尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
首先，我謹(jǐn)代表太和六中全體師生，對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈地歡迎！
太和第六中學(xué)創(chuàng)辦于1956年，原名為太和縣趙廟中學(xué)，是一所縣直完全中學(xué)，也是阜陽市第一所農(nóng)村市級示范完全中學(xué)。學(xué)校占地面積140多畝，建筑面積26000多平方米。我校現(xiàn)有圖書樓一棟（館藏圖書8萬余冊），教學(xué)樓5棟，電腦室、儀器室、圖書室、閱覽室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、書法室以及多媒體教室等教育教學(xué)設(shè)施，樣樣俱全。我校現(xiàn)有教學(xué)班38個(gè)，在校學(xué)生2280多人；教職工136人，其中專任教師122人，高級教師43人，一級教師52人，學(xué)歷合格率達(dá)100％。
近年來，在縣委縣政府的關(guān)心支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校逐步建立起穩(wěn)定而且長效的工作機(jī)制和管理體制，詩教工作制度化、常態(tài)化。在太和縣素質(zhì)教育現(xiàn)場會(huì)上，我校的規(guī)范管理、創(chuàng)新教育、學(xué)生社團(tuán)、特色活動(dòng)等受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，特別是我校的藝術(shù)教育、體育教育和詩詞教育工作一直走在全縣素質(zhì)教育的前列。2004年5月，我校順利通過了“阜陽市示范中學(xué)”驗(yàn)收之后，又先后被命名為“阜陽市花園式學(xué)校”、“阜陽市綠色學(xué)?！?、“阜陽市文明單位“阜陽市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄案逢柺衅桨残@” 以及阜陽市“依法治校先進(jìn)單位”和“全國后勤管理先進(jìn)單位”以及阜陽市“人民滿意的?！薄?/p>
“詩教進(jìn)校園”活動(dòng)，是構(gòu)建“和諧校園、高雅校園、書香校園”的迫切需要，它對于傳承和發(fā)展中華詩詞具有十分重要的意義。詩教活動(dòng)的開展有助于青少年學(xué)習(xí)和掌握中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感；有助于加強(qiáng)青少年人文素質(zhì)教育和愛美審美能力的培養(yǎng)；有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化詩詞隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；有助于豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，拓展素質(zhì)教育的空間?，F(xiàn)就我校的詩教工作開展情況匯報(bào)如下：
詩詞教育是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要載體。近年來，繼承詩教傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，已成為各級各類學(xué)校開展校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為配合詩教創(chuàng)建工作，我校開展了一系列的詩詞教育活動(dòng)，做了扎扎實(shí)實(shí)的工作，并取得了顯著的成效。
1、成立組織，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)重視
為加強(qiáng)對詩教工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了太和六中詩詞教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長韓光任組長，副校長、校長助理任副組長，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，學(xué)校圖書閱覽中心主任、“鹿鳴文學(xué)社”社長任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
2、搭建平臺(tái)，形成工作機(jī)制
