總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，尤其是每當(dāng)我面對(duì)我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候，我就會(huì)一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進(jìn)，因?yàn)樗麄兙褪俏磥?lái)，就是希望！反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：
隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課，總會(huì)聽到孩子們的朗朗讀書聲。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，讓真正地投入到了課文的角色中。
本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái)，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，現(xiàn)在孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。2、寫話方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。
為了不斷深化新課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化教學(xué)精致管理，提高教學(xué)質(zhì)量與效益，對(duì)開展有效課題研究以來(lái)的工作做以小結(jié):
1、教學(xué)時(shí)關(guān)注學(xué)生需求。教師深入了解學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，與學(xué)生建立深厚的師生感情。堅(jiān)持"以學(xué)生為本"，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，主動(dòng)參與問(wèn)題解決，滿足學(xué)生的認(rèn)知需求和行為需求。使教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的升學(xué)，發(fā)展需求。
2、教學(xué)講求效益。
教師有時(shí)間與效益的觀念，從學(xué)生整體利益出發(fā)，考慮到學(xué)生整體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。提倡為學(xué)生節(jié)省時(shí)間，每門學(xué)科應(yīng)最大限度地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，反對(duì)用過(guò)度耗費(fèi)學(xué)生時(shí)間，精力的做法去換取考試成績(jī)；提倡最大限度地因材施教，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，反對(duì)缺乏針對(duì)性的低效教學(xué)。
3、教學(xué)時(shí)建立目標(biāo)反饋機(jī)制。
一節(jié)課要留有充足時(shí)間給學(xué)生答疑或進(jìn)行小練習(xí)，小測(cè)驗(yàn)，實(shí)施"課堂達(dá)標(biāo)"考查。要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)和階段測(cè)驗(yàn)，并根據(jù)批改情況和存在的問(wèn)題調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，不使問(wèn)題積累起來(lái)。要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)"病歷"，以便分析學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有的放矢地輔導(dǎo)。教師制定教學(xué)目標(biāo)要盡可能明確，具體，以便于測(cè)量和落實(shí)。
4、教學(xué)時(shí)注重反思。
沒(méi)有反思性教學(xué)，便沒(méi)有有效教學(xué)。有效教學(xué)迫切需要教師自覺(jué)養(yǎng)成經(jīng)常反思與總結(jié)的習(xí)慣，做到天天反思，課課反思，要不斷地思考"什么樣的教學(xué)才是有效的我的教學(xué)有效嗎有沒(méi)有比這更有效的教學(xué)"等問(wèn)題。
(一)提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性
在做教學(xué)準(zhǔn)備工作時(shí)，必須要解決下列問(wèn)題:教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)材料的處理(包括課程資源的開發(fā)與利用)，主要教學(xué)行為的選擇，教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等。
要切實(shí)做好有效備課工作。備課筆記必須課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范，注明總課時(shí)數(shù)和上課時(shí)間。復(fù)習(xí)課，習(xí)題課，試卷評(píng)講課必須按要求備課，并寫好備課筆記。各種課型備課筆記的編寫要強(qiáng)化"四有":有教學(xué)流程安排，有學(xué)生活動(dòng)安排，有教與學(xué)的方法設(shè)計(jì)，有教后反思記錄。
(二)提高課堂教學(xué)的有效性
1、明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)內(nèi)容的有效性。教學(xué)目標(biāo)在關(guān)注知識(shí)與技能的同時(shí)，還要關(guān)注過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得知識(shí)和成功的體驗(yàn)，最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點(diǎn)，優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí)，不能忽視知識(shí)教學(xué)，應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性。
2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性。新課導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)，遷移過(guò)渡，操作實(shí)驗(yàn)安排，練習(xí)設(shè)計(jì)，活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，周密布置，努力達(dá)到設(shè)計(jì)最優(yōu)化，解題探索化，交流互動(dòng)化，思維多樣化，體驗(yàn)有效化的要求，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。要切實(shí)開好中學(xué)理化生和小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生在觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中理解掌握知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
3、活用教學(xué)方法，提高教學(xué)方法的有效性?；钣媒虒W(xué)方法要求教必須致力于"導(dǎo)"，服務(wù)于"學(xué)"，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把"啟發(fā)式"思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程，充分反映學(xué)生主體性的要求。
4、融洽師生關(guān)系，提高教學(xué)交往的有效性。要建立民主，平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧，激情的課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)。通過(guò)師生，生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)，交流，讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧，而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。
5、恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段，提高教學(xué)手段的有效性。多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。
6、精煉教學(xué)語(yǔ)言，提高課堂語(yǔ)言的有效性。教師要精心組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性，針對(duì)性，準(zhǔn)確性和感染力，做到清晰精煉，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)。
7、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性。要圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性，探究性的課堂提問(wèn)，通過(guò)有效的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
8、適時(shí)全面評(píng)價(jià)，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。教學(xué)過(guò)程中教師要及時(shí)，適度，多元地評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)既要注重過(guò)程，又要注重結(jié)果。評(píng)價(jià)語(yǔ)言要真誠(chéng)，實(shí)事求是，因勢(shì)利導(dǎo)，恰到好處，真正起到評(píng)價(jià)的激勵(lì)和引導(dǎo)作用。
(三)提高學(xué)科作業(yè)的有效性
1、精心布置作業(yè)。教師對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)必須緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，所布置的習(xí)題必須在廣泛占用資料的基礎(chǔ)上精心選出，力求針對(duì)性強(qiáng)，有實(shí)效。對(duì)新題或心中無(wú)底的題，教師必須先做一遍，然后再?zèng)Q定是否布置給學(xué)生。要根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生實(shí)際，實(shí)行分層次布置作業(yè)。
2、認(rèn)真批改作業(yè)。各科作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批改，批改要正確，批語(yǔ)要具體明確，重在指導(dǎo)和激勵(lì)，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。
3、科學(xué)講評(píng)作業(yè)。教師應(yīng)建立作業(yè)情況記載本，隨時(shí)摘記作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤。講評(píng)要有針對(duì)性，時(shí)效性和激勵(lì)性；所有作業(yè)必須有錯(cuò)必糾，學(xué)生訂正后，要進(jìn)行二次批閱。要指導(dǎo)學(xué)生建立糾錯(cuò)本，對(duì)糾錯(cuò)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行階段性跟蹤檢測(cè)，鞏固糾錯(cuò)效果。對(duì)拖欠，缺交，馬虎，抄襲現(xiàn)象要及時(shí)批評(píng)教育，并要求補(bǔ)作或重作。
(四)提高課后輔導(dǎo)的有效性
1、明確具體輔導(dǎo)任務(wù)。課后輔導(dǎo)的主要任務(wù)是:解難釋疑，查漏補(bǔ)缺；發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)；打穩(wěn)基礎(chǔ)，講求實(shí)效；端正態(tài)度，指導(dǎo)方法。教師要根據(jù)不同的輔導(dǎo)對(duì)象，確定具體的輔導(dǎo)任務(wù)。
2、采取多種輔導(dǎo)形式。課后輔導(dǎo)要貫徹因材施教原則，既要有小組形式的輔導(dǎo)，又要有個(gè)別形式的輔導(dǎo)，兼顧"培尖，提中與補(bǔ)差"，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力縮小學(xué)生之間的差距，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。
本學(xué)期，班子團(tuán)結(jié)一致。期初，深入分析各學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。要求各校教導(dǎo)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃，行之有效的班級(jí)，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。本學(xué)期來(lái)，在的直接指導(dǎo)下，教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高。
各學(xué)校有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，學(xué)校班子凡事能主動(dòng)與當(dāng)?shù)卣?lián)系，經(jīng)常向村委反映、匯報(bào)學(xué)校工作開展情況。學(xué)校也要求和組織教師家訪，深入了解家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)工作的意見，及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況，做到的學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合。
加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是各學(xué)校義不容辭的職責(zé)。學(xué)
期一開始，帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)任主課。在的帶動(dòng)下，教師相互聽課已蔚然成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。
本學(xué)年度各校成立了德育工作小組，專門制訂了學(xué)校德育，并開展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。
1、通過(guò)校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開展各種教育：
2、堅(jiān)持升旗儀式，在國(guó)旗下進(jìn)行五愛(ài)教育。
3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育；
4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容；
5、要求教師認(rèn)真上好品德社會(huì)課，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。
6、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)組織的作用，開展各種活動(dòng)，以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地，開展主題教育活動(dòng)。
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。本學(xué)期來(lái)，各校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入“嚴(yán)師工程”。在教師隊(duì)伍中，也或多或少存在一些問(wèn)題，半年來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校的深入談心了解，個(gè)別進(jìn)行了教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價(jià)值觀，明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教師自學(xué)，為老師各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。 在教師管理上，各學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持坐班制、考
