初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2022年
在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。下面是小編為大家整理的初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2022，希望對(duì)您有所幫助!
20__年結(jié)束了，我們又迎來(lái)了充滿希望的20__年?；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，自己在工作方面的表現(xiàn)總體令人滿意。
以課堂教學(xué)為主渠道，腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)工作。上學(xué)期，我還沒(méi)從教初三的緊張中緩過(guò)勁來(lái)，又被領(lǐng)導(dǎo)推上教初三108，109的崗位上。我清楚108和109班的英語(yǔ)成績(jī)較之106，107有多差。不用比差生，只要看看優(yōu)等生的成績(jī)就知道了。他們比106，107差15分之多。而且我清楚學(xué)生從初一起的基礎(chǔ)知識(shí)就不夠扎實(shí)。如果直接上初三的課，勢(shì)必會(huì)再甩下一大批學(xué)生，那么真正能夠跟上教學(xué)的就寥寥無(wú)幾了。我權(quán)衡再三，還是決定從初一的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始講起，給學(xué)生一次重新起跑的機(jī)會(huì)。因此，當(dāng)別的老師忙著上初三課的時(shí)候，我卻慢條斯理的開(kāi)始補(bǔ)習(xí)初一初二的課了。盡管我的內(nèi)心焦灼無(wú)比。
在教學(xué)中我非常注重每節(jié)課的課堂效率，注重給學(xué)生歸納知識(shí)，系統(tǒng)梳理，注重課堂的趣味性，使學(xué)生學(xué)得輕松容易。這樣，精心地準(zhǔn)備就顯得非常重要了。我每天要花大量的時(shí)間備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，制作多媒體課件。
一個(gè)月下來(lái)，我們終于欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這一輪的補(bǔ)習(xí)，許多學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了興趣，樹(shù)立了信心，盡管還有相當(dāng)一部分學(xué)生的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。但是，大部分的中上等的學(xué)生成績(jī)已經(jīng)有了明顯的改善。期中考試時(shí)，我們兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步最快，和106，107比差距很小了，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
以課外輔導(dǎo)為紐帶，拉近師生關(guān)系，發(fā)現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題，幫助不同層次的學(xué)生。對(duì)于我這樣一位平凡普通的老師來(lái)說(shuō)，我沒(méi)有好的技巧可以幫助學(xué)生提高成績(jī)。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說(shuō)：勤能補(bǔ)拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒(méi)有什么令我分心的事情，我也不愿意做別的事情。每天所想的工作就是備課，上課，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，批改作業(yè)，和學(xué)生談心，分析學(xué)生成績(jī)等等。為了提高教學(xué)效率，我?guī)缀醢衙總€(gè)單元的課都上成了多媒體課，準(zhǔn)備并制作了部分課件；為了提高學(xué)生的作文水平，我全批全改，面對(duì)面督促檢查，學(xué)生一個(gè)一個(gè)改正后再查一遍；為了激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，提高記憶單詞的效率。我每節(jié)早自習(xí)都要在班里隨堂指定一兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，告訴他們，今天大家就和他們比，看誰(shuí)比他們記得多，而實(shí)際上我所選的往往都是中等生。但是他們?cè)诶蠋煹墓膭?dòng)下，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝！
以轉(zhuǎn)變思想觀念為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他們?nèi)计饘W(xué)好英語(yǔ)的欲望。不可否認(rèn)，許多學(xué)生已經(jīng)放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得很遺憾，也無(wú)能為力。但是我還是盡最大努力使一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了明顯的起色。期中考試之后，當(dāng)學(xué)生知道自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，這一段時(shí)間的努力得到了回報(bào)。他們臉上的興奮之情溢于言表。我相信他們有了面對(duì)英語(yǔ)的勇氣，覺(jué)得自己能夠和兄弟班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)了！沒(méi)有松懈，誰(shuí)知而來(lái)的是繼續(xù)積極地投入學(xué)習(xí)。每天我的頭腦里是一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的影子，是他們的成績(jī)。我將每次小測(cè)試的成績(jī)列出來(lái)，進(jìn)行比較，和學(xué)生談心，讓他們看到自己的進(jìn)步，同時(shí)也看看其他同學(xué)的進(jìn)步，學(xué)生之間互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了?，F(xiàn)在小測(cè)試中兩個(gè)班100分以上的學(xué)生各有了五六個(gè)。而這些進(jìn)步又在不斷鼓勵(lì)他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。毋庸置疑，學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)而積極的學(xué)習(xí)，而不是靠教師的強(qiáng)拉硬拽，這樣的學(xué)習(xí)才可能有效果。
總之，上學(xué)期是努力的一個(gè)學(xué)期，奮斗的一個(gè)學(xué)期，進(jìn)步的一個(gè)學(xué)期，變化的一個(gè)學(xué)期，收獲的一個(gè)學(xué)期。下個(gè)學(xué)期的時(shí)間短暫，我希望學(xué)生和我能一如既往好好把握！
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三（1）、三（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)生情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)生。
2、加強(qiáng)學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作
1、備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。
2、上課：課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣紛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評(píng)講工作，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。
4、考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了兩次的考試，考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平每次的考試，都能做到查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法。
三、其他方面
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級(jí)各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級(jí)內(nèi)各老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)。
