名師培育對象年度工作總結(jié)
敲下這個標(biāo)題已是深夜，窗外正是大雪紛飛，好久沒看見過下這么大的雪了。依稀聽到車鳴發(fā)動機(jī)在雪地里摩擦的聲音，偶爾聽到路人的竊竊私語，聽，還伴隨幾聲狗叫的聲音……這一切都讓我感受到各行各業(yè)的人們都在為自己的生活努力，世界上的任何生靈都在為自己的需求奮斗。窗外雖是雪花飛舞，寒意料峭，卻有陣陣的暖流涌動，這一年365天我堅信我沒有懈怠，在做幼教的路上不停的奔跑著……
美國心理學(xué)家波斯納提出教師的成長公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思，我國心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”，無論是前者還是后者，我們都可以得出一個結(jié)論，反思后的總結(jié)是教師成長的重要基礎(chǔ)?？纯粗鴿u行漸遠(yuǎn)的2020，和大家一起總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)、反思汲取過失、改變提升自己、學(xué)習(xí)開創(chuàng)未來。
一、好書研讀
女作家三毛曾說過：讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。作為一名教育工作者，職業(yè)的幸福感真的和專業(yè)度成正比!怎樣專業(yè)?書中自來。給我們指明方向的工具書《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，無疑為廣大一線幼兒教師、為幼兒園的孩子們點(diǎn)亮了盞盞明燈，照耀彼此的成長之路。通過認(rèn)真研讀，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念，深深體會到了社會、賦予我們的責(zé)任——我們是人生旅途的啟蒙人。我們在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到們的未來。在日常工作中我積極為孩子創(chuàng)設(shè)各種讓他們喜聞樂見的教學(xué)情境，對他們每個年齡每個領(lǐng)域的能達(dá)到目標(biāo)了然于心，遵循他們的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴他們的成長，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的明燈。
二、聽課評課及課堂展示
聽課、評課是幼兒教師在日常教學(xué)活動中不可缺少的教研活動，是促進(jìn)教師教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討及教學(xué)水平提高的重要途徑和主要手段。每年的3月和11月我園會在教師專業(yè)成長上進(jìn)行骨干教師示范課、青年教師展示課、新聘教師匯報課活動。我在每一次聽課中認(rèn)真傾聽做好筆記，在評課中我們采用“換位”的方法，和執(zhí)教老師一起研討：如果是我，我會怎么去處理這個環(huán)節(jié)?這個方法讓上課老師獲取了新的經(jīng)驗(yàn)，讓聽課老師帶著任務(wù)和目標(biāo)更為自己成長多了一條路徑。
今年我執(zhí)教了兩節(jié)觀摩活動，一節(jié)是大班數(shù)學(xué)《好玩的撲克牌》。記得我在進(jìn)行主題活動3“有趣的數(shù)字”時，我有意在區(qū)域角里投放了撲克紙牌，我發(fā)我班幼兒對撲克牌比較熟悉，他們會一些比較簡單的諸如：接竹竿、抽老鬼等撲克牌游戲，但如果讓幼兒用撲克牌以及通過紙牌比大小、多少、孩子們對此知識經(jīng)驗(yàn)還比較零散，需要我們老師給與指導(dǎo)和提升?！毒V要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素，也符合了《綱要》中提到的，因此我設(shè)計了這節(jié)活動。整節(jié)活動孩子的參與性高，聽課老師一致反映把這節(jié)活動作為各班推廣學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，尤其是把撲克牌投入到區(qū)域中讓孩子在玩牌中了解數(shù)學(xué)的有用和有趣。
另一節(jié)教學(xué)活動是我在“劉巧茹名師工作室”參與名師課堂執(zhí)教的音樂活動《貓鼠之夜》，這次經(jīng)歷讓我收獲滿滿。以我自己的閱歷經(jīng)驗(yàn)，音樂活動是我的短板我會繞道而過，但是我想，既然河南省教育廳給我們搭建了這么好的一個平臺，自己何不利用這個機(jī)會把自己的弱勢進(jìn)行強(qiáng)化，揚(yáng)長不避短，讓專家老師一對一面對面的進(jìn)行評價分析，一方面自己受益，另一方面也能在我身上找出大多數(shù)老師存在的共性問題讓專家老師現(xiàn)場把脈，給老師們現(xiàn)場直接開出藥方何樂而不為呢!在上課和準(zhǔn)備課的短短幾天里，我認(rèn)真準(zhǔn)備教案，我找到《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域核心要點(diǎn)：感受、欣賞、表現(xiàn)創(chuàng)造，我就以這八個字為突破口，大膽嘗試，借班研磨，多次和經(jīng)驗(yàn)豐富老師切磋研討，記不清修改了多少次活動方案，記不清課件因?yàn)閳D示“小貓”“老鼠”到底使用黑白還是彩色而一遍一遍修正。忘不了，在上課的頭一天晚上，劉老師工作室的15名學(xué)員聚在賓館的房間一起研課磨課的情景。終于迎來了上課的這一天，一出場我自己感覺有一股強(qiáng)大的學(xué)習(xí)磁場吸引著我，我自然放松和孩子們互動熱烈，孩子參與游戲積極性高，活動結(jié)束時，小家伙們意猶未盡還嚷嚷著要繼續(xù)玩……，這次活動展示有了專家針對的點(diǎn)撥，我相信我會在音樂活動的短板上有質(zhì)的飛躍。
