四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

| 德全2

為人師表,言行得體大方,積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,認(rèn)真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。深入課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性。那四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?下面是小編整理的一些關(guān)于四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)的文章,歡迎參考和借鑒,希望對(duì)你有所幫助。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇1

光陰似箭,日月如梭,眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本人在本學(xué)期內(nèi)擔(dān)任四年級(jí)2個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作?;厥滓粚W(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作,有一定的成績(jī),但也有一定的不足。在這里,我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

一、基本情況概述

在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,并注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng),提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力,并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)方面:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n:本學(xué)期我按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃:在對(duì)四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合孩子的實(shí)際情況,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

3、認(rèn)真上課:注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期期末,全部同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

三、采取的方法和措施

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì);愛(ài)玩是他們的天性,所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn),讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),并且愛(ài)上音樂(lè),讓音樂(lè)也成為他們的好朋友。于是,在課堂教學(xué)中我安排了三個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽(tīng)(用心傾聽(tīng))、唱(盡情歌唱)、演(游戲表演)。這三個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的努力作到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力‘更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

總之,在新課程背景下的音樂(lè)教學(xué)中,我要一如既往的做好備課、輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了,要做一名受學(xué)生歡迎的音樂(lè)老師,還要經(jīng)過(guò)自己各方面堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和探索,在今后的道路上,向更高的目標(biāo)奮進(jìn)!

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇2

這學(xué)期又匆匆的過(guò)去了,回顧本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作,忙碌而充實(shí)。虛心、勤奮、積極向上、關(guān)愛(ài)學(xué)生是我工作的主導(dǎo)思想,在這個(gè)主導(dǎo)思想和校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的幫助指導(dǎo)下,我自身不斷努力,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,在音樂(lè)課堂教學(xué)上和組織課外文藝活動(dòng)的能力上都有明顯的進(jìn)步。

在音樂(lè)教學(xué)工作中,首先教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài),彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,提高業(yè)務(wù)水平,我常抽出時(shí)間聽(tīng)課,只要我沒(méi)有課的情況下,四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落,而且我還聽(tīng)其他三位音樂(lè)教師的課,并注意與其他老師交流,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中,形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前,都深入研究挖掘教材教參,同時(shí)閱讀了大量課外刊物;在備課過(guò)程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出;講課之后,即時(shí)將講課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、應(yīng)注意的問(wèn)題補(bǔ)充到教案中。

遵循音樂(lè)教育要面向全體學(xué)生的原則,對(duì)5年級(jí)和6年級(jí)采取不同的教學(xué)方法,在7年級(jí)的音樂(lè)課堂教學(xué)中,我把提高學(xué)生音樂(lè)興趣作為教學(xué)重點(diǎn),課堂上做到精講多聽(tīng),選擇學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)曲目,讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的快樂(lè);把加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)技能技巧作為5年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),音樂(lè)課以唱歌教學(xué)為主,要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,為5年級(jí)學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ),結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利,教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出,線索明了,語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默,課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,得到學(xué)生的喜愛(ài)。而且在教學(xué)過(guò)程中,我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)解決,作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話,鼓勵(lì)他們不要怕困難,增強(qiáng)他們學(xué)音樂(lè)的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后,不但音樂(lè)進(jìn)步很大,就連文化課的成績(jī)提高也很快,總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)努力的工作,在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)。

除了完成音樂(lè)課堂教學(xué)外,積極組織課外文藝活動(dòng)。本學(xué)期,主要參與組織了“課前一支歌”和“歌唱祖國(guó)、唱響校園12.9大合唱”的組織,并且做了許多具體工作,比如:歌曲的選擇、請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、再編輯輸出、下發(fā)歌片、每個(gè)學(xué)生人手一份,督促學(xué)生練習(xí),定期檢查評(píng)比,達(dá)到了預(yù)期效果。使我校班班有歌聲,豐富了學(xué)生的校園生活,陶冶情操,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,確實(shí)提高了學(xué)生的演唱水平和音樂(lè)素質(zhì),使我校美育再上新臺(tái)階。

對(duì)待上級(jí)指定(督導(dǎo)檢查材料)的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn),對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。