學(xué)校積極搭建詩詞教育學(xué)習(xí)和創(chuàng)作平臺(tái)，成立了“鹿鳴文學(xué)社”，創(chuàng)辦了《鹿聲》社刊和校報(bào)《太和六中報(bào)》，文學(xué)社現(xiàn)已發(fā)展包括教師和學(xué)生在內(nèi)的社員236人。文學(xué)社制定有切實(shí)可行的制度和章程，活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟，工作扎實(shí)有效、積極主動(dòng)，《鹿聲》社刊和《太和六中校報(bào)》已成為廣大師生學(xué)詩、練詩的“溫馨之家”。 社”，創(chuàng)辦了《鹿聲》社刊和校報(bào)《太和六中報(bào)》，文學(xué)社現(xiàn)已發(fā)展包括教師和學(xué)生在內(nèi)的社員236人。文學(xué)社制定有切實(shí)可行的制度和章程，活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟，工作扎實(shí)有效、積極主動(dòng)，《鹿聲》社刊和《太和六中校報(bào)》已成為廣大師生學(xué)詩、練詩的“溫馨之家”。
3、完善制度，確保正常開展
為保證學(xué)校詩教工作的順利開展，學(xué)校制定有《詩教活動(dòng)學(xué)習(xí)制度》、《詩教活動(dòng)培訓(xùn)制度》等，將詩教活動(dòng)納入平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容，列入學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，全方位、多渠道的推進(jìn)詩教活動(dòng)。教導(dǎo)處安排有教師詩教研討課，定期開展師生詩詞培訓(xùn)和講座，語文組教師平時(shí)都備有詩詞教學(xué)教案。并要求每位教師至少做到“四個(gè)一”：即每天要誦讀一首古典詩文，每周至少要練習(xí)學(xué)寫一首詩詞作品，每學(xué)期要上一節(jié)有關(guān)詩詞方面的公開課，每期要寫一篇有關(guān)詩教方面的研究論文。
4、豐富內(nèi)涵，做到“四個(gè)結(jié)合”
為創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，豐富校園文化底蘊(yùn)，提升學(xué)校辦學(xué)品位，我校把詩詞教育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來抓。我們以創(chuàng)建“詩教先進(jìn)單位”為契機(jī)，努力做到“三進(jìn)”，即：“書香進(jìn)校園，經(jīng)典進(jìn)課堂，品味進(jìn)人心”，把詩教活動(dòng)納入了人才培養(yǎng)目標(biāo)，納入了教學(xué)常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)活動(dòng)中，做到“四個(gè)結(jié)合”，即：“把詩教工作與讀書工程相結(jié)合”、“把詩教工作與自信課堂相結(jié)合”、“ 把詩教工作與各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合”、“ 把詩教工作與書法教學(xué)相結(jié)合”，讓全體師生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩詞、運(yùn)用詩詞，感受詩詞之美，體驗(yàn)成功，收獲快樂。
當(dāng)詩教文化成為學(xué)校的辦學(xué)特色時(shí)，校園必然是處處流淌詩意的書香校園。近年來，我校十分重視營造校園詩詞環(huán)境，堅(jiān)持利用各種渠道，通過各種方式，加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)，營造濃郁的詩詞教育氛圍，積極增強(qiáng)師生的詩詞學(xué)習(xí)意識(shí)。
校園內(nèi)東西主干道兩側(cè)，建起了近百米的詩詞1、戶外宣傳。文化長廊，每一棵樹上都掛有一塊詩歌展牌；制作了20余塊精美的詩詞條屏掛在主干道旁的燈箱里；操場邊的柏林又被命名為“詩林”；綜合樓的東墻又被稱作“詩墻”，營造良好的詩教宣傳氛圍。
各班墻報(bào)都開辟有詩歌版塊，2、黑板報(bào)和櫥窗宣傳。設(shè)置“詩詞鑒賞”專欄，努力讓教室的墻壁會(huì)“說話”，櫥窗能“育人”。
學(xué)校廣播站每周必須播放一首經(jīng)典詩詞3、信息化手段宣傳。賞析。利用“共青團(tuán)之聲”廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)，作為經(jīng)常性的詩詞
可以說，校園內(nèi)“處處是課堂”，學(xué)生能“時(shí)時(shí)受教育宣傳陣地。教育”。既讓校園文化環(huán)境有了濃郁的詩意，又讓環(huán)境充分發(fā)揮了它的育人功能。
1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作
