為貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃通知》的有關要求，現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓要求和我校實際情況，制定渾南新區(qū)渾河站中心小學班主任培訓方案如下：
一、指導思想
深入貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和教育部《中小學班主任暫行規(guī)定》，在全面實施新課程改革的過程中，加強和改進未成年人思想道德建設，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛崗敬業(yè)，教書育人，使學生得到有效的思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，成為品質(zhì)兼優(yōu)的學生。
二、培訓原則
1、針對性原則
針對小學階段學生身心發(fā)展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求，從組織班級、建設集體、協(xié)調(diào)任課教師形成合力，引導小學生健康成長，溝通學校與家長、社區(qū)、實施素質(zhì)教育等教育方面設計培訓內(nèi)容。
2、實效性原則
從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對班級管理和學生管理等現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)造小學班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
三、培訓內(nèi)容及學時、學分
培訓內(nèi)容圍繞班主任工作基礎理論、班主任行為基本規(guī)范、班主任專業(yè)知識、班主任專業(yè)技能等方面進行。
(二)培訓方式：采取觀摩、交流、講座、集中學習四種形式。
四、工作步驟
渾河站中心小學班主任培訓工作主要分為三個階段。
(一)準備階段(20__年3月—4月)
1、進行中心小學班主任工作問卷調(diào)查，進一步了解班主任工作現(xiàn)狀和培訓需求，為有效開展培訓工作奠定基礎。
2、制定中心小學班主任全員培訓具體方案。確定培訓內(nèi)容。
(二)班主任集中培訓階段(20__年5月——8月)
(三)驗收、考核內(nèi)容
1、學校培訓計劃(或方案)、學校培訓工作記錄、培訓相關學習輔導(講座)材料、班主任學習筆記、班主任學習心得體會、學校班主任培訓自評材料等相關資料。
2、20__年11月份進入全區(qū)班主任培訓考核階段。
五、職責分工
1班級隊會觀摩培訓工作由少先大隊負責組織，講座由德育處負責，交流與集中學習由團支部負責。
2、照國家教育部《中小學班主任工作暫行規(guī)定》等有關要求，加強班主任工作考核，并將班主任專業(yè)水平納入評價合格教師之中。
六、考核與認定
1、除了考核教師完成規(guī)定學時所學內(nèi)容之外，還要考核如下內(nèi)容：
每位班主任教師要求做到“六有”，即有班級工作學期計劃，有班級工作學期總結(jié)，有典型教育案例，有針對學生操行評語記錄，有家長會或家訪記實筆記，有體現(xiàn)新教育觀、學生觀的班主任工作方面的論文(20__字左右)1篇。
2、凡參加班主任工作培訓的教師，考核成績合格，按3學分(每10學時1學分)計入教師繼續(xù)教育證書，并頒發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的《渾南新區(qū)中小學班主任培訓合格證》，作為班主任上崗和年度考核的重要依據(jù)。
七、幾點要求
1、學校領導要高度重視此次班主任培訓工作，成立“渾河站中心小學班主任培訓工作領導小組”，完善組織，明確分工，將此項培訓工作納入到學校全年工作計劃之中。
2、各班主任要重視此項工作，按照各級要求制定計劃及方案，認真完成各項培訓任務，提高班主任專業(yè)知識和管理水平。
3、每位教師要求做到六有：班級工作學期計劃、班級工作學期總結(jié)、典型教育案例、操行評語記錄、家長會或家訪紀實筆記、體現(xiàn)新教觀學生觀的班主任工作論文(20__字左右)。
4、學校培訓工作及培訓材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新區(qū)考核驗收。
一、個人基本情況分析
1、個人優(yōu)勢分析：從學生角度來講，班主任可能對學生的教育影響要更深遠一些;從個人角度來講，要成為一個合格的教師，能否做好班主任也是其中的一個方面。自從參加工作以來，我熱愛本職工作，對教育教學工作認真負責，充滿熱情，在的班主任工作中，我有過成功、有過失敗，開心、快樂、迷惘、失落、郁悶等各種情感都曾經(jīng)經(jīng)歷過，“摸爬滾打”中前行的我已能夠與學生融洽相處，在學生和任課老師之間架起師生溝通的橋梁。在這瞬息萬變的時代，我深知，當老師不容易，當班主任更不容易，而我愿意為之付出更多的努力。在班主任工作中，我還有很多需要學習的方面，可能會困難重重，但我不怕苦，不怕累，我也有足夠的耐心和恒心，要把這項工作繼續(xù)進行下去。
