學(xué)校反思的心得體會

| 新華

寫心得需要對所學(xué)知識和技能進(jìn)行總結(jié)和反思,有助于提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。優(yōu)秀的學(xué)校反思的心得體會要怎么寫?下面給大家整理學(xué)校反思的心得體會,希望對大家能有幫助。

學(xué)校反思的心得體會

學(xué)校反思的心得體會篇1

暑假讀了《做不抱怨的教師》,深有感觸。走進(jìn)中年,那種身不由己,由身至心的累,讓我心力交瘁。所以時常抱怨我們有負(fù)擔(dān)加重的煩惱,有力不從心的惆悵,有對事業(yè)競爭的壓力,有對青春已過的失落,有對日?,嵭嫉睦悟},有對未來衰老的悲懼······

作為教師,曾被繁瑣細(xì)致的工作而忙到焦頭爛額,曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天,曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力,慢慢地,我們就開始抱怨生活,埋怨工作。我有時抱怨學(xué)生:早自習(xí)不開口讀書;簡單的作業(yè)題做不會;測驗的卷子也不交;一個簡單的知識講了好多遍還是做不出,真是急死了人……世界上沒有一個人是十全十美的,也沒有一個人會讓自己完全滿意。人總有一塊自己看不到的地方,那里就是這個人的盲點,那里就是自己所站的位置,人的盲目性讓我們毫無意義的抱怨自己,卻不會主動反思,改正自己的行為。正所謂“己所不欲,勿施于人”,既然我們不能苛求自己做到完美,那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨,多一些包容、善意和尊重。

教育工作是復(fù)雜的,對于每一位教師來說,不可能一帆風(fēng)順,難免會遇到挫折和失敗,尤其是人到中年的我,家里的事,孩子的事,學(xué)校里的事,自己的事,不定期的像晴雨表一樣,陰、少云、晴、雷雨、烏云。心情受到瑣事的影響,經(jīng)常的發(fā)個小脾氣,時常抱怨。有時想人到中年,就應(yīng)學(xué)會去承受、去分擔(dān),承受生命里的苦難。人到中年,就應(yīng)學(xué)會去珍惜擁有的,用陽光的心態(tài)去迎接每一天,

對親友的真摯之情,在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息,特別是每月故事中的《萬里尋母記》,讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時為了擺清債務(wù),獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當(dāng)了女傭,后來斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。

而作為老師就需要具備成熟的理智感,正確的挫折觀,積極的自我暗示,良好的情緒調(diào)控能力,以及合理地情緒排泄的方式。日常生活工作中,教師要讓自己的語言充滿陽光,時刻用母親般的胸懷對待學(xué)生和教育事業(yè),塑造好老師的陽光心態(tài),做一個陽光教師。

由于教師的工作對象是一群觀察細(xì)致入微并善于模仿的孩子,他的一言一行、一舉一動無不處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,因此,教師必須注重自愛,只有以身作則,才能為人師表。除了自愛以樹立良好的師表形象之外,教師還必須愛人。對學(xué)生的熱愛是教師在履行職責(zé)時對教育對象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感,這種情感是教育的基礎(chǔ)。因為沒有愛,也就沒有真正的教育。

教師的責(zé)任概括而言就是“教書育人”。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國的花朵,而教師就是辛勤耕耘的園丁,用知識的雨露、用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負(fù)的重任。教師明確自己的使命,化使命為動力,才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響,才能調(diào)整心態(tài),不斷進(jìn)取,為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,從而實現(xiàn)自己的人生價值。

老師們常常用這句話來激勵學(xué)生:方法總比困難多。但真正用到自己身上,卻又少了。有句名言:“沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有不會教的老師?!边@話是很有道理的,學(xué)生們不會學(xué),也許并不是他們笨,而是老師使用的方法不適宜。面對一百多個學(xué)生,老師們總是使用一種方法授課,卻期望得到一樣好的結(jié)果,這怎么可能呢?每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,掌握知識的技巧也不相同,有的學(xué)生擅長于邏輯思維,有的學(xué)生擅長于形象思維,學(xué)習(xí)的結(jié)果自然是有差異的。所以,差生是慢慢形成的:因為他們總是不適應(yīng)老師的方法,慢慢地成績就差了。這也可以從有的學(xué)生換個老師學(xué)習(xí)成績就上來了找到依據(jù)。老師要對每個學(xué)生對癥下藥,要求很高,班大人多,老師不可能有這么多精力。所以要因材施教和進(jìn)行小班教學(xué)。