積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,積極捐款捐物、參加升旗儀式,認(rèn)真完成業(yè)務(wù)筆記、政治筆記的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

當(dāng)然要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,僅以以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,自己在很多方面還存在不足我以后還會(huì)繼續(xù)努力,我今后的目標(biāo)是:

一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自己,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),而不是停滯不前,自以為是。

二、謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)與同事溝通。言語(yǔ)謹(jǐn)慎,舉止得體,處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

三、在其它方面,要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),有缺點(diǎn)就改,有不足就糾正,爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美,無(wú)可挑剔??傊痪湓?選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇3

本學(xué)期已經(jīng)圓滿結(jié)束,為了今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精,更好地完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的,現(xiàn)作總結(jié)

一、主要成績(jī)

1.按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)。

2.在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂上開(kāi)發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)了音樂(lè)的美感。

4.學(xué)生能自然的、有表情的歌唱,樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

5.培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神,

二、存在問(wèn)題

1.一年級(jí)小學(xué)生,尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)辨、比較等聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性。

2.他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào)。二年級(jí)較好。

3.節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn),在唱音階時(shí)也常易走音。

這些現(xiàn)象都說(shuō)明了低年級(jí)多數(shù)學(xué)生他們尚不具備準(zhǔn)確的音高、時(shí)值概念。當(dāng)然,這種音高、時(shí)值概念的培養(yǎng),必須遵循學(xué)習(xí)音樂(lè)的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性,使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),從而取得良好的教學(xué)效果。

平時(shí)側(cè)重情感、興趣的培養(yǎng),和對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。今后我將在這幾方面多加注意,努力做到更好。

三、采取措施

1.在教學(xué)中,我堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。我還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

2.在唱歌教學(xué)中,我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì),正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn),不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳朵”。

3.端正教育思想,面向全體學(xué)生,全面了解學(xué)生的思想品德,安全,學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

為人師表,言行得體大方,積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作,認(rèn)真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。深入課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性,注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性。參與學(xué)生活動(dòng),注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。

鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動(dòng),從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育,不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),時(shí)期在的德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動(dòng),并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與思考,虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議。有成績(jī),也存在問(wèn)題,在今后的工作中,我將不斷完善自己的思想,不斷學(xué)習(xí),不斷研究,與和諧中求創(chuàng)新,更加努力。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇4

忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了,我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,為了更好地完成今后的工作,彌補(bǔ)不足,精益求精,下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié):

一、思想方面

在思想上我積極要求向上,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,我擔(dān)任二、三年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況備課。在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。使音樂(lè)真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),喜歡音樂(lè)。

我們的音樂(lè)課堂不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂(lè)人才,我們的教學(xué)目標(biāo)是想通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

基于這樣的教育理念,我們音樂(lè)學(xué)科在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革,本期開(kāi)展的是關(guān)于評(píng)價(jià)的改革。以《童心音樂(lè)會(huì)》的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)。音樂(lè)會(huì)的所有節(jié)目全部由學(xué)生們自己策劃,可能不如您想象的好,因?yàn)檫@是孩子們的第一次,相信通過(guò)這一次的鍛煉,孩子們能夠很快地進(jìn)步成長(zhǎng)起來(lái)。

三、課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是我校地一面旗幟,對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期,我擔(dān)任合唱隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)。每周周一和周四下午課外活動(dòng)訓(xùn)練,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練,本期由于參加二七區(qū)合唱比賽,我加班加點(diǎn)輔導(dǎo)了《郵遞馬車》和《可喜的一天》兩首合唱曲,受到了廣大師生的一致好評(píng)。我的勞動(dòng)得到了認(rèn)可,我很滿足。新課標(biāo)第一網(wǎng)

四、個(gè)人學(xué)習(xí):

我克服各種困難,積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論,利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧,為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。

五、取得成績(jī):

音樂(lè)課《每人伸出一只手》獲鄭州市新課標(biāo)研討觀摩一等獎(jiǎng);輔導(dǎo)的合唱獲二七區(qū)一等獎(jiǎng);

六、努力方向

1加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭(zhēng)取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng),以錘煉自己。

