高中物理知識點(diǎn)總結(jié)最新范文

| 敏榮

記住:是你主動地適應(yīng)環(huán)境,而不是環(huán)境適應(yīng)你。因?yàn)槟阕呦蛏鐣⒓庸ぷ饕驳眠m應(yīng)社會。以下是小編收集整理的高中物理知識點(diǎn)總結(jié)最新范文,下面就和大家分享,來欣賞一下吧。

高中物理知識點(diǎn)總結(jié)最新范文1

機(jī)械運(yùn)動:物體在空間中所處位置發(fā)生變化,這樣的運(yùn)動叫做機(jī)械運(yùn)動。

運(yùn)動的特性:普遍性,永恒性,多樣性

參考系

1.任何運(yùn)動都是相對于某個參照物而言的,這個參照物稱為參考系。

2.參考系的選取是自由的。

1)比較兩個物體的運(yùn)動必須選用同一參考系。

2)參照物不一定靜止,但被認(rèn)為是靜止的。

質(zhì)點(diǎn)

1.在研究物體運(yùn)動的過程中,如果物體的大小和形狀在所研究問題中可以忽略是,把物體簡化為一個點(diǎn),認(rèn)為物體的質(zhì)量都集中在這個點(diǎn)上,這個點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn)。

2.質(zhì)點(diǎn)條件:

1)物體中各點(diǎn)的運(yùn)動情況完全相同(物體做平動)

2)物體的大小(線度)它通過的距離

3.質(zhì)點(diǎn)具有相對性,而不具有絕對性。

4.理想化模型:根據(jù)所研究問題的性質(zhì)和需要,抓住問題中的主要因素,忽略其次要因素,建立一種理想化的模型,使復(fù)雜的問題得到簡化。

高中物理知識點(diǎn)總結(jié)最新范文2

(1)滑動摩擦力:一個物體在另一個物體表面上相當(dāng)于另一個物體滑動的時候,要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力,這種力叫做滑動摩擦力。

說明:

①摩擦力的產(chǎn)生是由于物體表面不光滑造成的。

②摩擦力具有相互性。

ⅰ滑動摩擦力的產(chǎn)生條件:A.兩個物體相互接觸;B.兩物體發(fā)生形變;C.兩物體發(fā)生了相對滑動;D.接觸面不光滑。

ⅱ滑動摩擦力的方向:總跟接觸面相切,并跟物體的相對運(yùn)動方向相反。

說明:

①“與相對運(yùn)動方向相反”不能等同于“與運(yùn)動方向相反”

②滑動摩擦力可能起動力作用,也可能起阻力作用。

ⅲ滑動摩擦力的大?。篎=μFN

說明:

①FN兩物體表面間的壓力,性質(zhì)上屬于彈力,不是重力。應(yīng)具體分析。

②μ與接觸面的材料、接觸面的粗糙程度有關(guān),無單位。

③滑動摩擦力大小,與相對運(yùn)動的速度大小無關(guān)。

ⅳ效果:總是阻礙物體間的相對運(yùn)動,但并不總是阻礙物體的運(yùn)動。

ⅴ滾動摩擦:一個物體在另一個物體上滾動時產(chǎn)生的摩擦,滾動摩擦比滑動摩擦要小得多。

(2)靜摩擦力:兩相對靜止的相接觸的物體間,由于存在相對運(yùn)動的趨勢而產(chǎn)生的摩擦力。

說明:靜摩擦力的作用具有相互性。

ⅰ靜摩擦力的產(chǎn)生條件:A.兩物體相接觸;B.相接觸面不光滑;C.兩物體有形變;D.兩物體有相對運(yùn)動趨勢。

ⅱ靜摩擦力的方向:總跟接觸面相切,并總跟物體的相對運(yùn)動趨勢相反。

說明:

①運(yùn)動的物體可以受到靜摩擦力的作用。

②靜摩擦力的方向可以與運(yùn)動方向相同,可以相反,還可以成任一夾角θ。

③靜摩擦力可以是阻力也可以是動力。

ⅲ靜摩擦力的大?。簝晌矬w間的靜摩擦力的取值范圍0

說明:

