有了一些收獲以后，寫心得是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣人們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。這里給大家分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的個(gè)人心得，方便大家寫學(xué)習(xí)英語(yǔ)的個(gè)人心得時(shí)參考。
在國(guó)慶節(jié)的最后一天，我們應(yīng)邀參加了一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這是個(gè)新辦的培訓(xùn)班，采取全英文教學(xué)。我看中的就是這點(diǎn)。其實(shí)，我們辦公大樓里有好幾家英語(yǔ)學(xué)校。但我一直沒去參觀過(guò)。我不主張兒子小小年紀(jì)就要參加什么培訓(xùn)班，所以一直讓兒子快樂地玩耍。但也許是被那個(gè)小哥哥的熱情感染了，兒子堅(jiān)持要去學(xué)習(xí)一下。我只得帶兒子趕往市中心去上課。
那天，兒子與其他的`小朋友一起被帶往另一個(gè)教室上課。離開爸媽，與陌生的老師小朋友在一起，許多小朋友都哭了。但是兒子表現(xiàn)很好，玩得很開心(兒子自己后來(lái)告訴我的)。40分鐘后，兒子他們被老師帶來(lái)表演了。兒子一進(jìn)門就高興地沖我打招呼、做鬼臉。表演時(shí)候，兒子也大大方方，與老師配合很默契。
因?yàn)閾?dān)心影響小朋友表演，我就悄悄地拍照，也沒開閃光燈，所以拍出來(lái)的照片都模糊了點(diǎn)。
通過(guò)這次英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我反思了一下自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，覺得我們很多地方有待改變。比如當(dāng)老師變魔術(shù)時(shí)，兒子馬上大聲回答"香蕉"或"蘋果"等，而不是banana&Apple，雖然老師至始至終沒說(shuō)一句中文。看到兒子的反應(yīng)，我馬上意識(shí)到了我們平時(shí)常犯的錯(cuò)誤：我們學(xué)英語(yǔ)都是翻譯式的學(xué)?？吹接⒄Z(yǔ)單詞或句子，我們會(huì)習(xí)慣性地翻譯成中文。由于沒有全英文的環(huán)境，我們學(xué)英語(yǔ)是當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成的。學(xué)得辛苦不必說(shuō)，而且很多時(shí)候理解不到位。無(wú)形之中，我們還將自己的這些"學(xué)習(xí)方法"帶給了孩子。所以兒子聽到英語(yǔ)時(shí)候也首先想到了其中文意思。這都是我影響了兒子。因?yàn)殡娨晻r(shí)，當(dāng)有英文出現(xiàn)時(shí)，我會(huì)馬上給兒子翻譯，擔(dān)心兒子不能理解英文。從那以后，我再也沒給兒子翻譯了。兒子現(xiàn)在一個(gè)人看helloTeddy和magicTeddy或其他的英語(yǔ)節(jié)目時(shí)，照樣看得津津有味。
另外，英文環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要。雖然我們沒有全英文的環(huán)境，但我們可以經(jīng)常與孩子一起說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)?？梢允呛?jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，也可以是看圖講故事或英文歌曲等等。要讓孩子明白英語(yǔ)也是一種交流語(yǔ)言。兒子現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)的興趣很大，經(jīng)常一個(gè)人哼著英文歌，時(shí)不時(shí)冒出一兩句英文。就是生氣時(shí)候，兒子還經(jīng)常用英語(yǔ)"罵人"。雖遭到我的嚴(yán)厲批評(píng)，可兒子還是我行我素。呵呵，突然想到兒子是不是以為別人聽不懂呢。
兒子很喜歡那個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，沒到周末都會(huì)問："媽媽，我們什么時(shí)候再去上課呀?"由于我們周末經(jīng)常有急事處理，不能送兒子去學(xué)習(xí)，再加上甲流感的爆發(fā)，去培訓(xùn)班學(xué)英語(yǔ)更不可能了。希望明年能有時(shí)間送兒子去那里學(xué)習(xí)。
攜風(fēng)帶雨潤(rùn)心田
——培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
