2022初中政治教學工作總結最新
教師必定要有所提升，通過積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。下面是小編為大家整理的2022初中政治教學工作總結，希望對您有所幫助!
在開展教學工作前，我先對初一教材做了一個大概的了解?！缎抡n標》指出，不一樣的學生具有不一樣的學習潛力、興趣愛好、生活經(jīng)驗和不一樣成就感。因此，課堂教學應尊重學生個體的獨特性和差異性，培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)，使不一樣個性的學生都能得到發(fā)展。而且此刻新教材的可讀性強，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關圖片，教材以聯(lián)系生活實際，活潑生動的方式呈現(xiàn)，學生都比較喜歡這門課。因此，我們初一的備課組對每節(jié)課的教學都花費了超多的精力，力求精心設置情景，營造民主和諧的學習氛圍，充分調(diào)動學生學習的主動性和用心性，讓學生享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性，主要采用了以下一些方法。
一、創(chuàng)設活動情境，讓學生主動參與教學
思想品德課重在激情、明理、導行。教學中要擴展學生的參與，讓學生在實踐中去感受，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習慣。如教學時，“小品進課堂”，開展活動情境表演，就能夠使教學資料從靜止的紙面上站起來，引發(fā)學生的親切感與新鮮感，調(diào)動學生大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心，使之在簡單愉快的心境下持續(xù)旺盛的學習熱情。例如在上“禮貌交往”一課中，我根據(jù)教學資料創(chuàng)設一個打電話找老師的活動，讓學生來表演，切身感受禮貌用語的作用。此外，平時根據(jù)教學資料，還可創(chuàng)設其它多種形式的活動情境，創(chuàng)設機會讓學生參與其中，透過做一做、想一想，慢慢體會，從中悟出道理，加深學生的道德認識，從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、主角扮演等。透過學生的自身表演進入情境，從而較好地激發(fā)了學生的道德情感，加深了學生的道德認識。
二、多種媒體，創(chuàng)設視聽情境
多媒體技術的最大特點就是生動性、形象性和直觀性，而中學生的思維又以形象思維為主，針對學生的特點、利用多媒體的優(yōu)勢，對調(diào)動學生非智力因素，營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件，使學生對所學知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感，不僅僅能夠引起學生的興趣，而且能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的想象力，大大地提高了學生學習的用心性和主動性，從而帶來了良好的教學效果。例如，在教學“養(yǎng)成良好學習習慣”一課中，我選取我國“聞雞起舞”的成語故事，透過多媒體把相關影像播放給學生觀看。這樣，使學生在愉悅中，既掌握了知識，培養(yǎng)了想象力，又進行了美的心靈陶冶，進而提高了課堂教學效率。
三、關注課堂導入
俗話說：良好的開端等于成功的一半，我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的小說加上一個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷；一部好的電視劇，有一個激動人心的序幕，我們定會目不離屏。同樣，一堂好課，有個引人入勝的開場，自然會把學生的全部精力引到我們授課中，使學生用心參與教學活動，從而提高整個課堂效率。上課之前，為了使學生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中，我就經(jīng)常用一些詩歌、音樂、故事、事例等導入新課，結果，絕大部分的學生，立刻就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，從而使整堂課有個良好的開端。比如，播放歌曲《我是女生》，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不一樣，而且之間的相處也要注意很多禮節(jié)，那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢？從而導入教學主題――男生女生的正常交往；引用“一封情書”的案例來引出――青春期的男女生應如何解決對異性產(chǎn)生的好感。等等。
聽過有經(jīng)驗的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導和把握就不一樣，效果大不一樣。聽過精心準備的公開課，由衷贊嘆。一堂高質(zhì)量的課，準備的工作量真的很大，真期望隨著新教材的逐步推廣，各校教師能透過這個網(wǎng)絡平臺進行交流，共同發(fā)展。
“一分耕耘一分收獲”，以上是本人在教學實踐中的一些心得體會。新課程理念下的課堂教學，作為教育教學的主陣地，有賴于我們的教師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造，去呈現(xiàn)新的氣象、新的風尚、新的成效。當然，我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自我的不足：比如，各個環(huán)節(jié)的銜接，對學生的發(fā)散思維的培養(yǎng)，時光的安排上和對學生的啟發(fā)上的不合理之處等等。總之，在今后的教學中我會不斷實踐、不斷學習、不斷反思，發(fā)揮自我的優(yōu)勢來不斷的提高自我的教學水平，成為一名受學生歡迎的老師和朋友，到達一種“亦師亦友”的境界。
我們都有學過生產(chǎn)關系與生產(chǎn)力的關系這一支配人類社會發(fā)展的規(guī)律,當一種經(jīng)濟的發(fā)展緩慢時,阻礙它的應當是舊的經(jīng)濟制度.以此類推,這一現(xiàn)象當同樣適合于其他領域,比如當下的政治問題就是當下政治體制的產(chǎn)物.我國的教育問題也是由教育制度而衍生.
