寫方案時要明確方案的目標(biāo)和目的，并確保所有內(nèi)容都圍繞這個目的展開。怎樣才能寫好幼兒園感恩節(jié)活動方案表？這里給大家提供幼兒園感恩節(jié)活動方案表，方便大家學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、了解故事傳說發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。
2、初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達感恩之情。
活動準(zhǔn)備：
與故事傳說內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。
活動過程：
一、以"小豬"形象，導(dǎo)出課題內(nèi)容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事傳說，看看是關(guān)于誰的呀？
二、欣賞故事傳說前半部分，理解故事傳說內(nèi)容。
1、教師邊演示課件邊講述故事傳說第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。
2、就故事傳說內(nèi)容進行提問。
你認為是誰幫助了小豬？"發(fā)表各自的意見。
三、繼續(xù)感受故事傳說后半部分，學(xué)會感恩。
教師邊演示課件邊講述故事傳說第二段。設(shè)問：你喜歡這些小動物嗎？為什么？
四、聯(lián)系實際回憶別人對自己的關(guān)愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關(guān)心愛護你的事呢？和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？
五、制作感恩卡，感受互愛的情感
1、介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。
2、幼兒用自己的方式方法作記錄。
3、鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
六、在"感恩的心"的音樂中，結(jié)束部分
1、鼓勵幼兒多學(xué)本領(lǐng)，將來匯報父母
2、播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。
一、活動時間
20__年11月x日
二、活動地點
各班級
三、活動過程
（一）欣賞話劇感恩節(jié)的由來
了解感恩節(jié)的由來，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。
（二）感恩游行
走入班級，對曾經(jīng)幫助過你的老師、小朋友表達謝意。
（三）“感恩節(jié)”特別活動——護蛋之情，感恩之心
讓孩子們了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私。
（四）欣賞《感恩的心》故事。
（五）手語《感恩的心》感恩的話。
（六）幼兒制作《愛心樹》。
（七）感恩節(jié)宴會。
（八）比賽游戲：搓玉米。
以下需要家長配合：
1、11月x日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的`雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。
2、11月x日聚餐時請為寶寶準(zhǔn)備兩種以上水果（蘋果、香蕉、桔子、葡萄），我們將制作《水果沙拉》以及感恩節(jié)食品富有傳統(tǒng)特色如：葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅（熟的）切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的“拿手菜”帶到幼兒園與小朋友一起分享。
注意事項：
1、為了寶寶身體健康，請家長為幼兒準(zhǔn)備的食品是正規(guī)的廠家食品。
2、為了保證活動的順利開展，請家長準(zhǔn)時送寶寶入園及帶好活動所需的物品。
一、活動時間
感恩節(jié)當(dāng)天。
二、活動地點
大班活動室、幼兒園感統(tǒng)教室。
三、活動過程
1、向幼兒介紹感恩節(jié)的由來。讓幼兒知道對他人感恩。感恩節(jié)美國節(jié)日，每年11月的第四個星期四是感恩節(jié)。是一個大膽表達和接受真誠謝意的日子。在這一天，你不必小心翼翼地猶豫是否將感激之情說出口，也不必對別人的謝意和祝福感到不好意思或不安。
