為保障事情或工作順利開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的活動(dòng)方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
勞動(dòng)是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個(gè)人走向成功和輝煌的惟一途徑。在“五一”國際勞動(dòng)節(jié)來臨之際，“五一”國際勞動(dòng)節(jié)是全世界勞動(dòng)者的節(jié)日。勞動(dòng)創(chuàng)造了美好生活，熱愛勞動(dòng)的人內(nèi)心快樂而充實(shí)。今年的“五一“假日，學(xué)校以“勞動(dòng)最光榮”為主題，推薦同學(xué)們開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動(dòng)的熱情，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
勞動(dòng)最光榮
1.為了能讓學(xué)生體驗(yàn)到父母工作的辛苦和勞動(dòng)的光榮，借“五一”節(jié)到來之際，感謝父母對(duì)自己無微不至的關(guān)懷和照顧。
2.讓學(xué)生在接受愛的同時(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)回報(bào)，懂得孝敬。
20xx年4月28日——20xx年5月3日
1.節(jié)日知識(shí)我了解
在家人的幫助下，了解國際勞動(dòng)節(jié)的知識(shí)，可以是勞動(dòng)節(jié)的來源、歷史事件、紀(jì)念意義，也可以是勞動(dòng)模范的事跡等。通過學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高搜集信息、處理信息的能力。
2.家務(wù)勞動(dòng)我參加
在家人的指導(dǎo)下，做力所能及的家務(wù)活，如掃地拖地、做飯做菜、洗碗洗衣、買菜購物、整理房間等，高年級(jí)同學(xué)可以嘗試“今天我當(dāng)家”。希望同學(xué)們通過參加家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，感受父母的辛勞，培養(yǎng)感恩之情和獨(dú)立自主的心。
3.勞動(dòng)人物我訪問
在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，訪問、調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，了解他們平時(shí)的工作情況，感受他們?cè)谄椒驳膷徫恢心瑹o聞的奉獻(xiàn)精神。通過身邊的感人故事，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛身邊的普通勞動(dòng)者，以積極的心態(tài)面對(duì)生活。
4.清理自己的“小天地”( 鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等);
5.和爸爸媽媽一起到小區(qū)清理花壇內(nèi)的垃圾;
6.在父母的協(xié)助下，會(huì)蒸米飯，學(xué)會(huì)做一道菜等。
1. 時(shí)間：xxxx年4月
2．要求：組織紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)，走進(jìn)革命紀(jì)念館、烈士陵園（革命英雄紀(jì)念碑）參觀學(xué)習(xí)，讓廣大少先隊(duì)員在學(xué)習(xí)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)了解中國共產(chǎn)黨的光榮歷史和豐功偉績(jī)，繼承弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)和高貴品格，從小樹立走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念。
活動(dòng)意義：為了慶祝建黨92周年，舉國上下都用不同的形式來慶祝，我校也將在四月份組織全校學(xué)生圍繞“祖國在我心中”主題組織歌詠比賽。用歌聲唱響培智校園，讓祖國和培智學(xué)校更加美好！
參加對(duì)象：全校學(xué)生，以班級(jí)為單位。
比賽時(shí)間：xxxx年4月29日
比賽地點(diǎn)：多媒體教室
比賽歌曲內(nèi)容：
1、指定歌曲一首：《國歌》《隊(duì)歌》
2、自選歌曲一首：各班自行選擇。
比賽要求：
1、全員參與（否則酌情減分）。
2、演唱內(nèi)容：各班合唱歌曲高班三首、中低班兩首。
3、班級(jí)自備伴奏音樂。
4、學(xué)生表情自然、大方，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
5、學(xué)生比賽有表現(xiàn)和感染力。
評(píng)分
評(píng)委由各班班主任和部分學(xué)校老師組成，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為
1、是否聲音整齊；歌唱聲音要清晰、和諧。
2、是否展示歌曲氣勢(shì)
3、是否把握音準(zhǔn)節(jié)奏
