總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的遠程教育總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本學年的教育教學工作轉眼間就結束了，在這一學年中我校的遠程教育工作也取得了一定的成績，為了總結經(jīng)驗提高成績,現(xiàn)對遠程教育工作做以下總結：
一、抓好遠程教育工作管理。
保證遠程教育工作有序開展為管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，根據(jù)學校實際，定出了我校遠程教育發(fā)展規(guī)劃，制定了《計算機教室管理制度》《設備管理制度》《資源接收管理制度》，有資源接收記錄表，有資源目錄冊。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業(yè)務培訓指導等進行了全面的安排布置。對遠程教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。
二、加強校本培訓。
讓人人都會利用遠程教育資源首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。針對我校系鎮(zhèn)上學校，信息技術落后，教師的計算機操作水平不高的情況。我校利用每周一下午的教師會，對教師進行遠教資源的培訓，使人人都會利用遠程教育資源。這樣一來，我校教師人人都會計算機基本操作，人人都會調用遠程教育資源。
三、讓遠程教育資源走進課堂、提高教育教學質量遠程教育資源。
要走進課堂、用在課堂，才能發(fā)揮資源優(yōu)勢，這是遠程教育工作的核心。遠程教育，就是要通過資源共享，讓農(nóng)村學生能享有優(yōu)質教育。如果資源只停留在教師那兒，不進課堂，達不到用遠程教育提升農(nóng)村學校教育質量的目的。怎樣讓遠程資源走進課堂，提高教育教學質量，我們采取了一系列措施。
1、我們定時將所接收的資源公布，讓所有老師和學生都能最快的接受最新資源。
2、結合教導處，要求每位老師在備課時不但要備教材、備學生，還要利用遠程教育資源進行備課，把遠程教育資源與課堂教學有機結合起來，教導處定期檢查。
3、要求信息技術教師在信息技術課上教會學生使用遠程教育資源，使學生自己能夠觀看遠程教育資源中的課件、經(jīng)典案例、知識拓展、習題精遠、課堂實錄等內容，教會學生使用互聯(lián)網(wǎng)，從而實現(xiàn)學生的自主學習、探究學習，開闊學生的視野、因材施教、培養(yǎng)學生的個性。
4、這學期要求每位教師必須要上一節(jié)利用遠程教育資源進行教學的教研示范課，探索運用遠程教育資源與學科課教學整合的途徑和方法。并把教研課的好與壞，納入到教師個人的教學考核工作中，進行考核評比，與教師評職、晉升、評優(yōu)直接掛鉤，促使大家多用遠程教育資源進行教學，不斷提高教師運用遠程教育資源的水平，進一步保證遠程教育資源走進教學課堂，優(yōu)化課堂教學效果，提高教學質量。
由于設備問題影響了我校遠程教育工作的開展，以今后的遠程教育工作中，要加強設備的管理，讓遠程教育設備發(fā)揮更大更好的作用。
一年來，我縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，圍繞宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策，提高農(nóng)村黨員綜合素質和加強農(nóng)村基層組織建設這一目標，積極探索尋找使“黨員干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民群眾長期得實惠”的長效機制，以站點建設和管理為主線，較好地發(fā)揮了遠程教育在提高黨員素質、培育新型農(nóng)民、服務農(nóng)村發(fā)展中的主陣地作用。
一、工作開展
（一）領導重視，逐級成立組織機構
為進一步加強遠程教育管理工作，縣委成立了以縣委常委、組織部長陳東陽同志為組長，政府副縣長嚴明為副組長，紀委、組織部、宣傳部等23個相關部門為成員單位的領導協(xié)調小組。領導協(xié)調小組辦公室設在縣委組織部，辦公室主任由組織部副部長曹剛同志擔任，負責日常管理工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、街道辦黨工委和農(nóng)村黨支部也成立了相應的組織領導機構。
（二）遠程教育站點建設全面完成