勤制，出勤與績(jī)效工資直接掛鉤。涌現(xiàn)出了大批愛(ài)崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。各校通過(guò)抓教研、教改和教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、積極開展了教研活動(dòng)。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。
2、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是各校順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，學(xué)區(qū)要求各校始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作。
（1）、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴(yán)禁語(yǔ)數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績(jī)上交教導(dǎo)處。
（2）、做好學(xué)籍管理工作。
（3）、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。
（4）、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。
（5）、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)各校學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班科任的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、加強(qiáng)畢業(yè)班的教育、召開畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)、加強(qiáng)畢業(yè)班的畢業(yè)模擬考核等以提高畢業(yè)班成績(jī)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求，共同做好學(xué)生的教育工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展全鎮(zhèn)各校加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。
回顧半年來(lái)，全鎮(zhèn)各校本著“以人為本”的教育，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。但是，在本學(xué)年度，存在問(wèn)題還是有的。
第一，學(xué)生校外學(xué)習(xí)氛圍差，加上留守兒童多，家長(zhǎng)對(duì)子女管理不夠位。學(xué)生厭學(xué)較多，需要學(xué)校加以綜合教育培養(yǎng)。
第二，教師隊(duì)伍中，個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，需要加強(qiáng)師德教育。 第三，學(xué)校管理能力有待更加提高。少數(shù)工作跟不上，需要培訓(xùn)或調(diào)整。
第四，學(xué)生養(yǎng)成教育不夠，需要學(xué)校結(jié)合禮儀教育進(jìn)行集中強(qiáng)化。 回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在縣教育局堅(jiān)強(qiáng)的下，在全鎮(zhèn)師生的努力下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為龍亢鎮(zhèn)學(xué)區(qū)想工作努力譜寫教育新！
本學(xué)期即將結(jié)束，根據(jù)期初制定的教學(xué)計(jì)劃及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我已如期完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)：包括九年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容及部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也緊張有序地開展，做到有組織、有步驟，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，并做好提優(yōu)扶差工作，現(xiàn)在學(xué)生的期末成績(jī)雖然沒(méi)有出來(lái)，但從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看應(yīng)會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)就本學(xué)期以來(lái)我對(duì)自己的教育教學(xué)工作作如下的總結(jié)：
1、本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，這三個(gè)班的學(xué)生各有特點(diǎn)，一班、七班的情況類似，學(xué)生的兩極分化非常嚴(yán)重，這兩個(gè)班都有幾個(gè)尖子生，但為數(shù)不多，每個(gè)班大概有五個(gè)，但基礎(chǔ)特別不好的學(xué)生很多，每個(gè)班幾乎都有將近十個(gè)，這十個(gè)學(xué)生差不多完全放棄了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)主動(dòng)性，由于他們的特別差，所以面對(duì)這些學(xué)生我可以說(shuō)是好了不少時(shí)間與精力去找他們溝通，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)講，化學(xué)可以說(shuō)是新的學(xué)科，所以我很想讓他們能跟上，別掉隊(duì)，為此上課的時(shí)候我會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)生，多給他們以表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同樣對(duì)于二班來(lái)講，沒(méi)有什么優(yōu)生，但是基礎(chǔ)特差的學(xué)生也有幾個(gè)，我也是想法設(shè)法去激發(fā)他們學(xué)生化學(xué)的興趣，經(jīng)過(guò)為期半年的努力，這些學(xué)生差不多都能堅(jiān)持下來(lái)，雖然也有幾個(gè)還是會(huì)相對(duì)落后一些，但畢竟他們都還在堅(jiān)持著，為此我在為自己高興的同時(shí)，也很感動(dòng)他們的一路上的堅(jiān)持。
2、化學(xué)每周只有三節(jié)課，所以課時(shí)顯得尤其緊張，為此我在上課時(shí)那是幾乎沒(méi)有辦法繪學(xué)生課內(nèi)去完成作業(yè)的時(shí)間，為此我只好針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地去精心沒(méi)計(jì)一些適合絕大多數(shù)的學(xué)生的幾個(gè)練習(xí)讓學(xué)生課外完成，然后收上來(lái)作全批改，在改作業(yè)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在的或多或少有問(wèn)題，對(duì)于一些共性的問(wèn)題就會(huì)在每下一節(jié)得利用課前兩分鐘左右的時(shí)間去糾錯(cuò)，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題較少的我會(huì)單獨(dú)找學(xué)生解答。也正是由于課時(shí)很緊張，所以在每節(jié)課之前我一定去做好教學(xué)設(shè)計(jì)，雖然我們備課組都有準(zhǔn)備好的導(dǎo)學(xué)案，但我還是會(huì)依據(jù)每個(gè)班的不同情況去做好教學(xué)設(shè)計(jì)，總的來(lái)說(shuō)，我這樣的目的無(wú)非只有一個(gè)那就是要讓課堂的教學(xué)效率的最大化。本學(xué)期我們一共組織了兩次單元考和一次期中考，但從學(xué)生的答非所問(wèn)題情況和每次的質(zhì)量分析看還是不錯(cuò)的，這與我平時(shí)在教學(xué)中重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有著不可分的重要關(guān)系。
1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備
對(duì)于這本教材我可以說(shuō)是再熟悉不過(guò)了，雖然每年都有一定的改動(dòng)，但這么多年來(lái)我一直有這樣的一個(gè)習(xí)慣那就是第節(jié)課上課前一天我都會(huì)很認(rèn)真去備課或做好教學(xué)設(shè)計(jì)，雖然只是簡(jiǎn)案，但正是有了這份簡(jiǎn)
1、案使得我上課時(shí)心中有數(shù)，整個(gè)教學(xué)的框架很清晰，我知道我這節(jié)課那些要作為重點(diǎn)講解，那些要略講，哪些可以讓學(xué)生自己討論學(xué)習(xí)就可以，還有就是時(shí)間的把控會(huì)很好，這對(duì)于課時(shí)的安排會(huì)比較好，同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中，每個(gè)班的課上完后我都會(huì)去稍作回顧，簡(jiǎn)單地想一想這節(jié)課最滿意的地方在哪里，有待改進(jìn)的地方在哪里，那么另個(gè)班的這節(jié)課我就會(huì)適時(shí)的調(diào)整與改進(jìn)。一學(xué)期來(lái)總有來(lái)說(shuō)學(xué)生對(duì)我這個(gè)化學(xué)老師還是很有好感的，幾個(gè)班的學(xué)生反映都很喜歡我上課，都反映上課時(shí)課堂相對(duì)活躍輕松而且有趣，也許正是由于學(xué)生都能接受我，所以我也感覺(jué)到上課也有成就感、幸福感，覺(jué)得與學(xué)生一起真的很開心。對(duì)于化學(xué)科化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)必不可少的而且有效的教學(xué)手段，反以每次上課前我都會(huì)準(zhǔn)備好上課時(shí)所需的實(shí)驗(yàn)儀器，以確保實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成。
2、充分利用多媒體教學(xué)手段來(lái)教學(xué)
本學(xué)期我充分利用現(xiàn)在的條件來(lái)輔助我的課堂教學(xué)，一則可以減少一些板書的時(shí)間，當(dāng)然一些重要的知識(shí)要點(diǎn)的板書還是不可少的，二則可以借助多媒體教學(xué)給學(xué)生提供一些感性的認(rèn)識(shí)和更為直觀認(rèn)識(shí)，比如在學(xué)習(xí)微粒的基本性質(zhì)時(shí)，我利用多媒體動(dòng)畫給學(xué)生很好地展示了微粒的基本性質(zhì)，因?yàn)檫@些微粒是我們?nèi)庋鬯床灰姷模偃缭趯W(xué)習(xí)生鐵的冶煉時(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在我們現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)條件下是無(wú)法做到的，相對(duì)較危險(xiǎn)，為了讓學(xué)生更好地理解，我也借助動(dòng)畫播放給學(xué)生看，再引導(dǎo)學(xué)生去分析達(dá)到很好的教學(xué)效果，給學(xué)生留下了很深的印象。雖然我現(xiàn)在還只是做一些簡(jiǎn)單的課件，但我想我支更深入地去研究，讓多媒體能更多地為我的教學(xué)服務(wù)。
繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，不僅要完成我所帶的三個(gè)班的教育教學(xué)工作，而且還要做好教研工作，讓教研組活動(dòng)能面為本組教師共同成長(zhǎng)與發(fā)展的平臺(tái)，更為重要的是帶領(lǐng)我們?nèi)M的教學(xué)做好教學(xué)常規(guī)工作，努力提高課堂教學(xué)效益，力爭(zhēng)在20xx年的中考中考出好的成績(jī)，給學(xué)生、給學(xué)生家長(zhǎng)、給學(xué)校一個(gè)滿意的答卷。
經(jīng)過(guò)了一年緊張的學(xué)習(xí)，我的學(xué)生終于以比較優(yōu)異的成績(jī)考入中學(xué)。告別了他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)生活，步如了高一層學(xué)府，為了他們每一個(gè)人不同的目標(biāo)而努力。
在這一年的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱上的要求，把大綱作為自己教學(xué)的準(zhǔn)繩，嚴(yán)格按照大綱上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí)，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使素質(zhì)教學(xué)充分地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信；找到自己的興趣；學(xué)到自己的知識(shí)。
為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間到圖書室閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的中難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己身為一名年輕的教室，在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，與他們共同討論教材，共同研究教法。
在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生有一個(gè)直觀的、感性的認(rèn)識(shí)。在講一節(jié)課前我要精心地進(jìn)行課件的制作，使學(xué)生經(jīng)過(guò)看完課件后有助于他們理解課文的內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍起來(lái)，讓他們?cè)谟鋹傊袑W(xué)到更多的知識(shí)。例如：在教學(xué)《草原》一課時(shí)，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，我搜集了很多的關(guān)于草原的圖片和有關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在這樣一個(gè)大的環(huán)境下進(jìn)入到課堂中來(lái)，從而體會(huì)草原的美麗，草原人們的熱情好客。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠把自己的想法表達(dá)出來(lái)，把自己內(nèi)心地感受利用不同的方式展現(xiàn)在大家的面前。聽到學(xué)生們滔滔不絕的回答聲，看到學(xué)生們展示出了自己各方面的才華，所以，在這捷克中學(xué)生不僅學(xué)到了課文中的知識(shí)，更重要的是得到了各方面能力的訓(xùn)練。
在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的教學(xué)中，我更加注重?cái)?shù)學(xué)的教學(xué)和輔導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生在數(shù)學(xué)方面還比較薄弱。利用課上時(shí)間講授新的知識(shí)，自習(xí)課進(jìn)行練習(xí)，課下就進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的知識(shí)水平在原有的基礎(chǔ)上都有了較大的提高。
通過(guò)在區(qū)教研組的學(xué)習(xí)，自己也學(xué)到了很多實(shí)際有效的教學(xué)手段，給了自己很多的展示機(jī)會(huì)，鍛煉了自己。所以，在今后的教學(xué)中我還將更加的努力，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷地使自己的教學(xué)更加和諧、有效。
一年來(lái)東風(fēng)小學(xué)緊緊圍繞教育局工作重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，依據(jù)“成長(zhǎng)教育”的辦學(xué)理念，在教育局指導(dǎo)下，圓滿地完成了本學(xué)年教學(xué)的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，依據(jù)本學(xué)年的重點(diǎn)工作落實(shí)情況做如下總結(jié)：