4、是否服裝統(tǒng)一
5、是否有感染力
獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
根據(jù)得分學(xué)校將評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。
活動(dòng)意義：為響應(yīng)xxxx滄浪少兒讀書節(jié)美文誦讀的活動(dòng)要求，提高智障學(xué)生的誦讀和表演能力，營(yíng)造書聲瑯瑯的校園學(xué)習(xí)氛圍。
參加對(duì)象：全體學(xué)生，以班級(jí)為單位。
比賽時(shí)間：xxxx年5月9日下午第一節(jié)課
比賽地點(diǎn)：多媒體教室
比賽誦讀內(nèi)容：本學(xué)期推薦的五首文明
童謠
和古詩
比賽要求：
1.全員參與（否則酌情減分）。
2.誦讀內(nèi)容：班主任根據(jù)學(xué)生情況，自行選擇
童謠
內(nèi)容，每班一首童謠，一首古詩。
3.學(xué)生表情自然、大方，聲音響亮，著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。
4.學(xué)生比賽有表現(xiàn)力和感染力。
評(píng)分
評(píng)委由各班班主任和部分學(xué)校老師組成，其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為
1.是否聲音整齊
2.是否吐字清晰、響亮
3.是否把握朗讀節(jié)奏
4.是否服裝統(tǒng)一
5.是否有感染力
獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
根據(jù)得分學(xué)校將評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。
要求：①各班少先隊(duì)員自制卡片，包含一幅畫、一個(gè)邀請(qǐng)和自我介紹三個(gè)元素，畫畫內(nèi)容不限，主要展示家鄉(xiāng)之美；②將自制的卡片裝入統(tǒng)一設(shè)計(jì)的信封，寄往世界各地，通過小小的卡片，送上來自文明天使的問候，展示現(xiàn)代蘇州之美；
1.時(shí)間：xxxx年5月
2.要求：各中隊(duì)開展一次主題隊(duì)會(huì)，讓廣大少先隊(duì)員學(xué)習(xí)了解中國共產(chǎn)黨
領(lǐng)導(dǎo)
中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的光榮歷史，學(xué)習(xí)了解中國共產(chǎn)黨為國家為民族建立的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)了解中國共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期奮斗中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)；感悟在黨的堅(jiān)強(qiáng)
領(lǐng)導(dǎo)
下，家鄉(xiāng)的歷史變遷和取得的豐碩成果，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛。
六、舉辦“童心向黨，我眼中、手中和心中的世界遺產(chǎn)
征文
活動(dòng)”
1.征集時(shí)間:
2.征文對(duì)象：高年級(jí)學(xué)生
3.征文內(nèi)容：
讓智障少年兒童通過以下三種方式，將讀書
心得
、觀后感、活動(dòng)經(jīng)歷和
體會(huì)
感受寫成文字，表達(dá)少年兒童歌頌黨、歌頌祖國、歌頌美好生活的心情。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常會(huì)存在這么一個(gè)問題 :幼 兒受約束過多,一整天自由活動(dòng)時(shí)間少,幼兒間相互交流的機(jī)會(huì)不多。同時(shí)又造成幼兒難于管理、易吵鬧,出現(xiàn)難組織及“一放既難收”的現(xiàn)象。引起此原因的一方面是幼兒園比較重視保育工作、安全工作,及幼兒園一日活動(dòng)安排結(jié)構(gòu)緊湊、規(guī)矩多。如看幼兒半日活動(dòng)安排:晨間活動(dòng)(拍球)----晨談-----早操----活動(dòng)一---
活動(dòng)二-----戶外活動(dòng)(體游"老狼老狼幾點(diǎn)了")-----午餐,若仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子能自由地交流,做些自己喜歡的民間游戲根本不可能,教師也一直辛苦地牽著幼兒的鼻子走,從而出現(xiàn)教師喊累,幼兒總有使不完的勁想發(fā)泄的情況;另一方面更是由于教師本身沒協(xié)調(diào)好對(duì)幼兒自由與約束的關(guān)系,沒有在活動(dòng)間為幼兒創(chuàng)造科學(xué)的自由時(shí)間,盡量彌補(bǔ)活動(dòng)安排的缺陷。自由與約束的協(xié)調(diào)是成人學(xué)習(xí)、工作、生活正常開展所必須的心理?xiàng)l件。孩子也一樣,也有自己的思想感情,需要自由地交流以達(dá)到心理情感的滿足及平衡,他們同樣需要有個(gè)自由的空間。這道理人人都懂,然而幼兒園教育中常常存在這問題!