三、學(xué)術(shù)研修
很榮幸我作為省級名師培育對象成為河南省教育廳依托中原名師工作室培育省級名師和省級骨干教師這項創(chuàng)新舉措的首批受益者，參加了劉巧茹名師工作室2020年6月、12月兩次集中研修，我深感幸運(yùn)與幸福。帶著欣喜與憧憬，與來自11個地市的15名老師相聚在許昌實(shí)驗(yàn)幼兒園。兩次集中培訓(xùn)研修，讓我們近距離聆聽了10場高層次的專家講座，場場有精彩，場場有收獲。每位學(xué)員都向吸水海綿一樣用汲取的營養(yǎng)滋潤著心田。劉巧茹老師就《幼兒園課程游戲化的實(shí)踐研究》，以點(diǎn)帶面多線條多方位闡述了如何幫助孩子在游戲中成長;讓我從中領(lǐng)悟到：游戲是幼兒進(jìn)入社會的準(zhǔn)備階段;游戲是幼兒自發(fā)的一種學(xué)習(xí);省基礎(chǔ)教研室的李麗老師則以《幼兒游戲活動中的行為觀察與記錄》從“游戲與觀察”、“觀察準(zhǔn)備與記錄方法”、“觀察內(nèi)容的分析策略”、“觀察中應(yīng)注意的問題”全面詳細(xì)地講解了我們一線教師當(dāng)下面臨的困惑;報告的內(nèi)容好吸收，接地氣如雪中送炭給予我們專業(yè)的引領(lǐng)。劉振民老師幽默詼諧一句“書山有路玩為徑、學(xué)海無涯樂作州”，更是讓人耳目一新，從他的報告《課程游戲化與游戲化課程》獲悉：孩子的課程其實(shí)就是生活一種實(shí)踐，一種參與，一種體驗(yàn)，提醒老師必須站在兒童的立場，用“直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作”的學(xué)習(xí)方式解決孩子在游戲中急于想知道的問題。閉上眼睛，眼前還能清楚的記得：江蘇課程游戲化領(lǐng)軍人物徐志國老師深邃的目光中所蘊(yùn)含對幼教人的期許和無法守住專業(yè)底線的擔(dān)憂;徐園長的講座讓我明白：要想了解真兒童，組織真游戲必須從做好孩子的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”開始 。河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室科研管理辦公室主任楊偉東講座，更“走心”講座形式有別于其他專家，他的講座讓見識了兩個詞：“牛人”、“牛文”，我想到了牛頓說過的一句話：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?rdquo;這些巨人也可以稱為牛人吧，我相信我在研修期間所收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)，一定為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途，他們都是我成長路上的“牛人”。
四、成長之路
過去的一年有碩果累累的喜悅，有遇到困難挫折的惆悵，有與同事并肩作戰(zhàn)的的艱辛。但是歲月的堆積只會使我成熟沉穩(wěn) 。今年我學(xué)習(xí)主動性很高，越學(xué)習(xí)越感到理論水平的嚴(yán)重匱乏。我自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教。不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，一方面干中學(xué)，一方面學(xué)中干，不斷掌握知識積累經(jīng)驗(yàn)，一直在用學(xué)習(xí)和行動詮釋“理念向深處走，行動向?qū)捥幮?rdquo;的教育理念。
這一年，我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我機(jī)會、平臺，讓我成為“劉巧茹名師工作室的一員”;這一年，我感謝劉巧茹老師及我親愛的同伴學(xué)員們，是你們讓我知道了我與名師的差距，讓我把壓力變動力，為我今后的工作找到了努力的方向;這一年，我更應(yīng)該感謝我自己，感謝一直為工作努力的自己。這一年我撰寫多篇論文、教育反思、幼兒的成長故事，獲得了同事、家長的好評。參與市級課題《幼兒園文明禮儀研究》順利結(jié)題，也正是由于自己深知肩上的責(zé)任重大，不管是從做人或做事上堅持嚴(yán)以律己寬以待人，也正是由于自己的踏實(shí)、敬業(yè)我收獲了市“師德先進(jìn)個人”、 “市優(yōu)秀班主任”和“市優(yōu)秀社團(tuán)輔導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱號。成績只屬于過去，在未來的崢嶸歲月里，我要繼續(xù)一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)向著名師之路不斷前行!