英語教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)怎么寫

| 劉駿

總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,下面是小編給大家?guī)淼挠⒄Z教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)怎么寫,希望大家能夠喜歡!

英語教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)怎么寫篇1

光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間過了一個(gè)學(xué)期。在這學(xué)期中,在教育教學(xué)工作上,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表。工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

一、政治思想方面:

本人作為一名五年級教師,在該學(xué)期中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,還注意從書本中汲取營養(yǎng),理論聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

在這學(xué)期中,我努力提高自己教學(xué)實(shí)踐能力,增長教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并成長為自己的教學(xué)理論讓自己盡快成為一名成熟的研究型的小學(xué)英語教師,我主要做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:通覽教材,備課深入細(xì)致;認(rèn)真參閱各種資料,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),及時(shí)撰寫教學(xué)反思,并歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、提高課堂教學(xué)效率。我多方面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,同時(shí)了解他們的興趣、需要,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,根據(jù)不同學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力及其特點(diǎn)而采取相應(yīng)的預(yù)防措施,并積極調(diào)整自己的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生,也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法并盡快的幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、堅(jiān)持一單元一測試的鞏固訓(xùn)練工作,力爭教學(xué)扎實(shí)有效;認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)給他們反饋信息,及時(shí)

查漏補(bǔ)缺。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,并且通過每周3次單詞的聽寫,掌握學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,努力做到循序漸進(jìn)。而且做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,實(shí)行“小組之間”互助形式,大面積,大幅度提高班級的整體成績。

英語教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)怎么寫篇2

一、提高個(gè)人的修養(yǎng)

作為教師在很大程度上講修養(yǎng)是排在前面的,師德的修養(yǎng)做好帶頭,建設(shè)自身的師德修養(yǎng),把自己的修養(yǎng)看的很重要,不管咋什么時(shí)候這對學(xué)生的影響始終會有,不做一些不正確的表率,在學(xué)生面前做好這方面的思想,首先對學(xué)生負(fù)責(zé),正確的做好相關(guān)的教學(xué)工作,把自己的日常每一件事情妥善的處理好,一年來我非常認(rèn)同這一點(diǎn)作為教師我時(shí)刻的注意自己的師德,讀學(xué)生們也很負(fù)責(zé),英語談到學(xué)生們的興趣可能不是那么理想,但是對于學(xué)生們我會很耐心。

二、教學(xué)工作

我一直覺得沒有教不好的學(xué)生,我養(yǎng)成可良好的師德修養(yǎng),自己的工作作風(fēng)也大有不同,每當(dāng)教學(xué)工作進(jìn)行不是那么理想的時(shí)候,我首先考慮的是自己的方式方法,在學(xué)生們中是不是很受用,我經(jīng)常覺得這是一個(gè)自己的問題,把教學(xué)工作做好不是一朝一夕的事情,各種群體的學(xué)生適用于不同的教學(xué)方式,作為教師我一直有著這么一個(gè)習(xí)慣,我就是這么看待問題的,做好學(xué)生們的教學(xué)工作,從自己的教學(xué)方法開始完善。

不管自己的教學(xué)怎么優(yōu)秀,最重要的還是離不開一個(gè)效率,還有就是興趣,我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),對于學(xué)生的興趣做一些改善,在教學(xué)上首先要引起學(xué)生們的興趣,對于一些課程的講解帶一點(diǎn)豐富的色彩,把課堂活躍起來,我的方法告訴我這很受用,有一定的調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用,不是很關(guān)鍵,但是長期的考慮還是可行的。

三、自身的問題跟不足

我覺得自己的講課進(jìn)度這一方面有待提高,一節(jié)課下來可能講的知識點(diǎn)不是很多,盡管我非常注重效率,但是時(shí)間上面還是出現(xiàn)反差,進(jìn)度問題我重視起來的,接下來我會繼續(xù)做好每一天的工作,不僅僅對于自己講課的一些問題,我也會繼續(xù)提高學(xué)生們的興趣,還是從教學(xué)方法著手。