為什么幼兒園活動(dòng)中有部分孩子總是“難耐寂寞”、“調(diào)皮好動(dòng)”呢?教育學(xué)家告訴我們,孩子一進(jìn)入幼兒園,他的精力迅速發(fā)酵、膨脹,如此時(shí)沒有充分的發(fā)泄場(chǎng)合,或沒有加以正確的引導(dǎo),孩子的精力就會(huì)過剩。這部分過剩的精力就將自找出路，其中一部分就會(huì)轉(zhuǎn)化為“破壞 ”?？梢姾⒆优c成人一樣也需發(fā)泄。一部分孩子的調(diào)皮也正說明了他們有旺盛的精力,需尋渠道解決.
盧梭指出:“自然教育的原則是自由,要求教育者只需創(chuàng)造出一個(gè)能促進(jìn)兒童自然發(fā)展的適當(dāng)環(huán)境,然后放手讓兒童發(fā)揮本身的積極性,通過活動(dòng)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)生活、進(jìn)行學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng).”皮亞杰也指出:“要讓兒童通過比較自由、積極的活動(dòng)主動(dòng)掌握知識(shí)、發(fā)展智力?！睘槭裁礃咏逃覀冾l頻指出自由教育的原則,關(guān) 鍵在于孩子心理自由的情況下往往會(huì)有一種由內(nèi)部指引的創(chuàng)造性的心理狀態(tài)去積極地吸取環(huán)境?！耙磺杏谐尚У幕顒?dòng)必須以興趣為先決條件。”盡管現(xiàn)代幼兒教育中我們已注意到了在教育活動(dòng)中尊重孩子,以孩子為主體,主張“以人為本”。然而在一日活動(dòng)中我們是否都做到了呢?我們是否為孩子的精力有正確的“用武之地”?
工作中,我們不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)你讓孩子在幾個(gè)環(huán)節(jié)間允許孩子有充分的自由活動(dòng)交流的機(jī)會(huì)后,孩子往往會(huì)易于靜下來,并易較長(zhǎng)時(shí)間專注某一活動(dòng);相反,如果你煩躁地要求幼兒靜下來,長(zhǎng)時(shí)間約束幼兒“靜”,孩子們會(huì)“不聽使喚”,盡心安排的活動(dòng)也會(huì)失去吸引力,這也是動(dòng)靜交替的原理之一。孩子有自己的思想感情需要滿足,以促進(jìn)心情舒暢,同時(shí)也為教師對(duì)幼兒的情緒激發(fā)奠定感情基礎(chǔ)。心理學(xué)研究表明：大腦的潛能在心情愉快,精神放松的狀態(tài)下,能夠得到有效的釋放和開發(fā),因?yàn)榱己玫男木硹l件下,大腦神經(jīng)會(huì)分沁一種激素,使人產(chǎn)生快感,增進(jìn)大腦活動(dòng)。因此自由活動(dòng)所帶來的輕松恰恰能促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。壓抑對(duì) 孩子身心、學(xué)習(xí)都不利。因此可見在組織活動(dòng)中協(xié)調(diào)好自由與約束的關(guān)系是很重要的。
日常生活中,當(dāng)你換一種眼光,用一顆童心去觀察兒童,你會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童在自由活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的交往能力是不可忽略的、令人驚嘆的,及所體現(xiàn)的畫面可以說是成人生活的縮影,是饒有趣味的“小社會(huì)”。關(guān)鍵在于教師是否能體會(huì)到。
為孩子提供充分自由的機(jī)會(huì),充分協(xié)調(diào)自由與約束的關(guān)系,不但能為教師在組織活動(dòng)中提供捷徑,更是促進(jìn)孩子身心健康、有效地學(xué)習(xí)的科學(xué)方法,是尊重孩子,以“孩子為本”的表現(xiàn)!