2、劣勢分析：
(1)理論水平不夠，閱讀的有關班主任工作的理論書籍太少，還沒有形成完整的知識結(jié)構(gòu);
(2)在班主任工作中，有時性子太急，還缺少老班主任的沉穩(wěn)。
(3)在教學管理方式上，還沒能形成自己的風格;
(4)在班級常規(guī)管理上，方式方法還不夠靈活;
(5)在班級管理過程中，隨時出現(xiàn)的思維火花或者是困惑等等，由于沒有及時留存，導致很多研究內(nèi)容的丟失。
二、參與培訓的目的
通過培訓學習，加強理論學習，增加理論書籍閱讀，不斷提高個人的教育理論素養(yǎng);不斷開拓進取，切實加強管理能力，不斷提升班級管理的技能;發(fā)揚拼搏精神，時刻關注教育動態(tài)，加強自己的教科研水平進一步提高個人班級管理水平，努力使自己達到班主任工作的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進學生全面健康和諧的發(fā)展，爭取做一個思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的優(yōu)秀班主任。
三、學習計劃安排
1、7月份制定個人學習計劃、自主學習相關內(nèi)容并記好筆記，寫出反思。
2、8月份參加學習統(tǒng)一組織的班主任暑假學習內(nèi)容。
3、9月份主動參加相關的研究課題。
4、對班級管理進行及時的總結(jié)與交流
5、積極參與班會展評。
四、主要措施
1、制定好個人學習計劃，以保障學習的有序性和條理性。積極參加讀書、專家講座、觀摩考察、班主任論壇等活動，更新自己的教育觀念，豐富自己教育科研的素養(yǎng)，提升自己的教育實踐水平。積極的投身到自我的實踐中。我要注重反思提煉，及時將研究感想落于筆端，建立自己的博客，讓它真正成為展示、學習和交流的平臺，在研究學習中不斷積累優(yōu)秀的教育素材，做一個有心人。
2、認真總結(jié)課教育學生中出現(xiàn)的問題和失誤，并把各項工作落到實處。將所學內(nèi)容與實踐管理密切結(jié)合，以達到最好的學習效果。
3、積極參與相關的各項活動，在活動中反思和提高自己的班級管理思想認識和實踐水平。
4、拜優(yōu)秀班主任為師，通過一對一針對性的輔導提高我班級管理工作的藝術性和實效性。
5、結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，和其他班主任相互合作認真開展好小型課題研究，將教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提高自身的科研意識及較強的研究能力，不斷提高德育工作的實效性。
一、培訓目標
1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進一步發(fā)展每個教師的個性特長，培育每個教師的教育、教學個性，力求每個教師創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色。
3、掌握最前沿的現(xiàn)代教育技術，提高課堂教學效益。
4、提高每個教師對教育教學專題的研究探索能力，提高每個教師的科研水平。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。
二、培訓內(nèi)容
1、最新的、最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。
3、學科專業(yè)知識、基本技能。
4、教育科研知識及能力培訓。
5、師德師風、未成年人保護等法紀知識。
6、現(xiàn)代教師基本功：普通話、信息技術、三筆字、簡筆畫、組織教學、教具制作等。
7、關于健康心理、幸福人生、理想信念與價值觀等。
8、其他
三、培訓形式
1、教育論壇。(教研沙龍，網(wǎng)上論壇，專題探討等)
2、專題講座(每次2小時)。
3、自學、短期培訓。
4、實踐反思。(合格課實踐反思、示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等)
5、幫帶網(wǎng)絡培訓：學科帶頭人帶骨干教師，骨干教師帶成長型教師，老教師帶新教師等。
四、管理與考核
1、學校建立教師培訓發(fā)展績效認定小組，負責對教師的培訓發(fā)展情況(中期培訓監(jiān)管和培訓發(fā)展結(jié)果認定)作評估考核。
2、每個教師學年初要制訂個人進修計劃，每學期結(jié)束要認真寫好學習體會或經(jīng)驗總結(jié)，并報學校行政和教導處備案。
3、每個教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的知識水平，完善調(diào)整自己的能力結(jié)構(gòu)。必須服從學校安排，認真參加學習，做好筆記，學校組織檢查、交流。
4、每期末，學校將對集中培訓的內(nèi)容進行測試，教師人人必須參考。學校教師培訓發(fā)展績效認定小組將根據(jù)測試成績對教師的培訓發(fā)展結(jié)果作出認定，認定結(jié)果將作為該教師評優(yōu)、晉級、評職等的重要依據(jù)。