一場(chǎng)雨，帶走許多暑日的燥熱。抬頭望，天高云淡。迎面拂來(lái)陣陣泥土的芬芳，這心情怎一個(gè)愜意了得。近幾日，有幸參加了在東關(guān)小學(xué)舉行的培訓(xùn)活動(dòng)，從始至終我的心，也如同被那雨后的風(fēng)吹得是愜意非凡。丈八丘小學(xué)校長(zhǎng)等專家給我們分享的教育教學(xué)理念，以及我縣杰出的青年教師代表呈現(xiàn)的精彩課堂，無(wú)不帶給我滿滿的收獲。
我們都曾懷揣著純真的夢(mèng)想，走上了三尺講臺(tái)，徜徉于一張張?zhí)煺娴拿婵缀涂释R(shí)的眼神之中。然而，隨著歲月的蹉跎，有多少人已經(jīng)忘卻初心，被浮躁和名利所累。董校長(zhǎng)的故事讓我深深的懂得，堅(jiān)守初心是一種自我修煉的生命歷程，是一種于人心浮躁追名逐利的社會(huì)洪流中進(jìn)行自我救贖的妙計(jì)。
某某某對(duì)自然拼讀教學(xué)法的闡述，某某專家對(duì)新課標(biāo)的解讀，以及那些杰出青年教師分享的精彩課例，都讓我看到自身在英語(yǔ)教學(xué)中的一些偏頗和不足之處，讓我對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)有了更加明晰的了解，堅(jiān)定了我今后在英語(yǔ)教學(xué)方面要不斷進(jìn)步的信心。
一次培訓(xùn)，短暫幾日，注入我心田的是滿滿的能量，給予了我更多教育和教學(xué)路上的指引。抬頭，天高云淡；迎面，清風(fēng)怡人；暢想，信心十足！
根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)專業(yè)詞匯的這些特點(diǎn)，結(jié)合本人幾年來(lái)教授互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些方法和技巧，望能給正在學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)的學(xué)生一點(diǎn)啟發(fā)。
(一)通過(guò)基礎(chǔ)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)方法掌握互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)英語(yǔ)詞匯。
英語(yǔ)中的派生詞和合成詞是基礎(chǔ)英語(yǔ)兩大主要構(gòu)詞法，我們可以把在基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞匯的方法融入到互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)當(dāng)中。如遇到派生詞類，可尋找該詞的詞根，了解如何通過(guò)前綴和后綴進(jìn)行單詞意思或者詞性的變化。如遇到合成詞，可以先把合成詞拆解開來(lái)，掌握各個(gè)部分獨(dú)立的意思，分別進(jìn)行記憶，再合成起來(lái)把握整個(gè)單詞的意思。在學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)英語(yǔ)縮略詞的時(shí)候，我們應(yīng)首先根據(jù)上下文了解縮略詞的全稱到底是什么，根據(jù)首先字母這一規(guī)律進(jìn)行記憶。轉(zhuǎn)義詞和互聯(lián)網(wǎng)特有詞匯看似沒什么規(guī)律，其實(shí)也可有記憶的捷徑可尋，比如轉(zhuǎn)義詞memory 在日常英語(yǔ)中的意思是“記憶”，在互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)詞匯里的意思是“內(nèi)存”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以聯(lián)想到，互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)存不正類似于人的記憶一樣。再比如專有詞匯Internet(互聯(lián)網(wǎng))，這個(gè)單詞是互聯(lián)網(wǎng)詞匯，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)基礎(chǔ)英語(yǔ)來(lái)幫助記憶，Inter在基礎(chǔ)英語(yǔ)里面有“互相”的意思，而net是“網(wǎng)”的意思，合起來(lái)就是“互相+網(wǎng)”，大家彼此相互連接的網(wǎng)絡(luò)，即為“互聯(lián)網(wǎng)”。
(二)運(yùn)用歸類法加強(qiáng)專業(yè)詞匯的記憶。這種基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法會(huì)經(jīng)常使用，同樣也適用于互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)英語(yǔ)。在互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)英語(yǔ)中，歸類記憶法主要有兩種策略。