利用“七夕”這個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日，通過舉辦此次活動(dòng)，讓單身人士卸下身上的包袱，放下手機(jī)，走出房間，親近自然，享受青春美好的時(shí)光。通過活動(dòng)，搭建一個(gè)單身人士交流互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)溝通，增進(jìn)友誼。通過集體活動(dòng)帶動(dòng)私人交流，拓展豐富單身男女生活朋友圈，為單身男女面對(duì)面交流提供機(jī)會(huì)，摒棄了虛擬網(wǎng)絡(luò)帶來的交流局限性。同時(shí)，活動(dòng)的舉辦也為弘揚(yáng)客家文化、傳承客家美德、發(fā)揚(yáng)客家精神推波助瀾。
20xx年8月6日(星期六)，9:00。
xxxx客家祖地景區(qū)、xxxx現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀光園
xxxx及周邊縣市各單位、公司單身人士。
“七夕緣·游祖地”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)生動(dòng)、新穎、自然的交流環(huán)節(jié)，最大程度的保證游客們品出客家美味，玩到客家特色，并且提供一站式服務(wù)。
7月7日至7月27日
1、旅行社報(bào)名
可致電或至三明國旅xxxx分公司填寫報(bào)名表格。
報(bào)名地址：xxxx縣xxxx路(永輝超市旁，愛嬰堡正對(duì)面)
2、客家祖地報(bào)名
聯(lián)系人：小彭;聯(lián)系電話：
4、報(bào)名費(fèi)繳納方式：
①您可以直接通過微信支付鏈接繳納報(bào)名費(fèi)
為弘揚(yáng)企業(yè)文化，提高員工凝聚力，活躍員工的文化生活，經(jīng)研究制定20xx年度酒店月度活動(dòng)方案，具體如下：
一、員工大會(huì)（元月）
二、消防知識(shí)培訓(xùn)（3月）
三、軍訓(xùn)訓(xùn)練（4月）
四、會(huì)館服務(wù)技能大賽（5月）
五、運(yùn)動(dòng)會(huì)（拔河、跳繩等）（5月）
六、征文大賽（6月）
七、演講比賽（7月）
八、評(píng)選出年度優(yōu)秀員工并外出旅游（8月）
九、“我為三星添光彩”首席服務(wù)員評(píng)選活動(dòng)（9月）
十、消防實(shí)操培訓(xùn)（9月）
十一、會(huì)館知識(shí)和消防知識(shí)比賽（10月）
十二、元旦晚會(huì)（12月）
第1頁 行政部 20xx-12-9
隨著 五一勞動(dòng)節(jié) 的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接 勞動(dòng)節(jié) 的到來。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計(jì)的 幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案 ，通過專題教學(xué)、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目的：
為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。
活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒。
活動(dòng)時(shí)間：5月1日--5月31日。
活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。
活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干！
活動(dòng)過程：
一、且歌且吟 故事講述篇
1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。
二、小鬼當(dāng)家 勞動(dòng)實(shí)踐篇
(一)小班 自己的事情自己做
開展 我會(huì)自己洗手 、 我會(huì)自己穿衣服 、 我會(huì)自己吃飯 等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。
1、各班以 勞動(dòng)最光榮 為主題，圍繞 我會(huì)自己穿衣服 、 我會(huì)自己洗手 、 我會(huì)自己吃飯 等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。
2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種 勞動(dòng)之星 。
(二)中班 我是快樂小幫手
1、各班以 勞動(dòng)最光榮 為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)
3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)
4、各班每周評(píng)選出本周的 值日之星 。
(三)大班 勞動(dòng)最光榮
1、開展 爸爸媽媽真辛苦 調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺埽尨蠹殷w會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。
2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。
3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展 家務(wù)勞動(dòng)小能手! 的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)
4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))
5、每周一各班評(píng)選出班級(jí) 家務(wù)勞動(dòng)之星 ，實(shí)現(xiàn)家園共育。
三、我能行 活動(dòng)展示篇
我能行 勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)
四、我真棒 活動(dòng)總結(jié)篇
各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的 勞動(dòng)小能手 評(píng)選， 勞動(dòng)小能手 獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。
幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案一：幼兒園大班五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案
為了迎接國際五一勞動(dòng)節(jié)，每個(gè)單位都會(huì)策劃一些節(jié)目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動(dòng)希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會(huì)服務(wù)。
一、活動(dòng)的生成：
為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來，讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會(huì)服務(wù)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、介紹“五一”國際勞動(dòng)節(jié)。
了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。
介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。
3、談話：說說“我的爸爸媽媽”
相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。
4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美麗的花”。
組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說一聲祝福的話。
6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
正確引導(dǎo)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部大力弘揚(yáng)良好風(fēng)氣，勇挑重?fù)?dān)、敢于擔(dān)當(dāng)，努力形成凝心聚力抓發(fā)展、迎難而上破難題，實(shí)現(xiàn)全村更好更快的發(fā)展。
“三自六不讓”精神實(shí)質(zhì)就是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨性、重品行、作表率。 “三自”是對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自身建設(shè)提出的總要求。“自身正”，就是要樹形象。 “自身凈”，就是要保廉潔。 “自身硬”，就是要作表率。 “六不讓”是“三自”的突出體現(xiàn)，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的具體行為規(guī)范。“不讓一天閑過”、“不讓一事拖拉”，就是不做“懶”官，做“勤”官，要勤勞敬業(yè)。樂于幸獻(xiàn)，以身作則，事爭(zhēng)一流，提高工作效率；“不讓一樣惡習(xí)上身”、不讓一筆臟款進(jìn)家”、“不讓一個(gè)親屬和身邊工作人員惹出閑話”，就是不做“貪”官，做“清”官，要講操守、重品行，清白做人，干凈做官，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，注重健康的生活情趣，保持高尚的精神追求；“不讓一個(gè)同自己接觸過的群眾不滿”。就是不做“昏”官，做“親”官，要對(duì)人民群眾常懷敬畏之心、常懷親民之念，一切依靠群眾，一切為了群眾，始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?？傊?，開展“三自六不讓”活動(dòng)，就是要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待事業(yè)、無限熱情地服務(wù)群眾，其核心是加強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)養(yǎng)成和紀(jì)律約束。
學(xué)習(xí)教育活動(dòng)從20xx年3月開始至xx月底結(jié)束，分為學(xué)習(xí)動(dòng)員、查擺剖析、整改糾正、檢查評(píng)議、開展“回頭看”和總結(jié)上報(bào)6個(gè)階段。
（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（20xx年3月1日至3月31日）
要根據(jù)全鄉(xiāng)的總體安排，研究制定本村學(xué)習(xí)教育活動(dòng)具體實(shí)施方案，迅速召開動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行安排部署和思想發(fā)動(dòng)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到活動(dòng)上來。
（二）查擺剖析階段（20xx年4月至6月）
結(jié)合實(shí)際，深入查找“兩委”班子成員、黨員、干部隊(duì)伍在思想、紀(jì)律、作風(fēng)方面存在的突出問題，深入剖析形成的原因。
（三）整改糾正階段（20xx年7月至8月）
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合查擺出來的問題，制定整改措施，細(xì)化整改目標(biāo)，明確整改時(shí)限，落實(shí)整改責(zé)任。
（四）開展“回頭看”階段（20xx年10月至11月）
結(jié)合檢查評(píng)議結(jié)果和存在的問題，認(rèn)真開展“回頭看”?！盎仡^看”的主要內(nèi)容包括：一看是否按“規(guī)定動(dòng)作”有序開展活動(dòng)，是否積極開展“自選動(dòng)作”；二看學(xué)習(xí)教育內(nèi)容是否豐富多樣，形式是否有亮點(diǎn)、有特色；三看查擺的問題是否得到根本糾正，措施是否全面、有力；四看相關(guān)制度是否建立健全，是否裝訂成冊(cè)、印發(fā)到手、上墻展示；五看干部作風(fēng)是否得到明顯轉(zhuǎn)變，群眾是否真正滿意。
（五）總結(jié)上報(bào)階段（20xx年xx月）
