傳承好家風(fēng)將營(yíng)造豐富溫馨的親情氛圍,促進(jìn)親情、友情和鄰里間關(guān)系的融洽并引導(dǎo)家庭成員之間和睦相處。以下是小編整理的小學(xué)生家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考!
自古至今,教育多以傳授知識(shí)為主,對(duì)心靈的關(guān)注卻置若罔聞,或者重視不夠,而古人的家風(fēng)家訓(xùn)恰恰能從一個(gè)側(cè)面填補(bǔ)這些空白,把這一個(gè)一個(gè)美麗的遺珠串聯(lián)起來(lái),就是一筆巨大的精神財(cái)富和教育資源。提倡中華文明的傳統(tǒng)美德,加強(qiáng)社會(huì)對(duì)于家庭道德教育的宣傳與提倡,通過(guò)家風(fēng)家訓(xùn)這個(gè)有力載體,激勵(lì)世人開(kāi)正渠、抑邪流,繼先人之品善,啟子孫之遠(yuǎn)志,教育子女學(xué)良向善,從源頭抓好抓實(shí),以家庭教育助力社會(huì)良好風(fēng)氣的形成。但是,家風(fēng)家訓(xùn)的秉承,一度時(shí)期已經(jīng)缺失,隨著傳統(tǒng)節(jié)日的重視,特別是清明節(jié),修繕族譜又重新受到關(guān)注,那么家風(fēng)家訓(xùn)也重新在族譜上體現(xiàn),那么如何有效的利用這些資源?并將它與學(xué)校的德育如何進(jìn)行有效的整合?下面就我們南屏家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)校園的實(shí)施情況與大家分享。
實(shí)施原因:
南屏學(xué)校地處天臺(tái)貧困山區(qū),留守兒童多,學(xué)生的習(xí)慣差,特別是歌舞劇《貓》上了中國(guó)夢(mèng)想秀之后,受到社會(huì)的關(guān)注,資助越來(lái)越多,從而也改變了學(xué)生的認(rèn)知和觀念,認(rèn)為自己受資助是應(yīng)該的,就連家長(zhǎng)也覺(jué)得,有困難找學(xué)校。同時(shí)也帶來(lái)了消費(fèi)觀念偏差,學(xué)生把資助來(lái)的錢(qián)買(mǎi)零食等,也產(chǎn)生了不勞而獲的心理。面對(duì)這些,學(xué)校創(chuàng)設(shè)了惠生超市,進(jìn)行四會(huì)(學(xué)會(huì)做人 學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)生活 學(xué)會(huì)合作)評(píng)價(jià),然而,這些也不能徹底改變學(xué)生的道德觀念,需要內(nèi)化心靈的輔助,想找一種,切合學(xué)生實(shí)際,貼近學(xué)生生活,又能凈化學(xué)生心靈的東西,去內(nèi)化他們。南屏自古以來(lái)對(duì)教育的重視,而且聽(tīng)取了前楊村的四知文化、下湯的貞潔牌坊的一些故事,就想能不能從家風(fēng)家訓(xùn)入手?
一、達(dá)成共識(shí)沐和風(fēng)
本次活動(dòng),學(xué)校高度重視,成立了以鄭衛(wèi)軍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。在落實(shí)活動(dòng)前,召開(kāi)行政會(huì)、班主任會(huì)議、教師會(huì),明確開(kāi)展家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)校園的目的意義,使學(xué)校的引領(lǐng)和班主任及廣大教師的輔助,形成統(tǒng)一,為今后的活動(dòng)開(kāi)展提供有力保障。
二、收集經(jīng)典潤(rùn)心田
良好的家風(fēng)既能反映其文化內(nèi)涵,也是其德行所在。平時(shí),我們叫學(xué)生念日常行為規(guī)范,中小學(xué)生守則,都覺(jué)得苦口婆心,收效甚微,因?yàn)檫@些常規(guī),在學(xué)生看來(lái)是遙遠(yuǎn)的,又缺乏一些感知。因此,我們與鄉(xiāng)政府合作從全鄉(xiāng)20多個(gè)姓氏的祖訓(xùn)家規(guī)中提煉精華,對(duì)照小學(xué)生守則,以孝道、為學(xué)、修業(yè)、養(yǎng)心、守法、積善、勤勞、寬容、戒私等九個(gè)篇目為主要內(nèi)容,比如:孝道篇《南屏王氏家訓(xùn)》“子弟為學(xué)必先尊師重友,以求圣贊之道,切不可有自足之心?!逼渌帐系募矣?xùn)里也有,我們完全可以進(jìn)行比較,看誰(shuí)做得好,看誰(shuí)遵循祖訓(xùn)。而我們小學(xué)生日常行為規(guī)范的三、四、五條就是講尊師重友的,我們口頭上講解,效果上可能就沒(méi)有上一個(gè)好。同時(shí)收集本鄉(xiāng)古今南屏孝道、為學(xué)、修業(yè)、養(yǎng)心、守法、積善、勤勞、寬容、戒私等故事,將家訓(xùn)和故事匯編成冊(cè),供學(xué)生閱讀。
三、活動(dòng)內(nèi)化蘊(yùn)精神