①靜摩擦力是被動力,其作用是與使物體產(chǎn)生運(yùn)動趨勢的力相平衡,在取值范圍內(nèi)是根據(jù)物體的“需要”取值,所以與正壓力無關(guān)。

②靜摩擦力大小決定于正壓力與靜摩擦因數(shù)(選學(xué))Fm=μsFN。

ⅳ效果:總是阻礙物體間的相對運(yùn)動的趨勢。

高中物理知識點(diǎn)總結(jié)最新范文3

1.電流強(qiáng)度:I=q/t{I:電流強(qiáng)度(A),q:在時間t內(nèi)通過導(dǎo)體橫載面的電量(C),t:時間(s)}

2.歐姆定律:I=U/R{I:導(dǎo)體電流強(qiáng)度(A),U:導(dǎo)體兩端電壓(V),R:導(dǎo)體阻值(Ω)}

3.電阻、電阻定律:R=ρL/S{ρ:電阻率(Ω?m),L:導(dǎo)體的長度(m),S:導(dǎo)體橫截面積(m2)}

4.閉合電路歐姆定律:I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U內(nèi)+U外

{I:電路中的總電流(A),E:電源電動勢(V),R:外電路電阻(Ω),r:電源內(nèi)阻(Ω)}

5.電功與電功率:W=UIt,P=UI{W:電功(J),U:電壓(V),I:電流(A),t:時間(s),P:電功率(W)}

6.焦耳定律:Q=I2Rt{Q:電熱(J),I:通過導(dǎo)體的電流(A),R:導(dǎo)體的電阻值(Ω),t:通電時間(s)}

7.純電阻電路中:由于I=U/R,W=Q,因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R

8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率:P總=IE,P出=IU,η=P出/P總{I:電路總電流(A),E:電源電動勢(V),U:路端電壓(V),η:電源效率}

9.電路的串/并聯(lián)串聯(lián)電路(P、U與R成正比)并聯(lián)電路(P、I與R成反比)

電阻關(guān)系(串同并反)R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+

電流關(guān)系I總=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3+

電壓關(guān)系U總=U1+U2+U3+U總=U1=U2=U3

功率分配P總=P1+P2+P3+P總=P1+P2+P3+

10.歐姆表測電阻

(1)電路組成

(2)測量原理

兩表筆短接后,調(diào)節(jié)Ro使電表指針滿偏,得

Ig=E/(r+Rg+Ro)

接入被測電阻Rx后通過電表的電流為

Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx)

由于Ix與Rx對應(yīng),因此可指示被測電阻大小

(3)使用方法:機(jī)械調(diào)零、選擇量程、歐姆調(diào)零、測量讀數(shù){注意擋位(倍率)}、撥off擋.

(4)注意:測量電阻時,要與原電路斷開,選擇量程使指針在中央附近,每次換擋要重新短接歐姆調(diào)零.

高中物理知識點(diǎn)總結(jié)最新范文4

1、參考系:運(yùn)動是絕對的,靜止是相對的。一個物體是運(yùn)動的還是靜止的,都是相對于參考系在而言的。通常以地面為參考系。

2、質(zhì)點(diǎn):

(1)定義:用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)。質(zhì)點(diǎn)是一種理想化的模型,是科學(xué)的抽象。

(2)物體可看做質(zhì)點(diǎn)的條件:研究物體的運(yùn)動時,物體的大小和形狀對研究結(jié)果的影響可以忽略。且物體能否看成質(zhì)點(diǎn),要具體問題具體分析。

(3)物體可被看做質(zhì)點(diǎn)的幾種情況:

①平動的物體通常可視為質(zhì)點(diǎn)。

②有轉(zhuǎn)動但相對平動而言可以忽略時,也可以把物體視為質(zhì)點(diǎn)。

③同一物體,有時可看成質(zhì)點(diǎn),有時不能.當(dāng)物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時,不能把物體看做質(zhì)點(diǎn),反之,則可以。

