我的缺點,哪怕是小的提高,也會不斷地鼓勵自我,每一天提高一點,堅持不懈,讓自我的人生,無愧于黨,無愧于學生,無愧于教師這個陽光下最神圣的職業(yè)。

小學科學教學工作總結(jié)范文5

本人在本學期擔任__小學科學課教師。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設簡便愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同提高。我明白,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。下頭我對本學期的教學工作做一評價:

一、基本情景:

本班大部分學生都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,學習本事較弱。

二、主要成績:

1、具體措施:

(1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生思想教育,培養(yǎng)學生自主探究的本事。針對本班學生的實際情景,開學初,進取做好學生思想教育工作,使其端正學習態(tài)度,樹立科學意識,提高認識本事。深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立科學觀念。

(2)抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學生自主學習的本事。我根據(jù)兒童的年齡特點,結(jié)合新教材理論知識,課堂上設計新穎、愉快的教學方法,增強趣味性,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,讓學生在簡便愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感,激發(fā)學生求知欲望,減輕了學生的學習負擔,培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情景,做好調(diào)查評價工作,針對不一樣性質(zhì)的學生,根據(jù)其的實際情景擬訂學習目標,以目標來激勵學生提高。此外,我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情景,做好評價工作,使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階,進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學質(zhì)量。

2、經(jīng)驗淺談:注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節(jié)課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作本事得到大大的增強。

(1)關(guān)照學生參與的本事要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自我的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的確定。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

(2)激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是的教師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個進取勞動者,勤動手、動腦、動口。

(3)豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點十分抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是教師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。

(4)關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

(5)讓學生體驗參與的歡樂。

學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自我的生活智慧與人類已有的知識融為一體的歡樂。

三、存在問題和努力方向:

在教學中,雖然取得了必須的成績,但由于自我經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究本事等,這些都有待于在今后的教學中克服,使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

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