總之,我相信勤能補(bǔ)拙,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、家人的信任和關(guān)心、幫助下,我會(huì)更上一層樓,不斷的進(jìn)步。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇5

這學(xué)期以來(lái),經(jīng)過(guò)不懈的努力,終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下:

一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益

1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。

2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力,并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

6.在教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。

二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),因材施教

五年級(jí)的學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。

三、存在問(wèn)題

大多數(shù)五年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期,很多學(xué)生不敢唱歌。

四、采取措施

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,主要做到以下幾點(diǎn):

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

2.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。

5.限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇6

《快樂(lè)的潑水節(jié)》是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日---潑水節(jié)的歌曲。歌曲中表現(xiàn)的是潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和娃娃們?cè)诠?jié)日里的喜悅的心情。在導(dǎo)入的過(guò)程中,我以傣族風(fēng)光入手,講學(xué)生帶入到這片美麗的地方,學(xué)生感受著人沒(méi)、樂(lè)器美、音樂(lè)美、風(fēng)景美,觀察著人們節(jié)日的活動(dòng),感受著潑水節(jié)歡樂(lè)的場(chǎng)面,我以《快樂(lè)的潑水節(jié)》的音樂(lè)作為背景音樂(lè),讓學(xué)生初步聆聽(tīng)到了本首歌曲的旋律。在介紹潑水節(jié)來(lái)歷的.時(shí)候,我通過(guò)布置前置性的作業(yè),讓學(xué)生自己搜集材料,這也是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)檢查,學(xué)生通過(guò)自己的語(yǔ)言表述,告訴了大家一個(gè)關(guān)于潑水節(jié)的傳說(shuō),從而對(duì)潑水節(jié)的認(rèn)識(shí)更加深刻了。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模唱等活動(dòng)來(lái)感受歌曲的情緒,每次都會(huì)向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行聆聽(tīng),讓他們的學(xué)習(xí)更加具有目的性。音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固也在小組作業(yè)的過(guò)程中更加加強(qiáng)了,如在要求學(xué)生小組寫出曲式結(jié)構(gòu)的活動(dòng)中,學(xué)生就不知不覺(jué)的鞏固了“同頭換尾”的創(chuàng)作方法,這樣學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí),學(xué)生也不會(huì)覺(jué)得太枯燥,而且還收到了很好的效果,每一組的答案,都非常的出色,令人滿意。在最后創(chuàng)作的環(huán)節(jié),我們觀察了象腳鼓的演奏方式,模仿象腳鼓為歌曲做了伴奏,將學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情推向了____,學(xué)生在模仿、律動(dòng)整個(gè)過(guò)程中,充分感受美妙的音樂(lè),體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

本課發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,以音樂(lè)為本位各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),由學(xué)生探究式學(xué)習(xí),到歌曲新授,到創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏,每一處都展現(xiàn)了老師主導(dǎo)、學(xué)生主體的民主課堂氛圍。最大限度使學(xué)生在輕松、快樂(lè)、和諧的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這首歌曲具有鮮明的民族特點(diǎn),學(xué)生能在課堂中認(rèn)真學(xué)唱,他們也一定會(huì)在課余的時(shí)間去積累、留意民族音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。

歌曲的演唱聲音細(xì)節(jié)的處理,以后還要多加留意和指導(dǎo)。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇7

1、首先欣賞音樂(lè)劇的表演,從而引出音樂(lè)劇的概念,并總結(jié)出幾條音樂(lè)劇表演的小竅門。

2、聆聽(tīng)《烏鴉與狐貍》的歌曲,找出“烏鴉”“狐貍”的樂(lè)句重點(diǎn)唱一唱。

3、分組創(chuàng)編“烏鴉與狐貍”的表演動(dòng)作...