5、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課、評課、集體備課、業(yè)務講座等活動，必須遵守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲到、不早退、不無故缺席，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客。
6、外出學習的教師必須精心做好筆記，認真整理材料，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。
一、培訓指導思想：
以黨的教育方針、政策為指導，以提高全體班主任隊伍整體素質(zhì)和實踐能力為核心，堅持理論聯(lián)系實際，組織優(yōu)秀班主任崗位培訓，通過學習新時期學校德育工作中的新思想、新理念、新問題、新方法和新技能，培養(yǎng)思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、身心健康、樂于奉獻的具有一定理論水平的班主任隊伍。
二、培訓目標：
通過培訓，使班主任了解新形勢下的德育理論和要求，增強專業(yè)意識，樹立正確的育人理念和良好的職業(yè)道德；進一步明確班主任工作任務和職責，掌握科學的班主任工作方法，豐富班主任工作的經(jīng)驗，促進班主任工作行為的改進，提高班主任工作的實效。
三、培訓對象：
校級優(yōu)秀班主任
四、培訓原則：
1、針對性原則。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內(nèi)容。培訓工作采取集中培訓與分散學習相結(jié)合，遠程培訓與面授輔導相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
五、培訓內(nèi)容：
根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。
1、班主任工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。
2、班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等內(nèi)容。
3、班級管理。主要包括班級環(huán)境建設、班級輿論建設、小干部隊伍建設、特殊學生的教育轉(zhuǎn)化、學生心理健康教育指導、班級日常管理等內(nèi)容。
4、班級團隊主題。主要包括主題班隊活動設計與開展、綜合實踐活動的指導等內(nèi)容。
5、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任專業(yè)發(fā)展設計、專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
六、培訓模式：
采取市級培訓和校本培訓相結(jié)合的方式進行培訓，并完成相應培訓任務。
(一)市級培訓
1、選派一名分管領導參加市班主任校本培訓的培訓者培訓。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加市級以上的骨干班主任培訓。根據(jù)市中小學班主任培訓的統(tǒng)一部署，我校推薦若干名優(yōu)秀班主任參加骨干班主任培訓，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領作用和示范作用。
3、所有新教師參加市教師進修學校組織的新教師培訓班，確保新教師培訓上崗。
4、積極參加全市統(tǒng)一部署的專題報告會、聘請市級或以上的專家來校講座等方式。
(二)校本培訓
1、建立班主任學習制度。通過班主任例會、班主任會議、年段例會等一系列例會制度，加強學習，提高認識。學校德育領導小組每月推薦有關的專題文章上傳到校園網(wǎng)，方便廣大班主任學習。同時，學校購買有關班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關的專業(yè)書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。
2、建立班主任反思制度。每一位班主任老師至少每月上傳一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長的軌跡。其他教師可以就其反思發(fā)表點評。
3、舉行班主任專題論壇。班主任專題論壇關注班主任工作中的典型問題。通過務實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。
4、繼續(xù)采取掛職鍛煉的方式促進優(yōu)秀班主任后續(xù)發(fā)展。讓優(yōu)秀班主任到具有一定知名度的學校跟隨優(yōu)秀的班主任進行為期一個月的學習，以開闊眼界，提高自身素質(zhì)，帶回先進的育人理念，為本校整個班主任隊伍建設增強后勁。