我們鎮(zhèn)教育指導(dǎo)中心,為了培養(yǎng)全鎮(zhèn)的教師們多讀書、愛讀書的好習(xí)慣,最近為我們推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵志書。這本書是《做不抱怨的教師叢書》的第一本,它從八大方面向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念。書中很多的案例和故事中的觀點和道理,我都非常贊同。

在實際生活中,常常是帶著抱怨的心情沖進(jìn)辦公室,而辦公桌上的杯子早已被同事給倒上了開水;自己有事了中午值班,同事主動幫著自己值班;感冒了,同事幫忙看班,學(xué)生親切的一句問候,甚至一個微笑……點點滴滴,溫暖和諧,有這樣團(tuán)結(jié)包容的團(tuán)隊,這樣一群可親可愛的孩子。還有什么可抱怨的?心情又在烏云之后忽然變成了晴天。

是的,我們不能選擇我們的學(xué)生,但是我們可以改變自己的心態(tài)。其實不管是責(zé)任心、細(xì)心,還是寬容心,只要我們擁有陽光般的心態(tài),就會少些煩惱多些快樂。從今后,努力做個不抱怨的老師,不抱怨孩子的犯錯,不抱怨家長,不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心,在溫暖和諧的辦公大家庭中,懷著陽光的心態(tài)去迎接每一天。

學(xué)校反思的心得體會篇2

自群眾路線教育實踐活動開展以來,湘潭大學(xué)和大學(xué)英語教學(xué)部精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動,達(dá)到了突出活動主題、深化學(xué)習(xí)效果的目的。近日,按照學(xué)校和教學(xué)部總支要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于“三嚴(yán)三實”的精辟論述,并決心在實際工作中貫徹到底。

作為一名普通高校教師,對“三嚴(yán)三實”最深的體會就是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作,提升個人修養(yǎng),嚴(yán)明工作紀(jì)律,腳踏實地工作,堅持以學(xué)生為本,真正做到教書育人,在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績。

在“三嚴(yán)三實”方面,我堅持給學(xué)生以正確的引導(dǎo),加強(qiáng)自身修養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣,主要是做好以下幾個方面:

(一)精心備課,嚴(yán)格要求。

我教的是研究生公共英語,堅持提前10—15分鐘到教室,比絕大多數(shù)學(xué)生都到得早,言傳身教才能使學(xué)生也做到守時,誠信。認(rèn)真準(zhǔn)備好課件,絕不滿足于課本上的知識傳授,總是力爭在有限的教學(xué)時間內(nèi)給學(xué)生呈現(xiàn)出既有較高質(zhì)量內(nèi)容又有生動活潑形式的課堂,讓學(xué)生覺得這堂課是有很大收獲的。在教學(xué)內(nèi)容中注意積極的引導(dǎo),不論是視頻資料還是音頻資料,都用經(jīng)過時間考驗之后的經(jīng)典之作或是一致好評的現(xiàn)代作品,給學(xué)生潛移默化的影響,使他們知道英語文學(xué)的價值所在,培養(yǎng)學(xué)生的高尚品味,使他們自覺遠(yuǎn)離低級趣味。這就要求我自己對這些材料進(jìn)行嚴(yán)格的篩選并熟記于心,只有先打動我自己,才能打動我的學(xué)生。這些課后的準(zhǔn)備工作會占用很多業(yè)余時間,但是本著對課堂45分鐘負(fù)責(zé)的精神,嚴(yán)格要求自己,精心備好課,我才可以對學(xué)生嚴(yán)格要求,不辜負(fù)他們的青春時光。