加大對(duì)常規(guī)教學(xué)的檢查力度，開學(xué)伊始組織教師學(xué)習(xí)《新學(xué)期教學(xué)工作要求及重點(diǎn)》《東昌區(qū)教學(xué)管理暫行規(guī)定》，優(yōu)化教學(xué)工作各環(huán)節(jié)，精細(xì)管理，抓常規(guī)、出成效。
（一）重視四項(xiàng)常規(guī)工作的落實(shí)。
一是重視常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育課程計(jì)劃》。加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程的管理，安排專業(yè)教師上課。繼續(xù)開發(fā)軟陶校本課程，進(jìn)一步完善教材的編寫。今年11月28日教師進(jìn)修學(xué)校在我校召開校本課程開發(fā)階段成果研討會(huì)，我校石燕老師在大會(huì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，與同行們分享校本課程開發(fā)，教材編寫的經(jīng)驗(yàn)。并為全區(qū)校本課老師上了一節(jié)示范課，課后大家參觀了我們校本課程作品展，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
二是重視集體備課。夯實(shí)集體備課。嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人初備—集體精備—個(gè)人細(xì)備—反思復(fù)備”的備課步驟。將記錄和主備發(fā)言稿整合，改成集備紀(jì)實(shí)，既實(shí)用又減輕教師負(fù)擔(dān)。認(rèn)真組織協(xié)作體和區(qū)域組織的集備活動(dòng)，周周有要求，次次有總結(jié)，集備活動(dòng)開展的扎扎實(shí)實(shí)。繼續(xù)推行“周驛站”，全面提高備課質(zhì)量。
三是重視每日巡課。實(shí)行巡課制度。巡課中教導(dǎo)處將定期巡查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，將檢查結(jié)果列入量化評(píng)估之中。加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課堂的質(zhì)量管理和監(jiān)控，使常規(guī)課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。
四是重視書法教學(xué)。師生軟筆書法訓(xùn)練。在3—6年開設(shè)書法課，由學(xué)校優(yōu)秀的書法教師任教。邀請(qǐng)知名書法家李杰對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)；選派教師參加書法國(guó)培學(xué)習(xí)。成立書法社團(tuán)，開展相應(yīng)活動(dòng)。區(qū)第四屆書法大賽，學(xué)校有1名教師12名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
（二）扎實(shí)做好五項(xiàng)工作
一是扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)方式。開學(xué)伊始學(xué)校制定了學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作計(jì)劃，下發(fā)了訓(xùn)練方案及要求。三月份結(jié)合教研課開展了學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練驗(yàn)收活動(dòng)，將每節(jié)課教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到評(píng)課要素當(dāng)中，深入課堂指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。八月份對(duì)一年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人包保一年級(jí)一個(gè)班，教學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)教導(dǎo)處每周定期深入班級(jí)檢查指導(dǎo)，使一年級(jí)學(xué)生盡快形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。十月份結(jié)合驗(yàn)收課開展了學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的評(píng)比活動(dòng)，在聽課的過(guò)程中給教師打分，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。選出學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練成果突出的班級(jí)面向全體教師進(jìn)行展示，展示結(jié)束后教學(xué)校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)進(jìn)教師如何訓(xùn)練做了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。由于學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作做得扎實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開放周得到了聽課教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
二是扎實(shí)做好單項(xiàng)檢測(cè)。教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了不同內(nèi)容的單項(xiàng)檢測(cè)，有“拼音過(guò)關(guān)”“一手好漢字”讀“一篇好文章”寫“一篇好文章”“朗讀”“口算”“計(jì)算”“應(yīng)用題”等方面的檢測(cè)。扎扎實(shí)實(shí)的檢測(cè)保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
三是扎實(shí)做好減負(fù)工作。減負(fù)工作必須常抓不懈。學(xué)校每學(xué)期都組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見》，制定了減負(fù)措施，控制作業(yè)量，嚴(yán)禁亂定資料，教導(dǎo)處定期檢查，利用周末會(huì)總結(jié)，做到了減負(fù)工作有布置，有總結(jié)，有改進(jìn)，常抓不懈。
四是扎實(shí)開展特色作業(yè)相關(guān)活動(dòng)。學(xué)校將學(xué)科特色作業(yè)植根于學(xué)生個(gè)性發(fā)展。開學(xué)伊始學(xué)校做了特色作業(yè)頂層設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)年特點(diǎn)進(jìn)行整體規(guī)劃。六月和十月學(xué)校面向全體學(xué)生分學(xué)科進(jìn)行了特色作業(yè)展活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)校相繼開展了《繪本》展和“讀書漂流”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生讀書熱情，特別是繪本，加深了學(xué)生對(duì)文本的理解；在高年級(jí)開展了“思維導(dǎo)圖”展活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生歸納整理的能力；“親子共讀”“親子共寫”活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，夯實(shí)了“三個(gè)一”訓(xùn)練；“個(gè)人專輯”展活動(dòng)旨在尊重學(xué)生個(gè)體差異，致力于培養(yǎng)多元化的人才，最大限度打開學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由而全面發(fā)展。
開放周期間學(xué)校面向全體學(xué)生、全體家長(zhǎng)展出了1132名學(xué)生的所有特色作業(yè)。分為6個(gè)展區(qū)。分別是“美術(shù)特色作業(yè)”展區(qū)、“軟陶作品”展區(qū)、“三個(gè)一”（一手好漢字、一副好口才、一片好文章）特色展區(qū)、學(xué)生“個(gè)人專輯”展區(qū)、“學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”展區(qū)、“各科特色作業(yè)”展區(qū)。6個(gè)展區(qū)的特色作業(yè)得到了家長(zhǎng)和教研員的高度評(píng)價(jià)。在6個(gè)展區(qū)中，繪本、個(gè)人專輯、思維導(dǎo)圖是本年度新推出的特色作業(yè)，深受學(xué)生喜愛(ài)。
五是扎實(shí)做好學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評(píng)價(jià)見雛形。為貫徹落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，建立自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，激發(fā)其內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力。學(xué)校在13個(gè)學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、家鄉(xiāng)、品生、品社、科學(xué)、綜合、健康、書法、閱讀）建立了評(píng)價(jià)卡。評(píng)價(jià)卡既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、又關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程；評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化，評(píng)價(jià)主體的多元化，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合；評(píng)價(jià)方式的多樣化，書面檢測(cè)與實(shí)踐展示相結(jié)合，更加重視過(guò)程評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)卡在去年的基礎(chǔ)上，今年新增加了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練內(nèi)容。
評(píng)價(jià)卡的建立得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)說(shuō)：“看到學(xué)生的評(píng)價(jià)卡，對(duì)自己家的孩子有了立體的了解，看到孩子的閃光點(diǎn)，注重了學(xué)生個(gè)性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。學(xué)生有自我認(rèn)識(shí)、有自信，有利于學(xué)生成長(zhǎng)。”
通過(guò)組織教師自主學(xué)習(xí)，結(jié)合看專家講座光盤、閱讀各種教研刊物、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等活動(dòng)促使教師對(duì)課標(biāo)的深入理解。并開展了《課堂教學(xué)應(yīng)變案例與指導(dǎo)》《透視翻轉(zhuǎn)課堂---互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的智慧教育》《20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)》讀書沙龍活動(dòng)，激發(fā)了教師的閱讀興趣，厚重了教師的積淀。
為推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的梯隊(duì)發(fā)展，學(xué)校積極搭建平臺(tái)。3月份啟動(dòng)了骨干教師“師徒結(jié)對(duì)”工程，為青年教師的成長(zhǎng)提供了便捷的通道。通過(guò)師帶徒活動(dòng)、校本教研、集體備課、聽輔導(dǎo)報(bào)告、名師骨干引領(lǐng)課、特色課等活動(dòng)，提高青年教師教學(xué)水平，名師、骨干教師形成教學(xué)特色。通過(guò)大學(xué)區(qū)的青年聯(lián)盟，為青年教師搭設(shè)成長(zhǎng)平臺(tái)，相繼開展了“名師展示課”“骨干教師示范課”“師傅引領(lǐng)課”“青年教師競(jìng)賽課”“新教師亮相課”等活動(dòng)，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
分享經(jīng)驗(yàn)共同提高。今年11月進(jìn)修學(xué)校在我校召開了校本課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，石燕老師為全區(qū)校本教師進(jìn)行講座，分享了在校本課程開發(fā)中的經(jīng)驗(yàn)及成果；12月份大隊(duì)輔導(dǎo)員李佰利為全區(qū)音樂(lè)教師進(jìn)行了即興伴奏為主題的培訓(xùn)；同月郭磊主任為英語(yǔ)工作坊的50名坊員作了《關(guān)注復(fù)習(xí)過(guò)程提高教學(xué)質(zhì)量》線下培訓(xùn)；教學(xué)校長(zhǎng)鄒利波為語(yǔ)文工作坊50名訪員作了《喚起學(xué)生的識(shí)字興趣》《新課改下的作文教學(xué)》兩場(chǎng)培訓(xùn)講座。在這樣的交流平臺(tái)中，我們的教師暨在學(xué)習(xí)，也在分享，真正詮釋了培訓(xùn)的內(nèi)涵，促進(jìn)了教師向更高層次的發(fā)展和成長(zhǎng)。
學(xué)校還建立了教師成長(zhǎng)檔案。名師、骨干教師撰寫了個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，推進(jìn)了各層次教師的系統(tǒng)培養(yǎng)進(jìn)程。使教師形成人人愛(ài)研修、大家共研修的學(xué)習(xí)氛圍。
開學(xué)初教學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)教導(dǎo)主任深入課堂聽課評(píng)課，確立研究主題，并相繼開展了豐富多彩的活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科的教研主題是“找準(zhǔn)語(yǔ)言文字訓(xùn)練切入點(diǎn)，大膽取舍夯實(shí)訓(xùn)練”；數(shù)學(xué)學(xué)科的教研主題是“設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多角度解決問(wèn)題的能力”；科任學(xué)科是“設(shè)計(jì)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)落實(shí)學(xué)段目標(biāo)”。
大力推進(jìn)“一課多研”“同課異構(gòu)”“研課發(fā)表”教研模式，開展以提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為主題的教研活動(dòng)。三月份學(xué)校進(jìn)行了“一課多研”活動(dòng)。各年組將集備、研課、評(píng)課、研課發(fā)表緊密結(jié)合，依據(jù)課標(biāo)，在集備的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和教師自身特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性修改，大膽嘗試新的高效的方法策略，上出自己的風(fēng)格。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每一位教師的課嚴(yán)格把關(guān)，借助一課多研提升教師的教學(xué)水平，研課成效顯著。
在年組研課發(fā)表中大家一致認(rèn)為各年組的課有實(shí)效性和可操作性。在“一課多研”和“試教課”的基礎(chǔ)上開展了四次語(yǔ)數(shù)校級(jí)教研活動(dòng)，使研究主題得到了進(jìn)一步的深化，全體教師在研課、上課、評(píng)課等方面有了進(jìn)一步的提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。十月份進(jìn)行了各學(xué)科“落實(shí)教研主題驗(yàn)收課活動(dòng)既開放周試教課”，全校所有學(xué)科教師上了驗(yàn)收課。年級(jí)組長(zhǎng)，學(xué)科骨干參與聽課、評(píng)課，并給出有效的建議，切實(shí)提升了教師的課堂教學(xué)研究水平，為開放周的展示奠定了良好的基礎(chǔ)。
1.“翻轉(zhuǎn)課堂”為課堂教學(xué)改革開辟了新途徑
翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)驗(yàn)研究為我們的課堂教學(xué)改革開辟了一條新途徑。翻轉(zhuǎn)課堂是“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，其本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。分為“課前”“課中”“課后環(huán)節(jié)”，課前借助微視頻自主學(xué)習(xí)，側(cè)重掌握基本目標(biāo)，課中解決高級(jí)目標(biāo)。因?yàn)檎n前學(xué)生通過(guò)微課的學(xué)習(xí)完成了基本目標(biāo)，課堂上就擁有大量的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)合作探究進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、深入思考和實(shí)踐創(chuàng)新能力、合作探究能力等，這些能力的形成，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生一生受益。
上學(xué)期初探了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，感覺(jué)這樣的教學(xué)模式能拓展學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、校本、美術(shù)、信息技術(shù)五個(gè)學(xué)科開展實(shí)驗(yàn)研究。開學(xué)伊始成立了“翻轉(zhuǎn)課堂研究團(tuán)隊(duì)”，學(xué)校制定了研究計(jì)劃、研究方案，制定了月推進(jìn)表和周推進(jìn)表。實(shí)驗(yàn)教師們集中學(xué)習(xí)了胡小勇胡鐵生關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施”的講座，教師們上網(wǎng)查詢資料，潛心學(xué)習(xí)研究，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，沒(méi)有現(xiàn)成的案例，沒(méi)有具體的做法，實(shí)驗(yàn)教師們摸索前行，反復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教師每周至少制作一個(gè)微視頻，每周設(shè)計(jì)一套任務(wù)單，任務(wù)單包括預(yù)學(xué)單、共學(xué)單、延學(xué)單，每?jī)芍茉O(shè)計(jì)一節(jié)翻轉(zhuǎn)課，實(shí)驗(yàn)教師每?jī)芍苌弦还?jié)研究課。學(xué)校周周例會(huì)，交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的得失。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的研究，初見成效，開放周我們?cè)?個(gè)學(xué)科中開放了10節(jié)課王春玲、劉化南的數(shù)學(xué)；曾志一、于瀟、魏珍珠、張曉宇的語(yǔ)文；郭磊、王寧的英語(yǔ)；石燕的校本；張娜的美術(shù)。這些課得到了教師進(jìn)修學(xué)校教研員及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。大家對(duì)這種課堂教學(xué)的變革給予肯定，一致認(rèn)為這樣的課堂教學(xué)真真正正地提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、思維能力、創(chuàng)新能力，是未來(lái)學(xué)生發(fā)展的需要。
十一月份在學(xué)區(qū)主題教研活動(dòng)中王春玲主任又以翻轉(zhuǎn)課堂的形式上了《植樹問(wèn)題》一課，郭磊、張曉宇、劉化楠三位教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀課，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給出了解決的策略，活動(dòng)中幾位教師的出色表現(xiàn)得到了教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在這樣的平臺(tái)上，老師們一次一次磨練了自己，各方面得到了成長(zhǎng)和提升。
2.以清華附小“1+X”為依托改革創(chuàng)新提升教學(xué)品味
繼續(xù)學(xué)習(xí)推廣清華附小“1+X”課程改革”模式。在全校推廣“三個(gè)一”工程。將“主題閱讀”作為必修課納入到課程安排中，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，豐厚了學(xué)生的閱讀積淀。
學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)健全，制度完善，科研成果質(zhì)量高，“十三五”立項(xiàng)課題2項(xiàng)，現(xiàn)正在研究中。20xx年22位教師承擔(dān)了國(guó)家級(jí)生命與安全小課題，已順利結(jié)題，取得科研成果22項(xiàng)。目前學(xué)校還有2項(xiàng)課題正在研究中，其中德育校長(zhǎng)劉俊主持研究省級(jí)規(guī)劃課題《中小學(xué)生命與安全教育研究》，教導(dǎo)主任鄒立波主持研究省級(jí)重點(diǎn)課題《良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育研究》。
學(xué)校先后榮獲了省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、省校本科研先進(jìn)單位、區(qū)教育重點(diǎn)工作目標(biāo)管理綜合成績(jī)優(yōu)秀單位、市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)先進(jìn)單位，區(qū)學(xué)科作業(yè)特色學(xué)校先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
1.課堂教學(xué)方法和策略有待于進(jìn)一步優(yōu)化。特別是翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)驗(yàn)研究怎樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究的能力是我們下一步要解決的問(wèn)題。
2.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)卡的使用，怎樣能減輕教師的負(fù)擔(dān)，有待于進(jìn)一步完善。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練有待加強(qiáng)，一年級(jí)還需要訓(xùn)練持久性。
1.針對(duì)問(wèn)題反思我們的工作，今后要進(jìn)一步加強(qiáng)平時(shí)的檢查和監(jiān)控。把工作做得更細(xì)致，更周到一些。
2.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)卡進(jìn)一步優(yōu)化，在實(shí)施的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改進(jìn)，教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善評(píng)價(jià)體系。
3.學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)常抓不懈。下一步按計(jì)劃繼續(xù)督促教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練，逐步內(nèi)化成自覺(jué)行動(dòng)。
4.對(duì)于課堂教學(xué)改革，我們要針對(duì)問(wèn)題，深入研究。對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)，特別是自主學(xué)習(xí)和合作探究能力要手把手交給學(xué)生，可以先課上翻轉(zhuǎn)，學(xué)生掌握了方法再翻轉(zhuǎn)到課前；小組合作學(xué)習(xí)，可以通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練培養(yǎng)。學(xué)生具備了這樣的能力，翻轉(zhuǎn)才會(huì)更有效。
沒(méi)有什么比時(shí)間更加珍貴，沒(méi)有什么能夠阻止時(shí)間的腳步，時(shí)間流逝匆匆。本學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束，趁工作的余熱之機(jī)，回顧這學(xué)期我與學(xué)生走過(guò)的教學(xué)征程，以此來(lái)鞭策自己，使自己在以后的工作中又有所進(jìn)步，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，克服自己的短處，實(shí)現(xiàn)教書育人、嚴(yán)于律己之目的?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作得失總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)備課。每一篇文章，它的結(jié)構(gòu)、作者的寫作意圖、生字詞句的理解、修辭、寫法等等，無(wú)不需要通過(guò)備課研究出來(lái)。對(duì)于重點(diǎn)句、難點(diǎn)句還要用筆在課文中卷出來(lái)，打上注記，還要添注一些自己的心得體會(huì)，以此增加記憶，以便在上課時(shí)不會(huì)遺漏和忘記。
2、認(rèn)真書寫教案。書寫教案，其實(shí)就是對(duì)備課的一種補(bǔ)充。特別像我們所任的語(yǔ)言文字的學(xué)科，誰(shuí)都不能保證在教學(xué)中不會(huì)出現(xiàn)一些不必要的錯(cuò)誤。你在上課的時(shí)候，不去研讀教參書，不去翻翻字典，不去看看課文的注解，我認(rèn)為是上不好一篇文章的。書寫教案就促使你去做以上的工作，甚至更多。同時(shí)，又能是人的工作作風(fēng)能在此得到培養(yǎng)。
3、較好地完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真的上好每一堂課，不管是寫作課，還是講解課文，都能踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)認(rèn)真真。對(duì)學(xué)生在課堂的表現(xiàn)、認(rèn)真的程度，隨時(shí)進(jìn)行掌握，隨時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的方法，予以保證正常進(jìn)行；認(rèn)真的上好每一遍文章。講解課文這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，首先領(lǐng)會(huì)前人的優(yōu)秀作品的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然包括的知識(shí)點(diǎn)：詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭體現(xiàn)、結(jié)構(gòu)層次、重點(diǎn)難點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)意義等等。其次，人學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)ξ恼录捌渥髡叩膬?yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)作出判斷，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人主觀能動(dòng)性，樹立正確的人生價(jià)值觀；檢查學(xué)生的作業(yè)上交情況，對(duì)不交的同學(xué)給予批評(píng)補(bǔ)交，對(duì)書寫態(tài)度較差的要求重做。作文書寫培養(yǎng)，講究實(shí)質(zhì)不追求花樣，要求學(xué)生多自己生活實(shí)際，勸誡學(xué)生虛夸胡編，講求實(shí)效；注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)背誦優(yōu)秀詩(shī)文的習(xí)慣。本冊(cè)背誦的不算多，但有的文章比較長(zhǎng)，不花一點(diǎn)時(shí)間那是不行的?？墒菍W(xué)校給的時(shí)間又不多，那怎么辦，只有讓學(xué)生提前被，或者課后背，到時(shí)過(guò)關(guān)就行，所以絕大多數(shù)的同學(xué)，都能被過(guò)關(guān)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。當(dāng)然時(shí)間是有限的，主要是早讀、晚自習(xí)、課后等的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的作文、作業(yè)、課外知識(shí)、課文背誦盡心輔導(dǎo)，不遺余力，不管是自己講解，還是用視頻，讓學(xué)生在輔導(dǎo)之后，得到有效的提高。
在本學(xué)期的工作中，取得較好的成績(jī)，比起上一學(xué)期，有所進(jìn)步：1、估計(jì)期末統(tǒng)測(cè)的成績(jī)及格人數(shù)會(huì)有所增加；2、文字書寫有了較大的進(jìn)步，有的同學(xué)原來(lái)書寫得一塌糊涂，通過(guò)多次的點(diǎn)名，批評(píng)指正，并對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，端正思想上的輕視態(tài)度，日今已經(jīng)改變了思想意識(shí)，改正錯(cuò)誤，因而字也寫清楚了，字體也大小一致，美觀得體。3、上課的氣氛發(fā)生了變化。能主動(dòng)提出問(wèn)題的同學(xué)多了，能解決問(wèn)題的同學(xué)能夠解一顧三，不呆板固守。紀(jì)律大不同前，原來(lái)每一上課，總是有人總是有人中途上廁所，上課爭(zhēng)吵，上課搞其他小動(dòng)作等現(xiàn)象發(fā)生，現(xiàn)在上課非常積極認(rèn)真。也許是又大了一歲的緣故，人成熟了許多，自覺(jué)性增強(qiáng)了吧，還是上課的方法促使，不得而知，不過(guò)我相信教學(xué)得體是很重要的一個(gè)組成部分。記筆記的同學(xué)也增多了，大部分的同學(xué)能跟上上課的節(jié)奏，記錄中抓住內(nèi)容主要，學(xué)會(huì)精簡(jiǎn)，處理得當(dāng)。4、積極主持學(xué)生參加語(yǔ)文各類競(jìng)賽。
在本學(xué)期中，取得成績(jī)的同時(shí)，也不能忽視其中存在的不足，主要由以下幾個(gè)方面：1、沒(méi)有認(rèn)真去研究怎樣調(diào)動(dòng)所有學(xué)生積極學(xué)習(xí)語(yǔ)文科。首先是學(xué)生不能夠把要求背誦的課文完全背下來(lái)，特別是《出師表》《陳涉世家》這種長(zhǎng)的文章；其次作文書寫情況，平時(shí)都很難看見他們能夠交一篇好句子、好字、好中心的文章上來(lái)，有時(shí)甚至還會(huì)不交，這樣一到考試就無(wú)從下筆，所以，本次若本班語(yǔ)文整體成績(jī)不高，就是受到此種情況的影響。2、針對(duì)課文的自讀和講學(xué)文章的時(shí)間安排不當(dāng)。自讀應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主，靠學(xué)生自己去體會(huì)、歸納、總結(jié)，只要能把其中的生字，重要的注解掌握了，然后再對(duì)課文的中心進(jìn)行初步的了解就可以了，可是有時(shí)多花了時(shí)間，甚至要用兩節(jié)課時(shí)間，把自讀課文當(dāng)成講讀課文，這就千篇一律，不分輕重緩急了。
為了更好的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，今后主要從以下這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：1、重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累的培養(yǎng)?；A(chǔ)知識(shí)是非常重要的，學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)這是提高學(xué)生考試成績(jī)的重要因素，也是成績(jī)拉開距離的首要條件。其他內(nèi)容大家都能夠運(yùn)用，基礎(chǔ)知識(shí)是靠識(shí)記，只有識(shí)記好，才能運(yùn)用它。2、努力把學(xué)生的寫作水平提高。作文分?jǐn)?shù)占著重要的比重，作文寫不好或者不寫，那就是致命的，直接導(dǎo)致成績(jī)大大降低。作文講解抓住文字的書寫、文章開頭和結(jié)尾的方式、修辭的運(yùn)用、感覺(jué)器官的感覺(jué)、真實(shí)生活積累、空間想象、表達(dá)方式的恰當(dāng)運(yùn)用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等內(nèi)容，講好講透；對(duì)不交作文的同學(xué)和抄作文的同學(xué)一定加強(qiáng)教育和責(zé)罰。③端正自己觀念，加強(qiáng)課外閱讀。老師知識(shí)的多少，直接影響到學(xué)生的成績(jī)，俗話說(shuō)：“師者，范也！”老師有豐富的知識(shí)，表現(xiàn)在老師講解問(wèn)題的姿態(tài)、臉色、口才里，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的功效。特別是當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生的事實(shí)，能夠略知一二，這是學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，他們都希望這對(duì)自己的生活獲得幫助，所以熱心于發(fā)生在自己身邊的事的關(guān)注。如果缺乏這些知識(shí)，我想上起課來(lái)是非常乏味的，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)積極性。