我國的經(jīng)濟是一種高投入低產(chǎn)出的高耗能的高碳經(jīng)濟,我們要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式,發(fā)展低碳經(jīng)濟.而我國的教育顯然也是一種高投入抵產(chǎn)出的“高碳教育”,我們拼的是時間,耗費了大量的精力體力,換來的是我們高分低能的“產(chǎn)品”，我們都認識這一現(xiàn)象以及其危害，卻無論如何也打破不了這個魔咒，因為我們頭上有難以撼動的教育制度。這正是我的教育改革只能停留在表面，我們的工作只喜歡走形式的真正原因。才冒出了許多不倫不類的四不象，我們用我的行動詮釋了什么叫拔苗助長，什么叫葉公好龍，什么叫皇帝的新裝。我們走不好也走不穩(wěn)，腳踏兩只船。
在這一年的工作中，我覺得收獲頗豐。有成就，也有不足。成就是我在教學中積累了一定的經(jīng)驗，比如對教材的理解更深刻，指導學生答題的方法更科學，對中考命題的思路把握更準確，對初中教學更有信心等等。我主要從以下幾個方面入手，狠抓教學，取得較大收獲。
一。抓住知識主干，提綱契領
中考對歷史與社會和思品學科來說，主要是把握最主要的概念和最基本的觀點的相互聯(lián)系和區(qū)別。因此，我在第一輪以課為單位的復習中要求學生吃透基礎知識，在腦子里要做到有一張“知識結構圖”、一棵“知識樹”，做到點線面結合，在綜合測試中才可能從不同角度，不同層次，思考問題、分析問題、解決問題。為此在復習中，注意緊扣考點，讀目錄，繪結構，抓主干。
二。精選設疑，在練習中感悟觀點
對于基礎知識，必須理解的記，在練習中記，才能真正掌握。因此，每課復習前后精選一些練習，以創(chuàng)設情境喚起學生的注意力，保持和強化學生的注意力。實施的步驟一般是：設置情境，提出問題；收集信息，直破主題；評說討論，總結提高。讓學生在解決問題中復習，在練習中感悟，從而使基礎知識在腦子里打上深深的烙印。在教學實踐中，我體會到復習備考練習必不可少，但也注意到切忌題海戰(zhàn)術，一定要精選精練，重在揣摩，重在感悟，要使學生做一次練習，有一次收獲，有一次進步。
三。加強政、史之間的聯(lián)系，互相滲透
命題既包含學科基本知識及學科內(nèi)容各部分間的綜合知識，也包含跨學科的綜合知識。新教材更體現(xiàn)了這一點，政史不分家，學好歷史是學好政治的基礎，而政治上所強調(diào)的觀點也是歷史知識的重點，兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相輔相成，所以，要史政“相親相愛一家人”，在政治復習過程中，要不失時機的融會貫通歷史知識。
四、扎扎實實搞好三輪復習
第一輪的主要任務是抓學科內(nèi)基礎知識的掌握，運用基礎知識和基本觀點分析和解決問題；第二輪進行知識的綜合運用，尋找社會熱點，進行綜合應用能力訓練；第三輪主要是“模擬訓練”階段，訓練的內(nèi)容仍以本學科基礎知識的運用為主，但要有適當比例的跨學科知識綜合的題目。在這三輪復習模式中，主要以前兩個階段為主，自身能力培養(yǎng)主要是在這兩個階段完成，模擬階段的主要目的是通過精心設計的題目進行最后的知識和能力檢測，并經(jīng)過教師認真的講評和自身的反思，彌補自己的學習不足。
由于學生基礎知識，學習態(tài)度存在很多問題，因而提高他們的學習興趣并不是一天半天能解決的。通過努力，有一批學生的學習習慣，答題方法，應試能力都有了很大進步，他們拿到題目不再感到無話可說，而是找到了感覺，看到學生的進步，我由衷高興。
當然，成績與不足是并存的，我認為在教學中還有很多遺憾要彌補：
一。教師講得太多，學生說得太少。
教學中讓學生自由發(fā)揮的時間很少，缺乏主動性，以至于整個課堂我是主角，學生成了聽眾，和學生的互動成了空話，直接影響了教學效果。在以后的教學過程中，一定把新課程理念應用于實踐，讓學生真正動起來，成為教學主體。
二。抓基礎知識，絕不意味著讓學生死記硬背。
當然適當?shù)挠洃浭潜匦璧?，特別是最基本的概念要記下來，但是如果把抓好基礎等同于學生的背誦，那學生會很累，而且效果也不好?；A知識的掌握還在于理解。老師把一個問題講透徹了，學生理解了，再加上適度的練習，就可以掌握。無論題目怎么變化，考生也能以不變應萬變，我覺得這才是掌握了基礎知識，所以下一輪的教學我力爭實現(xiàn)的目標是———解放學生，在讀懂講透的基礎上讓學生掌握。