第一，在學(xué)習(xí)中可以通過(guò)反義詞和近義詞記憶互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)英語(yǔ)詞匯。例如，在學(xué)習(xí)BIOS設(shè)置方面的英語(yǔ)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)enable(開啟)和disable(屏蔽)兩個(gè)單詞，它們都是在詞根able的基礎(chǔ)上派生而來(lái)的，因此可以把這對(duì)反義詞放在一起進(jìn)行記憶。再例如，在學(xué)習(xí)軟件安裝時(shí)，我們會(huì)遇到單詞setup(安裝)，此時(shí)，我們可以把另外一個(gè)同樣表示“安裝”的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)詞匯install放在一起，進(jìn)行近義詞記憶。
第二，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的分類來(lái)記憶計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯，例如，互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)可以分為軟件和硬件，硬件里又可細(xì)分為輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和存儲(chǔ)設(shè)備?；ヂ?lián)網(wǎng)的輸入設(shè)備有mouse (鼠標(biāo))、keyboard(鍵盤)、scanner(掃描儀)等等，把所學(xué)的這些詞匯按照互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行歸類，思路就更加清晰，理解和掌握起來(lái)自然就輕松了。
(三)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是為學(xué)習(xí)掌握互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)服務(wù)，所以最終要回歸到實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中。實(shí)踐是最好的老師，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中通過(guò)直接操作，發(fā)現(xiàn)陌生專業(yè)英語(yǔ)詞匯，會(huì)更加有興趣和動(dòng)力去掌握詞匯的含義。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于主板方面專業(yè)英語(yǔ)詞匯的時(shí)候，會(huì)遇到許多縮略詞，與其死記硬背，不如去硬件實(shí)驗(yàn)室拿塊主板進(jìn)行實(shí)際操作，在操作過(guò)程中，對(duì)照所學(xué)的專業(yè)詞匯了解其含義。這樣，理解會(huì)更加深刻，記憶也會(huì)更加牢固。
應(yīng)幾位學(xué)友的咨詢要求，在此分享一下我的學(xué)習(xí)方法。
一、07.10 法語(yǔ)92分(報(bào)班) 口譯及格(報(bào)班) 聽力 66分 (工作、被迫辭職)
先說(shuō)我最痛苦的口譯?？荚囆问剑耗愕拿媲白鴥晌豢脊?，桌子上有一臺(tái)錄音機(jī)，你就坐在他們的對(duì)面?？谧g難點(diǎn)在E-C。我抽到的那套題C-E考工人體育館，建于哪年啦，總建筑面積多少啦，亞運(yùn)會(huì)曾經(jīng)在這舉行啦。把綠皮書好好看看就行。E-C就特別恐怖了，海浪形成的原因(有人說(shuō)是新概念4的一篇課文，未加考證)，這套題是最難得，有的人考的青少年想對(duì)容易一些。但是有些事情你是需要注意的，那就是無(wú)論多么聽不懂，嘴也不要停下來(lái)，不要斷斷續(xù)續(xù)。這也是我一個(gè)考中口的朋友的建議，確實(shí)很管用。口譯不是看出來(lái)的，平時(shí)練習(xí)要多張嘴，要對(duì)自己狠一點(diǎn)。事后想來(lái)報(bào)韓剛的班是個(gè)錯(cuò)誤，我自己學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。因?yàn)閭€(gè)人感覺他現(xiàn)在帶自考班顯得非常非常非常的浮躁，效果絕對(duì)沒有聽譯班那些女孩子教的效果好。