本堂課在教學(xué)中:

1、首先欣賞音樂(lè)劇的.表演,從而引出音樂(lè)劇的概念,并總結(jié)出幾條音樂(lè)劇表演的小竅門。

2、聆聽(tīng)《烏鴉與狐貍》的歌曲,找出“烏鴉”“狐貍”的樂(lè)句重點(diǎn)唱一唱。

3、分組創(chuàng)編“烏鴉與狐貍”的表演動(dòng)作。

4、每組推選兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。

5、師生評(píng)價(jià)。

《烏鴉與狐貍》為綜合表演課,即要求演唱歌曲,同時(shí)能表演歌曲的情景。這堂課有幾方面的難點(diǎn),其一是如何激發(fā)學(xué)生的表演興趣,能積極的參與表演,并提高表演水平。其二是人數(shù)多,如何利用限有的場(chǎng)地,加大學(xué)生表演參與率。其三是如何充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維,創(chuàng)編表演動(dòng)作,能更好的展現(xiàn)作品。這幾個(gè)方面把握還可以,有層次的讓學(xué)生表演設(shè)計(jì),使教學(xué)能一步步深入,而分組的創(chuàng)編更好的激發(fā)的學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),分角色和一劇分成幕的表演,加大了學(xué)生參與率。

但我在教學(xué)中表演技能還缺乏一點(diǎn)深刻的感染力,在本堂課的教學(xué)中欠缺一些引導(dǎo),沒(méi)更好的充分利用角色的特點(diǎn),如外形特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn),學(xué)生的表演自始至終停留在表面上,這是我這節(jié)課需進(jìn)一步思考之處,要更好的把課的結(jié)構(gòu)要合理、完整,真正的實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的三維目的。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇8

鋼琴獨(dú)奏《乒乓變奏曲》主題取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》,樂(lè)曲表現(xiàn)了兒童大乒乓球時(shí)的快樂(lè)心情和熟練球技。樂(lè)曲主題非常簡(jiǎn)介,帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏,靈巧輕快,仿佛乒乓球在小球手的你推我擋之下,一來(lái)一去,銀光閃閃。最后一個(gè)樂(lè)句猶如人們?yōu)榫实那蛸愃l(fā)出的喝彩聲。

在欣賞樂(lè)曲之前我讓學(xué)生們聽(tīng)唱了歌曲《小小球兒閃銀光》,以熟悉主題的旋律。這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生理解變奏創(chuàng)作手法和變奏曲式,對(duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō),最枯燥的莫過(guò)于這個(gè)了,尤其是面對(duì)二年級(jí)的學(xué)生,我設(shè)計(jì)了許多方法突破難點(diǎn)——理解變奏曲式,比如說(shuō):運(yùn)用圖片譜記憶法,即在屏幕上呈現(xiàn)主題音樂(lè);運(yùn)用聽(tīng)唱法,即讓學(xué)生在聽(tīng)中認(rèn)知、記憶音樂(lè)的主題;運(yùn)用比較法,音樂(lè)主題和變奏進(jìn)行對(duì)比分析、記憶等等。每一步的實(shí)施都是建立在學(xué)生已有的`知識(shí)與技能基礎(chǔ)之上的。從而,使得我的教學(xué)在最終檢測(cè)環(huán)節(jié)學(xué)生不但能在打亂順序的情況下,獨(dú)立而準(zhǔn)確地判斷主題與變奏,還能運(yùn)用不同的打乒乓球的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)傳達(dá)給人的快樂(lè)、高興、興奮、熱烈的情緒。就授課而言,我還存在不足。比如說(shuō),教師的范奏彈奏的不熟練。直接影響了檢測(cè)教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)。導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)辨變奏時(shí),出現(xiàn)了個(gè)別偏差與錯(cuò)誤。

通過(guò)設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué),我深刻體會(huì)到課改必須是邊研究邊教學(xué),在不斷的摸索中前進(jìn)、在逐漸深入的研究中提升教師自身對(duì)教材的理解與分析能力,同時(shí)提高教師在課程實(shí)施中執(zhí)行能力。依據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),啟迪我們教師一切從學(xué)生的思維出發(fā),才能教、學(xué)相長(zhǎng)。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇9

《小溪》這首歌較長(zhǎng),旋律起伏大,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),我的安排是先靜靜聆聽(tīng),同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)歌曲的意境,接下來(lái)視唱,解決難點(diǎn),最后填詞唱。簡(jiǎn)筆畫時(shí)學(xué)生不是很放手,缺乏盡情即興表達(dá)的痛快感,可能我點(diǎn)撥得不夠,也許沒(méi)有這樣表達(dá)的習(xí)慣,視唱較順,在弱起部分我運(yùn)用指揮圖式很順利地幫助學(xué)生掌握了該難點(diǎn),可見(jiàn)不是學(xué)生不會(huì),而是自己方法太少。