三。下一階段要注重學生能力培養(yǎng)和知識面的積累，多進行探究性的思考
復習中要重視構建知識網(wǎng)絡，進行專題復習和訓練，重視知識與社會熱點的結合。在教學中要有針對性的把理論和實際有機結合起來，針對教材，學生的實際，改革教學內(nèi)容，使之更具時代性。
四。注重審題解題思路和方法的教學。
加強審題能力和答題技巧的培養(yǎng)和指導。在教學中，正確引導學生如何審題，如何進行信息篩選，找準關鍵詞，如何尋找試題與課本的關聯(lián)點，如何恰當?shù)氖褂脤W科術語，條理清楚，邏輯嚴密的表達自己對問題的看法。使學生在解題時能抬頭看路，有的放矢，學會分析，拆裝，整合各種知識點，提高綜合運用知識，解決問題的能力。
以上是我這一年來的教學體會和反思，看到不足就是進步，我將不斷學習，通過自己的努力來彌補遺憾。
有效教學要求教師在教學中充分發(fā)揮學生的主體性，創(chuàng)造性；要求教師要善于給學生時間、給學生問題、給學生懸念、給學生難題、給學生對手、給學生機遇，使學生能成為學習的主人，促進自身的不斷發(fā)展。這就給我們教師的教學提出了比過去更多更高的要求。作為政治教師，要能達到這個目標，在教學中應當注意三個“不要”。
一、不要講解太詳細
傳統(tǒng)的教學是老師把知識點講得很清楚，很詳細，但是，教學效果卻又不怎么盡如人意。這是因為從心理學的角度看，老師說得詳盡了，學生就沒有了思考的時間和空間，學生是用“嘴”在“生吃”知識，而不是用腦把它內(nèi)化為自己的知識。長此下去，學生的心智便會越來越處于懶散的狀態(tài)，養(yǎng)成依賴的心理。剝奪了學生思考的權利，擠掉了學生探究的興趣。相反，如果我們在政治教學中，給學生制造一些內(nèi)容的懸念或有意的忽略學生感興趣的部分，反而會使學生去多問幾個為什么，激起他們求知的欲望。如：在學習初三《科教興國》一課時，針對學生的知識層面，我有意識的提醒歷代王朝興盛靠什么，讓學生去思考、討論提出問題，進而得出答案，學生的探究熱情比我想像的還要高。
當然，反對老師講得太多，并不等于說老師就什么都不用講，任由學生去漫無邊際自由發(fā)揮了，我們清楚，教學內(nèi)容有難易之分、主次之別，老師要根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗，知識積累程度，思維發(fā)展狀況，帶領學生主攻教材中的重點、難點、疑點、要點，對于學生能自行解決的內(nèi)容可以點到即止，這樣，既讓學生在學習過程中把握了要點、解決了難點，弄清了重點，又有利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。
另外，不要老師在教學中講得太詳細，老師就必須更多地設情境，誘發(fā)學生勤于思考。老師要善于經(jīng)常性，又能恰到好處地置疑設問。設疑為了引趣，學生通過思考、解答、提問，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力；鼓勵學生的求異思維，達到理想的學習效果。
二、不要占有課堂的全部時間
教學45分鐘，我們既要在這個時間內(nèi)完成相應的教學任務，又不能置學生于不顧，完全占有了這幾十分鐘，使課堂成為老師的天下。教育心理學研究表明：中學生最佳思維狀態(tài)約為20分鐘，課堂上隨著時間的推移，學生的精神狀態(tài)會發(fā)生變化。所以，思想政治課教學要注意教學時間的控制，老師在講述一段后，有意識的停頓，布下空白，給學生一段回味、消化、吸收的時間，這樣做，避免了政治課的說教、枯燥，又激活了學生的思維，使課堂教學有了效率，有了生氣。比如，在學習依法治國的知識時，我發(fā)現(xiàn)學生的注意力有了明顯的不集中的現(xiàn)象，于是，我馬上調(diào)整上課的思路，停下新課的講述，說：依法治國實行這么多年，那么，你都知道那些法律呢？我們分小組來比一比，學生的情緒立即被調(diào)動了起來，大家你一言，我一語說得非常熱鬧，課堂也跟著活躍了起來。
三、不要讓電腦、投影屏幕等現(xiàn)代教育技術手段全部代替了你的板書
