難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過過去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。下面是小編給大家?guī)淼母咧杏⒄Z教師教學(xué)總結(jié)怎么寫,希望大家能夠喜歡!
當(dāng)前我國正在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革,其具體目標(biāo)之一就是倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí),即學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手。也就是我們所說的生本教育。生本教育是教育現(xiàn)代化的核心因素;生本教育是實(shí)現(xiàn)教育均衡的有力杠桿;生本教育是現(xiàn)代課程改革的根本理念。生本教育就是以生命為本的教育,就是以學(xué)為本的教育,把主要依靠教轉(zhuǎn)化為(在教者的幫忙下)主要依靠學(xué)的教育。生本教育是以"一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生"為宗旨的教育,是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人,為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。生本教育與師本化、灌注性教學(xué)相對立,有強(qiáng)大穿透力、沖擊力、震撼力和感染力。生本教育把師生關(guān)系處理得十分完美、和諧,教學(xué)效果十分顯著。生本教育的理念和新課標(biāo)之間是統(tǒng)一的,相輔相成。因?yàn)樾抡n標(biāo)十分重視學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、策略、價(jià)值觀、小組討論、綜合實(shí)踐等,這與生本的理念,"以學(xué)生為本,尊重生命,提升生命,每節(jié)課都是實(shí)踐與活動"是一致的。
透過實(shí)驗(yàn),筆者總結(jié)出來了生本教育在高中英語課堂運(yùn)用上的一些經(jīng)驗(yàn)。
一、"以學(xué)定教",合理使用教材。
教材不再是"圣經(jīng)",不再是唯一的教學(xué)資料。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,合理的對教學(xué)資料進(jìn)行重組。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),靈活利用教材,使教材服務(wù)于學(xué)生,而不是讓學(xué)生適應(yīng)教材。課本不是教學(xué)資料的全部,教材是可變的、發(fā)展的和開放的。靜止和絕對的看待課本是不正確的教材觀。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)量力而行,這個(gè)"力"就是學(xué)生的實(shí)際狀況,這個(gè)"行"就是增、減、改編、重新組合教學(xué)資料。教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),靈活利用教材,使教材服務(wù)于學(xué)生,而不是讓學(xué)生適應(yīng)教材,只有以學(xué)生為本,靈活處理教材,才真正能還課堂給學(xué)生,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二、"以學(xué)施教",善于擷取學(xué)生思維的火花,真正到達(dá)師生互動。
課堂是互動的,靈活的。教師要根據(jù)課堂上學(xué)生的具體狀況靈活機(jī)動的調(diào)整教學(xué),激發(fā)課堂教學(xué)的"興奮點(diǎn)"。
三、科學(xué)評價(jià)
尊重學(xué)生個(gè)體差異教師對學(xué)生的評價(jià)恰當(dāng)與否,是學(xué)生情緒的晴雨表,如果學(xué)生能得到老師及時(shí)而中肯的評價(jià),學(xué)生就會感到自己被賞識、重視,就會愉快、用心,增強(qiáng)自信心。反之,就會情緒低落、被動、缺乏信心。每個(gè)學(xué)生都有平等的理解教育的權(quán)利。作為教師不能只對學(xué)習(xí)好的學(xué)生大加贊賞而忽略了目前學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有用心的情感,才能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。對于一個(gè)教師來說,善于為學(xué)生營造寬松愉悅的環(huán)境,有時(shí)比學(xué)科知識淵博更重要,因?yàn)橹灰獛熒P(guān)系融洽了,學(xué)生自然而然地會隊(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,實(shí)際上,良好的師生關(guān)系本身就是最好的教學(xué)方法。因此教師在課堂教學(xué)過程中注意與學(xué)生時(shí)時(shí)交流,對學(xué)生的每一次嘗試和努力都給以及時(shí)的肯定,使每個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。個(gè)性在課堂上教師常常有意識的為學(xué)業(yè)成績并不出色的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。這樣學(xué)生覺得你對他很尊重,而學(xué)業(yè)不出色的學(xué)生認(rèn)為教師沒有忽視他,讓他有了施展才華的機(jī)會,使他有了一種強(qiáng)烈的成就感。對教師也產(chǎn)生了信任感,自然對英語學(xué)科產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。教學(xué)實(shí)踐證明,教師尊重個(gè)體差異,客觀地評價(jià)學(xué)生,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語自信心的培養(yǎng)。
四、生本教學(xué)能讓后進(jìn)的學(xué)生的得到了發(fā)展的機(jī)會和權(quán)利。
關(guān)注人是新課標(biāo)的核心理念,"一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展"。生本教育強(qiáng)調(diào)借助學(xué)生自身的潛力,本體的力量,內(nèi)在的潛能,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,從而使學(xué)生到達(dá)"自我學(xué)習(xí),忘我學(xué)習(xí)"的最高境界,讓生命實(shí)體在良好的條件下自由和諧地生長發(fā)展。生本課堂由于注重了人的發(fā)展,因而為后進(jìn)生的發(fā)展帶給了極好的機(jī)會和權(quán)利。他們不會像在師本狀態(tài)下的課堂中處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),很多時(shí)候是充當(dāng)被老師和同學(xué)遺忘、甚至被放棄的不可救藥的主角。他們得到了老師與同學(xué)的關(guān)愛與尊重,他們有了自主學(xué)習(xí)的空間與時(shí)間,他們擁有了能夠展示自己的機(jī)會,他們學(xué)習(xí)中的困難得到了同學(xué)的更多的幫忙。在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)下,后進(jìn)的學(xué)生培養(yǎng)了如何與人交往、合作的潛力和習(xí)慣,使得他們的人格、身心得到健康的發(fā)展,使得他們原先滯后的各種學(xué)習(xí)潛力、處理問題的潛力也有了改善。生本教學(xué),由于創(chuàng)設(shè)了和諧、認(rèn)真、合作、探究的簡單的學(xué)習(xí)氛圍,后進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)到了被理解與尊重,他們的學(xué)習(xí)潛能被激發(fā),他們有了展示自己的機(jī)會,他們得到了老師與同學(xué)的熱情幫忙與鼓舞,所以他們的學(xué)習(xí)信心樹立了起來,他們由厭惡學(xué)習(xí)到愛學(xué)習(xí),他們擁有了奮飛的翅膀,逐步地走向進(jìn)步,走向成功。