我校堅(jiān)持詩詞學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，不斷提高師生的詩詞素養(yǎng)。學(xué)校采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法，強(qiáng)化教師從事詩教工作的內(nèi)功。除定期為廣大師生開展詩詞講座活動(dòng)外，學(xué)校還先后選派30多人次去參加各級各類詩詞培訓(xùn)，并多次邀請?zhí)涂h詩詞學(xué)會(huì)會(huì)長張震，副會(huì)長李廣慈、范兆松，尹登林等，到六中開展培訓(xùn)講座、采風(fēng)、吟誦等活動(dòng)，受訓(xùn)師生達(dá)500多人次。專家們不僅給師生講解古詩的韻律知識(shí)，還面對面的現(xiàn)場修改學(xué)員的詩歌，有效地提高了師生的詩詞創(chuàng)作水平。
開設(shè)詩教課程
2、
詩教文化離不開詩意課程，我校圍繞“以詩育德”的核心理念，編寫詩教校本教材《詩意人生》，特別注重詩詞的育人功能。所選詩文，突出以下主題：愛國愛鄉(xiāng)、親情友情、惜時(shí)守時(shí)、勤勞節(jié)儉、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)立志、憂國愛民、誠信廉潔、正直勇敢、愛國守法等。
在校本課程的開發(fā)開設(shè)上，充分體現(xiàn)詩教文化的內(nèi)涵，同時(shí)將詩教課納入學(xué)校的教學(xué)課程，要求每周安排一節(jié)誦讀課。其次，學(xué)校其他課程的教學(xué)必須充滿詩意。我們的口號是“讓教學(xué)像詩一樣靈動(dòng)，讓學(xué)生詩意的成長”。同時(shí)，學(xué)校的晨誦課程、節(jié)日詩教課程、大課間操經(jīng)典誦讀課程也處處流淌著濃濃的詩意。另外，詩意的課程離不開詩意的班級。打造詩意的班級文化是創(chuàng)設(shè)詩意課程的基礎(chǔ)。一是建設(shè)充滿詩意的班級環(huán)境。即以優(yōu)美的文字、圖畫、聲音裝扮學(xué)習(xí)環(huán)境，釋放詩意情懷，讓教室成為美的樂園，給學(xué)生美的熏陶和享受。如班級墻報(bào)報(bào)開辟詩歌專欄，展示欄開辟“我的新詩”，照片墻展示背詩能手等。二是班級管理充滿詩意。如班主任可以利用主題班會(huì)，擬定出“以詩育德”的序列，如“謳歌春天”，“感恩母愛”，“贊美祖國”，“熱愛勞動(dòng)”，“珍惜時(shí)間”，“勤儉節(jié)約”，“誠實(shí)守信”，“敬廉崇潔”等。班主任在日常管理中為學(xué)生搭建日記交流和說一說、演一演、評一評平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生詩意地生活在班集體，讓禮儀、守則自然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生饒有興致地記錄自己的詩意人生，讓師生日常行為也逐漸富有詩意。
1、開展常規(guī)活動(dòng)
我校把詩教工作作為我校打造和諧校園、高雅校園、書香校園的一個(gè)重要內(nèi)容。建立有效詩教工作機(jī)制，開展有目的的詩教活動(dòng)，有步驟有計(jì)劃的落實(shí)詩教工作目標(biāo)。通過一年來的努力，我校已形成濃厚的校園詩教氛圍，學(xué)生愛詩、學(xué)詩、吟詩、寫詩、用詩的興趣盎然。
2、融合德育教育
詩教雖不等同于德育，但可以與德育相互融合，實(shí)施詩意的德育。以詩育人，不僅在理論上是可行的，而且在實(shí)踐中具有很強(qiáng)的操作性。我們把德育工作與學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在活動(dòng)中滲透德育，形式新穎、寓教于樂，深受學(xué)生歡迎。如每年四月，我們舉辦“清明詩會(huì)”；每年五月，學(xué)校校園文化藝術(shù)節(jié)，我們也把詩教融入其中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如體育板塊，我們讓學(xué)生全員參與，進(jìn)行古詩韻律操大比拼；美術(shù)板塊，書法比賽以默寫古詩為重要內(nèi)容，繪畫比賽設(shè)計(jì)古詩配畫專項(xiàng)比賽；整個(gè)比賽過程中的通訊稿，要求各班級盡量以詩歌體裁為主；九月，是培育和弘揚(yáng)民族精神月，我們選擇的主題為學(xué)習(xí)宣傳艱苦奮斗精神，并對學(xué)生進(jìn)行廉潔教育；十二月，是學(xué)校的經(jīng)典誦讀檢測月；學(xué)校開展全校型的“讀經(jīng)典知識(shí)競賽”活動(dòng)活動(dòng)，以量為優(yōu)，我們評出了多名“背詩能手”。
3、融于書法教學(xué)
隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展和應(yīng)用，學(xué)生的漢字書寫越來越不規(guī)范，于是在強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生書寫能力的同時(shí)，我們把學(xué)生書法與詩教結(jié)合起來，要求學(xué)生臨摹的字帖必須是唐詩宋詞內(nèi)容的字帖，讓學(xué)生在練字的同時(shí)背誦古詩。要求每天一本小字，每本只寫兩首，讓學(xué)生的古詩背誦與漢字書寫能力同步提高。