全縣共建成農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育終端接收站點367個。其中電信站點118個，249個衛(wèi)星站點。為扎實推進黨員干。
（三）遠程教育培訓工作有序開展
一是搞好集中培訓?？h遠程辦通過采取當面授課、現(xiàn)場觀摩等方式，組織培訓管理員3次，14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行組織培訓30余次，管理員熟練掌握了遠教設備的操作技能。二是編印下發(fā)《操作手冊》等培訓資料。針對部分管理員文化基礎差的實際，編印1000余份簡單實用的系統(tǒng)操作說明，對經(jīng)常使用的開關機、收看節(jié)目、數(shù)字模擬信號轉換的操作進行逐步介紹，便于管理員對照操作。三是現(xiàn)場指導。在系統(tǒng)安裝時由鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員手把手、一對一現(xiàn)場指導，保證村級管理員掌握獨立操作技能。四是加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員指導培訓。要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理員不僅學會操作程序，還要掌握一些基本故障的排除技術。
（四）遠程教育站點管理全面加強
建立健全《管理員職責》、《學習制度》、《設備管理制度》及《設備操作規(guī)程》等制度和“節(jié)目預告欄”，推進站點建設管理的規(guī)范化和制度化；印制“三簿一冊”（設備運行記錄簿、播放收看記錄簿、信息反饋錄記簿、黨員學習點名冊）下發(fā)到各站點，要求將學習情況記錄在冊，歸檔備查；村級管理員和遠教“中心戶”由黨支部負責從長期在家的具有較強事業(yè)心和工作責任心的黨員干部及其子女或“村官”中推薦使用。目前，全縣已建立了一支由367名管理員、693名遠教“中心戶”組成。
（五）遠程教育站點維護到位
為加強縣遠程辦、電信分公司、終端站點和設備供應商的溝通聯(lián)系，建立完善的系統(tǒng)維護保障機制，縣遠程辦出臺并下發(fā)了《關于組建延川縣黨員干部現(xiàn)代遠程教育服務保障團隊的通知》，確保為全縣遠程教育系統(tǒng)提供優(yōu)質、高效的保障服務。組織科技、文化、電信等部門相關業(yè)務人員，集中深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對遠程教育終端接收站點設備進行逐村排查、檢修維護和登記造冊，對排查中發(fā)現(xiàn)的一般性故障，現(xiàn)場維修解決；對存在嚴重故障的站點，指派專人負責上門維修，確保全縣各基層站點都能正常開展活動。同時，制作了聯(lián)系卡，方便各站點在遇到技術問題時，能及時與電信、廣電部門聯(lián)系，排除故障。
（六）遠程教育與資源片開發(fā)相結合
根據(jù)我縣農(nóng)村黨員干部的實際需求，自主開發(fā)資源片。今年以來，縣遠程辦克服人員、設備等困難，在縣電視臺、通訊組的協(xié)助下，積極組織拍攝了《紅棗圓了致富夢》、《黃河岸邊新景觀》兩部專題片，另有《調整思路天地寬》專題片正在撰寫腳本。這三部專題片或反映本地農(nóng)村基層黨建工作，或描述非公有制企業(yè)黨建工作，令人倍感親切、信服。
二、存在問題
一是思想認識存在偏差，工作開展較難。部分鎮(zhèn)、村干部思想認識存在偏差，對農(nóng)村遠程教育工作重視不夠，未將遠程教育工作與經(jīng)濟工作統(tǒng)籌安排，村級遠程教學活動開展較差?！斑h程教育”到底是什么？遠程教育能給黨員干部、群眾帶來什么實惠？如何去利用“遠程教育”發(fā)展經(jīng)濟？對這些實質性問題，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部還存在著模糊認識。
二是站點管理人員多為在村務農(nóng)人員，文化程度低，年齡偏大且農(nóng)活繁雜，從事遠程教育積極性不高。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是一項全新的探索性工作，任務繁重而復雜，需要管理人員全身心的投入，如果工作人員不實行專職專責，就無法完成既定的遠程教育教學管理任務，也無法達到預期的教學目標。而從我縣站點來看，遠程教育管理人員均由鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建干事或村干部兼職，因此在實際操作中經(jīng)常是無暇顧及和疲于應付，影響了教學活動的開展。