(一)環(huán)境布置,潤(rùn)物無(wú)聲。
人的成長(zhǎng)與環(huán)境有著密切的關(guān)系。所以,我們對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),在樓梯走廊布置為學(xué)、寬容、交友等家風(fēng)家訓(xùn),并配有譯文;教室外面的走廊布置家風(fēng)家訓(xùn)書(shū)法作品,集教化、欣賞為一體;每一次的活動(dòng),在班級(jí)廊展示欄里進(jìn)行展覽等,構(gòu)建一塊塊育人的校園文化和廊文化,營(yíng)造氛圍,滲透家風(fēng)家訓(xùn),讓學(xué)生隨時(shí)觸摸到家風(fēng)家訓(xùn),做到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
(二)加強(qiáng)活動(dòng),潛移默化
1、找家訓(xùn)——追本溯源
學(xué)校與鄉(xiāng)政府和各村合作,通過(guò)詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)者和翻閱家譜等形式找來(lái)好的、具有教育意義的家訓(xùn)以及一些勵(lì)志的故事匯編成書(shū),學(xué)生人手一冊(cè)。
2、讀家訓(xùn)——傳承美德
經(jīng)典家風(fēng)家訓(xùn)誦讀。利用學(xué)校組織開(kāi)展的晨誦午默時(shí)間,閱讀家風(fēng)家訓(xùn)。開(kāi)展主題班會(huì)、讀后感征文比賽、身邊的故事比賽。號(hào)召學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀經(jīng)典家訓(xùn),引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)典家訓(xùn)的深刻內(nèi)涵。
3、寫(xiě)家書(shū)——心靈碰撞
寫(xiě)家書(shū)傳真情。借助省婦女兒童基金會(huì)組織的“親情家書(shū)傳真情”活動(dòng)的平臺(tái),組織全校學(xué)生和家長(zhǎng)開(kāi)展“寫(xiě)家書(shū)傳真情”活動(dòng),讓家長(zhǎng)和孩子們以書(shū)信的形式,圍繞友善、孝敬、誠(chéng)信等中華傳統(tǒng)美德,家風(fēng)家訓(xùn)以及學(xué)習(xí)生活上遇到的困惑等方面展開(kāi)交流。
4、畫(huà)家訓(xùn)——傳遞能量
描繪家風(fēng)家訓(xùn),傳遞正能量。組織全校學(xué)生開(kāi)展家風(fēng)家訓(xùn)書(shū)法比賽、手抄小報(bào)比賽,石頭畫(huà)展覽等。讓良好的家風(fēng)家訓(xùn)在校園里洋溢、傳遞。
5、揚(yáng)“風(fēng)訓(xùn)”——實(shí)踐升華
家訓(xùn)是祖輩教育子女的精華提煉,而隨著拜金主義的教條,如今道德的缺失,人們也已經(jīng)忘記了祖訓(xùn),因此,讓學(xué)生去傳播、影響家長(zhǎng),又通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校,引導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn),形成家校合力,促進(jìn)每個(gè)家庭都謹(jǐn)記家訓(xùn),形成良好的家風(fēng)。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日(重陽(yáng)節(jié)),進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。每年重陽(yáng)節(jié)到敬老院慰問(wèn)孤寡老人是我校的傳統(tǒng)活動(dòng)。學(xué)生到那里給老人們唱首歌,聊聊天,幫著搞下衛(wèi)生等。每年學(xué)校召開(kāi)退休教師座談會(huì)的時(shí)候,也會(huì)按排學(xué)生進(jìn)行節(jié)目表演,給老先生們帶來(lái)歡快的笑容。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在家里給父母洗洗腳、洗洗頭(父母生日時(shí))。通過(guò)這些活動(dòng)讓優(yōu)良的家風(fēng)家訓(xùn)得到充分的體現(xiàn),內(nèi)化為道德修養(yǎng),外化為行業(yè)規(guī)范,形成良好的習(xí)慣。
6、彰“風(fēng)訓(xùn)”——優(yōu)秀示范
我們結(jié)合孝道、為學(xué)、修業(yè)、養(yǎng)心、守法、積善、勤勞、寬容、戒私等九個(gè)方面內(nèi)容制定了家風(fēng)家訓(xùn)“六佳之星”評(píng)選細(xì)則,分別制定“孝道之星”、“勤學(xué)之星”、“禮儀之星”、“守紀(jì)之星”、“向善之星”和“勤勞之星”評(píng)比條件,共選出 42位學(xué)生予以表彰。