英語教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)怎么寫篇3

經(jīng)過一學(xué)期的探索、討論與實(shí)踐,我對七年級上學(xué)期的英語教育有了必定的經(jīng)歷,尤其是初一英語入門階段的教育有了如下領(lǐng)會。

一、第一節(jié)英語課的重要性。

首要介紹初中英語的學(xué)習(xí)意圖、含義、辦法等。教師可用漢語進(jìn)行教育。教師要盡力創(chuàng)造友愛調(diào)和的氣氛,消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的害怕心思,使學(xué)生滿懷信心、充溢自傲地迎候新的學(xué)習(xí)。

二、入門階段的教育內(nèi)容。

第一冊講義頭幾個(gè)單元都是從傳聞下手,傳聞練習(xí)的比重較大。環(huán)繞“問好”、“介紹”,闡明人和物等體裁教育日常用語,只要求傳聞,不要求讀寫。一同教育26個(gè)字母和少數(shù)單詞,要求聽、說、讀、寫“四會”把握。

1、字母教育。字母教育能夠經(jīng)過例詞、例句來協(xié)助學(xué)生把握音和形,并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)辦法來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的形象,展開各種方式的字母音形聯(lián)絡(luò)競賽。

2、書寫教育。在教育之前可先讓學(xué)生觀看書上和教師在黑板上的演示,在大腦里構(gòu)成清楚的英語字母形象和教師在書寫時(shí)的連續(xù)性,整體性演示動作形象。因而,就要嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)調(diào)查,要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體,或動眼、動腦、著手一休化的杰出習(xí)氣。

3、音標(biāo)教育。在入門階段音標(biāo)的教育應(yīng)得到應(yīng)有的注重。首要能夠從教字母的稱號音初步觸摸音標(biāo),往后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)矩逐步教育。也能夠教完字母后,再會集音標(biāo)的教育。要留意元音字母、子音字母分類與元音音素、子音音素分類的結(jié)合,字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混雜。這樣對學(xué)生在往后拼讀單詞、開口練習(xí)、朗誦課文有很大協(xié)助。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)絡(luò),能夠用音、形、義結(jié)合的辦法回憶單詞。因而,首要要從教字母起逐步讓學(xué)生把握拼讀規(guī)矩。其次是經(jīng)過每課教育幾個(gè)契合根本拼讀規(guī)矩的單音單詞,使學(xué)生對拼讀規(guī)矩有個(gè)開始的概念。再便是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,規(guī)劃不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí),讓學(xué)生重復(fù)練習(xí),能夠到達(dá)看到契合拼讀規(guī)矩的單詞就能念出來,聽到契合拼讀規(guī)矩的單詞就能寫出來的程度。

5、激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的活躍性,培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。好的初步是成功的一半,這樣入門階段的講堂教育顯得尤為重要教師應(yīng)晝用直觀、形象的教育辦法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、扮演等進(jìn)行教育,使學(xué)生感到新穎,風(fēng)興趣,調(diào)理講堂氣氛,充沛發(fā)揮學(xué)生的主體效果。鼓舞學(xué)生斗膽地說英語。

三、要完結(jié)上述五個(gè)方面的教育內(nèi)容,教育中要注重培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

1、首要要樹立起學(xué)生的自傲心。初學(xué)英語時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)踐的方針,經(jīng)過按部就班的學(xué)習(xí),在心中樹立成就感。

2、正確拼讀單詞。意圖便是要培育學(xué)生從單詞的拼法判別其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的才干,做到“見形知其音,見音知其形”。

3、大聲朗誦語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能根本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗誦語句,運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、中止、語句重音朗誦短文。這就要求學(xué)生斗膽地說,斗膽地讀,留意戰(zhàn)勝畏難、害臊、不敢開口的心思。

4、講堂表里多聽多說英語。教師要盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地觸摸英語。每堂課要用必定的時(shí)刻讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和講堂用語進(jìn)行不同的方式進(jìn)行對話。也能夠結(jié)合什物、圖片等用英語進(jìn)行簡略的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生聽的認(rèn)識和說的才干。