4、開展吟誦活動(dòng)
我校努力拓展詩詞誦讀空間，開展豐富多彩的誦讀活動(dòng)。利用晨讀、課前十分鐘等時(shí)間誦讀詩文，堅(jiān)持誦讀登記制度，填好誦讀登記卡。我們還開展了如誦讀比賽、詩詞吟誦會(huì)、賽詩會(huì)、古詩文知識(shí)競賽、詩句接龍等形式多樣的誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀中領(lǐng)略古老大地的山川河流，體會(huì)到古人的高遠(yuǎn)志趣和報(bào)國情懷，享受文思泉涌、妙筆生花的快樂，實(shí)踐著“讀書破萬卷，下筆如有神”的真諦。誦讀詩詞已成為我校的一道靚麗風(fēng)景。
5、開展采風(fēng)活動(dòng)
我校經(jīng)常組織社員開展詩詞創(chuàng)作采風(fēng)活動(dòng)，促進(jìn)社員專業(yè)成長。近年來，我校先后選派優(yōu)秀師生30多人次到外地采風(fēng)，接受詩家指導(dǎo)。通過采風(fēng)，不僅開闊了社員的視野，豐富他們的創(chuàng)作題材，激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感，提高了他們的創(chuàng)作水平，同時(shí)還培養(yǎng)了他們熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，取得了良好效果。
比如：在“感恩亭”前，師生們領(lǐng)悟到“方方正正是立身之本，曲曲折折是人生之路，花開四季是人生理想，高低俯仰是現(xiàn)實(shí)人生”。在茨河岸邊，便有了“飛蝶舞人前，花開草木鮮。小河魚戲水，春色滿桃園?！保ǔ醵?）班黃穎《小桃園之春》）的贊美。到茨東聽課，就產(chǎn)生“ 粉塵灰里度晨昏，身教言傳不憚辛。難得園丁巧培護(hù)，滿園桃李正欣欣。”（六中校長 韓光《茨東小學(xué)聽課有感并酬老師們》）的感慨。到阜陽參觀，就有“榮枯身外事，對鏡鬢雙斑。歲月由他去，無憂心自寬?！保?屈大磊《抒懷》）的抒懷。清明節(jié)，有 “二十多年送紙錢，常于夢中淚潸潸。他人堂前拜娘壽，我在墳前禱母安?！保?張克峰《祭母》）過年時(shí)，有“兒時(shí)晨起伴星光，慈母常于灶上忙。僅有家中一升米，借與鄰家度歲荒》”（六中副校長 劉勛《憶母親》）
我?，F(xiàn)在擁有一大批愛詩寫詩的人，“鹿鳴文學(xué)社”現(xiàn)有社員236人，有“文學(xué)社社交群”，成員們經(jīng)常在網(wǎng)上交流創(chuàng)作的新詩，詩社每兩周活動(dòng)一次，在交流中共同提高。我們在《鹿聲》社刊的第二期，專門為她設(shè)了“一枝獨(dú)秀”欄目。近兩年來，我校教師在《友聲詩刊》發(fā)表詩歌26首，在今年2月縣詩社舉行的“教育系統(tǒng)首屆詩詞大賽”中，我校教師獲獎(jiǎng)驚人。一等獎(jiǎng)6人，我們2人，占三分之一；二等獎(jiǎng)16人，我們3人，占五分之一；三等獎(jiǎng)20人，我們3人，占七分之一。
我校詩教工作的一個(gè)最大亮點(diǎn)就是楹聯(lián)創(chuàng)作興趣小組建設(shè)。多年來，我校圖書閱覽中心主任張克峰、語文教師李幫啟等辛勤耕耘，精心培養(yǎng)，成立有學(xué)生楹聯(lián)創(chuàng)作興趣小組。他們堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間開展對聯(lián)知識(shí)講座、我聯(lián)我寫、對聯(lián)展示等活動(dòng)，取得了顯著的成績。幾年來，師生共書寫對聯(lián)1000多聯(lián)，在全國各級楹聯(lián)大賽中我校師生多人次獲獎(jiǎng)。楹聯(lián)興趣小組新穎多彩的活動(dòng)已成為我校詩教工作的又一道靚麗風(fēng)景！ “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”?；仡欉^往的歲月，我們詩教在詩詞教育工作方面付出了辛勤的汗水，也收獲了豐碩的成果?；顒?dòng)為我校的教育教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)。與上級要求相比，我們還有一定的差距，還需要付出更多的努力。成功與艱辛相伴，機(jī)遇與詩教挑戰(zhàn)并存。在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持工作的長效管理機(jī)制，尋找工作中的薄弱環(huán)節(jié)，腳踏實(shí)地，自強(qiáng)不息。我相信，有上級詩詞教育領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有全校師生的共同努力，我校的工作一 ）定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。六中的明天一定更美好?。ㄖx之體撰寫