總之,家風(fēng)家訓(xùn)是一種潛在的、無(wú)形的力量,是一種無(wú)言的教誨、無(wú)字的經(jīng)典、無(wú)窮的力量,其影響是全方位的,也是非常深刻的。我們開(kāi)展 “家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)校園”活動(dòng),旨在孩子心靈深處播下文明的種子,培養(yǎng)良好的個(gè)人習(xí)慣,傳承文明禮儀的美德,明白勤儉持家,忠厚誠(chéng)信,知書(shū)達(dá)理,孝敬父母才是真正有修養(yǎng)的人,做一個(gè)遵紀(jì)守法、有道德、有用處的好人,為社會(huì)貢獻(xiàn)正能量。
家風(fēng)是家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚或作風(fēng),家訓(xùn)是對(duì)子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨,“好家風(fēng)好家訓(xùn)”是一個(gè)家庭或家族更好地向前發(fā)展的重要保證。古往今來(lái),許多名人賢士都在一定程度上受到了“好家風(fēng)好家訓(xùn)”的熏陶,他們的一言一行、一舉一動(dòng)成為大家爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的典范??梢哉f(shuō),“好家風(fēng)好家訓(xùn)”推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。
我市十分重視家庭教育建設(shè),通過(guò)征集家訓(xùn)家規(guī)、家風(fēng)故事以及開(kāi)展道德講堂等一系列主題活動(dòng),積極弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德,引導(dǎo)廣大市民重視家庭美德建設(shè),很多家庭和個(gè)人紛紛加入到“好家風(fēng)好家訓(xùn)”活動(dòng)中,總體而言取得了強(qiáng)烈的社會(huì)反響,“好家風(fēng)好家訓(xùn)”正深入廣大市民的內(nèi)心,令人欣慰。事實(shí)上,通過(guò)開(kāi)展“好家風(fēng)好家訓(xùn)”活動(dòng),為我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
為此,相關(guān)部門(mén)應(yīng)充分利用好這次機(jī)會(huì),做好“好家風(fēng)好家訓(xùn)”相關(guān)評(píng)選工作,結(jié)合實(shí)際并且點(diǎn)面結(jié)合,大力推廣我市在“好家風(fēng)好家訓(xùn)”中的優(yōu)秀代表和典范。通過(guò)有效載體,比如道德講堂、媒體宣傳、成果展示等形式,讓更多的市民充分認(rèn)識(shí)到“好家風(fēng)好家訓(xùn)”的重要作用,并引導(dǎo)家庭和市民積極主動(dòng)加入到“好家風(fēng)好家訓(xùn)”隊(duì)列中。
而對(duì)家庭和個(gè)人來(lái)說(shuō),把家庭“打理”好、讓家庭更溫馨,彰顯家庭教育的“亮點(diǎn)”,離不開(kāi)向“優(yōu)秀”學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。誠(chéng)然,每個(gè)家庭都會(huì)有各自的家風(fēng)家訓(xùn),都會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有所影響;一個(gè)好的家風(fēng)家訓(xùn)可以讓個(gè)人更能發(fā)揮聰明才智,從而獲得更多成功。但是,一些優(yōu)秀的成功的家風(fēng)家訓(xùn)也是我們每個(gè)家庭可以從中汲取精神力量的源泉,值得我們好好學(xué)習(xí)。我想,以建設(shè)美好家庭、改善社會(huì)風(fēng)氣為出發(fā)點(diǎn),家庭和個(gè)人都需要自覺(jué)與時(shí)俱進(jìn),在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí),努力構(gòu)建文明家庭,塑造好家風(fēng)好家訓(xùn)。
為深入推進(jìn)“責(zé)任教育”,推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教育全過(guò)程、各方面,發(fā)揮家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用,根據(jù)局文件要求,經(jīng)學(xué)校研究決定在全校組織開(kāi)展“家風(fēng)助我成長(zhǎng)”主題隊(duì)日活動(dòng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下。