總歸,學(xué)習(xí)英語必定要勤學(xué)苦練,要__銖積寸累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),要不怕困難,只要這樣才干逐步到達(dá)嫻熟運(yùn)用的程度,到達(dá)能聽懂、看懂英語,能用這個(gè)東西進(jìn)行外交的意圖。

英語教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)怎么寫篇4

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,回顧這的段時(shí)光,總的感觸就是:特別的忙,忙忙碌碌的工作后未能取得好的成績。為扭轉(zhuǎn)目前的可怕形勢,下面我將高一英語的教學(xué)反思總結(jié)如下:

一、學(xué)情分析

初三進(jìn)入高一的第一學(xué)期,是中學(xué)外語教學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從語言知識體系和對語言運(yùn)用能力的要求看,高一和初三同屬基礎(chǔ)階段,高一年級的教學(xué)內(nèi)容不是新階段的起點(diǎn),而是基礎(chǔ)階段的繼續(xù)。如何處理好初、高中英語教學(xué)過程中的知識銜接問題,將直接影響到學(xué)生將來參加全省會考和全國統(tǒng)考的成績。因此,這值得我們在教學(xué)過程中認(rèn)真研究,深入探討。從各班英語教學(xué)的現(xiàn)狀和各班學(xué)生素質(zhì)的不同情況來考察,目前大體上有以下三種銜接措施:

第一種:開學(xué)第一個(gè)月不上新課,集中復(fù)習(xí)整理初中知識。但它有兩個(gè)缺點(diǎn):①不利于優(yōu)生的學(xué)習(xí)。對于中考英語得分八、九十分的優(yōu)生來說,他們早已對英語產(chǎn)生了很濃厚的興趣,對新老師的要求也很高,希望所學(xué)內(nèi)容的深度和難度逐漸加大。如果有一個(gè)多月內(nèi)重復(fù)學(xué)習(xí)他們已經(jīng)掌握的初中知識,容易挫傷和抑制他們求新、求難、求深的積極性。②不利于按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)樗騺y了高中英語教學(xué)計(jì)劃的正常進(jìn)度,甚至影響到整個(gè)高中英語教學(xué)任務(wù)的完成。

第二種:為了不影響高中英語教學(xué)的正常進(jìn)度,在高一上學(xué)期的前半學(xué)期加班加點(diǎn),每周多上三課時(shí)英語。但這樣做,也有不利因素:①不利于差生的學(xué)習(xí)。需要補(bǔ)缺的差生,原來初中知識就未消化掉,現(xiàn)在如果新課、舊課一齊上,則負(fù)擔(dān)更重,一旦“撐壞了胃口”,他們就“什么也不想吃”了。②造成學(xué)科之間的矛盾。由于多占課時(shí),其他學(xué)科老師有意見,給全年級組的協(xié)調(diào)工作帶來許多困難,結(jié)果收效甚微。

第三種:邊上新課,邊復(fù)習(xí)初中知識,以“分散穿插”的方法,從語音、詞匯、語法和課文幾方面補(bǔ)缺。一方面,按教學(xué)大綱和學(xué)校工作計(jì)劃,按時(shí)上新課,既能使優(yōu)生在學(xué)習(xí)的難度、深度和廣度上有“咬勁”,有充實(shí)感;又能使差生對新課文中體現(xiàn)的語言基礎(chǔ)知識有個(gè)認(rèn)知過程,在識記和理解的基礎(chǔ)上,再鼓勵(lì)他們課后努把力,盡快達(dá)到班級平均水平。另一方面,結(jié)合高一新課教學(xué),用“分散穿插”法系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中六本書中的相關(guān)知識。我們認(rèn)為,第三種辦法既可以克服第一、二兩種辦法的不利因素,又可以促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在課堂教學(xué)中增加語言實(shí)踐活動的廣度和密度,提高每分鐘的效率,更具有科學(xué)性和可行性。因此,半期考試很不理想。