5、結(jié)合年段自主管理加強班主任工作指導。年段長與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁，指導工作也更為具體，且段組自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起，使整個年段的班主任工作更具有創(chuàng)造性。擴大段組長管理自主權(quán)，明確了段長的管理職責，特別是強調(diào)段長要經(jīng)常性地對經(jīng)驗比較缺乏的老師進行指導，經(jīng)常性地關注段內(nèi)的班主任工作，有問題及早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。
6、聘請有關的專家、學者、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
七、培訓方式、方法：
1、集中培訓與分散培訓相結(jié)合。集中培訓，指新學年的開學前，對班主任進行有關班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓；分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育及心理科學方面的知識。
2、在職培訓和參觀考察相結(jié)合。比如到相關學?；騿挝粚嵉乜疾斓取?/p>
3、實驗研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探討，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本?；蛲庑Ｓ胸S富育人經(jīng)驗的老師做專題報告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。
八、培訓措施：
1、成立澤頭中學班主任校本培訓領導小組。
班主任校本培訓領導小組：
組長：孫元濤；
副組長：王海東，劉昌龍；
組員：李曉紅，王永國，邢慶傳，蘇寧波，李永興，邢俏麗。
2、建立健全班主任校本培訓制度，規(guī)范班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質(zhì)量。
3、進一步完善教師繼續(xù)教育考核機制。將班主任培訓的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認定范圍，其成績記入班主任培訓登記單的同時，記入教師繼續(xù)教育登記冊，并給予相應繼續(xù)教育學時。對擔任班主任，并按規(guī)定培訓合格的教師，在相關的表彰獎勵評選及專業(yè)技術職務平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。
一、指導思想
開展班主任培訓是貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，進一步提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。通過培訓，全面提高班主任履行職責的能力，逐步建立一支熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍。
二、培訓內(nèi)容
培訓內(nèi)容主要包括：
1、班主任工作基本規(guī)范;
2、學生心理健康教育指導;
3、班級活動設計與組織;
4、班級管理;
5、未成年人思想道德教育;
6、相關教育政策法規(guī)等。
三、培訓任務
1、從20__年9月起，全面啟動班主任培訓工作，并用一年的時間完成20__年底以前上崗的班主任培訓任務。班主任培訓以集中培訓為主，學時不少于30學時。
2、通過培訓工作的開展，總結(jié)探索班主任培訓經(jīng)驗，研究班主任培訓方法，拓寬班主任培訓渠道，加強對班主任培訓工作的管理，逐步建立和完善班主任培訓工作制度，使班主任培訓工作長期化、制度化。
3、實行班主任持證上崗制度。從20__年起，凡新?lián)伟嘀魅蔚慕處煻家趰徢盎蛏蠉徱荒陼r間內(nèi)接受不少于30學時的培訓并取得培訓合格證書。
四、培訓原則
1、針對性原則
根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，根據(jù)上級相關部門的安排，培訓工作采取集中培訓與校本研修相結(jié)合，遠程培訓與面授輔導相結(jié)合等方式進行。
2、實效性原則
堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作實際和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)新班主任培訓內(nèi)容、方式方法、手段和機制。針對教師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
五、培訓的組織與管理
(一)加強領導，認真組織。為使我校的班主任培訓工作得到有計劃的實施，我校成立了小屯小學班主任培訓工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
(二)保證經(jīng)費的投入，為班主任培訓工作保駕護航
按照《安順開發(fā)區(qū)中小學班主任培訓工作實施方案》的要求，參加小學班主任培訓的經(jīng)費學校負擔;教師的書費、交通費、住宿費由教師所在的學校報銷。我校按教育局的要求,嚴格按要求做到?？顚Ｓ?注重效益,切實提高專項資金的使用.
