時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編給大家?guī)?lái)的一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)老師總結(jié)報(bào)告，希望大家能夠喜歡!
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，而服務(wù)于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書(shū)呆子，鬧出大笑話。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力差，注意力特別容易分散。如何使他們更快適應(yīng)學(xué)校新的學(xué)習(xí)生活，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)的熱情，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，這是我們一年級(jí)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中最值得關(guān)注的問(wèn)題。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)年來(lái)的做法。
一、故事引入
童話故事是低年級(jí)兒童最感興趣的學(xué)習(xí)素材。以童話故事的形式演繹“主題圖”情境，會(huì)引發(fā)學(xué)生驚奇、新鮮、親近的兒童情趣，有利于學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，幫助學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中順利掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以平時(shí)上新課，我常常根據(jù)教材的內(nèi)容，編上一段故事，從講故事開(kāi)頭，創(chuàng)設(shè)一種情景來(lái)導(dǎo)入新課。例如，我在教學(xué)《分一分》時(shí)，根據(jù)教材插圖編了一段這樣的小故事：森林里的小熊開(kāi)了一家百貨商店，商店里的貨物可多了，放在一起像一座小山。小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小熊開(kāi)了百貨商店，紛紛跑來(lái)買(mǎi)東西，可是找了好長(zhǎng)時(shí)間才找到自己想要的東西。小朋友們，你們能給小熊出個(gè)主意嗎?讓小動(dòng)物們來(lái)買(mǎi)東西的時(shí)候能很快找到自己要買(mǎi)的東西。孩子們紛紛提出自己的建議和辦法，把各種物品按自己的想法進(jìn)行歸類(lèi)擺放。這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了親切感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，感覺(jué)上數(shù)學(xué)課就像在玩游戲。
二、動(dòng)手操作
我國(guó)思維科學(xué)的開(kāi)拓者錢(qián)學(xué)森指出：“小孩子的思維是從形象思維開(kāi)始，然后到抽象思維的”。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，上課時(shí)，我十分重視學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生在操作中動(dòng)用多種感官，通過(guò)積極思維，獲取知識(shí)。這樣既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，也有利于發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
如在教學(xué)20以內(nèi)數(shù)的加法時(shí)，充分利用學(xué)具小棒，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。以7+8為例：讓學(xué)生一邊擺7個(gè)小棒，另一邊擺8個(gè)小棒。學(xué)生通過(guò)操作得出了兩種方法：(1)把7分為5和2，2與8合起來(lái)是10，加上5是15。(2)把8分為3和5，7與3合起來(lái)是10，加上5是15。通過(guò)以上的思考與操作，學(xué)生不僅在大腦中形成一種認(rèn)識(shí)，從一個(gè)數(shù)里拿出一部分與另一個(gè)數(shù)湊成十，再加上余下來(lái)的'一部分，就得出了結(jié)果。而且知道這種拿法不是唯一的。這樣做，使學(xué)生理解了“湊十法”，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
三、游戲教學(xué)
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生正處于游戲活動(dòng)類(lèi)型到學(xué)習(xí)活動(dòng)類(lèi)型期的轉(zhuǎn)化過(guò)程中。這個(gè)時(shí)期的孩子，適當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，符合小學(xué)生好奇、好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的年齡特點(diǎn)，能有效地防止課堂教學(xué)中學(xué)生容易產(chǎn)生的注意力不集中，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
如在教學(xué)“小貓釣魚(yú)”時(shí)，讓學(xué)生扮演形態(tài)各異的小貓去釣魚(yú)，有的釣到1條，有的釣到3條，有的釣到4條，有的沒(méi)釣到小魚(yú)在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不僅理解了0、1、2、3各個(gè)數(shù)字的意義，而且學(xué)會(huì)了比較多少。這樣的游戲看似平凡，但它的效果非常好，不僅鞏固了知識(shí)點(diǎn)，而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，
四、借助多媒體講授新課，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來(lái)創(chuàng)造情境，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并能積極思考，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
例如在教學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)《愉快的周末》時(shí)，我先給學(xué)生展示了一個(gè)“套圈活動(dòng)”的動(dòng)畫(huà)，和學(xué)生共同探討其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決相關(guān)的問(wèn)題。然后，借助電腦給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了4種情境：歌舞活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)、“過(guò)獨(dú)木橋”活動(dòng)和“接力賽”活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，要求學(xué)生以小組為單位，選擇你們小組感興趣的兩個(gè)活動(dòng)，模仿“套圈活動(dòng)”的學(xué)習(xí)方法，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)，這樣不但能吸引孩子的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，還能幫助孩子更好的理解和掌握某個(gè)知識(shí)的難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事，學(xué)生樂(lè)意去思考，去研究。他們的自主探索能力和創(chuàng)新精神也從這里得到了鍛煉和提高。
五、走進(jìn)生活
荷蘭數(shù)學(xué)教育家漢斯·弗賴登塔爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)”。在教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境來(lái)幫助學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，并會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，才能讓數(shù)學(xué)更多地聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，使生活材料數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。
如在教《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，我就從元旦班級(jí)聯(lián)歡會(huì)時(shí)要給小朋友們買(mǎi)水果要統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生喜歡吃的水果入手。學(xué)生們都非常樂(lè)意告訴教師自己喜歡吃的是什么水果，可當(dāng)很多人都說(shuō)了自己喜歡的水果時(shí)，教師根本記不清楚誰(shuí)想要吃什么，就出現(xiàn)了問(wèn)題。同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問(wèn)題紛紛出謀劃策，最終通過(guò)教師引導(dǎo)想到“統(tǒng)計(jì)”的辦法。在這堂課上，小朋友們?yōu)榱私鉀Q好這一與自己息息相關(guān)的問(wèn)題顯得異常活躍。課后我又趁熱打鐵要求學(xué)生去調(diào)查本班同學(xué)的生日。孩子們都非常樂(lè)意接受這樣的任務(wù)，忙得不亦樂(lè)乎。這樣使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入現(xiàn)實(shí)生活中去。
一年級(jí)，是游戲到學(xué)習(xí)的過(guò)渡，是學(xué)校學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)，一年級(jí)的學(xué)生有著太多自己的特點(diǎn)，我們只有把教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡實(shí)際和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生學(xué)得更輕松更開(kāi)心更扎實(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的思維品質(zhì)，為學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期即將就要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、備好課
在備課的過(guò)程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、上好課
在教學(xué)中，我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設(shè)疑，講解簡(jiǎn)明、清晰、生動(dòng)，讓學(xué)生更能容易的接受知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導(dǎo)工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)孩子年齡小特別喜歡愛(ài)表?yè)P(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問(wèn)他，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快，進(jìn)步越快。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、收獲
本學(xué)期數(shù)學(xué)組組織“小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”中，我班獲得了個(gè)人一等獎(jiǎng)和團(tuán)體一等獎(jiǎng)，得到了這樣的榮譽(yù)，可以看出我班的學(xué)生是好樣的，老師為你們喝彩!為你們加油!