三是機制不夠完善，維護無法持續(xù)。因縣、鄉(xiāng)財政困難對鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠程教育工作開展的具體情況及實際效果缺乏明確有效的監(jiān)督考核獎懲體制，站點的維護缺少經(jīng)費的支持，影響了工作人員的積極性。
四是遠程共享資源內容針對性不強，缺乏吸引力。目前遠程教育上的一些資源片大多是集約化生產(chǎn)方式,符合本地的鄉(xiāng),對部分群眾來說，學與用脫節(jié)。
五是一些黨員活動室遠離人口集中區(qū)，設備的管理維護,組織收看難度較大。
三、意見建議
以上問題的出現(xiàn)，已成為制約遠程教育科學發(fā)展的瓶頸，嚴重影響了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的社會效果和社會形象。如何才能最大限度地發(fā)揮遠程教育的作用，更好地服務于經(jīng)濟建設和社會發(fā)展，我認為要從以下幾方面著手：
（一）進一步統(tǒng)一思想，提高認識。要把開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育作為黨在農(nóng)村落實科學發(fā)展觀，促進“三農(nóng)”問題解決，推進農(nóng)村黨的建設的大事來抓，充分認識開展這項工作的長期性和艱巨性，在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰(zhàn)”的思想，扎扎實實抓好各項工作的落實。
（二）進一步加強各級站點管理人員的隊伍建設，加大培訓力度，提高管理人員素質。精心挑選一批站點管理人員，注重從年輕、有文化、責任心強的村干部選拔，有條件的村委會要將大學生村官作為管理員的首選，保障他們有足夠的時間和精力抓遠程教育。多舉辦站點管理員培訓班，提高他們的操作技能和服務水平。
（三）建立健全完善補助獎懲制度，推進遠程教育管理有序化發(fā)展。實行遠程教育目標責任制管理、動態(tài)獎懲,對參與遠教有獎勵，推脫責任有通報，讓遠教工作“有章可循”、“有法可依”。
（四）以全縣黨建示范點和縣遠程教育領導協(xié)調小組成員單位聯(lián)系點為基礎，合力建設、打造一批示范站點，輻射、影響、帶動全縣站點規(guī)范化、標準化建設，推動遠程教育上水平、上檔次。
（五）加大資源片開發(fā)力度，增強教育的針對性和實效性。加強與縣農(nóng)業(yè)局、科技局、廣電局、教育局等部門的合作，借助外力，拍攝、制作一批具有本地特色、符合本地實情的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化科技專題，使資源片更貼近群眾、貼近實際，讓廣大農(nóng)民想看愛看，一看就懂，一學就會，學有所用。
（六）進一步加強與鄉(xiāng)村站點、電信公司的溝通和聯(lián)系，建立定期聯(lián)系和故障聯(lián)動機制，形成合力，確保站點運行順暢，故障及時排除。
三年來，學校培訓工作領導小組，做到年初有年度培訓計劃，有月工作安排表，年末有年度工作總結，建立健全了教師遠程培訓檔案和各項制度，使培訓工作，設備維護使用管理規(guī)范化。要求管理人員做到一是對設備的管理及維修，要求設備使用正常，病毒防止與清除及時，設備實行專人管理、專項使用。
二是對資源管理，要求各類教育資源、文本、vcd光盤及系統(tǒng)工具等軟件資料，整理、歸類、保管妥善;使用、借還記錄資料完整。三是保證教師的上網(wǎng)學習時間，及時完整的接收信息、指導、動員和督促教師利用教育資源輔助教學。四是做好信息保質保量的接收、整理、歸類，通知發(fā)布工作，并做好校本資源開發(fā)利用工作。三年多來，學校共組織教師全員培訓120多次，下載記錄網(wǎng)上教學資源光盤300多盤，教師收看網(wǎng)上名校課堂，名師講座，光盤播放共80多次。
二、全員參與，內容豐富，形式多樣，效果顯著
1.三年來，參培的對象是全校所有在職教師，體現(xiàn)了全員參與的初衷，教師參培率達100%。
2.負責校本培訓的教師均為參加了省市縣級相關培訓的教師，每次培訓有備課，有記錄，有成績考核記錄。
3.通過培訓教師們深知遠程教育的意義、作用，因此，每次培訓時教師們都能按時到場，無遲到、早退和無故缺席現(xiàn)象。
4.學校統(tǒng)一發(fā)放了遠程教育培訓及應用專用記錄本，并在每學期結束后收交檢查。
5.培訓內容豐富，培訓形式多樣。