六、培訓安排
根據(jù)開發(fā)區(qū)教育局的部署安排，我校在20__、20__年需要培訓3名班主任，為使此項工作順利開展，我校是這樣安排的：
20__年培訓一名;20__年培訓二名。
在參加完上級組織的培訓后，參加培訓的教師對在校的教師進行校本培訓。
七、培訓工作要求
1、班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、管理者，是開展學生思想道德教育的主要實施者。學校將高度重視，加強對班主任培訓工作的領導，確保班主任全部參加并解決好培訓經(jīng)費。
2、在教師進修學校做好準備工作的基礎上，學校制訂班主任培訓方案，安排部署本校班主任培訓工作，組織好教師參加各級培訓，為教師參加學習盡可能的提供方便，并做好校本研修工作。
3、各位參加培訓的教師要認真參與，按要求做到“六有”，即：有班級工作學期計劃，有班級工作學期總結(jié)，有典型教育案例，有針對學生操行評語記錄，有家長會或家訪紀實筆記，有體現(xiàn)新教育觀、學生觀的班主任工作方面的論文。
一、指導思想
班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好的促進我校基礎教育改革發(fā)展，具有重要意義。
根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》、《教育部全國中小學班主任培訓計劃》要求，特制定本計劃。
二、培訓組織
成立班主任培訓工作領導小組，
組 長：董校 副組長：申主任、趙文錄、田剛。
成 員：權(quán)國盛、安鴻君、達國福、張延海、張慧、郭守成、郭銀菊、桓壽邦、李生輝。
班主任培訓具體工作由德育組負責組織與安排。
三、培訓目標和培訓對象
從2016年起，實行班主任崗位培訓制度。要求今后凡擔任班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于10學時的專題培訓。
2017年底之前已擔任中小學班主任工作，但尚未參加過班主任專題培訓的教師，需在2016—2017年開始參加并通過多種培訓形式，完成規(guī)定學時的專題培訓(補訓)。
參加培訓人員為全體教師。
四、培訓內(nèi)容
1、專業(yè)理論
教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《互助縣教師師德八條》、《互助縣中小學教師日常行為規(guī)范》等。
德育理論類：《現(xiàn)代中小學班主任培訓教程》、《百部中外教育理論專著導讀》、《陶行知教育文選》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》、《中學青春期教育讀本》、《兒童發(fā)展心理學》等。
德育管理方法類：《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《青海省中小學生德育工作實施綱要》、《現(xiàn)代中小學班主任工作指南》、《中學生主題班隊活動的組織與指導》、《班主任工作案例教程》、《中小學生安全須知》、《班主任》月刊等。
2、專業(yè)素養(yǎng)：
(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉
(2)班主任的能力訓練
(3)班主任的組織領導藝術
(4)班主任的關系協(xié)調(diào)能力
(5)班主任的工作方法與技巧
3、專業(yè)能力：
班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，弱勢群體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓途徑與方法
全體教師，每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的培訓模式。
1、學習反思：
(1)聘請專家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。
(2)外出參觀考察、拓展視野。向兄弟學校取經(jīng)學習，取他山之石，強自身素質(zhì)。
(3)自主學習、學會反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個性風格。
(4)實行培訓考試、提高素養(yǎng)。根據(jù)學習內(nèi)容，組織班主任對培訓內(nèi)容進行考試，進一步推動學習，鞏固已學的知識。
2、實踐訓練：
(1)教室布置的評比；
(2)盛大節(jié)日黑板報?？脑u比；
(3)主題班會的評比
(4)班主任工作案例的評比；
(5)弱勢群體學生幫扶教育的個案；
(6)與家長聯(lián)系方法與技巧的金點子，等。
3、導師引領：
積極開展班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進行一對一或一對一個小群體的輔導。制定相關制度、提高培訓效率。
4、專題研討：
定期組織進行專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等。
5、課題提升：
根據(jù)《青海省中小學生德育工作實施綱要》，結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動，積極參與課題研究。要求每個年級建立一個德育課題，鼓勵班主任或班主任伙伴進行小型德育課題研究。
6、采取專題培訓和分散學習相結(jié)合的方法，安排全校集中學習、年級集中學習和自習進行。
六、培訓措施