二、今后設(shè)想和具體做法

在單詞讀音和拼寫方面,根據(jù)音標(biāo)和讀音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫單詞,提高復(fù)習(xí)舊詞帶動學(xué)習(xí)新詞的自學(xué)能力。在詞匯和句型方面;保持初中常用單詞、詞組、習(xí)語和句型的適當(dāng)?shù)脑佻F(xiàn)率。

另外,應(yīng)設(shè)法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到高中階段的“熟練掌握”。在基礎(chǔ)語法方面:分別對①簡單句的五種基本類型;②動詞不定式;③被動語態(tài);④狀語從句和賓語從句;⑤直接引語和間接引語;⑥常用的八種時(shí)態(tài)等,做到既系統(tǒng)地理清網(wǎng)絡(luò),又集中地復(fù)習(xí)運(yùn)用。

三、恢復(fù)自信,培養(yǎng)意志

多次的挫折和失敗,害怕老師的批評是焦慮感產(chǎn)生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我們要學(xué)生付出了極大的耐心、寬容心和同情心,幫助他們分析成績不理想的原因,然后對癥下藥,找到改進(jìn)方法,取得進(jìn)步,逐步恢復(fù)自信,同時(shí)也嚴(yán)格要求他們;幫他們制訂階段性目標(biāo),每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),并及時(shí)檢查,以防止“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象發(fā)出,還讓他們互相監(jiān)督,逐步培養(yǎng),磨練意志。

一般來說,學(xué)生都很重視老師對他們的態(tài)度?!坝H其師而信其道”作為英語教師就得有強(qiáng)大的親和力,因此我時(shí)刻提醒自己要通過學(xué)習(xí)來增強(qiáng)自己的人格魅力,同時(shí)要求自己公開公正地處理學(xué)生問題,熱愛每位學(xué)生。

我們相信,只要不放棄,我們會有進(jìn)步的。

英語教師教學(xué)個(gè)人總結(jié)怎么寫篇5

20__年8月份,對我來說是個(gè)特殊的起點(diǎn), 我從一名語文教師轉(zhuǎn)變成了一名英語教師,一學(xué)期的教育教學(xué)工作在這里將告以段落,這當(dāng)中有歡笑,有淚水,有波折,有矛盾,但我一一克服,順利完成本學(xué)期任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下“

一、 教學(xué)工作

關(guān)于教育教學(xué)方面,我想從以下幾方面談一談:

1、教研

這學(xué)期的英語教研不是很理想,沒有語數(shù)教師討論、研究的那么如火如荼,但是有特殊問題我們會拉出來進(jìn)行討論研究。印象最深的是在討論“對于不同年齡階段的學(xué)生如何進(jìn)行單詞教學(xué)”這一節(jié),那一次的教研,對我之后的課堂教單詞提供了很大的幫助。三年級學(xué)生,我在教新單詞之前會創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,引出這個(gè)詞,然后設(shè)懸念,提起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生自己主動提出想知道這個(gè)單詞;另一個(gè)記憶方法就是音譯法,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很適合小學(xué)生,其優(yōu)點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生動腦,發(fā)揮學(xué)生想象。所以教研活動在教學(xué)過程中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù)。因此在接下來的一學(xué)期,希望在坐的每位老師能夠真正投入到教研活動中去,尤其是我們的教研,多向語數(shù)老師學(xué)習(xí)。

2、備課

教師不能打無準(zhǔn)備之仗。這句話從一開始我就深記心中,所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到了不少,從一開始的束手無策,無從下手到現(xiàn)在的備教材、備學(xué)生、備方法,我都能一一做到。英語在備課過程中不光是老師熟悉教材,更是要掌握好每個(gè)詞的發(fā)音、重讀與弱讀,句子的升降調(diào)等,這些都是在備課過程中藥解決的問題。小學(xué)生不涉及課堂上的延伸問題,但是我們英語老師的書中都標(biāo)有一些相關(guān)聯(lián)的詞組、句子,這些也是課外的一種學(xué)習(xí),因此,在備課過程中,對于我來說也是一種學(xué)習(xí),增長知識的過程。