總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足;工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買(mǎi)好書(shū)捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在買(mǎi)賣(mài)商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
五、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。
今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期即將過(guò)去，在這緊張有序的教學(xué)工作中，平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、主要工作
在本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)(1)、(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生69人。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期多的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算20以內(nèi)的加減法、會(huì)分類(lèi)、會(huì)認(rèn)立體圖形物體、認(rèn)識(shí)鐘表等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺(tái)階。
2、在備課的過(guò)程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
3、在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識(shí)本身吸引學(xué)生，運(yùn)用
圖片，造成學(xué)生渴求新知識(shí)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)，我通過(guò)教具來(lái)進(jìn)行直觀教學(xué)，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作怎樣在鐘表上撥整時(shí)。
4、在作業(yè)方面，我會(huì)在課堂上留十分鐘時(shí)間用來(lái)完成課堂作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，完成作業(yè)速度快的學(xué)生，我會(huì)直接批改，直接糾正錯(cuò)誤;對(duì)于完成作業(yè)慢的學(xué)生，我也會(huì)當(dāng)面批改，當(dāng)面糾正錯(cuò)誤或者讓學(xué)習(xí)好的幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生，同事也培養(yǎng)了學(xué)生的一些良好習(xí)慣。同步練習(xí)也是如此，按時(shí)批改，利用時(shí)間講解習(xí)題，剛開(kāi)始，并沒(méi)有注意到學(xué)生是如何糾正錯(cuò)誤的，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在原題上糾正錯(cuò)誤，最后，統(tǒng)一要求學(xué)生在錯(cuò)題旁邊改正錯(cuò)題，這樣更容易讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更利于對(duì)知識(shí)的掌握。
5、在本學(xué)期，聽(tīng)課十三節(jié)，通過(guò)聽(tīng)其他老師的優(yōu)質(zhì)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
二、教學(xué)業(yè)績(jī)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在書(shū)寫(xiě)方面，我會(huì)嚴(yán)格要求，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
1、在學(xué)習(xí)完一單元的知識(shí)，我會(huì)出一份卷子，讓學(xué)生回家在父母的輔助下認(rèn)真完成，再進(jìn)行批改和講解。在期中測(cè)試時(shí)，由于學(xué)生第一次接觸此類(lèi)考試，兩個(gè)班的成績(jī)均分都在七十幾分;在期末考試中，兩個(gè)班的均分在八十五分，得滿分有5人，成績(jī)?cè)诰攀忠陨系恼加幸话肴藬?shù)，但是仍然有不及格的學(xué)生，通過(guò)這幾次考試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況還不是很好，審題不清以及兩級(jí)分化太嚴(yán)重。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，考試不是看學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的心理，作為教師改進(jìn)的依據(jù);而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)把握情況，學(xué)生的努力情況。
以此，我做了相關(guān)的改進(jìn)，讓學(xué)生多練習(xí)，多鞏固，在上課期間多關(guān)注學(xué)習(xí)困難以及不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生。
2、對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，我會(huì)對(duì)他們放低要求，在教學(xué)中留意下降難度，讓他們采用自己的方式慢速學(xué)習(xí)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步他們的自信心。
3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，只有老師和學(xué)生是不行的，還要有家長(zhǎng)的輔助，所以，多與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)是很重要的，讓孩子可以更好的發(fā)展。
三、教學(xué)思考及整改思路
一年級(jí)數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)是落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。但是，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位;一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì)檢查。
所以，根據(jù)這些問(wèn)題，通過(guò)認(rèn)真反思后，我有了以下整改思路：
1、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及合作交流能力，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與其中。
2、在課堂教學(xué)中多設(shè)置游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而更加喜歡學(xué)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)中解決問(wèn)題。
3、在以后的教學(xué)中，多關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，積極鼓勵(lì)。
總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足;工作中不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。
我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
我現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)(5)(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間過(guò)的真快，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一.基本情況概述。
這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(5)(6)班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生150人。雖然學(xué)生的年齡偏小，來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平，道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過(guò)一年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)加減法、人民幣的認(rèn)識(shí)、空間和圖形、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。
二.取得的成績(jī)。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。
2.加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生，學(xué)習(xí)需求和學(xué)生能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹地評(píng)講。
4.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
三.存在不足。
存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很不完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。
四.改進(jìn)措施。
1.狠抓學(xué)風(fēng)，我所教的班級(jí)，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但是個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，不敢問(wèn)老師，對(duì)待作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
2.一年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。
在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，為下學(xué)期各方面工作做的更好。
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