聽力。因?yàn)樗脑路菘剂藗€(gè)TEM4，所以聽力前三道題還行(1、2選擇，3填空)，不過(guò)第4道聽短文答問答就比較難了，時(shí)間間隔特別短，我一時(shí)慌了神，10_3分的題目，我就寫了兩題。好在前面答得比較好。還記得考出來(lái)以為過(guò)不了了，心情差到極點(diǎn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)又受到工作的重創(chuàng)，簡(jiǎn)直就是世界末日的來(lái)臨，哇哇哇哇...不過(guò)現(xiàn)在，呵呵呵呵，所以，記住1. 進(jìn)考場(chǎng)要早點(diǎn)調(diào)整狀態(tài)，否則前三道選擇就摸不著風(fēng)啦(我就是這樣的，聰明的孩子總是會(huì)吸取前人的教訓(xùn)的)2. 最后的問答一定要多加練習(xí)，尤其是時(shí)間緊湊度，邊聽邊答，人家不會(huì)給你特意留時(shí)間的。
法語(yǔ)?？荚囈稽c(diǎn)都不難，關(guān)鍵在于平時(shí)的學(xué)習(xí)，單詞的陰陽(yáng)性、固定表達(dá)，這些是最基礎(chǔ)的。課下我會(huì)聽磁帶、讀課文，找語(yǔ)感，為了以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊，事實(shí)證明有百利而無(wú)如一害。今年的題型比去年靈活一些，主要是多了就劃線部分提問，多做課后練習(xí)就ok。
二、 0704 翻譯 83分 (TEM4, 兼職，找工作)
雖然我知道把它放在0604考也肯定會(huì)通過(guò)，但為了基礎(chǔ)更扎實(shí)，我還是決定學(xué)了高英之后再考，為了以后的學(xué)習(xí)。除了看書之外，多積累課外的知識(shí)。因?yàn)榭荚嚊]考多少書上的，分析一下試卷，也越來(lái)越有這種趨勢(shì)，考試不難的。
三、0610 高英 82分 寫作 70分 (兼職，?？圃谧x，口語(yǔ)練習(xí))
高英。自己學(xué)就好啦，第一遍一定要認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)看書，遇到不懂得查字典，過(guò)程會(huì)很慢。一天一篇課文(已經(jīng)很不錯(cuò)了哦)。有了第一遍的基礎(chǔ)，接下來(lái)的學(xué)習(xí)就好說(shuō)啦，課后的習(xí)題要認(rèn)真對(duì)待，還記得后面的翻譯我可是每篇自己先翻譯，之后對(duì)答案，不為考試，只為提高英語(yǔ)能力(絕對(duì)的好學(xué)生，呵呵)?？荚嚂r(shí)注意把握好時(shí)間。
寫作，專科開了3個(gè)學(xué)期，寫了十幾篇作文，我就不去花錢報(bào)班了(因?yàn)橐^(guò)TEM4呀)。再者，看高英課本就要留意人家的表達(dá)啊。 考前分析了一下試卷，注意人家的大綱是怎么寫的。有條件可以聽聽范一亭的寫作，我現(xiàn)在上論文班，感覺他的寫作還行。
四、0604 英美文學(xué) 73分(報(bào)班) (兼職，?？圃谧x，口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)?；顒?dòng)有點(diǎn)多SPEECH
CONTEST, NEW YEAYS EVENING)
因?yàn)橛泻芏嗳硕紨≡谶@課上，我就想拼了我這條小命(現(xiàn)在應(yīng)該是老命了哈)也不要學(xué)第二遍。事實(shí)并非如此恐怖，那些考了三四次不過(guò)的，可以替他們分析一下：第一遍，試試看;第二遍，先認(rèn)真對(duì)待可是傳說(shuō)中的Mr. Right出現(xiàn);第三遍，工作...其實(shí)只要跟上老師的節(jié)奏，課下多想想，將歷史與現(xiàn)實(shí)、外國(guó)與中國(guó)對(duì)比分析一下，絕對(duì)可以的。還記得考文學(xué)的前一周，因?yàn)殚L(zhǎng)智齒，疼得我撕心裂肺，痛不欲生。一個(gè)人躲在被子里哭泣哇哇哇哇(如果你沒有牙痛過(guò)就不要說(shuō)我不堅(jiān)強(qiáng)哦)心想該不會(huì)不讓我參加考試吧，因?yàn)楫?dāng)時(shí)準(zhǔn)備特充分。
五、0510 歐洲文化入門 74分(報(bào)班)(專科學(xué)習(xí)，口語(yǔ)練習(xí)，分手)
因?yàn)檎嬲龑W(xué)習(xí)英語(yǔ)才半年就去學(xué)這門課程，很多生詞、表達(dá)還不熟悉，我決定報(bào)班，這也是第一次感受與自考人一起學(xué)習(xí)。報(bào)班會(huì)事半功倍。選擇40道替你可以做對(duì)36道，相信我，你可以過(guò)了。
六、0504 詞匯 80 語(yǔ)法 79 (開始浸泡式的英語(yǔ)?？茖W(xué)習(xí)，戀愛)