自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”一度傳為名句。中國教育關(guān)注的是分數(shù)和升學(xué)率，加之很多孩子都是獨生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，不少學(xué)生不懂得感謝、感激，只知道索??；
甚至對太過關(guān)心自己的家人產(chǎn)生逆反、厭煩情緒。
在成年人之中也存在不知感恩、忘本的情況，一切只從利益出發(fā)。在一個文明的社會，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很必要的；
這也是建設(shè)和諧社會的重要要求，可促進社會各成員、群體、階層、集團之間的關(guān)系相處融洽、協(xié)調(diào)，促進人與人之間互相尊重，信任、幫助。
因此不少人建議在中國也另外設(shè)立自己的感恩節(jié)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)換位思考，珍惜朋友，理解父母；
讓成年人暫停麻木冷漠的心，真誠地去體貼關(guān)心別人。
2、愛的互動。班級活動，由本班老師、幼兒進行“愛的互動”活動。放音樂，老師與幼兒互相擁抱問候，說句感謝的.話。
3、大班幼兒集體詩朗誦：感恩父母的愛。全園集體活動，在感統(tǒng)教室，由家長老師及全體幼兒共同參加。大班小朋友表演詩朗誦：感恩父母的愛。
《感恩父母的愛》
有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，
有一個人最要感謝，有一種人最應(yīng)感恩，
她就是——母親，他就是——父親。
是您，將我?guī)У饺碎g，教會我在成長中，如何走過溝溝坎坎；
是您，領(lǐng)我認識世界，天寒地凍時，將我雙手放入懷中溫暖。
如果我是風(fēng)箏，您就是拉動風(fēng)箏的線；
如果我是一條船，您就是燈塔是港灣。
這就是母親的愛，這就是父親的情，
她柔柔如水，輕輕如煙；
他深沉如海，恩重如山。
鮮花可以枯萎，滄?？勺兩Ｌ铮改傅膼?，卻永遠留在我們的心間。
4、全體幼兒表演手語歌：感恩的心。全園集體活動，在感統(tǒng)教室，由家長老師及全體幼兒共同參加。共同欣賞《感恩的心》歌曲，并參與手語表演。讓孩子們用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿了愛。
5、展示大班小朋友的口頭作文：感恩的話。
6、大班幼兒給家長獻自己的繪畫作品：全家福。
活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴一起觀看情境表演，并能用簡單的語言表述看到的內(nèi)容。
2、懂得關(guān)心自己的媽媽。
活動準(zhǔn)備：
1、家庭場景布置（小床、桌椅、臉盆、毛巾、茶杯、皮球等）
2、兔媽媽、兔寶寶頭飾
活動過程：
1、引出話題：
欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
引導(dǎo)幼兒一起說說媽媽世怎樣喜歡自己、關(guān)心自己的。
2、情境感知：
師生共同觀看表演，“剛才你看到了什么？”
“你們喜歡這只小兔嗎？”“媽媽下班后，小兔都做了些什么？”
3、再次表演，引導(dǎo)幼兒傾聽角色語言：
兔媽媽和兔寶寶合作表演?！巴脤殞氁贿呑觯贿厧熢趺凑f的？”（幼兒學(xué)說角色語言）
4、參與演出，師生合作。
“誰愿意來做我的兔寶寶，下班回到家，好寶寶怎樣關(guān)心媽媽？”（教師與一名幼兒表演——教師與全體幼兒表演）
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當(dāng)這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動？
——感恩節(jié)即將來了，幼兒園要舉辦什么樣的活動，才能讓孩子成長進步，同時得到家長認可呢？這些活動方案可以助你一臂之力。
一、活動背景
感恩節(jié)（ThanksgivingDay）是美國和加拿大共有的節(jié)日，由美國人民獨創(chuàng)，原意是為了感謝上天賜予的好收成。在美國，自1941年起，感恩節(jié)是在每年11月的第四個星期四，并從這一天起將休假兩天；而加拿大與美國的感恩節(jié)時間不同，10月第二個星期一。像中國的春節(jié)一樣，在這一天，成千上萬的人們不管多忙，都要和自己的家人團聚。加拿大的感恩節(jié)則起始于1879年，是在每年10月第二個星期一，與美國的哥倫布日相同。
二、活動主題
感恩你我，真情成長
小班：親親一家人
中班：讓愛住我家