【注】質(zhì)點(diǎn)并不是質(zhì)量很小的點(diǎn),要區(qū)別于幾何學(xué)中的“點(diǎn)”。

3、時間和時刻:

時刻是指某一瞬間,用時間軸上的一個點(diǎn)來表示,它與狀態(tài)量相對應(yīng);時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔,用時間軸上的一段線段來表示,它與過程量相對應(yīng)。

4、位移和路程:

位移用來描述質(zhì)點(diǎn)位置的變化,是質(zhì)點(diǎn)的由初位置指向末位置的有向線段,是矢量;

路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動軌跡的長度,是標(biāo)量。

5、速度:

用來描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動快慢和方向的物理量,是矢量。

(1)平均速度:是位移與通過這段位移所用時間的比值,其定義式為,方向與位移的方向相同。平均速度對變速運(yùn)動只能作粗略的描述。

(2)瞬時速度:是質(zhì)點(diǎn)在某一時刻或通過某一位置的速度,瞬時速度簡稱速度,它可以精確變速運(yùn)動。瞬時速度的大小簡稱速率,它是一個標(biāo)量。

6、加速度:用量描述速度變化快慢的的物理量,其定義式為。

加速度是矢量,其方向與速度的變化量方向相同(注意與速度的方向沒有關(guān)系),大小由兩個因素決定。

補(bǔ)充:速度與加速度的關(guān)系

1、速度與加速度沒有必然的關(guān)系,即:

(1)速度大,加速度不一定也大;

(2)加速度大,速度不一定也大;

(3)速度為零,加速度不一定也為零;

(4)加速度為零,速度不一定也為零。

2、當(dāng)加速度a與速度V方向的關(guān)系確定時,則有:

(1)若a與V方向相同時,不管a如何變化,V都增大。

(2)若a與V方向相反時,不管a如何變化,V都減小。

高中物理知識點(diǎn)總結(jié)最新范文5

機(jī)械運(yùn)動:物體在空間中所處位置發(fā)生變化,這樣的運(yùn)動叫做機(jī)械運(yùn)動。

運(yùn)動的特性:普遍性,永恒性,多樣性

參考系

1.任何運(yùn)動都是相對于某個參照物而言的,這個參照物稱為參考系。

2.參考系的選取是自由的。

1)比較兩個物體的運(yùn)動必須選用同一參考系。

2)參照物不一定靜止,但被認(rèn)為是靜止的。

質(zhì)點(diǎn)

1.在研究物體運(yùn)動的過程中,如果物體的大小和形狀在所研究問題中可以忽略是,把物體簡化為一個點(diǎn),認(rèn)為物體的質(zhì)量都集中在這個點(diǎn)上,這個點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn)。

2.質(zhì)點(diǎn)條件:

1)物體中各點(diǎn)的運(yùn)動情況完全相同(物體做平動)

2)物體的大小(線度)<<它通過的距離

3.質(zhì)點(diǎn)具有相對性,而不具有絕對性。

4.理想化模型:根據(jù)所研究問題的性質(zhì)和需要,抓住問題中的主要因素,忽略其次要因素,建立一種理想化的模型,使復(fù)雜的問題得到簡化。(為便于研究而建立的一種高度抽象的理想客體)

高中物理知識點(diǎn)總結(jié)最新范文6

一、質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系

●物體與質(zhì)點(diǎn)

1、質(zhì)點(diǎn):當(dāng)物體的大小和形狀對所研究的問題而言影響不大或沒有影響時,為研究問題方便,可忽略其大小和形狀,把物體看做一個有質(zhì)量的點(diǎn),這個點(diǎn)叫做質(zhì)點(diǎn)。

2、物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的條件

條件:①研究的物體上個點(diǎn)的運(yùn)動情況完全一致。

②物體的線度必須遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于它通過的距離。

(1)物體的形狀大小以及物體上各部分運(yùn)動的差異對所研究的問題的影響可以忽略不計時就可以把物體當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)