3、認(rèn)真輔導(dǎo)的組織學(xué)生參加了本學(xué)期的全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽，并獲獎(jiǎng)。
4、積極配合各課任老師的工作，多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
四、存在問(wèn)題
所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心向?qū)W，書寫相當(dāng)了草，相當(dāng)一部分的學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。
英語(yǔ)學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具，隨著初三下學(xué)期工作的結(jié)束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下、
一、學(xué)情分析
1、我所教初三（1，2）班，就英語(yǔ)而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，最低分20分，最高分105分。知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。
2、自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。
3、從學(xué)生的能力來(lái)看，多數(shù)學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。
4、學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
二、教情分析總結(jié)
1、經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；自我感覺(jué)，個(gè)人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對(duì)學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽(tīng)力和作文未能顧及。
3、缺乏練習(xí)鞏固的資料。
三、試情分析以及教情分析
1、試情分析
a、考試試題難度較大，無(wú)論從聽(tīng)力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動(dòng)詞應(yīng)用句型轉(zhuǎn)換，特別是作文，可以說(shuō)是初中四個(gè)年級(jí)中最難的題目，給學(xué)生在解題過(guò)程中造成了諸多問(wèn)題。
b、就平時(shí)單元測(cè)試來(lái)看，達(dá)不到中考的要求，在能力知識(shí)拓展方面達(dá)不到要求。
c、平時(shí)練習(xí)做題缺乏規(guī)范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。
2、教材分析
a、現(xiàn)用初三英語(yǔ)教材為人教版新改版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于舊版教材，從教材的素材來(lái)看貼進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，但是在深度方面以及知識(shí)拓展方面又深于舊版教材。
b、現(xiàn)行教材的大綱側(cè)重了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的要求，強(qiáng)化實(shí)用與交際，但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設(shè)備，因而構(gòu)成了教學(xué)中的障礙。
c、教材是新版，無(wú)可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。
以上是對(duì)過(guò)去教學(xué)中主客觀不足原因的分析，當(dāng)然最重要的還是對(duì)過(guò)去學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。
當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課教師都應(yīng)不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己不僅通過(guò)學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語(yǔ)能力，還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)還應(yīng)積極參加教研教改活動(dòng)，與其他老教師交流經(jīng)驗(yàn)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。
其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
回顧這學(xué)年的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)用到課堂教學(xué)之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。
三、教育教學(xué)工作方面
認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
初中最后一年是整個(gè)初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué)，使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)，是每個(gè)初中畢業(yè)班英語(yǔ)教師思考得最多的問(wèn)題之一，我在這一年的英語(yǔ)教學(xué)中做了一些探索嘗試，自我感覺(jué)效果較好，現(xiàn)談點(diǎn)初淺的看法，以求指正，進(jìn)而獲得進(jìn)步。
一、樹(shù)立信心，明確目標(biāo)
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。畢業(yè)班英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難。因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多變的教學(xué)方法，提高授課效率，注重授課藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)教學(xué)要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏
英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。要想在較短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該注意兩點(diǎn)：
１。立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)全面夯實(shí)。學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。
２。找出不足，查缺補(bǔ)漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時(shí)進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語(yǔ)音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為基本技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得出、讀得暢、寫得贏。
三、模擬訓(xùn)練，綜合提高
查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，在課堂講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要注意以下兩方面：
１。課本為主，慎用資料
課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。適當(dāng)精選一些有典型性和針對(duì)性的資料，有利于訓(xùn)練學(xué)生解題方法，深化解題規(guī)律。
２。講練結(jié)合，練重于講
基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，離不開(kāi)練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，力求針對(duì)性。