(二)認(rèn)真細(xì)致,客觀公正。

每個學(xué)期我都給學(xué)生布置翻譯和寫作的作業(yè)?,F(xiàn)在有“句酷批改網(wǎng)”這個網(wǎng)絡(luò)平臺可以幫助老師有效地監(jiān)控學(xué)生的作業(yè)提交,但是網(wǎng)絡(luò)改作文往往是粗略的,只能改皮毛,無法看精神。每一次作業(yè),我要求學(xué)生修改到網(wǎng)絡(luò)不再挑出錯誤為止。有的學(xué)生很認(rèn)真,進(jìn)行30、40多次的修改和提交,也有的學(xué)生只為交差,提交一次就再也不管。對于每次80、90人的作業(yè)批改,我做到踏踏實實,一句一句地進(jìn)行檢查糾正。雖然有時面對邏輯混亂,句法錯誤特多的作文深感無力,但還是要一句句指出錯誤,并且在給分和給評語的時候還要考慮不傷害學(xué)生的寫作積極性。從某種意義上講,任課老師踏實的工作作風(fēng),對整個班級的學(xué)風(fēng)的形成具有直接的影響。在客觀公正,尊重教育規(guī)律,尊重客觀事實,尊重學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,把教學(xué)工作做好,并注重實際成效。

(三)松緊有度,人性化管理。

作為研究生的任課老師,不是他們的導(dǎo)師,但是同樣要言傳身教,因為在這個學(xué)期里我們與學(xué)生打交道的時間甚至比導(dǎo)師還要多。每周六節(jié)課的時間都是對學(xué)生的各個方面可以施加影響的時間。針對研究生要參加的會議和學(xué)術(shù)活動比較多的情況,我設(shè)置了合理的請假制度,既嚴(yán)格考勤,又允許適度的請假,全力支持各位導(dǎo)師的工作,也能獲得導(dǎo)師們對我們公共英語教學(xué)的全力支持。

(四)迎難而上,積極參與教學(xué)改革。

作為教師,要有比普通群眾跟強(qiáng)烈的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。在困難大、矛盾多的時候要積極動腦筋解決問題,推動教學(xué)改革的順利進(jìn)行。下個學(xué)期我們的研究生英語將開設(shè)選修課,我將在搞好常規(guī)教學(xué)的同時承擔(dān)《英美文學(xué)選讀》的教學(xué)任務(wù),同時我自己對博士階段的學(xué)習(xí)也將進(jìn)入到預(yù)備開題的階段,這些工作在時間上都有很多的要求,我決心按照“三嚴(yán)三實”的精神努力規(guī)劃好學(xué)習(xí)與工作。

在其他工作如總支的宣傳工作,支部的傳幫帶工作以及工會的各項工作中,我也要貫徹“三嚴(yán)三實”的精神,把工作做到細(xì)處,認(rèn)真履行職責(zé),爭取最好的工作成效。

學(xué)校反思的心得體會篇3

飯后散步活動時,天天透過院墻看見焚燒樹葉的煙,他大叫起來:“老師,著火了!”我沒有直接理會,而是彎下腰來問他:“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒,有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情,有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)意識)。為保護(hù)幼兒這意識,并在隨機(jī)中對幼兒進(jìn)行安全教育,我立刻蹲下來和幼兒聊了起來:“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔,打110,甚至有的幼兒還真的表演起來?!跋离娫挼降资嵌嗌倌??”幼兒的回答各種各樣:有120,有110,就是沒有119。這說明:

(1)平常的安全的教育還是有效的,

(2)實際聯(lián)系不夠,需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化,做到不但有意識,還能助幫幼兒形成自護(hù)能力,盡最大能力離開火源,找大人尋求幫忙。我便帶幼兒去觀察火源,讓幼兒知道火有好處,也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙,幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了,需要請消防叔叔,打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察:“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉,我趁勢帶他們來到此處觀察,“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。

回來的路上,還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事,由于玩火,點著了稻草堆,引燃了房屋,最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅,孩子們聽得津津有味,我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子,使他們明辨是非,知道什么能玩,什么不能玩,知道如何自護(hù)。

保護(hù)幼兒的生命安全是教師的責(zé)任,而過分消極的保護(hù)有時會產(chǎn)生不良后果。只有培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,才能使幼兒避免傷害,甚至終身有益。教師為了保證幼兒的身心健康和安全,使幼兒健康成長,除了常規(guī)的安全教育還應(yīng)該抓住一切直觀機(jī)會從小班就堅持對幼兒進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)能力。 

