“法律進社區(qū)”與“法律進校園”活動總結(jié)
2020年9月15日上午八點半至下午四點半，XX大學民事法律診所課程老師和學生在XX大學家屬院和校園內(nèi)，開展了“法律進社區(qū)”與“法律進校園”活動。
法律診所教育(Clinical Legal Education)，指仿效醫(yī)院診所實習培養(yǎng)醫(yī)生的形式，通過診所老師指導學生參與實際的法律運用，培養(yǎng)學生的法律實踐能力，縮小學生法律理論知識教育與職業(yè)技能之間的距離，培養(yǎng)學生的法律職業(yè)意識和法律職業(yè)能力，最終使學生獲得理論知識和實踐能力雙方面提高的一種法律教育模式。它起源于美國20世紀60年代，主要是基于當時美國法學教育制度中理論和實際的嚴重脫節(jié)而產(chǎn)生。其基本功能定位于：為社會提供一定法律服務，調(diào)動學生主動學習積極性，培養(yǎng)學生職業(yè)責任心。
法律診所教育在中國得到了蓬勃發(fā)展。自2000年9月法律診所教育引入中國，北京大學、清華大學、中國人民大學、武漢大學、復旦大學等國內(nèi)二十多所高校的法學院相繼開設了法律診所課程，并成立了中國法律診所教育專業(yè)委員會。截至2020年10月，中國診所法律教育委員會已有162所高校會員，其中絕大部分高校都開設了法律診所課程，法律診所教學成為越來越多的高校采用的法學教育新模式。
中央民族大學于2003年加入法律診所教育委員會，作為入會較早的會員，開辦法律診所課堂已經(jīng)有十余年的歷史。此前每年，法學院都會派出師生隊伍深入社區(qū)開展診所活動，已經(jīng)成為學院的一項特色活動。
今年的法律診所活動由診所授課老師姜莉、鄒龍妹老師帶隊，得到了法學院黨委、教工第一黨支部的大力支持。法律診所活動旨在向社區(qū)居民、在校師生員工提供法律援助，增強其法律意識。同時加強同學們對專業(yè)知識的運用和實踐，從而提高自身的專業(yè)能力和業(yè)務能力。
活動伊始，同學們積極主動地搭建和布置會場，支起帳篷、擺放桌椅，為之后的法律援助創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
在此期間老師們向同學們講述了面對當事人需注意的相關事項以及接待禮儀等內(nèi)容。
各項準備工作就緒后，同學們逐漸進入狀態(tài)。當日氣溫較低，同學們在大風中發(fā)著傳單，耐心地向過往行人提供法律咨詢服務，不辭辛苦、竭盡自己所能為咨詢者答疑解惑。
在活動現(xiàn)場，法律咨詢反響熱烈，過往居民們都對診所活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣，其他地區(qū)的居民在聽說法律診所活動之后也陸陸續(xù)續(xù)趕來，大家紛紛就自身所遇到的法律問題進行咨詢。面對絡繹不絕的人群，同學們以兩人小組的形式，一人負責接待詢問另一人記錄，隨后運用自身所學法律知識，查找相關案例，詢問案件細節(jié)，力求為咨詢者提供專業(yè)且準確的法律解答。居民們看到認真負責、任勞任怨的同學們，都忍不住對我們表示贊賞。其中一位熱情的老大爺，還拿來四盒月餅感謝和支持提供服務的同學們。