新課程教學(xué)要求淡化技能訓(xùn)練,并非不提技能,而是應(yīng)該滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中,唱歌時(shí)我隨機(jī)提醒學(xué)生,打開(kāi)喉嚨、提眉亮眼、氣息下沉,尋找集中、豎起來(lái)的、具有穿透力的`聲音,學(xué)生的聲音馬上就有了色彩。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇10

歌曲《牧童》為二聲部合唱作品,通過(guò)對(duì)教材及學(xué)生情況的分析,將初步體會(huì)合唱這種演唱形式作為本課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

在分析中,教師將音準(zhǔn)和在合唱層次中較難的低聲部作為重點(diǎn)練習(xí)對(duì)象,并通過(guò)聽(tīng)辨、手勢(shì)圖、旋律線等多種方式解決低聲部易出現(xiàn)的音準(zhǔn)及旋律走向問(wèn)題。

首先,采用聽(tīng)辨低聲部一旋律的方式作為導(dǎo)入,首先通過(guò)鞏固學(xué)生已掌握的知識(shí),再利用互動(dòng)反饋系統(tǒng),設(shè)計(jì)按點(diǎn),從而檢測(cè)并鞏固切分節(jié)奏特點(diǎn)。通過(guò)反饋的信息,老師了解了四年級(jí)一班同學(xué)對(duì)切分節(jié)奏有所掌握,并能夠準(zhǔn)確演唱音階的下行。當(dāng)出示此句的高聲部時(shí),教師啟發(fā)學(xué)生利用旋律線和手勢(shì)的方式,提示學(xué)生注意音準(zhǔn)及旋律的走向,在分聲部時(shí),兩個(gè)聲部聲音較均衡。

為了更好地讓學(xué)生體會(huì)合唱中和聲的音色,教學(xué)中還借助口風(fēng)琴輔助,由兩名同學(xué)合奏高低聲部,其他學(xué)生訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)感知能力,聆聽(tīng)自己的高聲部或低聲部。這一教學(xué)手段,在教學(xué)中起到顯著的作用。

由于考慮學(xué)生的先入為主,在學(xué)唱歌譜環(huán)節(jié)首先將低聲部引入并學(xué)習(xí),這樣能較穩(wěn)定低聲部的音準(zhǔn),這其中的`變化音為本課的新知識(shí),學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、唱,記住了升記號(hào)的作用和演唱時(shí)注意向上半個(gè)音的音準(zhǔn)。

在二聲部學(xué)唱的過(guò)程中,首先利用口風(fēng)琴輔助教學(xué),學(xué)生完整聆聽(tīng)兩名同學(xué)的二聲部演奏,發(fā)現(xiàn)高低聲部之間相同和不同的關(guān)系,從而能簡(jiǎn)化學(xué)唱的難度,如第一樂(lè)句和第四樂(lè)句完全相同,第二樂(lè)句和第四樂(lè)句不相同的關(guān)系,這樣低聲部同學(xué)能注意自己的聲部。

由于本課教師在教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂中,較多的關(guān)注了低聲部,所以造成低聲部演唱較好,但高聲部有些單薄且聲音不夠突出。在教學(xué)過(guò)程中,教師通過(guò)聆聽(tīng)找到了問(wèn)題,但沒(méi)有做較有針對(duì)性和幅度較大的單獨(dú)連唱,所以在最后歌曲合唱中,高聲部沒(méi)有充分表現(xiàn)出來(lái)。這也提示我,在今后的教學(xué)中,要充分發(fā)揮音樂(lè)教師的聽(tīng)覺(jué)能力,從而掌握學(xué)生的演唱音色、音準(zhǔn)、和聲等情況,并能做到找到問(wèn)題及時(shí)訓(xùn)練,使學(xué)生能夠用自然的聲音自信的演唱,并喜歡音樂(lè)課。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇11