學(xué)校反思的心得體會篇4

為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的5天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了的__和__的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得:

一、重新認(rèn)識了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

通過聽__教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,英語課以語言為對象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。

在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是__老師的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。

語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習(xí)的快樂,事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。

優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。

因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識

作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

學(xué)校反思的心得體會篇5

這個暑假,我做了了許多事。旅游、游泳、割草、實踐……說起實踐,我就會十分興奮。因為那是我的第一次實踐,我最喜愛的那一次實踐。

那天,我早早地起了床。收拾好東西,帶好食物,便跟著隊伍出發(fā)了。我們一行人先到了一個草坪上撿垃圾。我們每個人都拿了一個塑料袋,在草坪上撿起了垃圾。我也不例外。

我和小朱一齊在炎炎烈日下帶著一頂遮陽帽在草叢中撿垃圾。那里的垃圾多得幾乎都看不到小草了呢!我們看著這驚人的場面,慢慢地?fù)炝似饋?。不一會兒我們就汗流浹背、大汗淋漓了。與此同時,我們的袋子里已經(jīng)滿得再也裝不下了。這一次撿垃圾活動讓我明白了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦和不容易。他們不管是炎炎夏日,還是寒風(fēng)刺骨,每一條馬路上都有他們的身影。他們?nèi)蝿谌卧?、不辭辛苦。是我們的楷模阿!此時,我心想:人類真是自私阿!只圖自己的一個方便,不顧及他人的感受。就像扔垃圾,大家都扔在路邊,有想過環(huán)衛(wèi)工人的辛苦嗎

雖然撿垃圾很累,但是我和小朱一齊邊聊天邊撿就不是那么無趣、又累了。

撿完垃圾后,我們吃了午餐,便坐車到了一個養(yǎng)老院前。進(jìn)了養(yǎng)老院,我們看到里面住著許多老人。有的在吃飯,有的在乘涼,還有的在看電視……我們幫這些老爺爺老奶奶們打掃房間、送東西和給他們表演節(jié)目。我和小朱先給老爺爺老奶奶們打掃房間。我們在一個房間里掃地、整理,忙得不亦說乎。忙完之后,我又給老人們背誦了古詩《江畔獨步尋花》。這些老爺爺老奶奶們看了我們這些小孩的表演,都很高興。他們也忍不住大顯身手一番。有些老人表演唱京劇,有些老人表演打太極拳,還有些老人表演跳舞……大家都笑了,都開心的笑了。我看著老人們的笑容。雖然干很累,但是,我的心里卻是美滋滋的。

我們不僅僅要照顧好自己家里的老人,還要去多看看養(yǎng)老院中的老人。因為他們的心是寂寞的。他們有的可能是被兒女趕出了家門;也有的可能是無家可歸了……

這次實踐活動讓我明白了許多道理。讓我有所長進(jìn)。我喜歡這次的實踐活動,期望下次還能參加。

學(xué)校反思的心得體會篇6

食品是人類生存和發(fā)展的最基本的物質(zhì)。

古人云:民以食為天。所以,人類在對食品永不滿足需求的同時,也不斷地促進(jìn)和發(fā)展了食品的生產(chǎn)。

當(dāng)今,食品產(chǎn)業(yè)已經(jīng)是許多國家眾多產(chǎn)業(yè)中占據(jù)重要地位的支柱產(chǎn)業(yè)。對于食品而言,安全性是最基本的要求,在食品的三要素(安全,營養(yǎng),食欲)中,安全是消費者選擇食品的首要標(biāo)準(zhǔn)。

然而縱觀當(dāng)今市場,食品安全問題事件層出不窮,觸目驚心,讓我們(消費者)的內(nèi)心受到嚴(yán)重的抨擊。隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入發(fā)展,人們飲食文化日益多樣化,食品安全成為備受關(guān)注的熱門話題。

吃飯怕吃到地溝油,喝牛奶怕黃曲霉素,還有老酸奶和果凍中添加了皮革等等,最近又冒出毒膠囊事件,一系列的食品安全事件給我們的生活掀起了巨大的風(fēng)波,讓消費者的內(nèi)心備受煎熬。應(yīng)該來說,食品安全是關(guān)系著人民群眾和生命安全,經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展,國家安定和社會發(fā)展與穩(wěn)定的重大問題。