通過(guò)這一活動(dòng),整合學(xué)校教育和家庭教育的共育效應(yīng)。明確家風(fēng)是一種無(wú)言的教育,它在潛移默化中影響孩子的心靈,塑造孩子的人格。通過(guò)主題活動(dòng),讓學(xué)生知曉家風(fēng)家訓(xùn),圍繞傳承好家訓(xùn)、培育好家風(fēng)、共筑“中國(guó)夢(mèng)”,切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系,強(qiáng)化“感恩父母,對(duì)父母負(fù)責(zé)”的意識(shí)。積極引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、掌握科學(xué)教育方法,建設(shè)文明的家庭文化,樹(shù)立良好家風(fēng),傳承家庭美德。
這次“家風(fēng)助我成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)內(nèi)容豐富。利用升旗儀式、集體校會(huì)等形式啟動(dòng)主題教育活動(dòng)。在全校范圍內(nèi)組織所有班級(jí)召開(kāi)以“說(shuō)說(shuō)我家家風(fēng)”、“家風(fēng)故事”、“我理想的家風(fēng)”、“家風(fēng)助我成長(zhǎng)”、“父母教會(huì)我……”等為內(nèi)容的班隊(duì)會(huì),講述家風(fēng)小故事,營(yíng)造良好氛圍,推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展。在本次活動(dòng)中低年級(jí)組大多數(shù)班級(jí)以“講講家風(fēng)小故事”為主,尤其是一(1)班在張偉偉老師的引導(dǎo)下,有多名學(xué)生上臺(tái)講述家長(zhǎng)教育自己的小故事,學(xué)生積極踴躍,班會(huì)開(kāi)展得豐富多彩;中年級(jí)組以“說(shuō)說(shuō)我家家風(fēng)、家風(fēng)助我成長(zhǎng)”為主題;高年級(jí)組以“談?wù)勎依硐氲募绎L(fēng)、父母教會(huì)我……”為主題,各班在開(kāi)展隊(duì)會(huì)后還組織學(xué)生進(jìn)行作文賽,演講比賽等,進(jìn)一步深化“家風(fēng)”教育。
本次活動(dòng)各班都能?chē)@主題,精心策劃,通過(guò)校園網(wǎng)、板報(bào)、校信通等形式在校內(nèi)、校外深入廣泛宣傳,讓學(xué)z生、家長(zhǎng)充分了解主題活動(dòng)的意義和要求,把工作落到實(shí)處。
為進(jìn)一步推進(jìn)“傳承好家訓(xùn),建設(shè)好家風(fēng)”活動(dòng)的開(kāi)展,深入挖掘豐富的文化資源,創(chuàng)設(shè)群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳活動(dòng)方式,釋放家庭作為社會(huì)細(xì)胞所蘊(yùn)含的正能量基因,以家風(fēng)帶民風(fēng)、以民風(fēng)促社風(fēng),推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在家風(fēng)家訓(xùn)的傳承中內(nèi)化于心、外化于行?,F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況簡(jiǎn)單匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織
開(kāi)展好這次“家風(fēng)家訓(xùn)”活動(dòng),是貫徹落實(shí)縣家風(fēng)辦精神,努力開(kāi)創(chuàng)我鎮(zhèn)傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的一項(xiàng)重要舉措。為此,我鎮(zhèn)黨委、政府高度重視,于20__年8月4日調(diào)整成立了由鎮(zhèn)黨委書(shū)記任組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng),全體村(居)書(shū)記及站所負(fù)責(zé)人為成員的家風(fēng)家訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。我鎮(zhèn)充分動(dòng)員各村(居)、鎮(zhèn)直各單位利用各種形式開(kāi)展“家風(fēng)家訓(xùn)”活動(dòng)宣傳,用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展這項(xiàng)工作,使這次活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,成效顯著。
二、重點(diǎn)突出,形式多樣