通過三年的培訓，教師們已經(jīng)達到了如下要求：
⑴掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進行windows的簡單操作。如文件(文件夾)的建立，復制、移動、刪除等。
⑵掌握了電視機，dvd的基本操作，具備了對遠程教育資源的查找、下載，并應用于教學的能力。
⑶很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎上，根據(jù)自己上課的需要，對資源進行二次開發(fā)和應用。在三年多的課堂多媒體教學過關評定中，參加過關評定的教師使用資源上課達到了100%，利用資源自制課件上課達到了95%以上。
⑷針對實際情況，學校采取形式多樣的有效培訓形式，或集中，或分散，或個別指導，或播放室、或多媒體網(wǎng)絡教室，或出去學習，或請進來，旨在通過教師的全員培訓工作，使遠程教育資源應用于提
高教師的操作技能和轉變教師的傳統(tǒng)觀念，讓教師在掌握計算機基礎知識的情況下，學會對遠程教育資源的查找、下載及結合本班學生實際對資源的修改利用，學會對多媒體的熟練操作。增強教師信息技術能力、課件制作能力、利用遠程教育資源組織新課程改革培訓和提高教師的理論水平、業(yè)務能力。
⑸學校遠程教育教師培訓內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓質量，對提高教師的業(yè)務素質，保證遠程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進作用。
三、堅持“面向學生，走進課堂，用于教學”，努力提高“三種模式”的應用水平。
1.要求教師按學校實際情況，將利用光盤教學迅速普及起來，發(fā)揮教學光盤在課堂教學中的作用。
2.充分利用多媒體網(wǎng)絡教室，注重計算機教室和多媒體教室的有機結合，盡最大限度地用于各學科的教學和開展各種教育活動。
3.根據(jù)教育電視臺同步課堂播出時間，合理安排適當?shù)哪昙壥湛?，使衛(wèi)星教學節(jié)目進課堂，并把接收下來的課程資源進行編排和再加工，在課堂教學中廣泛應用起來。
三年來，全校42個班級都能夠使用光盤資源教學，每學期每個班在多媒體教室和計算機教室上課45節(jié)次，收看同步課堂節(jié)目20節(jié)次，使現(xiàn)代遠程教育資源真正走向課堂，改變了課堂教學的舊模式，轉變了教師的教學觀念，取得了明顯成效。
四、突出應用，積極開展遠程教育資源信息化應用活動。
為了提高教育信息化和遠程教育資源的應用水平，學校先后組織多次選拔優(yōu)秀課件和優(yōu)質整合課例，積極參與省、市、縣教學課件、課例大賽，組織整合課觀摩活動，促進教育資源的應用。一是報送了300個課件參加了省、市、縣組織多次優(yōu)質課件競賽活動，并都獲得獎勵。二是評選出了150件優(yōu)秀多媒體教學案例參加省、市信息化優(yōu)秀教學案例的比賽活動，有20多件獲獎。三是推薦了70多篇優(yōu)秀論文參加省、市中小學信息技術教學優(yōu)秀論文及優(yōu)秀課例征集。四是選拔推薦了500名優(yōu)秀學生電腦畫作品參與省、市舉辦的大賽。五是按上面要求及時做好設備維護更新、網(wǎng)絡建設和衛(wèi)星轉星工作的調試，使數(shù)據(jù)接收正常化。
五、領導重視，狠抓落實，身先垂范，教師遠程教育培訓效果顯著。
為了組織起有效的學習培訓機制，學校培訓領導小組成員分工明確，責任到人，身先垂范，狠抓各個時段的培訓工作的落實，靈活管理，有張有弛，把理論性學習與實際操作有機結合，不追求數(shù)量和點擊率，而在乎教師的思考與識見。使教師在培訓過程中熱情參與，態(tài)度積極，收到顯著效果。這三年多來，學校每年對全校123名教師進行全員培訓，并每學期進行考核，不合格人數(shù)逐年降低，到目前123名教師中，合格111人，不合格12人，參訓合格率90.3%;這三年的培訓中，教師發(fā)布作業(yè)，學習體會及交流文章共計800多篇，使教師的教育實踐經(jīng)驗與理論水平有了大幅度提高，教師能夠在集體合作交流、共享展示，相互評價中很輕松的完成培訓內容，并能用于課堂
教學實踐之中。
六、存在的問題，亟待改進，確保培訓工作持續(xù)發(fā)展。
三年來，我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現(xiàn)為：
1.對網(wǎng)上學習認識不夠，少數(shù)教師在學習中存在者應付了事的思想，年齡稍大的教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