三年的時(shí)間一晃而過(guò)，回顧工作室為我們組織的活動(dòng)，一次次聽課評(píng)課，專家講座，為的不僅僅是提高教學(xué)水平，更讓我們清醒的認(rèn)識(shí)到教育這份工作的意義。
1、能對(duì)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)與常規(guī)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谒枷肷?、認(rèn)識(shí)上、音樂(lè)的審美能力上能夠達(dá)到一定進(jìn)步，本學(xué)期對(duì)低年段的教學(xué)能從最為基礎(chǔ)的音樂(lè)樂(lè)理學(xué)起，把旋律當(dāng)作歌曲的第二段歌詞唱。學(xué)生學(xué)習(xí)了包括視唱、練耳、音準(zhǔn)、欣賞以及二聲部節(jié)奏合奏等等。
2、培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣。音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)，在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)用耳朵聆聽，每次讓學(xué)生聽音樂(lè)都是帶著問(wèn)題聽，如歌曲的情緒，內(nèi)容，聽到音樂(lè)你想到了什么等等。
3、運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅自己有一套評(píng)價(jià)機(jī)制，而且跟班主任的評(píng)價(jià)機(jī)制相結(jié)合，長(zhǎng)此以往效果會(huì)更加明顯，學(xué)生很在乎自己的小組是否優(yōu)秀。在生生互評(píng)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生能從速度，力度和音準(zhǔn)三方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、今年的教研課我選擇用五年級(jí)，而不是我從一年級(jí)一直帶上來(lái)的三年級(jí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。五年級(jí)學(xué)生不是不想唱歌，而是不敢唱歌，原因有兩點(diǎn)：一是害羞，二是變聲不敢唱。這個(gè)年齡階段的孩子心智相比一、二、三年級(jí)來(lái)說(shuō)相對(duì)成熟，有強(qiáng)烈的自尊心，接受能力快。
針對(duì)這幾點(diǎn)我采取了以下措施：首先評(píng)價(jià)制度盡可能詳細(xì)，包括上課帶書，完成作業(yè)情況，回答問(wèn)題等，并與班主任評(píng)價(jià)機(jī)制掛鉤，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；其次讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。分小組時(shí)盡量做到把唱歌好、跳舞好、會(huì)器樂(lè)、會(huì)電腦的學(xué)生平均分配，這樣每組才能公平競(jìng)爭(zhēng)。查找資料完全可以由學(xué)生完成，變聲的男生可以通過(guò)器樂(lè)來(lái)表演歌曲，歌唱難點(diǎn)可由合唱團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行教唱。最后利用下課前五分鐘放他們喜愛(ài)的音樂(lè)，哪組分?jǐn)?shù)最多就由哪組來(lái)選擇曲目。
三年級(jí)的孩子對(duì)比賽是最感興趣了，利用這個(gè)心理特點(diǎn)，課堂上常常采用比賽加分的機(jī)制來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這一招是百試百靈，也可以延伸至課外的排路隊(duì)。實(shí)行了上課加分的評(píng)價(jià)機(jī)制后，三(二)班連最調(diào)皮的學(xué)生也在課堂上表現(xiàn)的很乖，回答問(wèn)題非常積極。
1、20xx年9月論文《音樂(lè)劇進(jìn)中小學(xué)音樂(lè)藝術(shù)課堂的構(gòu)思與設(shè)想》在“xx區(qū)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變論文比賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
2、20xx年5月在xx區(qū)第十屆中小學(xué)生合唱節(jié)中榮獲輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我校根據(jù)教育局的要求結(jié)合本校實(shí)際積極開展豐富有效的教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、本學(xué)期我們正常開啟課程、開足課時(shí)，音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)設(shè)專職教師，其他學(xué)科由語(yǔ)數(shù)外教師兼任。
2、對(duì)教師進(jìn)行課堂、教案、作業(yè)等常規(guī)工作定期檢查并進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入績(jī)效工資和“教師業(yè)務(wù)考核檔案”。
本學(xué)期，我校將電子備課方式改為青年教師手寫備課，老教師電子備課。每周一有組長(zhǎng)檢查備課節(jié)數(shù)與進(jìn)度，行政人員抽查備課。
3、教務(wù)處嚴(yán)格按照課程計(jì)劃安排課表，一二年級(jí)27節(jié)課，三至六年級(jí)31節(jié)課。我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，一二年級(jí)堅(jiān)決不留書面的課外作業(yè)，其它年級(jí)每天課業(yè)不超過(guò)30分鐘。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。教導(dǎo)處堅(jiān)持定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，要求教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。在校園網(wǎng)上發(fā)布減負(fù)家長(zhǎng)信，并印制紙質(zhì)下發(fā)。
4、合理安排學(xué)生在校一日作息。本學(xué)期繼續(xù)延續(xù)以往的慣例，充分利用課余時(shí)間開展教學(xué)輔助活動(dòng)。首先利用好的是由小干部負(fù)責(zé)的晨讀時(shí)間。每周一三五的早晨進(jìn)行古詩(shī)詞誦讀，二四的早晨進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生隨進(jìn)班隨讀，做到人人有事做，每日清晨朗朗的誦讀聲形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期學(xué)校為每班購(gòu)置統(tǒng)一誦讀教材，按年級(jí)分為必背古詩(shī)、成語(yǔ)接龍、三字經(jīng)、弟子規(guī)、聲律啟蒙和增廣賢文，更加提高了學(xué)生的誦讀熱情。今年元旦我校再次舉辦了全校性、全員性的古詩(shī)詞誦讀合唱比賽，每班都以獨(dú)特的方式展示了自己誦讀所學(xué)，合唱一首古詩(shī)詞歌曲，這一活動(dòng)的舉行，讓今年的校園“誦經(jīng)典，唱經(jīng)典”活動(dòng)畫上了完美的句號(hào)。其次我們利用好中午的時(shí)間，每天飯后，是孩子們的閱讀和練書法的時(shí)間。班級(jí)書吧的自由閱讀和閱覽室的指導(dǎo)閱讀相結(jié)合，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下積累了大量的好詞好句。
我校校本研修活動(dòng)有序地開展。語(yǔ)數(shù)外三個(gè)教研組每學(xué)期制定教研計(jì)劃，定期開展教研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)下組參與備課、聽課、教研。開學(xué)初，我們相應(yīng)教育局的號(hào)召，組織全體教師開展了“說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)課”的活動(dòng)。為了使這次活動(dòng)更有實(shí)效，我們分組活動(dòng)，第一場(chǎng)是說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材活動(dòng)，第二場(chǎng)是說(shuō)課活動(dòng)，有專人負(fù)責(zé)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這一形式贏得了下校檢查人員的認(rèn)可。本學(xué)期我們?nèi)耘f以“人人作課”形式開展課例式教研，以區(qū)級(jí)活動(dòng)為抓手，開展集體備課活動(dòng)、形成了試講、二次備課、再試講、再定稿為基本形式開展活動(dòng)，取得了研討提升的實(shí)效性。我們聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師姜麗、張建喜主任為我校送課指導(dǎo)教學(xué)，指派我校4位骨干教師參加他們的名師工作室，定期參加活動(dòng)。帶領(lǐng)全體教師參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)的集體備課，感受教研氣氛，學(xué)習(xí)專業(yè)技能。
學(xué)校注重對(duì)廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展教學(xué)研討活動(dòng)，積極組織教師之間互相聽課，互相評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；今年我校有三位新教師，學(xué)校為他們指定了師傅，指導(dǎo)備課，定期聽課評(píng)課，還安排三位新教師參加共同體的說(shuō)課比賽，盡快的提高他們的業(yè)務(wù)水平。我們安排教師學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革方面的資料，定期摘錄新課標(biāo)解讀，進(jìn)行了專業(yè)知識(shí)考核。為了老師們專業(yè)有所提高，我們積極為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件，今年，我校充分利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。組織教師外出學(xué)習(xí)，先后有七人次教師參加外省市培訓(xùn)，尤其是重視小學(xué)科的培訓(xùn)，派音樂(lè)美術(shù)老師到北京學(xué)習(xí)，全員參加了區(qū)市級(jí)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)。有效地開闊了教師的眼界，提高了業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我校重新建立了教研組織體系，制訂了教研組長(zhǎng)制度。加強(qiáng)共同體片教研活動(dòng)。我校與實(shí)驗(yàn)小學(xué)組成互助校，兩校共同教研，依靠“三借助”提升新教師水平，即（1）借助大教研組活動(dòng)，做好對(duì)教師教學(xué)能力、教研水平的培訓(xùn)。
（2）借助大校的名師資源，做好對(duì)新教師幫帶指導(dǎo)。
（3）借助課題研究，給教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，營(yíng)造互惠共贏的共同發(fā)展氛圍。
1、招生工作
認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于x年外來(lái)務(wù)工子女入學(xué)預(yù)約登記工作要求，嚴(yán)把五證關(guān)，耐心做好解釋工作讓家長(zhǎng)滿意，有30多名學(xué)生符合登記要求。
2、各種競(jìng)賽
教務(wù)處注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)。10月份進(jìn)行了劉辛莊回族小學(xué)首屆漢字聽寫大賽基、12月份舉行了語(yǔ)文百字測(cè)驗(yàn)、數(shù)學(xué)視算比賽、英語(yǔ)50詞競(jìng)賽。我們還組織各小學(xué)科進(jìn)行特色作業(yè)的評(píng)選，有很多同學(xué)的手抄報(bào)、手工等獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉、增加了信心及學(xué)習(xí)的興趣。教務(wù)處還組織開展了多項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)供全校學(xué)生參與，除本校每位教師作為指導(dǎo)教師外，還外聘老師來(lái)校教授學(xué)生葫蘆絲演奏。
下一階段工作思考：
（1）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面落實(shí)減工作；
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)；
（3）進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)工作，提高科學(xué)教育子女的能力；
以上是x年工作總結(jié)，在今后的工作中我校教務(wù)處會(huì)繼續(xù)做好服務(wù)和指導(dǎo)工作，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任內(nèi)師大附中高二實(shí)驗(yàn)班1、2兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)任高二英語(yǔ)教研組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，但在同教研組老師的協(xié)同合作下，我認(rèn)真履行職責(zé)，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有遺憾和困惑。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下：
認(rèn)真學(xué)習(xí)基本語(yǔ)法知識(shí)，狠抓基礎(chǔ)詞匯拓展；此外，還注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生知道，學(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持，重在積累。要求認(rèn)真做好課堂筆記，積累好詞好句，積累習(xí)慣用法。
另外，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
本學(xué)期初，認(rèn)真熟知學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)要求，撰寫好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，寫好每一份教案，課后及時(shí)寫反思。每天作業(yè)都全批全改，并批注上建議和意見。
課余時(shí)間，還注重學(xué)習(xí)，積極寫學(xué)習(xí)筆記和讀書筆記。虛心和同行學(xué)習(xí)研討，除了聽本組老師的優(yōu)質(zhì)課，還聽了其他組的優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，學(xué)有所長(zhǎng)。圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。