在現(xiàn)代教學手段日益豐富多樣的今天，我們看到這樣的現(xiàn)象，教師在課堂上“一點到底”，利用現(xiàn)代教育技術源源不斷地向?qū)W生輸出各種各樣的畫面或大量信息，學生眼睛盯著屏幕，嘴里忙著應答，課堂氣氛緊張熱烈，這種看似熱鬧的表面背后卻是膚淺，這樣的老師實際上舍不得給學生回味、體驗、感悟的余地和空間，使人看了之后，不免讓人覺得有“穿新鞋，走老路，貼標簽”的嫌疑。我們知道，咱們中國畫追求“疏可走馬，則疏處不是空虛，一無長物，還得有景；密不透風，還得有立錐之地，切不可使人感到窒息?！焙螞r教育，它面對的是個性迥異的學生。我們認為，現(xiàn)代教育技術手段不可少，它在信息量、視覺效果等方面確實比傳統(tǒng)的粉筆和黑板更具有優(yōu)勢，但是，黑板在教師的教學中依然是不可或缺的。其實，富有藝術的板書，它就是教師教學的“濃縮精華”，教學內(nèi)容的“屏幕”，更像是指引學生掌握知識的“引路牌”，是幫助學生開啟思維和想象的“鑰匙”。因此，在教學過程中，教師必須重視板書的設計，力求以最少量的字或符號反映出最深刻的內(nèi)容。那種無論大小知識點，都要全板抄錄的做法不值得提倡，它同樣使學生失去了思考的空間，不利激“動”學生。一個好的板書，它應當是含而不露、指而不明、開而不達、引而不發(fā)，能讓學生在課堂上生發(fā)新的問題和疑惑，從而激起學生進一步的聯(lián)想和思索。
有效教學對教師提出了越來越高的要求，素質(zhì)教育讓老師感到壓力越來越大。所以，作為政治老師，必須不斷適應形勢的需要，不斷去突破、創(chuàng)新。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的“請你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時間讓學生掌握教材吧！這些時間會讓你得到百倍的補償?！敝v解吝嗇一點，課堂時間大方一點，板書藝術一點，這樣，我們的政治課教學才能爭得學生的心，贏取學生的愛，提高教學效果。
本學年，我擔任八年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一，政治思想方面：
本學年我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德，品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德，智，體，美，勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。
二，教育教學工作方面：
1，課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正，改進。
2。多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習，積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新崗教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
3。鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生，愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你，親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。
三，存在的不足“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。例如：由于我對學生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學生;教學經(jīng)驗不足;對山區(qū)學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
四，改進措施：
1。多與學生溝通。新崗教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通，了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2。注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織，調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進步。