2.教學管理經(jīng)驗欠缺。目前這方面存在的問題比較多，特別是不少教師尚不適應網(wǎng)絡教育教學的環(huán)境，需要有一個培訓提高的過程。松散型的網(wǎng)絡學習如何提高學習效率，解決好自主學習中存在的問題，還有待于進一步完善、優(yōu)化。
3.負責校本培訓教師要采取切合實際，多種形式的講授方法，多案例、少說教，提高自身業(yè)務，提高培訓水平。
4.硬件落后、制約教師的更進一步培訓，特別是教師電子備課室微機配置低，速度慢，多媒體教室少等。
在以后的培訓工作中，我們應該揚長避短，在上級部門和學校領導的指導下，加強硬件的改進和建設，制定好長遠培訓規(guī)劃，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校的全面實施打下堅實的基礎。
一、加強領導，提高認識
我校行政非常重視遠程教育工作，把遠程教育工作納入學校的日常工作之一，由校長全面指揮，并落實行政分管遠程教育工作，把遠程教育資源的利用納入教職工的年度考核。要求每一位教師都能利用遠程教育資源上課。
二、做好接收工作，每天按時接收
該項目的教學資源非常豐富，其豐富的資源不僅為教師制作多媒體課件提供素材和工具，而且有許多網(wǎng)絡課件可以為教師直接引用。所以我們堅持做好接收工作，并且把它進行分類存儲（如：示范課、課件素材等）。對于一些珍貴的資源，我們還用將它刻錄下來，永久地保存。
三、搞好校本培訓，提高教師運用網(wǎng)上資源的認識和能力
學校對教師的校本培訓工作歷來都非常重視，我們根據(jù)教師的要求，不斷開展校本培訓。大部分教師能利用學校資源庫及網(wǎng)上資源進行教學。
四、充分利用該項目設備，提高教育教學質量
有了設備，如何使用，使其發(fā)揮效益，促進教育教學質量的提高，這是實施該工程項目的最終目的。我們一方面做好接收工作，建設好學校的資源庫，另一方面充分、合理地利用好它。學校由教導處組織教師收看“空中課堂”節(jié)目；利用星期二的教研學習時間組織教師觀看名師精品課例；為適應發(fā)展的需要，部分計算機已寬帶網(wǎng)，以滿足教師隨時都能利用這些教學資源。
五、定期維護和保養(yǎng)該項目的設備
為維護和保養(yǎng)該項目的設備，學校裝修了專門的接收室，并對設備實行專人管理，如定期做好計算機系統(tǒng)的維護、及時整理接收的資料文件，經(jīng)常做好檢查，做好清潔和防塵工作等。
但是在使用過程中也遇到了一些問題：
1、教學軟件和資源匱乏；
2、由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)電力供給不穩(wěn)定使得接收的IP數(shù)據(jù)不完整。
3、由于學校資金不足，計算機教室電腦未能聯(lián)入Internet。
我們將在以后的工作中努力改進，切實發(fā)揮遠程教育設備的使用效益，更好地為教育教學服務。
本學期，我們按照市教育局電教館的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規(guī)范化和科學化，確保了遠程教育資源的充分利用，為學校的教育教學工作提供了有力的支持，取得了較好的效果。現(xiàn)將本期遠程教育工作總結如下：
一、完善設施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學環(huán)境
自我校的遠程教育工作開展以來，學校就投入了大量的資金和人力物力進行環(huán)境和資源建設，對遠程教室進行粉刷、裝窗簾、鋪地塑、配櫥柜等，建立了有關遠程教育各種資料，為組織、管理、備課、輔導提供優(yōu)良的條件，進一步明確規(guī)定領導小組內各成員職責和要求。
二、利用優(yōu)質教育資源深入開展各項工作
1、在教師中開展利用遠程教育資源講課活動。
今年四月份，我校教師在全市優(yōu)質課比賽中，利用遠程教育資源中一些有效的視頻和一些課件獲得了較好成績，把我校遠程教育應用活動推向高潮。全校教師一有時間就到遠程教育室去查詢相關資源，把這些資源運用到自己平時講課當中去。
2、在學校開展有關信息技術這一學科培訓活動。
這個學期，我們學校召開了2次全校遠程教育和信息技術校本培訓，在培訓中，注重解決老師們平時在工作當中碰到的一些技術上的問題，同時相互交流平時在利用遠程教育資源中好的做法、好的經(jīng)驗。學生每周不但要上好一節(jié)信息技術課，而且每周要觀看一次老師錄制好的空中課堂的內容。同時，老師每周還要帶學生觀看自己本周講過一篇課文的視頻，讓下載的資源得到充分的利用。