音樂(lè)課是一個(gè)充滿歡樂(lè)的課堂,歡聲笑語(yǔ),讓學(xué)生在課堂上高興的動(dòng)起來(lái)是音樂(lè)教學(xué)的主題。而作為學(xué)生的指引者,應(yīng)處處尋找快樂(lè)的足跡,搭建快樂(lè)的平臺(tái),讓學(xué)生快樂(lè)的感受,愉悅的表達(dá)。我在《四季童趣》一課的教學(xué)中做了大量準(zhǔn)備,努力構(gòu)建一個(gè)讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)主題。

課堂上總有一些無(wú)法預(yù)見(jiàn)的教學(xué)因素和教學(xué)情境,經(jīng)常會(huì)有與課前預(yù)設(shè)不一致甚至相矛盾的意外情況發(fā)生。課堂資源無(wú)處不在,我們應(yīng)該正視課堂教學(xué)中突發(fā)的每一件事,善于捕捉與利用。

比如:創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)迪斯尼樂(lè)園1、出示有關(guān)季節(jié)的的圖片T:小朋友們,小朋友們你們知道這個(gè)是什么季節(jié)嗎S:知道T:今天米老鼠將要帶我們?nèi)ニ募?,你們知道它的家在哪里嗎S:它們的家在喵喵屋,喵喵屋,是什么地方。我都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),也許是米老鼠住的地方吧,因此只能繼續(xù)問(wèn)小朋友:那你們知道它們還有另外一個(gè)家,知道在哪里嗎現(xiàn)在終于有同學(xué)說(shuō)出我想要的答案:Disney樂(lè)園,因此順利的過(guò)度到下一環(huán)節(jié)。

跳出教案,靈活應(yīng)變課堂,尊重學(xué)生的思考,重視學(xué)生的發(fā)展,辨證的看待學(xué)生的批評(píng),尋求個(gè)人理解的知識(shí)構(gòu)建,無(wú)限的教學(xué)資源就蘊(yùn)藏在我們生動(dòng)的課堂內(nèi)部,課堂會(huì)因生成而變得絢麗多彩。我們只要把握課堂生成性資源,激活用好課堂生成性資源,就能更好地提升師生在課堂教學(xué)中的質(zhì)量,讓他們能夠真正的乘著音樂(lè)的翅膀,在自由的課堂中展翅飛翔,享受音樂(lè)帶給他們的歡樂(lè)。

在新的課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是主體,變成了課堂的主角,是課堂的重要教學(xué)資源。新課程所關(guān)注的是課堂是一個(gè)不斷生成的教學(xué),它更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂生成的`新問(wèn)題、新內(nèi)容、新方法、新過(guò)程,更多關(guān)注學(xué)生在課堂中個(gè)性化的活動(dòng)。學(xué)生在課堂活動(dòng)中的學(xué)習(xí)狀態(tài),包括他們的愛(ài)好、注意力、學(xué)習(xí)方法、思維方式、發(fā)表的觀點(diǎn)、提出的問(wèn)題與爭(zhēng)論乃至錯(cuò)誤的回答等等,都是教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)生成性資源。

一節(jié)真實(shí)的音樂(lè)課必然存在偶然性、隨機(jī)性。這些偶然性和隨機(jī)性正是音樂(lè)課的生命活力所在。教師要火眼晶晶、巧妙捕捉課堂上的動(dòng)態(tài)生成點(diǎn),激發(fā)和利用動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)資源,讓知識(shí)在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程在“動(dòng)態(tài)生成”中向前邁進(jìn),使音樂(lè)課堂充滿著歡樂(lè)活潑的氣息與情趣,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)理性感知的新天地。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇12

四年級(jí)學(xué)唱歌曲《牧童》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡(jiǎn)練、生動(dòng)地描繪了牧童快樂(lè)的生活。在本課中,我滲透了新的教學(xué)理念將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和參與音樂(lè)活動(dòng)放在重要位置。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)中去,成為音樂(lè)課堂的主體,自己主動(dòng)地去探尋、領(lǐng)悟時(shí),才能使他們?nèi)硇牡剡M(jìn)入音樂(lè),從而獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)。力圖引導(dǎo)學(xué)生都能以自己的方式走進(jìn)音樂(lè),并通過(guò)參與真正地聆聽(tīng)音樂(lè)、領(lǐng)悟音樂(lè)、享受音樂(lè),合作能力、創(chuàng)造力和音樂(lè)表現(xiàn)力也得到了提高。