返校復(fù)課后，通過(guò)教研對(duì)前期線上教學(xué)要做好補(bǔ)漏強(qiáng)弱復(fù)習(xí)工作，合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)度不能過(guò)快，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際掌握程度，保證所學(xué)知識(shí)講透練透，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)知識(shí)，防止出現(xiàn)更大的兩極分化；調(diào)研學(xué)情、有針對(duì)性和代表性的找學(xué)生談話，用微信、釘釘、電話家訪的方式和學(xué)生及家長(zhǎng)溝通；了解、幫助學(xué)生分析線上學(xué)習(xí)和考試暴露出的問(wèn)題、共同制定下一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
積極參加教研組、教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為教研組組長(zhǎng)，我及時(shí)制定了詳細(xì)的教研組活動(dòng)計(jì)劃，在同組老師的傾心配合下，任務(wù)得以順利落實(shí)。教研組認(rèn)真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高二英語(yǔ)教研組還在材料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。
本人積極參加教研處、教研組的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。
為了振興師小，打造品牌學(xué)校，我們上下一起努力，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，圓滿地完成了督導(dǎo)檢查工作的各項(xiàng)任務(wù)。我深深地知道：我們每個(gè)人都曾經(jīng)面臨著很多困難，我們的角色在校是老師，可是回到家中，有的人是母親，有的人是父親，回到父母身邊我們是子女，在愛(ài)人的身邊，我們是伴侶。他們都需要我們。常言道：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。疾病，困難，挫折像風(fēng)雨一樣不時(shí)襲來(lái)。有時(shí)，我們真的很難。
可是，我們不會(huì)忘記俗話：養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。在學(xué)校需要我們出力的時(shí)候，我們的老師做到了在所不辭。不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)較金錢利益。在裝訂材料的時(shí)候，王延江，劉力萍，范紅霞，李丹，施雨輝，主動(dòng)到教務(wù)處幫忙，劉慶老師利用周六值日時(shí)間幫助教務(wù)處裝訂材料，累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著烈日出板報(bào)，20個(gè)班主任在烈日下做大課間活動(dòng)，他們和學(xué)生一起游戲。使督導(dǎo)檢查這一天的活動(dòng)豐富多彩。體育組三名教師有序的指導(dǎo)全校學(xué)生做好大課間活動(dòng)，上好間操，得到專家的好評(píng)。謝紅杰，于文娟拖著病弱的身體堅(jiān)持參加每一項(xiàng)活動(dòng)，唯恐出半點(diǎn)差錯(cuò)。周敏在督導(dǎo)檢查的前一天晚上，發(fā)現(xiàn)班主任辦公室的制度沒(méi)有上墻，她在教室里干到7點(diǎn)，王力老師一直陪著。他們心中裝著師專附小這個(gè)集體。
最讓督導(dǎo)團(tuán)感動(dòng)的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌，在發(fā)言的時(shí)候爭(zhēng)先恐后，李英琴剛說(shuō)了個(gè)開頭，殷紅陪就搶了過(guò)去，鄭福杰跟著就補(bǔ)充，三大教研組長(zhǎng)滔滔不絕，督導(dǎo)團(tuán)的專家都聽傻了。他們檢查了二十幾家，沒(méi)有見過(guò)理論水平，文化修養(yǎng)這么高深的老師。他們感慨地說(shuō)：這是一支可怕的教師隊(duì)伍。學(xué)生座談沒(méi)開始學(xué)生就主動(dòng)地跟客人答話，熱情大方，彬彬有禮。出口成章。他們沒(méi)有見過(guò)這么優(yōu)秀的學(xué)生。在別的學(xué)校，老師座談不敢發(fā)言，你指望我，我指望你，學(xué)生更是怯怯的，象小綿羊。而我們的師生如下山虎，勢(shì)不可擋。這些老師為什么能做得這樣出色？單單靠豐厚的文化底蘊(yùn)和過(guò)硬的知識(shí)能力是不夠的，首先他們都有團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，主人翁的精神，心中裝著師專附小。
當(dāng)孟主人看教師札記的時(shí)候，首先被杜春嬌的字鎮(zhèn)住了：她由衷地感慨：杜老師的字太美了。他把杜老師札記中的經(jīng)典語(yǔ)句摘錄了一條在總結(jié)發(fā)言時(shí)用到了。他認(rèn)為咱們的領(lǐng)導(dǎo)很會(huì)某事，很會(huì)做事，如果堅(jiān)持三年寫札記，就應(yīng)了常校長(zhǎng)的話，每一個(gè)老師都會(huì)成為教育專家。
在專家檢查學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋時(shí)，周敏，程靜新兩個(gè)班級(jí)的檔案受到專家的好評(píng)。尤其是1.1班學(xué)生寫的讀書心得，讓專家贊嘆不已。后悔當(dāng)年沒(méi)有把孩子送到師小。
今天，我們?cè)跉g呼雀躍之后，冷靜下來(lái)，也反思了許多：我們的工作還存在許多不足，我們只是打了一個(gè)翻身仗，今后的路還很長(zhǎng)，我們要有充分的思想準(zhǔn)備。我們教師在寫札記，寫教案的時(shí)候，有人還用油筆，這是不合格的，要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動(dòng)要細(xì)致，要有小的研究課題。我們的一三四教學(xué)模式還要研究，還要細(xì)化。
讓我感悟最深的是：如果把自己當(dāng)做師專附小的一個(gè)成員，把學(xué)校當(dāng)成是一個(gè)團(tuán)隊(duì)你的生命就會(huì)有價(jià)值。遇到困難時(shí)，如果不為失敗找理由，你就會(huì)成功。接受任務(wù)，如果不要和他人攀比，更不和落后的人看齊，你就會(huì)很快樂(lè)。支持學(xué)校工作，就是促進(jìn)自己成長(zhǎng)。在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)論壇期間，許多老師累病了，但是他們都挺過(guò)來(lái)。今天很多老師都說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)太鍛煉人了。覺(jué)得自己進(jìn)步很大，活著有價(jià)值。
最后我要說(shuō)一句話：課改剛剛起步，附小二次振興，革命尚未成功，我們還需努力。督導(dǎo)工作總結(jié)區(qū)衛(wèi)生局反商業(yè)賄賂第一輪集中督導(dǎo)工作總結(jié)先進(jìn)性教育活動(dòng)督導(dǎo)。
轉(zhuǎn)眼間，的教學(xué)工作已畫上圓滿的句號(hào)。本學(xué)年中，我承擔(dān)六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；厥鬃哌^(guò)的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。特別是剛走上工作崗位不久的我，對(duì)于教師的基本工作還有些陌生，如：怎樣講課、怎樣控制課堂紀(jì)律、怎樣合理安排自己各項(xiàng)工作、如何與家長(zhǎng)相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的課；及時(shí)向師傅請(qǐng)教；同時(shí)閱讀許多書籍，如《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等書刊，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，彌補(bǔ)我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足。
這學(xué)期，本人擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺(jué)做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，不斷學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，并積極尋求解決對(duì)策。
在教學(xué)中我能夠針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批。
本學(xué)期，我每天堅(jiān)持按時(shí)上下班。學(xué)校給我安排的各項(xiàng)工作我都能及時(shí)到崗，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。
作為一名新教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，我的工作中還存在很多問(wèn)題。
（一）沒(méi)有合理分配工作時(shí)間
由于沒(méi)有太多的工作經(jīng)驗(yàn)，繁雜的工作讓我有點(diǎn)應(yīng)付不來(lái)。每周要上18節(jié)課，課間或者午休就要找學(xué)生改作業(yè)，下班之后還要批作業(yè)，還要準(zhǔn)備第二天的課，每天都顯得那么忙忙碌碌。在眾多的工作中，批改作業(yè)的時(shí)間占用太多，致使備課不夠充分。
（二）課堂中存在的問(wèn)題
1、有時(shí)課前準(zhǔn)備不夠充分。
2、講課時(shí)的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練（有時(shí)感覺(jué)個(gè)別學(xué)生沒(méi)有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實(shí)老師的語(yǔ)言越羅嗦學(xué)生聽課的效果反而不好）。
3、組織課堂教學(xué)的方法不得當(dāng)。雖然我也會(huì)運(yùn)用多種組織教學(xué)的方法，如小組評(píng)比，運(yùn)用肢體語(yǔ)言、面部表情控制課堂，但是當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)時(shí)間時(shí)我就沒(méi)有辦法了。
4、課堂上不能很好地控制自己的情緒，當(dāng)課堂很亂的時(shí)候我會(huì)氣急敗壞的摔東西。我想應(yīng)該有比摔東西更有效的辦法來(lái)解決這種僵局。
5、課堂對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言和姿勢(shì)的訓(xùn)練不到位，這也體現(xiàn)了我課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)不足，隨意性太大。二班同學(xué)這方面訓(xùn)練的就比較到位，那是因?yàn)樵谡n堂上有榜樣，某個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮我就大肆表?yè)P(yáng)，結(jié)果同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)都注意姿勢(shì)和聲音。在一班上課時(shí)只有課堂上出現(xiàn)這中榜樣我才會(huì)鼓勵(lì)他們，而當(dāng)沒(méi)有榜樣出現(xiàn)時(shí)我就沒(méi)有要求，其實(shí)不管有沒(méi)有榜樣的出現(xiàn)我都應(yīng)該有意識(shí)的為全班同學(xué)樹立一個(gè)榜樣，并且嚴(yán)格要求他們。
6、課堂上表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)太少，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的反饋不到位，沒(méi)有等待意識(shí)。
（三）作業(yè)批改中存在的問(wèn)題。工作了幾年，我總是感覺(jué)自己的課下個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)的人員和內(nèi)容的安排不夠合理。每?jī)芍軐W(xué)校都要檢查一次作業(yè)，每次檢查的時(shí)候我都沒(méi)有復(fù)批完，我總是在責(zé)備學(xué)生，從來(lái)都沒(méi)有好好想想是不是自己的工作方法有問(wèn)題。想想還是自己的工作方式不對(duì)。一是改作業(yè)不及時(shí)，積累多了改起來(lái)就更難改了；二是改作業(yè)的時(shí)間和人員分配的不合理，其實(shí)每個(gè)班大約有20人的作業(yè)出錯(cuò)較少，可以利用課間改正，其余錯(cuò)的比較多的可以利用中午的大塊時(shí)間改正，并且爭(zhēng)取當(dāng)天的錯(cuò)題當(dāng)天改完。
我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學(xué)工作計(jì)劃。我們?cè)诮虝?huì)學(xué)生“活到老，學(xué)到老”的同時(shí)自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個(gè)善于思考的我，下學(xué)期的工作一定會(huì)更有成效。
本學(xué)期來(lái)，我始終堅(jiān)持全面發(fā)展的社會(huì)主義育人方針，立足本校和任教班級(jí)的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育和教學(xué)工作，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，努力探索課程改革的新思路，重視教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況回顧如下：
認(rèn)真鉆研和領(lǐng)會(huì)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握新教材的精華，落實(shí)好三維目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況有針對(duì)性地做好每一堂課的課堂設(shè)計(jì)，重視知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，重視讀圖分析能力的培養(yǎng)和具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，運(yùn)用各種課外課程資源拓展補(bǔ)充知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)行靈活處理，注意設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視培養(yǎng)搜集處理材料的能力以及創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅。
在地理課堂中，力爭(zhēng)把課堂還給學(xué)生，盡量做到師生間的平等、民主，努力使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、合作者，與學(xué)生共同探究地理問(wèn)題。在課堂活動(dòng)中，營(yíng)造良好的氛圍，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“主角”，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，學(xué)到了方法。多樣化的教學(xué)方法，使課堂“活”起來(lái)，學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)“終身有用的地理”的喜悅。每堂課中尊重個(gè)體差異，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，不失時(shí)機(jī)地糾正他們不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立他們正確的人口觀、資源觀和環(huán)境觀，全方位地進(jìn)行地理國(guó)情教育，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，滲透憂患意識(shí)教育，提高學(xué)生的思想道德水平。
結(jié)合單元考試，期中考試中存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的分析、引導(dǎo)，對(duì)記憶方法進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思，探索更有效的教學(xué)方法和手段，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理科學(xué)專升本的課程，拓寬知識(shí)面，豐富自己的理論水平，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