3、整合網(wǎng)絡資源和遠程教育資源。
雖然學校普及寬帶網(wǎng)，把各種信息引入學校，但是有些教學方面的資源，在網(wǎng)上沒有遠程教育那么全面，那么系統(tǒng)。因此我們把遠程教育資源和網(wǎng)絡資源有效的結合起來，充分發(fā)揮兩種資源的優(yōu)點，做到優(yōu)勢互補。
三、加強遠程教育教師技術培訓工作
我?，F(xiàn)代遠程教育教師及技術管理人員，責任心強，熱愛遠程教育工作，計算機理論水平高，操作技能熟練，在現(xiàn)代遠程教育工作中起主導作用。
（1）進行基礎技術培訓
這個學期，我們對全體教師重點培訓計算機基礎知識和有關計算機的維護知識。首先解決如何把漢字輸入到電腦，年輕教師練習五筆輸入，中老年教師練習拼音輸入，對文字進行簡單的排版，運用excel制作簡單的表格，同時教給各個老師一些計算機的簡單的維護，讓老師碰到問題，做到心中有數(shù)。為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握IP數(shù)據(jù)卡的設置和遠程教育資源接收平臺的操作，我校多次派管理員參加縣教育局組織的培訓活動。同時，為了使全校教師了解教育資源的內容并能下載儲存，熟練接收資源、處理資源、動用資源，本學期，我校組織教師分批集中培訓，力求每次培訓解決兩個問題。
（2）做好資源的接收與整理
學校配了專人負責資源的接收與整理工作，每天按時開機接收資源，及時登記，方便教師瀏覽，為教師教學的應用提供了有力的保障。每個學期我們都根據(jù)學校的有關規(guī)章制度，對設備維修進行登記，設備使用情況進行登記，資源接收進行登記，根據(jù)接收資源編寫資源目錄表，同時老師在使用這些資源時，進行登記，以便掌握資源是否發(fā)揮其作用。
（3）整合接收資源
學校遠程教育領導小組成員為了讓教師了解資源，每周組織教師觀看精心篩選的資源，讓教師有更多的機會接觸資源，了解資源，從而達到在課堂中運用資源的目的。這個學期，我們使用光盤播放設備教學50多次，使用衛(wèi)星資源接收設備教學80多次，觀看影視達60場次。本學期，幾個年輕教師嘗到運用資源的妙處后，推而廣之，帶動了一大批教師，使多媒體教室的利用達到了極限，資源的利用激發(fā)了學生學習的興趣，教師的教學水平也得到了提高。
四、努力做好硬件設施建設
為了盡量發(fā)揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經(jīng)費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經(jīng)費，用于硬件設施建設上面。在硬件設施的使用和管理上，始終堅持“一頭管理、雙向服務”的原則，所有遠程教育設備作為校有固定資產(chǎn)，納入固定資產(chǎn)登記。
五、加強管理、嚴格考核
學期結束，將教師遠程教育技術掌握、運用程度納入年度考核，考核的內容有：
1、培訓出勤，如果沒有按時出勤，就要扣除個人綜合評估分。
2、IP數(shù)據(jù)接收卡掌握運用能力；
3、遠程資源應用知識，要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源；
4、每位教師每學期至少利用遠程條件上一節(jié)公開課；
5、利用遠程教育資源，嘗試開展電子備課；
6、利用遠程資源，探索校本教研；
7、利用遠教條件，開辟第二課堂，讓學生觀看空中課堂的內容，通過空中課堂，讓他們學習到課本上無法學到的內容。
六、今后打算
為把現(xiàn)代遠程教育工程項目做好做實，發(fā)揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學就正式納入學校的教學工作，做到“三進”，即進課本、進課堂、進學生；努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠程教育手段進行教學，培養(yǎng)2-5名骨干教師，不僅能熟練地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進行教學并起到示范作用；再次，開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。
一個學期來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于工作經(jīng)驗不足，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使遠程教育工作上一個新的臺階。