學(xué)這個(gè)之前，我是初中的底子，基礎(chǔ)薄弱，虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞都不懂，汗!我結(jié)束了好幾年的工作生涯(湊合用這個(gè)詞吧，嘗盡了生活的辛酸痛苦啊，哇哇哇哇，不過(guò)年紀(jì)小沒感覺，越長(zhǎng)大越不堅(jiān)強(qiáng)了，經(jīng)常會(huì)七想八想)，自學(xué)了一下新概念2冊(cè)，記了一本六級(jí)詞匯?？磿菑?2月開始，看之前分享了一下前任版主LYLEE(記不清了)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，另外，詞匯我先學(xué)習(xí)一下后面的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，再開始正式看書的。語(yǔ)法就多看看例句，后面的練習(xí)不得馬虎，不用報(bào)班，自己看書，THATS OK!
一次聽課，感受頗多，幾點(diǎn)感受，淺談如下：
一、教師必須徹底改變過(guò)去那種傳統(tǒng)的教學(xué)理念，還課堂于學(xué)生。
此次聽課期間，我能感受到在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如：課堂的評(píng)價(jià)、學(xué)生的討論展示、學(xué)術(shù)助理輪流主持課堂、學(xué)科長(zhǎng)組織討論和收集討論結(jié)果，都能直接體現(xiàn)“學(xué)生參與的熱情”。在“高效課堂”教學(xué)模式中，我們應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和參與熱情，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
二、教師要充分的運(yùn)用好“評(píng)價(jià)機(jī)制”和“激勵(lì)機(jī)制”，激發(fā)學(xué)生的興趣。
“興趣是最好的老師”，在結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)、問題生成、課堂展示等各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，這就需要我們運(yùn)用好“評(píng)價(jià)機(jī)制”和“激勵(lì)機(jī)制”，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的“求知”“愛學(xué)”的欲望，充分調(diào)動(dòng)“小組成員之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”，促使他們“想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”。英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“參與率、精彩度”，按照這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。
三、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)必須得到落實(shí)
結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)必須放在課前，由學(xué)生利用課余時(shí)間自主進(jìn)行預(yù)習(xí)。充分的課前預(yù)習(xí)是一節(jié)課成功的重要保障。
四、多渠道產(chǎn)生問題。
除了教師預(yù)設(shè)的問題意外，鼓勵(lì)學(xué)生自主生成問題，而是由學(xué)生自己生成問題，留在課堂上請(qǐng)求其它小組幫組解決。留在本小組，還應(yīng)注重組建交流。
五：樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
座談中了解到，橫水的老師也采用的是集體備課的方式，和我們一樣，都有課時(shí)的分工，但和我們不同的是，他們導(dǎo)學(xué)案的編寫并不是獨(dú)立完成所分內(nèi)容，而是每一課都要同科老師共同商討完成，這樣導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用性就更強(qiáng)了。他們的周反思也是如此。
六：氛圍營(yíng)造很重要。
在橫水，從跨進(jìn)校門的那一刻起，從校園標(biāo)語(yǔ)到教室布置，從學(xué)法指導(dǎo)到成果交流，無(wú)一不體現(xiàn)出高效課堂的氛圍，
以上就是我此次出外學(xué)習(xí)聽課的一些收獲和體會(huì)，相信必會(huì)對(duì)“高效課堂”課改實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)起到良好的作用。在以后的課堂實(shí)踐中，我將會(huì)用心領(lǐng)悟，大膽嘗試，力爭(zhēng)創(chuàng)出我校英語(yǔ)學(xué)科的特色。