大班：感恩的心
三、活動目的：
“感恩教育”又稱為“愛的教育”，是一種情感教育，生命教育。我國是個有著悠久歷史和濃厚文化的禮儀之邦，自古以來就有樂于助人、感恩圖報的傳統(tǒng)美德，記載著數(shù)不盡的感恩故事。
然而，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、社會環(huán)境變得冷漠，且孩子大多數(shù)都是獨生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子以自我為中心，只知索取不懂感激。因此，抓住每一個教育契機，對孩子進行感恩教育，就顯得尤為重要。近日，結(jié)合感恩節(jié)將近的“天時”，利用多媒體教室的“地利”以及積極配合家園共育的家長之“人和”，我們開展了一系列的感恩活動，讓感恩的種子能夠播撒在孩子的心田，對身邊給予自己關(guān)愛的人心存感激。
四、活動前準(zhǔn)備：
老師篇：
1、進行《學(xué)會感恩》的演講，同時也是對全校師生進行活動的宣傳發(fā)動，正式拉開了感恩節(jié)活動的序幕。
2、學(xué)唱《讓愛住我家》
3、學(xué)習(xí)《感恩節(jié)的由來》
幼兒篇：
1、小、中、大班學(xué)唱《讓愛住我家》(年級組長負責(zé))
2、畫一幅畫，感恩父母。(年級組長負責(zé))
3、“小手護大手”活動，幼兒給爸爸媽媽擦護手霜。(各班級老師負責(zé))
4、去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目，送上我們誠摯的祝福。(大班年級組)
家長篇：
1、學(xué)唱《讓愛住我家》
2、“愛的傳遞”活動：家長填寫愛心卡，鼓勵寶寶把愛心卡送給老師，或者張貼在幼兒園的愛心墻、海報上。
五、活動流程：
小班段：教師讓幼兒了解感恩節(jié)，知道感恩節(jié)的來歷和食物，并請幼兒分享品嘗同伴們帶來的食物。值得一提的是，這些精美好吃的食物都是幼兒的家長親手制作的。幼兒在品嘗的同時能夠感知父母的艱辛。最后教師用最最樸實的語言總結(jié)長輩為我們的付出，激發(fā)起幼兒對父母的感恩之情。
中班段：利用重陽節(jié)的教育契機，讓敬老愛老的傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。在重陽節(jié)到來之際，通過介紹重陽節(jié)，為爺爺奶奶表演節(jié)目，給爺爺奶奶捶捶背，剝桔子等活動，潛移默化地引導(dǎo)孩子們萌發(fā)尊重長輩、關(guān)心，體貼長輩的意識。最后，寶貝們將自己最喜歡的作品作為禮物送給自己的爺爺奶奶，讓爺爺奶奶看到自己的本領(lǐng)和進步，為活動畫上了圓滿的句號。
大班段：通過回憶感恩節(jié)和重陽節(jié)的知識和精神，組織孩子們談?wù)勛约合敫卸鞯娜艘鲋黝}，并且將感恩的范圍擴大到了除家人以外的社會層面，老師、食堂阿姨、保安叔叔、城市清潔工……這些都是孩子們感恩的對象。孩子們親手制作賀卡并送給最想感謝的人，并用照片方式記錄下了這些美好瞬間。
六、家庭作業(yè)
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食
2、幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶捶背。
七、家園互動
給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做禮物，表達對他們的感恩之情。
活動主題
《感恩有您，伴我一生》
活動目的
經(jīng)過活動，讓幼兒了解感恩節(jié)由來，明白感恩節(jié)是表達感恩、表達謝意的日子;同時經(jīng)過活動，讓幼兒從小明白感恩父母，感恩一切關(guān)心和幫忙自我的人，用一顆感恩的心應(yīng)對未來的生活。
活動時間
20_年11月22日、上午或午時
活動地點
幼兒園內(nèi)
參會對象
教師、幼兒、家長
活動形式
拼字、拼圖，幼兒給家長擁抱，喂食，送祝福語
活動準(zhǔn)備
宣傳形式
經(jīng)過白板出通知，教師口頭通知、幼兒回家與家長說，邀請函發(fā)放。
物品準(zhǔn)備
一、幼兒準(zhǔn)備：
1、學(xué)前班組挑選6-12位孩子做手語《感恩的心》
2、各班教師分別引導(dǎo)幼兒拼字拼圖，中班組拼圖，大班、學(xué)前班組拼字。
3、感恩行動：教師引導(dǎo)幼兒從感恩節(jié)本周起，每一天回家做一件感恩的行動。
周一：寶貝給您端杯水
周二：寶貝給您捶捶背
周三、寶貝給您一個吻
周四、寶貝給您溫暖的擁抱
周五、寶貝秀才藝
二、家長準(zhǔn)備
感恩節(jié)當(dāng)天，每位家長做一個拿手的食物或者小吃到幼兒園與他人分享