總之,教育科學(xué)是一門十分重要而又難題多多的學(xué)科。郭思樂先生的生本教育思想豐富,科學(xué)務(wù)實(shí),教師應(yīng)"以學(xué)生發(fā)展為本",時(shí)時(shí)反思,及時(shí)調(diào)整自己的課堂教學(xué)策略,讓學(xué)生真正受益。
不知不覺,本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中,我擔(dān)任高一一個(gè)普通班和一個(gè)重點(diǎn)班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期來,在教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,深入研究新的教學(xué)方法,時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用潛力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改善的地方。
一、認(rèn)真研究教材,分析學(xué)情,盡量做到應(yīng)材施教
人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加,它更側(cè)重語言知識的學(xué)習(xí),同時(shí)在詞匯,題材及文章的長度上學(xué)生在理解上有必須的困難。因此,教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。
所以,在備課時(shí),我認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解并認(rèn)真分析學(xué)生狀況,思考教法,即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合,盡量做到有針對性的開展教學(xué)。
二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下,我們要教好英語,就要讓學(xué)生克服對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,消除不愿學(xué),也無法學(xué)下去的想法。為此,我采取了一些方法,比如:學(xué)生英語聽的潛力相對較弱,在上聽力課的時(shí)候,我將聽力資料分解成一些句、段,把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來,這樣既降低了聽力的難度又能吸引學(xué)生的注意力。
在閱讀課上,將課文中的生詞和短語板書到黑板上,讀罷之后和學(xué)生一齊反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文,這使得學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的同時(shí)也學(xué)會了運(yùn)用語言的用運(yùn),還帶動了那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一齊參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。
在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn),然后給予他們更多的練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣透過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。
三、加強(qiáng)作業(yè)的反饋力度,幫忙學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習(xí)狀況。
作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效,幫忙學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中,學(xué)生進(jìn)一步到達(dá)了語言的輸出。理解,滲透和消化,而教師在批改作業(yè)的時(shí)候也能夠從中了解到學(xué)生對所教知識的掌握狀況。而學(xué)生的成績也就應(yīng)是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的,所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中十分必要的一步。
在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)在作業(yè)上僅限于按時(shí)批改,而學(xué)生在學(xué)習(xí)上仿佛也越來越?jīng)]有方向,根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。
鑒于此,本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度,每做一次作業(yè)之后,我都將做的比較好的認(rèn)真的同學(xué),尤其使平時(shí)比較沉默的,學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來,認(rèn)真研究作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)如書寫,思維方式等,然后在全班同學(xué)的面前表揚(yáng),鼓勵(lì)。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真,作業(yè)也越寫越好,而對于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué),我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流,指出問題并給出指導(dǎo)意見。經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持,絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。
四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式
為了使自己的課堂教學(xué)更有效,我還用心利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料,課件教案,結(jié)合自己的學(xué)生狀況,取長補(bǔ)短,力爭備一個(gè)高質(zhì)量的教案,設(shè)計(jì)出一個(gè)更活潑的,適合自己學(xué)生狀況的活動方案來提高自己的教學(xué)效果。實(shí)踐證明,這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個(gè)很大的推動作用,我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持。
總之,每過一學(xué)期,我都會在教學(xué)方面或多或少的獲得必須的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),在今后的工作中,我會有計(jì)劃有針對地做好教學(xué)工作,力爭使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)行,取得更大的進(jìn)步。
這一學(xué)年來,本人擔(dān)任高二(5-6)兩班的英語教師,在相互認(rèn)識了之后,用心地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便“因材施教”。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié):