為增強(qiáng)“家風(fēng)家訓(xùn)”宣傳工作的效果,使這項(xiàng)活動(dòng)不流于形式,我鎮(zhèn)從自身實(shí)際情況出發(fā),精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展了內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)、群眾樂(lè)于參與的一系列活動(dòng)。一是利用逢集,設(shè)立“家風(fēng)家訓(xùn)”工作宣傳臺(tái),散發(fā)宣傳資料200余份,由宣傳辦和文廣站指定專(zhuān)門(mén)人員發(fā)放。二是確定沿河村為家風(fēng)家訓(xùn)試點(diǎn)村,司法所長(zhǎng)韓夕玉家庭為試點(diǎn)家庭。三是在東雙溝小學(xué)門(mén)前開(kāi)辟家風(fēng)家訓(xùn)宣傳文化長(zhǎng)廊,宣揚(yáng)東雙溝好人家規(guī)背后的故事。四是由鎮(zhèn)紀(jì)委牽頭,黨委宋書(shū)記與村(居)書(shū)記、機(jī)關(guān)全體干部和老黨員開(kāi)展了一次家風(fēng)家訓(xùn)與黨風(fēng)政風(fēng)座談會(huì)。五是開(kāi)展“好人宣講村村行”和機(jī)關(guān)干部、村(居)“三大員”立家規(guī)活動(dòng),各村居、站所集中觀看“全市十佳村干部”視頻,召開(kāi)家風(fēng)家訓(xùn)座談會(huì)。六是在東雙溝鎮(zhèn)小學(xué)微機(jī)室開(kāi)展東雙溝鎮(zhèn) “家風(fēng)家訓(xùn)”微機(jī)立家規(guī)活動(dòng),將站所工作人員家規(guī)備案。
三、注重實(shí)效,立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。
下一階段,我鎮(zhèn)還將組織開(kāi)展“我喜愛(ài)的家訓(xùn)”評(píng)議、傳誦和展覽活動(dòng),充分挖掘本土人文資源,總結(jié)提煉、收集匯總具有文化內(nèi)涵的家訓(xùn),力爭(zhēng)出一批精品力作;邀請(qǐng)縣書(shū)法家書(shū)寫(xiě)家訓(xùn)條幅,贈(zèng)送作者家庭,發(fā)揮家訓(xùn)的激勵(lì)引導(dǎo)作用;以“傳承好家訓(xùn),建設(shè)好家風(fēng)”為切入點(diǎn),深化文明家庭創(chuàng)建、文明單位創(chuàng)建,發(fā)動(dòng)黨員干部、在外鄉(xiāng)賢、身邊好人、先進(jìn)模范等重點(diǎn)人群寫(xiě)家訓(xùn)、講家訓(xùn)、誦家訓(xùn),形成人人關(guān)心家訓(xùn)家風(fēng)文化的良好氛圍,以家風(fēng)帶政風(fēng)、民風(fēng)、社風(fēng),努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
為大力宣傳中華民族傳統(tǒng)文化,傳承和弘揚(yáng)良好家風(fēng)、家訓(xùn),充分發(fā)揮家庭、家教、家風(fēng)在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用。2月27日下午,我校舉行了以“感受親情,傳承家風(fēng)”為主題的開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)。
在班會(huì)課上,低年級(jí)同學(xué)通過(guò)觀看老師精選的優(yōu)秀家風(fēng)家規(guī)動(dòng)漫片了解什么是家風(fēng)、家訓(xùn)。高年級(jí)同學(xué)則是通過(guò)圖文并茂的ppt互動(dòng)體會(huì)什么是好家風(fēng)、好家訓(xùn)。一條條家訓(xùn),一篇篇家教規(guī)故事無(wú)不承載著一個(gè)家庭乃至一個(gè)民族的思想延續(xù),同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地把父母對(duì)自己日常生活中的教導(dǎo)大聲地說(shuō)出來(lái),與同學(xué)們一起分享,共同學(xué)習(xí)。通過(guò)交流孩子們明白了不能忘記先輩留下的優(yōu)良傳統(tǒng),懂得了應(yīng)該要孝順父母,做人要講誠(chéng)信,不貪占小便宜,生活上要勤儉節(jié)約。班主任老師還針對(duì)各自的家風(fēng)家訓(xùn)開(kāi)展了大討論,并評(píng)選出班級(jí)“最好家風(fēng)。最好家訓(xùn)”在班級(jí)宣傳欄中展示。
通過(guò)這次家風(fēng)家規(guī)的活動(dòng)開(kāi)展,學(xué)生們潛移默化的受到“誠(chéng)實(shí)、孝道、勤儉、誠(chéng)懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。本次活動(dòng)結(jié)束后,同學(xué)們真正明白了“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”的道理,大家紛紛表示會(huì)從現(xiàn)在做起、從自身做起、從身邊的小事做起,孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的快樂(lè)美德少年。