學(xué)習(xí)教育活動(dòng)結(jié)束后，要認(rèn)真總結(jié)開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，對(duì)照檢查存在的問題，明確今后的努力方向，上報(bào)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。
主要抓好以下五項(xiàng)工作：
一是搞好植樹節(jié)及植樹月期間黨政軍植樹活動(dòng)。植樹節(jié)及植樹月期間，市、區(qū)園林綠化部門要廣泛動(dòng)員和精心組織全市黨政軍民開展三次以上大規(guī)模植樹活動(dòng)，為掀起植樹綠化熱潮開好頭。
二是開展以植樹為重點(diǎn)的荒山荒坡綠化。全民義務(wù)植樹的重點(diǎn)是對(duì)浮山實(shí)施生態(tài)綠化，各區(qū)要結(jié)合年度植樹計(jì)劃，在市區(qū)的丁家莊南山。徐家東山、洪山坡、雙山南嶺、雙山、大山、南昌路高壓走廊、老虎山、十梅庵等處實(shí)施退耕還林、拆除違章、清理墳頭植樹綠化。
三是拓寬義務(wù)植樹思路，豐富義務(wù)植樹形式。對(duì)因城市建設(shè)養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)不落實(shí)的綠地、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量參與管護(hù)。
四是實(shí)施庭院增綠，使生態(tài)綠化深入社區(qū)、服務(wù)百姓。今年要組織部分社會(huì)力量參加居民庭院增綠，特別是老城區(qū)居民庭院要結(jié)合庭院綜合整治，在清理衛(wèi)生死角拆除違章后恢復(fù)綠地，并加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)，解決資金和居民庭院綠量不足的問題。
五是大力栽植喬灌木，提高城區(qū)綠視率。發(fā)動(dòng)社會(huì)力量大量栽植喬木，使樹木進(jìn)機(jī)關(guān)、學(xué)校、廠區(qū)、營(yíng)區(qū)，改變“重草輕樹”的做法，提高城市綠化的生態(tài)功能。
1、問題的提出
現(xiàn)階段，各學(xué)校青年教師的隊(duì)伍不斷壯大。青年教師的成長(zhǎng)在很大程度上影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。青年教師工作有熱情，但是，他們?nèi)狈α己玫慕虒W(xué)效能感和教學(xué)監(jiān)控能力，在教學(xué)中存在著較多的無效行為或無關(guān)行為，不能根據(jù)教學(xué)情境的變化靈活地采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為。而從目前學(xué)?，F(xiàn)有的師資配備來看，青年教師占有很大的比例，他們的成長(zhǎng)和成才將直接影響新課程的順利實(shí)施，直接影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。怎樣提高青年教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平是學(xué)校目前迫切需要解決的問題。
2、活動(dòng)的目的
“學(xué)習(xí)共同體”是由學(xué)習(xí)者及助學(xué)者（包括教師、專家、輔導(dǎo)者等）共同構(gòu)成的團(tuán)體，他們彼此之間要經(jīng)常在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行溝通、交流及分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，共同體成員之間形成并具有相互影響、相互促進(jìn)的人際關(guān)系。通過建立各學(xué)校間青年教師學(xué)習(xí)共同體可以促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，進(jìn)而提高教師的整體水平。
3、活動(dòng)意義
從教師專業(yè)發(fā)展的角度看，初任教師的境況將影響他們將來成為什么樣的教師。同時(shí)，青年教師具有一些新的思維方式，他們善于接受新的思想和信息，具有較強(qiáng)的研究意識(shí)和探索沖動(dòng)，專業(yè)敏感性強(qiáng)。從這一角度看，學(xué)校也易于建立學(xué)習(xí)共同體?；谶@樣的思考，物理學(xué)科組建了“對(duì)話—實(shí)踐—反思”型青年教師學(xué)習(xí)共同體”，促進(jìn)青年教師盡快向?qū)I(yè)化發(fā)展，營(yíng)造全體教師共同學(xué)習(xí)的良好氛圍，以適應(yīng)新課程為教師開辟的新的教師專業(yè)生活，來促進(jìn)教師隊(duì)伍全面素質(zhì)提高。
1、團(tuán)隊(duì)互助的學(xué)習(xí)模式符合青年教師的需求?；ブ鷮W(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的形成和發(fā)展取決于學(xué)習(xí)個(gè)體之間的互動(dòng)（交往和相互作用）過程。人際交往的基本形式之一是合作與競(jìng)爭(zhēng)。團(tuán)隊(duì)動(dòng)力來自于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員需求的一致性，而青年教師之間存在一致的動(dòng)力源，那就是專業(yè)素養(yǎng)的亟待提升，更好地適應(yīng)教學(xué)。
2、集體教育的效率大于自我教育的效率。集體本身是一種巨大的教育力量，可使個(gè)體產(chǎn)生不同于處在單獨(dú)環(huán)境中的行為，教育中要使集體顯示動(dòng)態(tài)的教育力量。青年教師的自我提高離不開集體的教育智慧，需要得到同伴與專家的支持與幫助。
3、馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛提出人的需要分為五層，即是生理的需要；安全的需要；社交的需要；尊重的需要；自我實(shí)現(xiàn)的需要。在基本滿足生理需要、安全需要的時(shí)候，社交、尊重、和自我滿足的需要也就依次排上了日程。但是，由于受環(huán)境的影響，人與人的交流往往受到“圈子”的局限。要想擴(kuò)大交流的范圍，建立學(xué)習(xí)的共同體，可以到“圈外”尋找更多的知音，可以在圈外得到別人的尊重、受人賞識(shí)、注意或欣賞，交往的過程就是智慧生成的過程。