在教學(xué)中,我運(yùn)用多種音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)美、感受美并去創(chuàng)造美。

一、首先讓學(xué)生感知音樂(lè)的旋律。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)我用的音樂(lè)就是今天要學(xué)的歌曲,讓學(xué)生有個(gè)無(wú)意識(shí)印象,但這種欣賞教師是有意指導(dǎo),為下一步學(xué)好歌曲作好輔塹,而這時(shí)學(xué)生卻在無(wú)意中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。用閉眼聆聽(tīng)美妙的旋律及富有兒童氣息的動(dòng)聽(tīng)的旁白,展開(kāi)學(xué)生的'想象力——音樂(lè)表現(xiàn)的究竟是一個(gè)什么樣的意境?讓學(xué)生把想象的美景說(shuō)出來(lái),孩子們聆聽(tīng)完音樂(lè)后想象的景物非常優(yōu)美,還應(yīng)用了許多的豐富詞匯來(lái)形容美麗的風(fēng)景。

二、感受歌曲節(jié)奏和韻律。在真正要學(xué)習(xí)這首歌曲前,我又安排了一次節(jié)奏游戲:帶有律動(dòng)的練習(xí)節(jié)奏,感受牧童的悠閑。這屬于誘導(dǎo)性的欣賞,并且啟發(fā)學(xué)生:“你聽(tīng)到歌曲的是什么情緒?你聽(tīng)了有什么感受?”……誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想,指導(dǎo)學(xué)生欣賞,從而對(duì)歌曲的情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)的內(nèi)容等有初步了解,同時(shí)旋律、節(jié)奏,在學(xué)生腦中有一定印象,起了熟悉旋律等作用。

三、學(xué)習(xí)合唱部分。這是本課的一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)二部合唱,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這還是一個(gè)新事物,同時(shí)如果不具備很高的音樂(lè)素質(zhì)的話,二聲部很難施行。唱好這首歌曲,學(xué)生首先對(duì)歌曲的掌握和二拍子的節(jié)奏感要好。針對(duì)本課最主要的困難我覺(jué)得在我的這節(jié)課中完成的還算可以。我覺(jué)得學(xué)生第一次接觸唱成這樣也算不錯(cuò),他們最缺的還是多練習(xí)。

四、存在的不足。本節(jié)課的設(shè)計(jì)容量過(guò)大,雖然設(shè)計(jì)的內(nèi)容及形式很豐富但是卻不夠深入,對(duì)學(xué)生的分析及教材的挖掘不夠深入。另外,對(duì)學(xué)生聲音的關(guān)注不夠,忽略了孩子聲音的控制訓(xùn)練,在今后的課中我將注意這些問(wèn)題,更多的關(guān)注孩子聲音的訓(xùn)練,并注重音樂(lè)課上音樂(lè)元素的感悟。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇13

《讀書郎》是一首膾炙人口的老歌,深受少年兒童喜歡,這首歌曲的音樂(lè)形象鮮明生動(dòng),樸實(shí)平易,歌詞朗朗上口,刻畫了少年兒童天真爛漫的性格和富于童趣的學(xué)堂生活。歌曲旋律流暢,兒童畫,口語(yǔ)化的.歌詞極具童謠風(fēng)格。

但是,這首歌曲由于被傳唱了多年,很多學(xué)生會(huì)唱幾句卻又不太準(zhǔn)確,糾正起來(lái)很有困難。因此,在教學(xué)這首歌曲時(shí),我首先提煉倚音,切分節(jié)奏以及大跳音程,解決歌唱中的難點(diǎn)部分,如“小嘛小兒郎”,“只為人要翻身哪,不受人欺負(fù)喂”,“叮叮啦切個(gè)隆冬拉槍”等。

然后采用邊拍邊唱的方式,游戲,律動(dòng)以及卡片等多種方式表現(xiàn)歌曲,讓學(xué)生充分體驗(yàn)音樂(lè)和歌唱帶來(lái)的快樂(lè)。