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備,備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在必須的時(shí)間內(nèi)掌握得最好.在復(fù)習(xí)過程中是十分枯燥的,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用必須的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識,訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來,上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合潛力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生到達(dá)學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語言點(diǎn),我就會給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識
,并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動搞笑我在講課時(shí),盡量講得生動搞笑,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課后我用心參與聽課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)資料注入新鮮血液。
這一學(xué)期來,閱讀在英語個(gè)性是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀潛力都不是個(gè)性好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)我應(yīng)注意到了以下幾點(diǎn):
1.提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。
2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等資料。不能只局限于某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。
4.讓其了解閱讀理解的主要題型。
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。一般來說,對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節(jié),對說明文或論證文要注意主旨句。
另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞and,besides,but,never,etc。走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為完美的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
本學(xué)期,我擔(dān)任高二年級__班和__班英語教學(xué)工作。在工作中,本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,嚴(yán)格要求自己,虛心向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思,使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、精心備課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
學(xué)生基礎(chǔ)不好,差生又多這樣上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都盡量使自己有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí),精心尋找突破口,設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容,想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來,讓他們在每堂課上都有所得。
因?yàn)橛⒄Z是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)計(jì)出很多調(diào)動學(xué)生興趣的活動方式,引發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。
二、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作
學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對于肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;對于紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
在差生的輔導(dǎo)過程中,遇到了很多這樣那樣的困難,他們基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱,好習(xí)慣與教師教給的好方法在實(shí)施過程中不能持久,由于惰性心理在做怪,很難將一件好的工作堅(jiān)持到最后,反復(fù)性特別突出。所以在工作過程中,我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn),隔三差五就對他們進(jìn)行一次思想教育,給他們打氣,為他們解決問題,從思想和生活上給予幫助,讓他們對老師產(chǎn)生信賴感,從而在學(xué)習(xí)和生活中愿意克服困難,提高自己。
三、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)__初中,對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少,加上多年未教高一,教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié)。
一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣
英語作為一門外語,對大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實(shí)踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前,我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上,我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,進(jìn)行二次備課。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。工作總結(jié)讀時(shí),我堅(jiān)持到班輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以打好他們的高一基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是7A教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ),但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo),多加鼓勵(lì),慢慢提高他們的成績;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo),針對性強(qiáng),效果比較明顯。
一個(gè)學(xué)期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學(xué)期后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。
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