(2)平動的物體可以視為質(zhì)點(diǎn)

平動的物體上各個點(diǎn)的運(yùn)動情況都完全相同的物體,這樣,物體上任一點(diǎn)的運(yùn)動情況與整個物體的運(yùn)動情況相同,可用一個質(zhì)點(diǎn)來代替整個物體。

小貼士:質(zhì)點(diǎn)沒有大小和形狀因?yàn)樗鼉H僅是一個點(diǎn),但是質(zhì)點(diǎn)一定有質(zhì)量,因?yàn)樗砹艘粋€物體,是一個實(shí)際物體的理想化的模型。質(zhì)點(diǎn)的質(zhì)量就是它所代表的物體的質(zhì)量。

●參考系

1、參考系的定義:描述物體的運(yùn)動時,用來做參考的另外的物體。

2、對參考系的理解:

(1)物體是運(yùn)動還是靜止,都是相對于參考系而言的,例如,肩并肩一起走的兩個人,彼此就是相對靜止的,而相對于路邊的建筑物,他們卻是運(yùn)動的。

(2)同一運(yùn)動選擇不同的參考系,觀察結(jié)果可能不同。例如司機(jī)開著車行駛在高速公路上以車為參考系,司機(jī)是靜止的,以路面為參考系,司機(jī)是運(yùn)動的。

(3)比較物體的運(yùn)動,應(yīng)該選擇同一參考系。

(4)參考系可以是運(yùn)動的物體,也可以是靜止的物體。

小貼士:只有選擇了參考系,說某個物體是運(yùn)動還是靜止,物體怎樣運(yùn)動才變得有意義參考系的選擇是研究運(yùn)動的前提是一項(xiàng)基本技能。

●坐標(biāo)系

1、坐標(biāo)系物理意義:在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系,從而,定量地描述物體的位置及位置變化。

2、坐標(biāo)系分類:

(1)一維坐標(biāo)系(直線坐標(biāo)系):適用于描述質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動,研究沿一條直線運(yùn)動的物體時,要沿著運(yùn)動直線建立直線坐標(biāo)系,即以物體運(yùn)動所沿的直線為x軸,在直線上規(guī)定原點(diǎn)、正方向和單位長度。例如,汽車在平直公路上行駛,其位置可用離車站(坐標(biāo)原點(diǎn))的距離(坐標(biāo))來確定。

(2)二維坐標(biāo)系(平面直角坐標(biāo)系)適用于質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)做曲線運(yùn)動。例如,運(yùn)動員推鉛球以鉛球離手時的位置為坐標(biāo)原點(diǎn),沿鉛球初速方向建立x軸,豎直向下建立y軸,鉛球的坐標(biāo)為鉛球離開手后的水平距離和豎直距離。

(3)三維坐標(biāo)系(空間直角坐標(biāo)系):適用于物體在三維空間的運(yùn)動。例如,籃球在空中的運(yùn)動。

歸納整理:質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系是運(yùn)動學(xué)乃至整個力學(xué)的最基本最重要的概念。質(zhì)點(diǎn)是為了研究問題的方便而引入的理想化模型。質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動是相對的。為了描述運(yùn)動而假定為不動的物體為參考系。坐標(biāo)系則是參考系中各個點(diǎn)的定量表示。本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容是對質(zhì)點(diǎn)概念的理解以及研究問題時如何選取參考系。

二、時間和位移

●時間和時刻:

①時刻的定義:時刻是指某一瞬時,是時間軸上的一點(diǎn),相對于位置、瞬時速度、等狀態(tài)量,一般說的“2秒末”,“速度2m/s”都是指時刻。

②時間的定義:時間是指兩個時刻之間的間隔,是時間軸上的一段,通常說的“幾秒內(nèi)”,“第幾秒”都是指的時間。

●位移和路程:

①位移的定義:位移表示質(zhì)點(diǎn)在空間的位置變化,是矢量。位移用又向線段表示,位移的大小等于又向線段的長度,位移的方向由初始位置指向末位置。

②路程的定義:路程是物體在空間運(yùn)動軌跡的長度,是一個標(biāo)量。在確定的兩點(diǎn)間路程不是確定的,它與物體的具體運(yùn)動過程有關(guān)。