總之，本學(xué)期能認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)。但教學(xué)中仍存在不少問(wèn)題，部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)較被動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方式仍未得到改變，教學(xué)輔助工作缺乏或陳舊等問(wèn)題，這一切都影響著教學(xué)成效的提高。
以上就是由小編精選的地理教學(xué)工作總結(jié)范文。
本人愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了一定提高，現(xiàn)就總結(jié)如下：
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
本學(xué)期我擔(dān)任31班數(shù)學(xué)教師，由于新接手這個(gè)班級(jí)，我盡快使自己熟悉學(xué)生的情況，摸清他們的學(xué)習(xí)水平，從而有效的組織教學(xué)，照顧到班級(jí)不同層次的學(xué)生，在課余時(shí)間，對(duì)班級(jí)中的部分同學(xué)進(jìn)行面批作業(yè)和輔導(dǎo)。通過(guò)不斷的努力，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲和進(jìn)步。
為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、作為教師，我明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃，此外注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生；因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
5、針對(duì)31是初三年級(jí)，為了6月中考做好準(zhǔn)備工作，我不但從從從思想上還是從學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法上，對(duì)學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，以積極的精神狀態(tài)迎接中考。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
3、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。
“斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光流逝”，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束。驀然回首，幾個(gè)月所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個(gè)總沉湎于過(guò)去的人是永遠(yuǎn)得不到充分發(fā)展的。作為一名新老師，更需要對(duì)身進(jìn)行不斷的審察與總結(jié)，以促進(jìn)我的不斷發(fā)展與成熟。一學(xué)期，人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
（1）課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基思想、基概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
④擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)目前高考與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的要求，在課的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時(shí)代的步伐，進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)和應(yīng)付社會(huì)上的各種情況，成為全面發(fā)展的新時(shí)代青年。
（2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，盡量克服作為一句新老師所出現(xiàn)的語(yǔ)言不連貫的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)的興趣，并走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在課堂上不只老師講，而且學(xué)生也要站起講，形成教學(xué)互動(dòng)，講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)對(duì)其知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
高中的學(xué)生雖然相對(duì)于初中說(shuō)已經(jīng)較為成熟，但由于高一年處于初、高中的轉(zhuǎn)接階段，初中所形成的愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏控能力的習(xí)慣還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，故仍有不按時(shí)完成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，利用己年紀(jì)與其相仿的優(yōu)勢(shì)，在有共同話語(yǔ)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把己當(dāng)成朋友，能夠說(shuō)出知識(shí)話；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)人不可能有一無(wú)是處，充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)他們進(jìn)鼓勵(lì)，刺激他們學(xué)生的興趣與信心。
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
真正做到教學(xué)互長(zhǎng)，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使己不落后于時(shí)代。當(dāng)然，"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，加上己又是新老師，剛剛接觸教師這一行業(yè)，對(duì)行業(yè)一些事情并不熟練與了解，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，進(jìn)而容易造成課堂的枯燥；對(duì)教學(xué)方向的把握不是太好及課堂上滲透的高考知識(shí)點(diǎn)不夠等。
“學(xué)為人師，行為世范”，教師這個(gè)行業(yè)是一個(gè)精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將以提高中華民族的素質(zhì)，促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展為己任，發(fā)揚(yáng)“蠟”精神，嚴(yán)格要求己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)己的力量。
本學(xué)期，我依舊擔(dān)任三年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)策略。反思這一學(xué)期有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，所以本學(xué)期重在抓后進(jìn)生，也注重?cái)?shù)學(xué)算理的教法。開學(xué)初，就和他們制定幾項(xiàng)約定，設(shè)置獎(jiǎng)罰程序，繼續(xù)評(píng)星活動(dòng)，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)教學(xué)中，也吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一些行為習(xí)慣有問(wèn)題的或者上課思想不集中學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，加強(qiáng)進(jìn)行教育或者批評(píng)，并運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)，對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，并思考解決之策。
在教育方面，認(rèn)真上課，在課后思考每節(jié)課出現(xiàn)的不足，并思考對(duì)策，在以后的時(shí)間里進(jìn)行彌補(bǔ)，并在下一次新課前避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。在教學(xué)前，認(rèn)真?zhèn)湔n，并研究其中算理，思考如何把他轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言，來(lái)進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)上的語(yǔ)言應(yīng)該嚴(yán)密而簡(jiǎn)練，不像語(yǔ)文要詳細(xì)生動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)上算理如果表述過(guò)多，學(xué)生就會(huì)引起混淆，反而會(huì)起反作用。
在這學(xué)期的教學(xué)中，還存在一個(gè)需要繼續(xù)思考解決策略的問(wèn)題，就是如何讓學(xué)生讀懂應(yīng)用題，讀清應(yīng)用題，如何運(yùn)用正確有效的方法解決應(yīng)用題的問(wèn)題如何有點(diǎn)及面的講清應(yīng)用題算理。有一些后學(xué)生做解決問(wèn)題的時(shí)候，要么是不看請(qǐng)題目，要么是亂作，加減乘除不知道什么時(shí)候該用什么，什么時(shí)候不該用什么。這次的期末考試中，問(wèn)題也就是在解決問(wèn)題這一塊上。雖然在復(fù)習(xí)時(shí)，已經(jīng)針對(duì)應(yīng)用題做過(guò)訓(xùn)練，但是，解決問(wèn)題的問(wèn)題依舊突出。
在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)反思。總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
一學(xué)期很快就過(guò)去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。本學(xué)期已接近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過(guò)去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結(jié)：
認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識(shí)學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。
加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)及時(shí)、認(rèn)真的批改學(xué)生的作業(yè)，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。及時(shí)做同步指導(dǎo)練習(xí)冊(cè)，完成每一小節(jié)的內(nèi)容就及時(shí)做練習(xí)，本學(xué)期同步指導(dǎo)練習(xí)基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。如王光林同學(xué)，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識(shí)斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，我注意給他補(bǔ)課，把他以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣一來(lái)，他學(xué)得就輕松多了，進(jìn)步很大，興趣和求知欲也隨之增加。除此之外，我還鼓勵(lì)優(yōu)等生與他們結(jié)對(duì)子，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，以增強(qiáng)他們的自信心。
在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，為了解決這一系列問(wèn)題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，按學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，均勻的分成四個(gè)小組，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查，有待以后改進(jìn)。
總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
回顧一年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。我們圍繞“科研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，依據(jù)國(guó)家九年義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有了地推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
一.教學(xué)常規(guī)管理
提升常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)課制度，堅(jiān)持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持周五集體備課制度，堅(jiān)持期中期末檢查制度，提升過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。
二.建設(shè)一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍
提高教育教學(xué)質(zhì)量，老師是關(guān)鍵。老師隊(duì)伍的建設(shè)是教育行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題。要求老師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。
三.實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，老師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，提升老師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：①落實(shí)好新大綱精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對(duì)各年級(jí)老師進(jìn)行了大綱教材培訓(xùn)，與老師們通研大綱，通研教材，使老師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，有利于老師制定教學(xué)計(jì)劃。②開展集體備課活動(dòng)。每周五兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說(shuō)課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級(jí)部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。③開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式，與老師個(gè)別談教學(xué)方法研究教學(xué)規(guī)律；第二步，采用觀摩研討的方式，每年級(jí)挑選一名優(yōu)秀老師精心準(zhǔn)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，并請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參加，對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，與廣大老師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。
本年度，我們積極組織參加各級(jí)教育教研部門組織的教研活動(dòng)。
五.課題的實(shí)驗(yàn)與研究，成果顯著