1、建全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，并與當年度的班主任、教師工作評優(yōu)掛鉤，與教師職稱晉升掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，推薦到縣參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評選?？己瞬缓细裾弑仨氈匦聟⒓优嘤枴?/p>
2、堅持每學期一次的集中培訓，保證集體培訓時間。
3、建立培訓檔案和班主任個人成長檔案。
4、建立班主任培訓目標責任制。在每年的培訓周期內(nèi)，必須完成“五個一”的培訓作業(yè)：每學期讀一本專業(yè)理論書，每學期寫一篇培訓學習體會文章，每學期至少寫一個教育案例，每學年設計并主持一堂校級公開主題班會課，每學年完成一篇德育論文。
七、考核與評比
考核內(nèi)容包括參加培訓出勤情況、培訓學習筆記及考試成績、作業(yè)四項內(nèi)容，總分100分。
1、參加培訓出勤情況一項滿分10分。每輪培訓每缺席一次扣除2分，遲到、早退每次扣除1分，扣完本項為止。本項得分低于2分者，為本輪培訓不合格。
2、培訓學習筆記一項滿分10分。每輪培訓后德育組集中檢查參加培訓者培訓學習筆記，按10分、8分、6分、4分和0分五個檔次記分。
3、考試成績，每輪培訓后，德育組負責采取閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。將考試成績按比例計入該項得分。
4、作業(yè)，每輪培訓結(jié)束后，德育組負責布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè)，并按要求進行批閱。此項滿分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個檔次記分。
5、四項成績綜合80分以上評定為優(yōu)秀，60分評定為合格，60分以下評定為不合格。
學校規(guī)定，凡參加培訓者其出勤率、論文、發(fā)言稿、主題報告、學習筆記和考試成績等均納入班主任工作檔案。
為貫徹落實《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃通知》的有關要求，現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓要求和我校實際情況，制定渾南新區(qū)渾河站中心小學班主任培訓方案如下：
一、指導思想
深入貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和教育部《中小學班主任暫行規(guī)定》，在全面實施新課程改革的過程中，加強和改進未成年人思想道德建設，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛崗敬業(yè)，教書育人，使學生得到有效的思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，成為品質(zhì)兼優(yōu)的學生。
二、培訓原則
1、針對性原則
針對小學階段學生身心發(fā)展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求，從組織班級、建設集體、協(xié)調(diào)任課教師形成合力，引導小學生健康成長，溝通學校與家長、社區(qū)、實施素質(zhì)教育等教育方面設計培訓內(nèi)容。
2、實效性原則
從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對班級管理和學生管理等現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。
3、創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)造小學班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
三、培訓內(nèi)容及學時、學分
培訓內(nèi)容圍繞班主任工作基礎理論、班主任行為基本規(guī)范、班主任專業(yè)知識、班主任專業(yè)技能等方面進行。
(二)培訓方式：采取觀摩、交流、講座、集中學習四種形式。
四、工作步驟
渾河站中心小學班主任培訓工作主要分為三個階段。
(一)準備階段(20__年3月—4月)
1、進行中心小學班主任工作問卷調(diào)查，進一步了解班主任工作現(xiàn)狀和培訓需求，為有效開展培訓工作奠定基礎。
2、制定中心小學班主任全員培訓具體方案。確定培訓內(nèi)容。
(二)班主任集中培訓階段(20__年5月——8月)
(三)驗收、考核內(nèi)容
1、學校培訓計劃(或方案)、學校培訓工作記錄、培訓相關學習輔導(講座)材料、班主任學習筆記、班主任學習心得體會、學校班主任培訓自評材料等相關資料。
2、20__年11月份進入全區(qū)班主任培訓考核階段。
五、職責分工
1、班級隊會觀摩培訓工作由少先大隊負責組織，講座由德育處負責，交流與集中學習由團支部負責。
2、照國家教育部《中小學班主任工作暫行規(guī)定》等有關要求，加強班主任工作考核，并將班主任專業(yè)水平納入評價合格教師之中。
六、考核與認定
1、除了考核教師完成規(guī)定學時所學內(nèi)容之外，還要考核如下內(nèi)容：
每位班主任教師要求做到“六有”，即有班級工作學期計劃，有班級工作學期總結(jié)，有典型教育案例，有針對學生操行評語記錄，有家長會或家訪記實筆記，有體現(xiàn)新教育觀、學生觀的班主任工作方面的論文(20__字左右)1篇。