唱會(huì)歌曲后,我還以“唱了《讀書郎》這首歌曲,你有什么想說(shuō)的?”為話題展開(kāi)激勵(lì)的小討論,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和能力素質(zhì),激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)爾努力學(xué)習(xí)。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇14

據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生年齡特點(diǎn),我為學(xué)生們?cè)O(shè)定了獎(jiǎng)品——卡紙星星。適時(shí)地對(duì)表現(xiàn)積極、踴躍的個(gè)人,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),為學(xué)生營(yíng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使課堂更加活。

通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生基本可以熱情飽滿地進(jìn)行樂(lè)曲的演唱,學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的自主體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的'能力都得到了鍛煉,積極探究的意識(shí)和自信心有了不同程度的提升。整個(gè)教學(xué)過(guò)程完整而流暢。在教學(xué)過(guò)程中的瑕疵就是在運(yùn)用多媒體播放的過(guò)程中,由于機(jī)械的緣故導(dǎo)致速度不適宜,一定程度上影響了課堂教學(xué)效果。

通過(guò)教學(xué),我感觸頗深,在以后的課堂教學(xué)實(shí)踐中,還需不斷學(xué)習(xí),努力改進(jìn),做到因材施教,注重個(gè)性差異,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè),感受到音樂(lè)活動(dòng)“美”的內(nèi)涵。

四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)總結(jié)精選篇15

本節(jié)課我自己認(rèn)為能根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué),符合本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,整節(jié)課我反復(fù)讓學(xué)生進(jìn)行聆聽(tīng),每一遍都有不同的要求,力求真正做到理解歌曲的境界和內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程清晰,由淺到深,由易到難,也體現(xiàn)了教學(xué)的梯度。從學(xué)生準(zhǔn)確的音準(zhǔn)和節(jié)奏以及學(xué)生歡快的歌唱中我感受到了趕海小姑娘的歡快心情和純真的童心。

班上的學(xué)生很多沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海,更別說(shuō)趕海了,但為了讓學(xué)生能更深入地體會(huì)到趕海的樂(lè)趣,在上課前我通過(guò)多媒體營(yíng)造了大海的意境,并播放歌曲《趕海的小姑娘》為背景,通過(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)來(lái)劃分歌曲的樂(lè)句,同時(shí)讓學(xué)生們更加的熟悉旋律。激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。

唱歌是音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容,通過(guò)歌唱可以使學(xué)生感受到律美、音質(zhì)美、歌詞美、意境美,的'確美文離不開(kāi)美讀,生動(dòng)有趣的趕海生活,只有通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng),形式多樣,充滿感情地品讀感悟,才有可能最大限度的讓學(xué)生體驗(yàn)到趕海之趣,體驗(yàn)到作者的內(nèi)心的情感。所以在朗讀歌詞這一環(huán)節(jié)我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的引導(dǎo),使孩子們都能發(fā)自內(nèi)心的有感情朗讀。

不足之處:在教學(xué)過(guò)程中,我在設(shè)計(jì)課和授課方法的某些地方還有些不適合,但當(dāng)我看著他們那天真可愛(ài)與求實(shí)好學(xué)的臉時(shí),使我給了自己力量,又一次的以自己的想法創(chuàng)造研究了本課。通過(guò)自己研究教學(xué)嘗試,使我感受到了改變教學(xué)方法的重要性以及得到良好效果的快樂(lè),也看到了學(xué)生的那種渴望創(chuàng)新、探索、渴求表現(xiàn)的要求,也使我看到了學(xué)生們的巨大的潛能,更大的發(fā)展性、可塑性,使我在今后教學(xué)中奠定了基礎(chǔ)。

還有對(duì)學(xué)生的小組合作沒(méi)要進(jìn)行有效指導(dǎo)。在“趕海”這個(gè)環(huán)節(jié),雖然是學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)趕海,但有部分學(xué)生是小組合作完成的,這當(dāng)中教師如果能對(duì)小組的表演進(jìn)行適當(dāng)、有效的指導(dǎo),那么學(xué)生展示環(huán)節(jié)的效果會(huì)更理想。

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