1、對(duì)話策略。
（1）與書本、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話。鼓勵(lì)每一位青年教師確立終身學(xué)習(xí)理念，積極營(yíng)造教師積極對(duì)話的環(huán)境。為了給青年教師提供學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍的機(jī)會(huì)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，就學(xué)習(xí)心得相互交流。利用教研平臺(tái)，建立青年教師對(duì)話平臺(tái)，鼓勵(lì)教師參與教研網(wǎng)的學(xué)習(xí)討論。
（2）、與同伴對(duì)話。開展教師間松散型話題討論，并隨時(shí)做好記錄，使青年教師們?cè)谧晕曳此己拖嗷ラg的學(xué)習(xí)中能夠共同提高。
（3）、與名師、專家對(duì)話。有機(jī)地利用各學(xué)校名師資源，發(fā)揮輻射作用，帶動(dòng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。活動(dòng)以案例的方式深入淺出地培訓(xùn)教師。搜集教育教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，學(xué)校名師工作室經(jīng)過整理，列出一些有探討價(jià)值的問題，要求青年教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，準(zhǔn)備好解答材料。
2、實(shí)踐策略。
（1）關(guān)注課堂實(shí)務(wù)。開展“怎樣上好一堂課”的活動(dòng)。讓青年教師在學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上下功夫。同時(shí)，將教學(xué)研究中已經(jīng)看得準(zhǔn)的東西，傳授給青年教師。
（2）開展課堂教學(xué)研討。備課時(shí)對(duì)課程資源的收集是否僅僅局限于傳統(tǒng)的教材和教參上，課堂教學(xué)如何真正做到從重老師的教轉(zhuǎn)向重學(xué)生的學(xué)，如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生主體學(xué)習(xí)積極性，如何改變差生的消極心理等等。針對(duì)，青年教師課堂教學(xué)水平薄弱的現(xiàn)狀，采用“專家引領(lǐng)、骨干示范、同伴互助”的策略，幫助青年教師盡快提高課堂教學(xué)能力。
3、診斷反思策略。
開展說課、微型課、教學(xué)論文、學(xué)案制作、博客建設(shè)活動(dòng)，教師介紹設(shè)計(jì)思路，實(shí)施課堂教學(xué)，然后名師對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂反饋藝術(shù)、習(xí)慣性行為等方面“把脈診斷”，分析“病情”成因，提出“治療”方案。既要有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”；反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效：教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念：教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)的主人。
4、建立學(xué)習(xí)激勵(lì)策略。
激勵(lì)教師自我發(fā)展好的合理的制度可以提高教師們學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)過程中開展教師間的評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)教師專業(yè)化的好的氛圍。
第一階段：20xx年10月----20xx年4月活動(dòng)的準(zhǔn)備階段
1)確定活動(dòng)方案，建立“對(duì)話—實(shí)踐—反思”型青年教師成長(zhǎng)共同體。
2）成立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的助學(xué)教師。
3）細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容，準(zhǔn)備活動(dòng)需要的素材。
4)組織第一次集體活動(dòng)。向團(tuán)隊(duì)成員傳達(dá)活動(dòng)的目的、意義及活動(dòng)方案。
第二階段：20xx年3月-----20xx年12月活動(dòng)的實(shí)施階段
1）第一次活動(dòng)：教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研討。就教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)，兩個(gè)方面與骨干教師座談。
2）第三次活動(dòng)：開展提升學(xué)科基本知識(shí)的訓(xùn)練活動(dòng)。以中考、高考試題為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓青年教師盡快熟悉中考和高考。
3）第四次活動(dòng)：開展教學(xué)論文、學(xué)案制作活動(dòng)。就教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思。
4）第二次活動(dòng)：開展說課反思活動(dòng)。不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)養(yǎng)成教師對(duì)自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)的主人。
第三階段：活動(dòng)評(píng)比與總結(jié)評(píng)估階段：20xx年5月----20xx年7
1、進(jìn)行說課、微型課、學(xué)案制作、學(xué)科基本知識(shí)的評(píng)比活動(dòng)。
2、將活動(dòng)資料進(jìn)行收集和整理，撰寫活動(dòng)評(píng)估報(bào)告。
3、制作網(wǎng)絡(luò)博客，將學(xué)習(xí)共同體的活動(dòng)情況向外公布。