2、凡參加班主任工作培訓的教師，考核成績合格，按3學分(每10學時1學分)計入教師繼續(xù)教育證書，并頒發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的《渾南新區(qū)中小學班主任培訓合格證》，作為班主任上崗和年度考核的重要依據(jù)。
七、幾點要求
1、學校領導要高度重視此次班主任培訓工作，成立“渾河站中心小學班主任培訓工作領導小組”，完善組織，明確分工，將此項培訓工作納入到學校全年工作計劃之中。
2、各班主任要重視此項工作，按照各級要求制定計劃及方案，認真完成各項培訓任務，提高班主任專業(yè)知識和管理水平。
3、每位教師要求做到六有：班級工作學期計劃、班級工作學期總結(jié)、典型教育案例、操行評語記錄、家長會或家訪紀實筆記、體現(xiàn)新教觀學生觀的班主任工作論文(__字左右)。
4、學校培訓工作及培訓材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新區(qū)考核驗收。
為了提高中小學班主任隊伍素質(zhì)和能力，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和省教廳《關于印發(fā)<四川省中小學班主任培訓計劃實施方案>的通知》(川教函[20__]386號)以及綿陽市教育局《關于印發(fā)〈綿陽市中小學班主任培訓計劃實施方案〉的通知》(綿教發(fā)[20__]14號)的要求，結(jié)合我縣實際,特制定班主任培訓計劃實施方案。
一、目的和意義
中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班級建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是實施素質(zhì)教育的重要力量，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓旨在將中小學班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中小學班主任培訓制度，全面提高班主任工作能力。實施班主任培訓計劃，對于從整體提高全縣中小學班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，深化全縣基礎教育改革具有重要意義。希望各學校高度重視，加強領導，精心組織，確保全縣中小學班主任培訓規(guī)劃的順利實施。
二、實施步驟
20__年起全面啟動班主任培訓工作。工作啟動后，各學校要將班主任培訓工作納入學校年度教育，統(tǒng)籌安排，建立中小學班主任崗位培訓制度，學校分管德育工作的校長具體負責，政教處或教務處具體實施。同時各校要將班主任逐一統(tǒng)計，摸底造冊，并將班主任花名冊于20__年4月底報教育局政工股和教師進修校。每年按1/3的比例，分期分批有計劃地開展培訓，力爭三年內(nèi)完成此項工作。
20__年1月底之前已擔任班主任工作，但未參加過班主任專題培訓的教師，在近三年內(nèi)完成30學時的專題培訓。今后凡擔任中小學班主任的教師，在上崗前和上崗后半年內(nèi)均需接受30學時的專題培訓。
三、培訓要求
按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的針對性原則、實效性原則和創(chuàng)新性原則，針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律，不同學段的班級管理工作的特點和要求設計培訓內(nèi)容。堅持理論聯(lián)系實際，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發(fā)揮遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓的工作的效率和質(zhì)量。
四、培訓內(nèi)容
班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班集體活動設計與組織班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)等相關專題。
五、培訓管理
凡中小學教師參加縣級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，經(jīng)考核合格，其學時記入教師繼續(xù)教育學時，納入中小學教師繼續(xù)教育學時管理檔案，并由培訓部門發(fā)給合格證書，與晉級評職掛鉤。在班主任工作崗位上，未取得班主任培訓合格證書者，一律不予提拔和晉升高級職務。
六、培訓組織
縣教體局制訂全縣班主任培訓計劃，并委托教師進修校組織實施本縣中小學班主任全員培訓工作。從20__年起，每年暑假集中安排一至二期班主任專題培訓，力爭三年內(nèi)完成小學班主任全員培訓工作。同時各校要根據(jù)縣教體局的通知積極選派班主任參加省、市班主任培訓，不得以任何借口拒派教師參加省、市培訓。教師進修校要加強班主任培訓工作管理，建立班主任培訓登記檔案，頒發(fā)培訓合格證書。各中小學要制定本校班主任培訓計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修。
七、培訓經(jīng)費
按照四川省財政廳、四川省教育廳關于轉(zhuǎn)發(fā)《農(nóng)村中小學公用經(jīng)費支管理暫行辦法》的通知，在學校年度公用經(jīng)費預算總額的5﹪內(nèi)支出班主任培訓費，不得向教師個人收取。縣局積極爭取財政投入，各學校要多渠道籌措班主任培訓經(jīng)費，列入學校年度經(jīng)費預算，不得由教師個人承擔培訓費用，確保班主任培訓工作正常進行。
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