以科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識(shí)。教育變革需要教育科研，小學(xué)開展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動(dòng)和組織老師開展教科研活動(dòng)是提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的根本保證。
1.綜合運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段課題的實(shí)驗(yàn)有了新進(jìn)展
2.素質(zhì)教育評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)，取得了階段性實(shí)驗(yàn)成果
一年來(lái)的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足。有的教研計(jì)劃不能很好地落實(shí)，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。
本學(xué)期以區(qū)教委工作思路為指導(dǎo)，以新課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以科研為龍頭，深化課堂教學(xué)改革。開發(fā)校本課程，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，開展校本教研活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教師實(shí)施新課程的能力。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)谧约悍此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺(jué)調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
上學(xué)期北京市下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合我校實(shí)際情況我校進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上，思考我們?cè)诮虒W(xué)中如何在教學(xué)中逐步達(dá)到評(píng)價(jià)內(nèi)容要求。在聽評(píng)課中讓老師們應(yīng)用評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)課，逐步理會(huì)評(píng)價(jià)的意義。
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。
緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回望過(guò)去，雖然忙碌，但有些許進(jìn)步，還是倍感欣慰，希望在新的一個(gè)學(xué)期能有一個(gè)更好的表現(xiàn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
來(lái)我們學(xué)校已經(jīng)整整一年了，這一年里我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)校是學(xué)生改變命運(yùn)的平臺(tái)，我們都需要極強(qiáng)的責(zé)任心，教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)而富有激情，不容有半點(diǎn)的馬虎。
另一個(gè)改變是心慢慢的靜了下來(lái)，不再是那個(gè)毛毛糙糙的人了，面對(duì)生活、面對(duì)工作，心態(tài)慢慢的放平了，教學(xué)的重點(diǎn)其實(shí)是再平常不過(guò)的教學(xué)常規(guī)，想來(lái)長(zhǎng)久與卓越都來(lái)源于平淡的努力，面對(duì)八個(gè)班的作業(yè)也不再那么頭大了，嗓子也慢慢適應(yīng)了長(zhǎng)時(shí)間的大聲說(shuō)話，連腿也習(xí)慣了長(zhǎng)時(shí)間的站立。老師常說(shuō)工作是一點(diǎn)一點(diǎn)的干出來(lái)的，不能心浮氣躁，也不能妄自菲薄，盡自己最大的努力，做最好的自己，總有一天你會(huì)變得更優(yōu)秀。
高昂的情緒有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，很難想像在一種死氣沉沉的環(huán)境里，學(xué)生會(huì)有較高的學(xué)習(xí)效率。而學(xué)生上課的狀態(tài)很大一部分是由老師調(diào)動(dòng)起來(lái)的，這就要求我們教師在上課時(shí)一定要有飽滿的精神狀態(tài)，讓激情在課堂當(dāng)中激蕩，讓學(xué)生在一種興奮的狀態(tài)下專心學(xué)習(xí)。過(guò)去的這一學(xué)期，天氣漸漸變熱，下午學(xué)生也容易犯困，只有激情，才會(huì)讓學(xué)生不至于昏昏沉沉。
備課包括備學(xué)生、備教材，而后備教法。通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)于學(xué)生有了更多的了解，在備課中，針對(duì)學(xué)生可能難以理解的問(wèn)題，以及易錯(cuò)題，做了充分的準(zhǔn)備，主要有以下幾點(diǎn)措施：
1.對(duì)重點(diǎn)講的更透，對(duì)難點(diǎn)由淺入深。
2.充分利用教具，幫助學(xué)生理解較抽象的內(nèi)容。
3.打比方、舉例子，將知識(shí)生活化。
4、精心設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練，在做題中把握規(guī)律，掃清盲點(diǎn)。
5、個(gè)別學(xué)生課下輔導(dǎo)。
在備教材方面，突出重點(diǎn)知識(shí)的準(zhǔn)備。要做好一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，首先要吃透教材，全面了解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占的分量，分清主次。而理清知識(shí)體系的主要方式有兩個(gè)，一是根據(jù)教學(xué)大綱來(lái)安排課程，二是通過(guò)學(xué)習(xí)檢測(cè)練習(xí)題中每個(gè)問(wèn)題所占的比值來(lái)確定。以前常常忽略的教學(xué)大綱，其實(shí)是我們教師需要重點(diǎn)研讀的內(nèi)容。
1.嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)該背該記的內(nèi)容在有明確要求的基礎(chǔ)上，多加檢查，對(duì)于作業(yè)要有更高的要求，最基本的一個(gè)作業(yè)要干干凈凈、整整齊齊，不容有任何學(xué)生不達(dá)標(biāo)。
2.不斷學(xué)習(xí)，積極提升自己的能力。
3.提前籌備各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如《百科知識(shí)競(jìng)賽》。
4.多和學(xué)生交流，更多的去了解學(xué)生，根據(jù)他們的需要來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。
（一）概念界說(shuō)
作文教學(xué)“聽、讀、說(shuō)、寫”研究，就是以語(yǔ)文教學(xué)新“大綱”為綱，以語(yǔ)文課本為本，以校內(nèi)外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為輔，通過(guò)扎實(shí)有效的作文訓(xùn)練，正確處理好作文教學(xué)與思想教育的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生聽話、閱讀、說(shuō)話能力的提高，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，大面積提高作文教學(xué)的質(zhì)量。
（二）研究的理論模型
學(xué)生的語(yǔ)文能力，包括“聽、讀、說(shuō)、寫”四個(gè)方面的能力。作文教學(xué)要重視聽、讀、說(shuō)、寫的有機(jī)統(tǒng)一，重視綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽話能力的訓(xùn)練。聽話能力的培養(yǎng)，是兒童把感受到的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的形象思維和抽象思維的過(guò)程。通過(guò)聽話積累習(xí)作素材，學(xué)生聽話可為其說(shuō)話提供材料和內(nèi)容，能為口頭表達(dá)創(chuàng)造條件；說(shuō)話教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力和組織語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識(shí)、能力和習(xí)慣，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，同時(shí)也能相應(yīng)地提高書面表達(dá)（即習(xí)作）能力。并且，先說(shuō)后寫，是作文教學(xué)的基本規(guī)律。說(shuō)是寫的基礎(chǔ)，掌握口頭語(yǔ)言是發(fā)展書面語(yǔ)言的依據(jù)，可見說(shuō)話又為習(xí)作創(chuàng)造了良好的條件。從這個(gè)角度看，培養(yǎng)學(xué)生的聽話能力，可以促進(jìn)說(shuō)話能力的發(fā)展，而說(shuō)話能力的發(fā)展，又可促進(jìn)寫作能力的提高；同時(shí)，從信息論的角度看，讀是獲取知識(shí)信息的主要手段，是“信息的輸入”。在讀的活動(dòng)中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)語(yǔ)言，吸收詞匯，摸索語(yǔ)法習(xí)慣，感悟和借鑒別人的思維方式和表達(dá)方式等，從而為說(shuō)創(chuàng)造了條件。在讀的過(guò)程中，由于吸收了他人的表述內(nèi)容和表達(dá)方式，學(xué)生可以將讀到的感悟到的信息轉(zhuǎn)化為內(nèi)部語(yǔ)言，將讀到的素材，遷移為口頭表達(dá)的材料，通過(guò)思維的邏輯轉(zhuǎn)換，就為說(shuō)提供了口頭表達(dá)的內(nèi)容和方式。學(xué)生可以把讀到的信息，自然、流利地通過(guò)口頭表達(dá)出來(lái)，提高了口頭表達(dá)能力，從而形成“出口成章”的能力。在教師的指導(dǎo)、啟發(fā)下，學(xué)生把說(shuō)的內(nèi)容整理潤(rùn)飾、加工改造就可以形成書面語(yǔ)言，逐漸形成“下筆成文”的能力?？傊谧魑慕虒W(xué)中，可以以“聽” 、“讀”能力的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，以聽促說(shuō)，以讀促說(shuō)，培養(yǎng)良好的口頭表達(dá)能力，特別是再經(jīng)過(guò)學(xué)生的想象、聯(lián)想、思維加工、整理，形成良好的書面表達(dá)能力（即作文能力）。
（三）研究所采取的范式：
本課題在研究過(guò)程中所采取的范式是“中介過(guò)程”范式，即以學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程為主要研究?jī)?nèi)容的教學(xué)研究范式。
本課題按“低—— 中 ——高”循序漸進(jìn)的方法，依據(jù)語(yǔ)文新“大綱”的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，從低年級(jí)開始，強(qiáng)化作文“聽、讀、說(shuō)、寫”的訓(xùn)練，形成可操作的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。（下面為表格，因無(wú)法用表格，故如下情況）
年級(jí) 訓(xùn)練內(nèi)容、目的、形成 評(píng)價(jià)手段
低年級(jí) 低年級(jí)著重練習(xí)寫話，要有內(nèi)容，語(yǔ)句要完整、適當(dāng)。訓(xùn)練形式：用詞造句，看圖、聽廣播、聽故事后說(shuō)話、寫話，聽說(shuō)一句或幾句連貫的話，觀察事物寫話。
1、 課堂記錄、書面練習(xí)；
2、 筆試、口試相結(jié)合。
中年級(jí) 中年級(jí)著重練習(xí)寫片斷 ，內(nèi)容要真實(shí)具體，語(yǔ)句要通順連貫。對(duì)中年級(jí)的學(xué)生的作文訓(xùn)練要注意趣味性，減緩坡度，調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。 訓(xùn)練形式：聽、寫，看圖作文，觀察景物寫片斷。
1、課堂記錄、書面練習(xí)；
2、筆試、口試相結(jié)合；
3、個(gè)案法和抽測(cè)法相結(jié)合。
高年級(jí) 高年級(jí)著重練習(xí)寫整篇的作文，要有中心，有一定條理，能審題立意，圍繞中心選擇材料，編寫作文提綱，合理安排詳略等，達(dá)到小學(xué)階段的要求，培養(yǎng)學(xué)生布局謀篇的能力。訓(xùn)練形式：看圖作文，課外練筆，寫日記和讀后感，想象作文等。 1、課堂記錄、書面練習(xí)；2、筆試、口試相結(jié)合；3、個(gè)案法和抽測(cè)法相結(jié)合。
從各年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)來(lái)看，小學(xué)作文訓(xùn)練是一個(gè)有機(jī)整體：詞句訓(xùn)練是基礎(chǔ)，片斷訓(xùn)練是關(guān)鍵，篇章訓(xùn)練是目的。只有層層落實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，提高訓(xùn)練的效果。
本學(xué)期，我擔(dān)任一四班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、創(chuàng)設(shè)各種情境，上好每一節(jié)課。課上力求做到層次清晰，重難點(diǎn)突出，滿足每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手多說(shuō)，學(xué)生會(huì)的老師不講，不會(huì)的老師重點(diǎn)講評(píng)。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
3、開展數(shù)學(xué)競(jìng)賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。適當(dāng)開展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。因此組織各種比賽，讓學(xué)生“大顯身手”。把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
4、及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
5、教學(xué)之余積極參加教研并虛心請(qǐng)教其他老師，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同組老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，想盡辦法提高自己的教學(xué)水平。
6、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，為激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。之后分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
7、耐心做好每一次輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
需改進(jìn)的地方：
教學(xué)方面，對(duì)于學(xué)生學(xué)情的掌控，還需多研究，細(xì)觀察。課堂上自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)還有一些單一，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)能做到及時(shí)有效，還要多閱讀，多向其他老師請(qǐng)教。另外個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的不夠好，還有待提高。
改進(jìn)措施：
1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的讀題習(xí)慣，答題習(xí)慣，聽講習(xí)慣等。
2、堅(jiān)持口算天天練，堅(jiān)持重點(diǎn)題型天天練。
3、堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作。
4、關(guān)注學(xué)情，精心備課，提高課堂效率。
5、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，平時(shí)要多閱讀和專業(yè)相關(guān)的書籍。
總之工作中還存在著許多不足，需要不斷的改進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，我會(huì)更加努力。