3、講課

小學(xué)英語課堂沒有語數(shù)課堂顯得那么緊張,嚴(yán)肅,它的目的在于提高學(xué)生歇息英語的興趣,讓學(xué)生感到生活中有英語,英語中有生活,其實(shí),英語教學(xué)有種隨意性,意旨學(xué)生沒有必要全記下教師上課所授的全部內(nèi)容,只要求他們先暫時(shí)記住對自己有幫助,有實(shí)際意義的句子、話語。例如有一節(jié)是關(guān)于動物的一些詞,這堂課的內(nèi)容是學(xué)生們感興趣的話題,所以課上的每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真,富有激情,很有用心,因此那節(jié)課的效率很高??傊?,英語課堂,也就是王校長所說的,老師盡量不要多講,把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),同桌讀,小組讀,小組比賽等等,來激發(fā)學(xué)生的興趣。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節(jié)——組織性教學(xué),在這方面英語教師缺乏經(jīng)驗(yàn),沒有很好的組織能力,這也是我這學(xué)期的遺憾,所以希望在下學(xué)期的英語課堂上力求做到活而不亂,并且多學(xué)習(xí)。

4、聽評課

這一學(xué)期,英語組共進(jìn)行了三次聽評課,就教學(xué)效果而言,我覺得學(xué)生在課堂上學(xué)到的顯然不僅僅是知識、方法、技能,更是生活、習(xí)慣、態(tài)度,特別是最后一環(huán)節(jié)學(xué)生動手制作書簽贈送給朋友,此刻課堂顯得溫馨,和諧又感人。之后我們英語組在交流過程中,大家都有同感。我們深知自己教學(xué)能力的不足,應(yīng)該多學(xué)習(xí)如何組織課堂,如何和學(xué)生溝通,如何營造輕松學(xué)習(xí)的氛圍。那次聽課讓我感觸很深,每位教師都有自己獨(dú)特的講課方式,比如,李麗老師習(xí)慣多鼓勵(lì),多表揚(yáng)學(xué)生,時(shí)刻讓學(xué)生保持上進(jìn)心,給予他們肯定,這點(diǎn)在我的課上就明顯缺少,所以我覺得像我一樣沒有經(jīng)驗(yàn)的老師要不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)亮點(diǎn)。

二、 學(xué)期感受

綜上所述,一學(xué)期的所有任務(wù)圓滿結(jié)束。對于我自己如釋重負(fù)、感慨萬千!在此過程中,改變了不少:學(xué)會了服從,嘗到了教學(xué)的苦與樂,也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣,大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過來,這半年里,我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著,充實(shí)著、忙碌著。有時(shí)感覺身心疲憊,許多事心有余而力不足,但我不愿比別人差,我相信自己可以堅(jiān)持,可以比別人強(qiáng),任何事,相信自己,努力了,就一定行!雖然在此途中,也曾迷茫過,犯錯(cuò)過,但我一一改過,所有我覺得出了錯(cuò)不要緊,關(guān)鍵是意識到錯(cuò)誤,不要再讓它再次來敲門。將近5個(gè)月的時(shí)間,一路磕磕碰碰,絲毫不敢放松,加緊腳步,分秒不敢怠慢。暮然回首,事事歷歷在目,記憶猶新,許多個(gè)不同凡響,眾多個(gè)不容易,無數(shù)次的歡笑與淚水,匯成了“五彩紛呈”的生活。

青春路上如果沒有逆風(fēng)和暗礁,人生或許太平淡了,所以在今后的日子里我不會懼怕困難,大膽、勇敢地迎接每一個(gè)挑戰(zhàn),每天創(chuàng)新一點(diǎn),就不會一直重播著昨天,應(yīng)該用我的信心,我的愛心,我的熱情,我的個(gè)性去活化自己的課堂,感染每個(gè)學(xué)生。

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