三、幼兒園環(huán)境準(zhǔn)備：
各班制作感恩節(jié)主題墻或感恩節(jié)海報，海報貼在醒目的地方，以渲染節(jié)日氛圍
四、幼兒園物品準(zhǔn)備：
1、氣球，盆景，橫幅(橫幅資料：歡迎家長參加__幼兒園“感恩有您·伴我一生”感恩節(jié)活動)
2、時令水果、飲料，美食(根據(jù)幼兒園情景準(zhǔn)備)
3、歡樂拼板
4、音樂：
5、拍照手機一部，音響
6、座椅板凳若干
活動場地
幼兒園各班教室或者幼兒園室內(nèi)活動場地
活動流程
1、接待家長、簽到
2、主持人或主班開場，講解感恩節(jié)來源
3、幼兒代表發(fā)言:感激您
4、欣賞節(jié)目(大班組或?qū)W前班組)：《感恩的心》
5、欣賞幼兒用拼板拼字、拼圖：
(1)中班拼圖：送給爺爺奶奶或爸爸媽媽的禮物(孩子想拼什么就拼什么，拼完引導(dǎo)幼兒簡單表達出來)
為爺爺泡杯茶
買菜的媽媽
辛苦了
給爸爸的三明治
送媽媽的傘
天線精靈，
許愿：爸爸媽媽永遠不老
我種的大樹(旁邊的小草是爸爸媽媽和我)
(2)大班拼字：親愛的爺爺奶奶，爸爸媽媽，我愛您，感恩有您!
(3)學(xué)前班：親愛的爺爺奶奶，爸爸媽媽，您辛苦了，我愛您，感恩有您!
(注：拼字資料可根據(jù)幼兒園情景更換)
7、感恩的擁抱：幼兒給家長喂水果，擁抱家長，說一句感激的話：爸爸、媽媽、爺爺奶奶，您辛苦了，我愛您!
播放背景音樂《親愛的多謝你》
(注：根據(jù)幼兒園孩子情景定，小班幼兒語言表達本事較弱能夠不說祝福語。)
8、感恩的品嘗：和家長、小朋友一齊分享美食。播放背景音樂：《感激》《親愛的多謝你》
9、活動結(jié)束，拍照留念
活動后相關(guān)工作
教師總結(jié)。總結(jié)本次活動工作中做得好得地方和不足得地方。下次工作如何調(diào)整。
活動分工
物品采購：幼兒園后勤負責(zé)采購。
通知家長：各班教師
組織活動：各班教師
活動目標(biāo)：
1、促進家庭和睦，完善人際關(guān)系。
2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
4、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動難點：
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備：
小動物頭飾、音樂CD。
活動過程：
一、開始部分：
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》。
二、基本部分：
1、有感情的復(fù)述故事。
引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問。
提問：故事里面都有誰?
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個好孩子嗎?
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’。
四、結(jié)束部分。(老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛)
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽
五、家庭作業(yè)。(請家長輔助)
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食。
2、幫媽媽爸爸捶背。
活動目標(biāo)：
通過活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師還是同伴，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當(dāng)你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
活動時間：201_年__月(11月的第4個星期四是感恩節(jié))。
活動前期準(zhǔn)備：
1.利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識，相關(guān)故事，歌曲征集等。
2.準(zhǔn)備“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。
3.《感恩的心》手語版演員的到位(教師和幼兒)。
活動安排：
各班主要圍繞幾個“一”展開活動。
1.說一篇《感恩的心》故事。
2.采訪一個身邊的人
3.畫一幅感恩的畫
4.學(xué)唱一首感恩的歌
5.寫一段祝福，將感激銘記心中