食品安全既然如此之重要,為什么食品安全問題還是如此之多呢,不僅種類之豐富,且涵蓋面之廣更是令人瞠目結(jié)舌。我們不難發(fā)現(xiàn)食品安全問題的存在不僅僅是商家的欺詐,也有消費者的無意縱容,我們很多人對于問題食品沒有采取積極態(tài)度,多一事不如少一事的想法就把事情給不了了之了,這樣的做法給了廠家商家很多可趁之機(jī),也讓食品的安全更加沒有保障。

我們需要一個和諧安全的社會,我們需要安全健康的食品。食品安全實踐暴露的制度問題與道德缺失,向全社會發(fā)出了預(yù)警信號、在一個國家的文明框架中,道德與法律不可分離,缺一不可。

認(rèn)真執(zhí)法,嚴(yán)懲做黑,加大執(zhí)法力度,使食品安全問題能夠有法可依,同時為道德建設(shè)提供有力的法律保障。大力加強(qiáng)公民道德,職業(yè)道德,企業(yè)道德,社會道德建設(shè),在全社會形成誠信守法的良好環(huán)境,真正做到安定安全安心的文明社會,使我國的經(jīng)濟(jì)水平不斷進(jìn)步。

學(xué)校反思的心得體會篇7

經(jīng)過六個月不短且不漫長的時間磨礪,我們同學(xué)又滿懷激動澎湃的心情回到了相別已久的校園。相信所有同學(xué)都和我一樣,看到久別的校園與久別的老師們,是別樣的心切。同樣也對這段時間的生活、工作、等同學(xué)們的見識與事物分析能力也提高了很多。

首先,最讓我觸動的是同學(xué)們的獨立自主能力,也許,我們曾在家里過著飯來張口衣來伸手的日子,絕大多數(shù)的我們是在父母的掌心里長大,當(dāng)我們需要物質(zhì)東西以及錢財來滿足我們自身需求的時候,我們的做法無一不是向家長伸手,我們不會很深刻的體會到父母賺錢的來之不易。然而在公司工作的時候,我們只有靠自己不斷努力,不斷向上爬,才能使得自己不會掉隊,同樣也會得到更多獎金的回報。當(dāng)我們遇到了不同困難的時候,家長不在身邊偶爾會讓我們沮喪,但是我們努力站起來克服掉這些困難,我們也會得到很大的收獲與進(jìn)步。這時,我們恍然大悟,我們每個人都已經(jīng)不是小孩子了,我們都長大了。

其次,非常感謝公司,能給我們實習(xí)生提供這么好的一個鍛煉平臺。初進(jìn)公司的時候,我們每個人都是一只亂撞的小鹿,有細(xì)心熱情的領(lǐng)班耐心的向我們講解,也讓我們明白了,其實證書并不能夠代表什么,只要我們努力學(xué)習(xí),不斷提升自己,每個人都可以做得很完美。公司的一種比拼模式也恰恰的對我們是一種很好的鍛煉—小組pk與獎金獎勵,都能激發(fā)起我們對工作的熱情,以及培養(yǎng)了我們對團(tuán)隊間的團(tuán)結(jié)互助,讓我們明白,在公司里都有領(lǐng)導(dǎo)們規(guī)劃的制度,是容不得我們心情做事,我們只有不斷提升自己細(xì)心向核心靠攏,整個團(tuán)隊才會變得非常強(qiáng)大。

最后,再次感謝學(xué)校與公司的合作,讓我們看到了另一種我們沒有感受過的社會。實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們在實踐中了解社會,讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識,打開了視野,增長了見識,我們可謂受益匪淺。半年里的實習(xí),我們所學(xué)到的東西會讓我們受益終生,更會為我們以后進(jìn)一步走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校反思的心得體會篇8

5月3日到5月5日,我參加了全縣農(nóng)村小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)會議,會議分為兩個階段:第一階段,我們先后到了濱州市博興縣湖濱鎮(zhèn)的z小學(xué)、德州z實驗小學(xué)、東營的z一中三所特色學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí);第二階段,在實驗小學(xué)召開了會議。兩天半的會議日程非常的勞累,但卻深受啟發(fā),現(xiàn)將我本次學(xué)習(xí)的情況和收獲匯報如下:

一、對三所特色學(xué)校的特色建設(shè)項目做簡要介紹

1、z小學(xué),其特色建設(shè)項目是“書法教育”。他們樹立了“翰墨飄香,立字立人”的辦學(xué)理念,把“一筆一畫寫好字,一生一世做真人”作為培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。圍繞辦學(xué)理念,學(xué)校開發(fā)了《我愛學(xué)書法》校本課程,扎實抓好每一節(jié)書法課;開展了“習(xí)字一刻鐘”“陽光書法操”活動讓學(xué)生身心得到鍛煉;建立了段位等級測評制度,實施段位激勵評價,完整的構(gòu)建起了“書法教育”校本課程體系。同時打造“立字立人”的校園特色文化,注重培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì),注重提高學(xué)生的人格修養(yǎng)。

2、z實驗小學(xué),其特色建設(shè)項目是小學(xué)語文課堂教學(xué)改革實施大課程觀、大語文觀,依據(jù)課標(biāo)、超越課標(biāo),引用多種版本教材,多層次、多角度,注重生成、注重興趣培養(yǎng),注重模式方法的學(xué)習(xí)應(yīng)用,做到了教師主導(dǎo)性和學(xué)生主動性的最佳結(jié)合。從周目標(biāo)引領(lǐng),到前置性學(xué)習(xí),從小組互助,到課堂展示,教師相機(jī)點撥、學(xué)生知識能力內(nèi)化生成,突出學(xué)生的自主、合作、交流,注重學(xué)生大量讀、背、聽、說、寫的能力培養(yǎng),課堂教學(xué)關(guān)注了學(xué)生生命的成長與終身發(fā)展,體現(xiàn)了因材施教,面向全體學(xué)生的現(xiàn)代教學(xué)思想。

3、z一中,其特色建設(shè)項目是“零”作業(yè)教育特色。取消課下作業(yè),向課堂要效率、要成績,成為了z一中全體師生的共識,相配套的課堂教學(xué)改革也同時推進(jìn)。其內(nèi)容是:

a、凈化作業(yè)布置環(huán)境。各年級一律不準(zhǔn)布置任何形式的課下書面作業(yè),不準(zhǔn)課下發(fā)成套試題,課上完不成的作業(yè)不準(zhǔn)留在課下做,更不準(zhǔn)布置隱性作業(yè)。

b、精批精改課堂作業(yè),充分發(fā)揮作業(yè)的功能。復(fù)習(xí)舊知、萌發(fā)新知,激發(fā)思維。加快知識的消化、理解和運用。

c、老師所選習(xí)題必須注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。課堂作業(yè)份量的深度和廣度要適當(dāng),而且要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)倪x做題,以關(guān)注不同層次的學(xué)生,力求做到因材施教、分類推進(jìn)。

d、推行課堂作業(yè)當(dāng)堂完成制度。教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、大容量、講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”,突出體現(xiàn)“學(xué)一點、記一點、會一點、知識當(dāng)堂消化”的原則。

e、自習(xí)課上,提倡學(xué)生進(jìn)行“自助餐”式學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況,可以選擇自己想要補(bǔ)充學(xué)習(xí)的科目?;蝾A(yù)習(xí)新課,或復(fù)習(xí)舊知,或練習(xí)提高,都由學(xué)生自定,不受教師干涉。

二、我的收獲

1、通過參加本次會議,我對“特色”二字有了進(jìn)一步的認(rèn)識和感悟。

我覺得一所真正的品牌特色學(xué)校,其特色建設(shè)項目的創(chuàng)建首先必須體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨,然后文化內(nèi)涵的深厚是關(guān)鍵。

比如z小學(xué),他們的辦學(xué)理念是“翰墨飄香,立字立人”,圍繞這個辦學(xué)理念,我覺得他們的書法教育特色主要體現(xiàn)在以下兩個方面:

(1)積極營造“墨香校園”的氛圍,打造“立字立人”的校園特色文化。當(dāng)你步入校門,我們眼前會迅速捕捉到一幅幅別開生面的師生書法長卷;漫步于校園的角角落落,一方石、一塊碑、一條廊、一頁窗無不散發(fā)著濃濃的墨香;身入其中,你會不由自主地為中國書法藝術(shù)的精華而慨嘆,一種對漢字的敬仰之情油然而生。我們根本不用聽他們的介紹,不用聽他們的報告,身臨其境你就會用心感受到其書法藝術(shù)的魅力。我覺得這種在無形中能夠啟迪人的心智、陶冶人的情操的境界就是學(xué)校特色校園文化的魅力之所在。

(2)書法教育已經(jīng)深深地扎根于學(xué)校各個層面的`工作。比如:教師每天早晨到校的第一件事情就是到教學(xué)樓門兩側(cè)各自的黑板上書寫粉筆字,而且書寫的內(nèi)容都是統(tǒng)一的,如果你發(fā)現(xiàn)誰的內(nèi)容與眾不同就說明這個老師今天沒來。一個小小的習(xí)慣既提高了教師的基本素養(yǎng),還使得學(xué)校的考勤制度得到了落實,可謂一舉兩得。在學(xué)生的心里,從一年級學(xué)生一踏進(jìn)校門就種下了書法的種子,學(xué)校以書法為載體,舉行了一系列的書法競賽活動,學(xué)生在習(xí)字、練字的過程中體驗成功的喜悅,體會著做人的道理。學(xué)校也因此獲得種種殊榮,名聲鵲起。

所以我覺得要打造一所特色學(xué)校,就得像打石油一樣,使勁往深處打才能采到石油。我們要選擇好一個教育的點,扎實深入的開展下去,真正做到“人無我有,人有我精”。所謂的“精”就是要在深處上下功夫,使其成為全體師生生活中不可缺少的一部分,真正起到凈化心靈、學(xué)習(xí)知識、陶冶情操的作用。

2、學(xué)校的特色建設(shè)必須以課程為依托,積極開發(fā)和利用各種課程資源為特色建設(shè)服務(wù)。

我們的課程資源不僅僅指我們的課堂、教材、教參,我們教師本身,我們的學(xué)生、家長以及社會上一切可以為教育服務(wù)的東西都屬課程資源,關(guān)鍵就看我們怎樣來開發(fā)和利用。比如z小學(xué)他們把有書法特長的家長請到課堂執(zhí)教書法課,z實小積極發(fā)揮家長委員會的作用,使得家長們自愿在學(xué)生上學(xué)放學(xué)的時候,主動在大門口執(zhí)勤,這些都是免費的資源。再如,z小學(xué)開發(fā)的校本課程《我愛學(xué)書法》;z實小開發(fā)的大語文課程,打造出了他們的語文教育特色。所以學(xué)校的特色建設(shè)離不開課程,離不開對課程資源的廣泛開發(fā)和利用。

3、學(xué)校的特色建設(shè)必須有引路人。

這個引路人起著導(dǎo)航的作用,在某種程度上講:有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。因為校長有什么樣的愛好,有什么樣的特長他就會熱衷于引領(lǐng)教師往這方面發(fā)展,從而影響到我們的學(xué)生。所以我認(rèn)為一個有思想的校長才能引領(lǐng)一所學(xué)校健康持續(xù)的向前發(fā)展。

4、這些學(xué)校的學(xué)生管理水平上檔次。

尤其是z實小,學(xué)生的養(yǎng)成教育做的很到位。學(xué)生一進(jìn)校門全部走直線拐直角,而且是踏著音樂輕盈快速,自然擺臂,見到老師都會鞠躬問好,學(xué)校對學(xué)生的站姿、坐姿、走姿都作出了明確的規(guī)定。通過兩節(jié)展示課,我們能夠真切的感受到學(xué)生良好的精神風(fēng)貌,從中可以看出學(xué)校的管理水平非常高。

總之,我此行收獲頗豐,既加深了我對特色教育的理解,又讓我看到了我們與這些特色學(xué)校的差距。今后我們一定會借鑒這些先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗,因地制宜,富有創(chuàng)造性的開展我校特色建設(shè)項目,打造出屬于我們自己的學(xué)校教育特色。

472342