●位移與路程的關(guān)系:位移和路程是在一段時間內(nèi)發(fā)生的,是過程量,兩者都和參考系的選取有關(guān)系。一般情況下位移的大小并不等于路程的大小。只有當(dāng)物體做單方向的直線運(yùn)動是兩者才相等。

三、運(yùn)動快慢的描述――速度

●速度的定義:速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量。

●瞬時速度、平均速率與平均速度:

瞬時速度:運(yùn)動的物體經(jīng)過某一位置或是某一時刻的速度,其大小叫速率。

平均速度:物體在某段時間的位移與時間的比值,能夠粗略的描述物體運(yùn)動的快慢。

平均速度是矢量,平均速度的大小和物體運(yùn)動的階段有關(guān)系。定義式:v=s/t適用于所有的運(yùn)動形式。

平均速率:物體在某段時間內(nèi)的路程與時間之比。平均速率是標(biāo)量。定義式:v=s/t.

注意:平均速度和平均速率往往是不相等的,只有物體做無往復(fù)的直線運(yùn)動時兩者才相等。

歸納整理:物體的運(yùn)動有快慢之分。不同的物體運(yùn)動的快慢程度可以用速度來描述。本節(jié)重點(diǎn)圍繞與速度相關(guān)的平均速度、平均速率、瞬時速度、瞬時速率等概念及相關(guān)的公式和應(yīng)用。

四、實(shí)驗(yàn):用打點(diǎn)計時器測速度

●打點(diǎn)計時器的分類:電磁打點(diǎn)計時器和電火花計時器。

1、電磁打點(diǎn)計時器:電磁打點(diǎn)計時器是一種記錄運(yùn)動物體在一定時間間隔內(nèi)位移的儀器。它使用交流電源,工作電壓在10V以下,當(dāng)電源的頻率為50Hz時,它每隔0.02S打一個點(diǎn)。

電磁打點(diǎn)計時器的構(gòu)造如圖所示。

2、電火花計時器:電火花計時器使用交流電源,工作電壓是220V.

電火花計時器的構(gòu)造如圖所示。主要由脈沖輸出開關(guān),正負(fù)脈沖輸出插座、墨粉紙盤、紙盤軸等構(gòu)成。

3、計時原理:

電火花計時裝置中有一將正弦式交變電流轉(zhuǎn)化為脈沖式交變電流的裝置當(dāng)計時器接通220V交流電源時,按下脈沖輸出開關(guān),計時器發(fā)出的脈沖電流經(jīng)接正極的放電針和接負(fù)極的墨粉紙盤軸產(chǎn)生火花放電。利用火花放電在紙帶上打出點(diǎn)跡,當(dāng)電源的頻率為50Hz時,它每隔0.02S打一個點(diǎn)。

●用打點(diǎn)計時器測量瞬時速度

處理這類問題可采用兩種方法:一是與某點(diǎn)相鄰的點(diǎn)間距離所對應(yīng)的時間很短。只有0.02S,故只要測出某點(diǎn)與其相鄰點(diǎn)間的距離x,再利用v=x/t求出平均速度,就可用這個平均速度來代表某點(diǎn)的瞬時速度;二是利用某點(diǎn)左側(cè)的位移與時間(0.02S)的比值求出速度v1,再利用某點(diǎn)右側(cè)的一段位移與時間(0.02S)的比值求出速度v2,利用Va=(v1+v2)/2就可得出a點(diǎn)更準(zhǔn)確的瞬時速度。

高中物理知識點(diǎn)總結(jié)最新范文相關(guān)文章:

2021教師個人年度總結(jié)范文5篇

2021員工個人實(shí)習(xí)心得感想總結(jié)

高中學(xué)期個人總結(jié)五篇最新

高中學(xué)生個人反思總結(jié)五篇

高中教師評職稱個人工作總結(jié)

118614